2023届中考语文微专题冲刺现代文阅读（小说）：小说环境描写问题（解析）

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（共15题）

一、复合题（共15题）

阅读下面的文章，完成下面三小题。

葛格和底笛

那香香软软的娃娃开始长成一个白白胖胖的小鬈毛。一头鬈发下面是一双圆溜溜的大眼睛，睁开来看见世界就笑。妈妈看着他，觉得自己像被一块大磁铁吸住了，怎么也离不开那巨大的魔力。她着迷似地想吻他，帮他穿小衣服时、喂他吃麦片时、为他洗澡时、牵着他手学走路时，无时无刻她不在吻着娃娃的头发、脸颊、脖子、肩膀、肚子、屁股、腿、脚指头……她就这么不看时间、不看地点、忘了自己是谁地吻着那肥嘟嘟的小鬈毛。

同时，老大变得麻烦起来。

“你比较爱弟弟。”安安斩钉截铁地说，两手抄在裤袋里。

妈妈坐在楼梯的一阶，面对着他，一手支着下巴。“你说说看我怎么比较爱弟弟。”

“他可以不刷牙，他可以不吃饭，他可以不洗脸……他什么都可以，我什么都不可以！”

“安安，”妈妈尽量温柔地说，“他才两岁；你两岁的时候也是什么都可以的。”

老大不可置信地望着妈妈：“我两岁的时候也那么坏吗？”

“更坏。”妈妈把稍微有点松动的老大拉过来，让他坐在自己膝上，“你两岁的时候，家里只有你一个小孩，你以为你是国王，天不怕地不怕的。现在弟弟什么都得和你分，可是你小的时候，爸爸妈妈和全部的世界就属于你一个人。所以你那时候比现在的弟弟还坏哪！”

“哦——”老大似乎是理解了，又似乎是在缅怀过去那美好的时光。

“妈妈问你，现在新衣服都是买给谁的？”

“我。”

“对呀！弟弟穿的全是你穿过的旧衣服对不对？”

老大点点头。他已经没有气了，但他享受着坐在妈妈膝上暂时独占她的快乐。

“好，晚上讲《西游记》、《水浒传》、侯文永顽皮故事、小野的绿树懒人——是给谁讲的？”

“给我。”

“冬天爸爸要带去阿尔卑斯山滑雪的是谁？”

“我。”

“谁可以用那个天文望远镜看月亮？”

“我。”

“安安，”妈妈把儿子扳过来，四目相对，“有些事是六岁的人可以做的，有些是两岁的人可以做的。对不对？”

“对，”儿子点头，“可是，我有时候好羡慕弟弟，好想跟他一样……”

“这么说——”妈妈认真地想了想，问道：“你要不要也穿纸尿裤呢？”

“啊——”安安惊跳起来，两只手指捏着鼻子，觉得很可笑地说：“不要不要不要——”

他傍着小鬈毛趴在地上，手里推着一辆火柴盒大小的警车，口里发出“打滴打滴”的警笛声，和弟弟的载猪车来来回配合着。两个头颅并在一起，妈妈注意到，两人头发的颜色竟是一模一样的。

妈妈在花园里工作。她把郁金香和水仙的种子埋进地里，希望春天来时，园子里会有风信子的香味。郁金香不香，但那花花绿绿的蓓蕾十分美丽，而且拇指姑娘应该就是从郁金香的蓓蕾里长出来的。

穿过厨房，她没忘记往热腾腾的烤箱望了一眼，时候还没到。在洗手的时候，飞飞踱到她身边来，有事没事地叫了声“妈妈”。她“嗯”了一声，径自走出洗手间，想想，什么地方不对，又回过头来，往下仔细地看了看小鬈毛。

她呆了。

老二身上的套头毛衣上全是洞，大大小小歪七竖八的洞，剪刀剪出来的洞。灯心绒裤腿被剪成碎条子，像当年嬉皮穿的须须牛仔裤一样，一条长一条短。他一身破烂不堪的衣服，像个叫化子似地站在那里，微笑着，脸上还刚巧黏着一粒饭。

“你你你——”妈妈倒抽一口凉气，这才又看见他的袜子也剪了几个大洞，露出脚指头。

老二天使似地微笑着：“哥哥弄的呀！”

妈妈从喉咙里发出一种野兽呻吟的声音，冲上楼去，猛力推开安安的房门；安安正坐在地上组合一艘船。

“安安。”妈妈极凶狠地大声吼着。

“嗯？”安安扬起脸。

“弟弟身上的衣服是谁剪的？”妈妈庞大的身躯堵在门口，两手叉着腰。

老大欲言又止，瞥了妈妈一眼，把头低下去，半晌，幽幽地说：

“妈妈，对不起。”

“对不起也没有用，你暴殄天物——”想想孩子大概听不懂，妈妈连珠炮般接下去：“你破坏东西呀……”

“本来，”安安喏喏地小声地说，“本来是想试试那把新剪刀有多利……”

“后来呢？”妈妈竟然又想笑了。

“后来……我也不知道哇……不知道怎么就剪了那么多洞……我气他。”声音小得快听不见了。

“什么？”妈妈以为没听清楚。

“我气他。”

挂着一身破布的老二从妈妈腿后钻了过来，挨着老大坐下。

“把手伸出来。”妈妈说。

老大很快地把手藏在衣服里，连声说：“不要打不要打……”老二伸出两手环抱着哥哥的头，把整个身子覆在哥哥身上，大声叫着：“不要打不要打……”

两兄弟相依为命地抱成一团。再抬起头来时，发现妈妈已经不在那儿了。

一屋子的蛋糕香气。

（龙应台，有删改）

(1)通读全文，概括文章故事情节填上空。

（1）

（2）

(2)品味语言，回答下面的问题。

i结合语境，说说第三段中加点词语的含义。

“你比较爱弟弟。”安安斩钉截铁地说，两手抄在裤袋里。

ii请从人物描写方法的角度，赏析倒数第三段画线句。

老大很快地把手藏在衣服里，连声说：“不要打不要打……”老二伸出两手环抱着哥哥的头，把整个身子覆在哥哥身上，大声叫着：“不要打不要打……”

(3)说说文章结尾句子“一屋子的蛋糕香气”的表述作用。

阅读下文，完成下面五小题。

敲雪

①睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。

②好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。

③父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。

④可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。

⑤走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？”

⑥我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。”

⑦“真的还早么？快了快了！可是……”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”

⑧我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。

⑨“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。

⑩我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲蹲在火边，还在瑟瑟发抖。

这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？”

“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。

“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。

晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？

半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来见去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。

天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。

第二天，父亲就病了。

冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝，好甜呢！”

父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！不想读书了？

“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！”

父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！”

我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。

(1)用简洁的语言概括上文的主要内容。

(2)选文第段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗”？

(3)分析句子中加点词的表述效果。

父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……

(4)请结合文中具体内容概括“父亲”这一人物形象。

(5)上文第段画线的句子属于什么描写？有什么作用？

阅读下面的小说，回答下列各题。

捡漏儿①

六月天，很热，豆豆边往三轮排子车上啪啪扔纸箱子，边嘟着嘴假装生气，对男友亮亮说：“卖自家的纸箱子还不够，还要收集别家的。也不够一壶醋钱，你要收破烂呀！”亮亮嘻嘻笑了：“我这是节约再生资源。收破烂咋啦？破烂里能捡漏儿！收破烂了！有破烂的卖喽！

“收破烂的，这儿有几个纸箱子要不要？”说这话的是一个很干净很清爽的老人，腿边三个纸箱子。

亮亮捏闸跳下车，问：“多少钱”

“给三十吧。”老人用拐棍敲了敲纸箱子，听声音很瓷实。“我小孙子从电梯上搬下来就回去打游戏了。现在的孩子，不气你就不错了。这纸箱子里就是些旧书旧报纸。”

亮亮搬上车，第三个箱子还挺沉。“好像你真是大款似的，房子首付都交不起，也不划个价。”豆豆又呲儿他：“拐辅路，走辅路。”车子一颠一歪，豆豆随着纸箱子就溜了下来。摔疼了刚要发作，见纸箱子里掉出一板东西，金光一闪。豆豆眼光一亮，喊出了声：“钱！”

是钱，还不止是一板。崭新的人民币，一百元一张。腰封很好，整齐硬梆。一板一百张，一板一万。俩人看四周静悄悄，开始紧张地数钱，一板、两板、三板、四板、五板……好啊，整整五十板，五十万，五十万呐！

天上掉下个大馅饼！这个大馅饼该怎么吃？

亮亮挠着头问：“怎么办？”

“还能怎么办？”豆豆话语带着甜丝丝：“贷款买房交首付当婚房。”

“那不合适吧？这钱来得……”亮亮用手摸脖子。

“是你偷的吗？”豆豆挺直脖子问。“不是。”“是你抢的吗？”“也不是。

“那不就得了么。”豆豆一副心安理得的样子说：“你当了好几年志愿者，这也是上天对你的回报，却之不恭。”

亮亮一时无言以对。想了想，提出了这样一个问题：“这要是人家买房的钱呢？要是老人的养老钱呢？”

“你这人可真是，你看这个老头的穿戴，像工薪阶层吗？”

亮亮听了点点头。突然一激灵：“这个楼是银行的楼，这个老头要是个贪官……”

豆豆一下子用小手捂住他的嘴，前后看了看，然后用手抚摸自己的胸口说：“吓死我了。”

喘息一会儿，才定定地说：“《水浒》上有一句话，不义之财，取之何碍。”

天闷得厉害，一丝丝风都没有，马路干巴巴的发着些白光，白乎乎地分外刺眼。亮亮额头上渗出一层细汗。

“这钱的来路弄不清楚，咱不能要。钱是老头的，还给老头：钱是贪官的，交给法律。”

派出所新来的小警员觉得事态严重，那个卖三个纸箱子的老头被“请”进派出所问询室，有笔录，有全程录像。

纸箱子打开，齐刷刷露出五十板人民币，金光闪闪。老头见了，眼光那么一亮。

所长审慎地问：“钱，五十万，是您的吗？”

“是。”老头笑说：“这点钱不叫钱。”

“你口气不小哇。”小警员冲口而出。

老头用拐杖点点钞票：“是钱不假，钱是假钱。银行为训练职工手点钞票而特别印制的假钱，每张钞票都有浅浅印记。当年全行业点钞比赛，我得过全市第一名。我没想卖，让我这小坏孙子搬错了。”

老头很感慨，又用拐杖敲敲那一排钞票：“潘家园的一个古董商看上了，愿出面值百分之三的价格收走。我没卖，想留个念想。现在好了，我送给你们这小两口，算你们捡个漏儿。”

亮亮说：“谢谢您老人家，”

路旁的柳枝，微微动了两下，还是热，心里可舒服多了。

（《光明日报》2019年9月13日，有删改）

①捡漏儿：原指古董交易中捡到便宜，低价买到高价值的真货。

(1)下面选项中对文章理解有误的一项是

A．亮亮自始至终秉持着勤俭节约、自力更生的美好品德，是文章赞颂的主要人物形象。

B．豆豆在整个事件中，表现出了对金钱的渴望和对美好生活的向往，是衬托亮亮的形象。

C．文章情节一波三折、跌宕起伏，几次悬念设置都恰到好处，读来颇为有趣。

D．文章大量运用语言描写，通过对话表现人物内心，手法巧妙，生活气息扑面而来。

(2)文章题目叫做“捡漏儿”，有什么作用？

(3)文中划线环境描写句有什么作用？

(4)请在文章空白划线处选择一个恰当的结局，说明理由。

A.这个礼物太有意义了，原来人生真的能捡漏儿！

B.这个漏儿，我们不能捡。因为，人生不是捡漏儿！

我选择结局

理由

残匾

赵明宇

①吴家诊所位于元城古槐胡同，是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄阔长满绿绿的苔藓，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。

②诊所门楣上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医院也没治好，就把吴子皋请去了。吴子皋亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部。那动作快如闪电，眨眼之间，扎了三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。

③吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈部，睡觉平躺，脖子下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。

④刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾额，送给吴子皋。

⑤药香袅袅中，那块匾愈发显得幽古。

⑥吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰山，一手捋着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双日，把脉的手指偶尔弹跳几下；时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药方。邢药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫，俺得的啥病？吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不看病，你要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的。

⑦被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓几副中药，回家继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了，不由得面带喜色，见人便说，这个吴大夫，真是有两下子。

⑧每天一大早，吴家诊所排满了人，骑车来的，开车来的，蹬三轮来的，等着吴子皋叫号。

⑨吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨这层关系，就是上了仕途，到县卫生局做副局长。去年，刘大琨荣升副市长，安置吴子皋的儿子到一个重要单位担任局长。儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了,说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢了魂儿。

⑩人丢了魂儿，可不是小事儿。儿子只好依他。

吴子皋是个怪人。病人跟他套近乎，恭维他心地善良，面目慈祥，定然能长寿。他瞠了病人一眼说，现在，你是我的病人。怎么给我看起病来了？

也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，戒者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个字：赶快拿走。

那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。

日子像流水一样缓缓流淌着，花开花落，秋去冬来。

儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋，但是时间一长，吴子皋还是察觉出了端倪。

这天，吴家诊所大门紧闭，吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论，无奈地猜测一番，摇着脑袋走了。

第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想不开。只见诊所大门开着，进了院子，掀开门帘，吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须，穿唐装，微闭双目，一手持着胡须，一手为患者把脉。

来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金宇的匾，被砍丢半块，只剩下“回春”两个字。

那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬。

病人心里一惊，暗说，这个吴大夫，真是让人捉摸不透。

（选自《微型小说选刊》，有删减）

(1)概括小说的主要情节。治病获匾——————清廉从医——

(2)简析第①段环境描写的作用。

(3)如何理解第⑨段中“离开老宅子就丢了魂儿”的含义？

(4)品析第段划线句子的表述效果。

(5)你认为吴大夫哪些地方让人“捉摸不透”？

(6)简析本文以“残匾”为题的好处。

短工市

①满世界都是白晃晃的阳光，闪闪烁烁的碎银片从空中飘落，在房顶、墙壁、煤气管道、铁栅栏上跳跃，水泥地面像覆了一层厚厚的碱屑，晒化的柏油路发出吱吱的响声，路两旁的树病怏怏的，快要支撑不住了。城里人都躲在装有空调的室内休息，或者在绿藤架底下，沏一杯茶，细细地品。街上几乎没有行人，偶有一个也像烧焦了叶的禾苗似的，慌慌地逃着。四周可怕的空廓、寂静。

②他们却还呆在这儿。在路边的石沿上，黑黑地排了一溜儿。坐着鞋底，把骨节粗大的赤脚摊在面前的；抽了筋，散了架，斜倚着树干百无聊赖地哼小调儿的；汗衫铺在身子下，四仰八叉地躺着，拿张报纸遮住脸，不顾酱紫的肌块露在外面呼噜大睡的……神态各异。那边堆着的几个刚刚干完一件活儿回来，骡马似的大口喘着气，脸上、脖颈上的泥垢让汗水冲出道道亮沟儿，又用手一抹，活活一帮京剧舞台上的张飞、关云长——真叫同伴们羡慕、嫉妒！

③他们就这样横倒竖歪、懒懒散散地呆在这儿。被滚滚的热浪蒸着，被漠漠的枯寂噬着，连话也不说一句，整个儿宛若一潭死水。但是他们的神经却始终高高地挑着，他们靠第六感觉感应到在很远的地方，一队满载着沙子、石子、石灰或者煤炭的车辆，正隆隆地朝着这座小城驶来，仿佛一条蜿蜒的长龙，气派、过瘾着哪；而与此同时，需要卸车的雇主就朝着他们走过来。雇主还没走到跟前，他们已经抖掉身上的慵乏腾地跳起，打着鼾的汉子也来了个漂亮的鲤鱼打挺，蹿在前头。立刻，他们身后早佩好铁锨、钢镐，整装待发、渴望拼杀的自行车，插上了翅膀，或者变为匹匹剽悍的骏马，撒一路清脆的铃声，迎着那沙子车、石子车、石灰车或者煤车疾飞、奔驰而去……

④但是现在，还没有雇主走来。空荡荡的马路上不见一个人影。只有十字路口东北角篷布下卖西瓜的老汉，守着绿汪汪的西瓜摊，扑打着破蒲扇，半晌沙着嗓子吆喝一声：“流蜜含糖的大西瓜，五毛钱一斤！”

⑤一个手提小包的人打这儿路过，这些眯睎着的眼睛都悄悄撩开一角，远远地瞄准了目标，雷达似的跟踪、移动，它们在对方的脸上好一番搜索、探询，未看出有用人的意思，又失望地关闭了。

⑥有时候，行人在这里稍一停步，他们就会呼啦啦上前围住你，像一群饿狼。

⑦树影向南挪开两拃宽，太阳的金箭射疼了他们，雇主还没有出现。他们有点坐不住了。他们身上的肌块松弛下来，酸酸的痒痒的，好像无数条小虫子在里面钻来钻去；脸色也阴沉了，原有的那点亮色渐渐消失，蒙上浓重的乌云那么难看。“今儿个雇主们是咋了？都死绝了！”“没给财神爷烧炷香，他妈的碰不上个好运气！”他们这样忿忿地诅咒着，心里冒出簇簇火苗。实在是一分钟也不能再呆了，如果这样蹲到天黑，可怎么进家门？他们怕见老婆，怕老婆那一通夹着冰雹、蒺藜的臭骂或者无声的怨气或者低低的抽泣；还有孩子，孩子的牛奶断了两天了，衣服该换新的了，学费还没凑齐……

⑧有人拿拳头捶打自己麻木的脑瓜儿，有人用力地撕扯着头发，有人虎啸一般长长地叹了一口气。

⑨这种闲散的等待是这么折磨人，哪有出点力气好受。当雇主把他们带到场地，一见那庞然大物似的沙子车、石子车、石灰车或者煤车，他们简直就像瞥见舞动的红绸子的西班牙斗牛场上的公牛，眼里充了血，两臂胀得发烫，嗷嗷叫着扑过去。他们干起活来很凶狠，仿佛是怀着满腔的仇恨，同敌人展开殊死搏斗。谁也不是他们的对手，敌方不甘溃败，引爆满天飞扬的灰尘作烟幕弹，他们恼怒了，疯狂了，咬着牙在烟雾里左冲右突，摸爬滚打。他们痛痛快快地滚一身泥土，又痛痛快快地以汗洗身。他们尽情地释放着肉疙瘩里的蛮劲，也尽情地释放着心头的重负。对他们来说劳动真是无比的幸福。他们哪里还相信人世间另有盛夏躲在装空调的室内和在绿藤架下品茶的享乐！

⑩可雇主还没有来。

苦苦地熬下去，把“宝”押在下一刻上。

十字路口东北角的西瓜摊也一点没见小，老头儿纳闷，“出啥症候了，他们都聋了？”他清清喉咙：“四毛钱一斤了，流蜜含糖的大西瓜！”

短工市：短工，临时的雇工，他们靠出卖劳动力挣钱，三五成群的在街头形成短工市。

(1)本文主要记叙和描写了。

(2)从全文看，第①段的作用是：。

(3)第⑨段画线句运用了的修辞方法，表述效果是。

(4)文中为什么两处写卖西瓜的老汉？下列理解正确的一项是

A．表现当时天气的酷热。B．表现老汉生活的艰辛。

C．表现时间在不断推移。D．表现短工生活的艰难。

(5)本文多处运用对比手法，请选择一处，简要分析运用这一表现手法的好处。

阅读下面的文章，完成下列四小题。

少年画海

孙湜

①在少年的窗边，摆着一个画架，上面有一幅未完成的油画，画布空白的地方好像停笔很久了，油彩已经干透。

②少年画不下去，海边简陋的房屋，破旧的渔船，白色的船帆，整日只知道与海为伴的父亲，平静安宁得有些单调的海天，那不是少年心中的梦想与画面。于是每次从学校回家，他都浑浑噩噩，没日没夜地睡觉，好像要把在学校缺的觉都给补回来。

③只是今天，他在睡梦中听到了海浪发疯的声音，听到了海风狂啸的声音。他从来没有梦到过这样的大海，所以一下子就惊醒了。他发现，湿咸的海风已经把窗户吹开，米色的老旧窗帘不安地抖动着。

④他慢慢眯着眼睛向窗外望去，惊诧地看到炭黑的乌云笼罩了天地，让人感到无比压抑。他锁了锁眉头，向屋外走去，快步找到母亲，问父亲有没有出海，母亲不安地点了点头。

⑤一个小时，两个小时，三个小时……他等来的只是愈演愈烈的狂风和瓢泼大雨。而父亲的渔船却总也望不见。他的手开始轻轻颤抖，慢慢地，焦躁和不安完全占据了他。

⑥母亲已经向海上救援队报警，而他几乎什么忙都帮不上，只能用手扶着窗台，无助地张望着大海。后来，承受不了煎熬的他冲进房间，疯狂地把自己曾视为珍宝的贝壳一股脑儿扔出窗外，诅咒大海这个喜怒无常的怪物。他在心里祈求，只要父亲能够回来，让自已做什么都可以。

⑦闪电骤然降落，风吹雨水，打在脸上，他再也看不清似有似无的海平面，他用力揉揉眼晴，想阻止懦弱而绝望的眼泪。这才发现自己一直依靠的父亲，在汹涌的大海面前也仅仅是一个普通人而已。

⑧母亲像往常一样在客厅的椅子上等父亲归来。少年走过去让母亲靠在他那还不够宽厚的肩膀上，“没问题，相信父亲！”他镇定地说，他的手却在剧烈地颤抖。

⑨母亲再也抑制不住内心的不安，哭泣起来，一缕缕银丝从她头上滑下来，赫然散落在少年的眼前，少年深吸了一口气，内心却开始变得平静，说：“妈，别怕，还有我，爸一定会没事的！”

⑩也许以后就只有自己来保护母亲了。

等母亲平静下来，少年回到自己的房间，把画板立在窗前，画中景与窗中景融为一体，多了的，只是不同的天气和不同的心境，少年轻轻拂去上面的灰尘，拿起落尘已久的画笔，一笔一笔地勾勒这陌生的大海……

不知过了多久，大海已经平静了许多，一个白色亮点在海上移动，那个白点一点点变大，最后变成少年熟悉的白帆……少年的泪水不知不觉滴落在画板上。他站起身来，深深地凝望着大海，弯下腰，深深地鞠躬。

原来，父亲遭遇了特大风浪，却幸运地被风吹到了一处可以躲避风浪的海湾。

那一天，父亲晚回家几个小时，少年画出了人生中最美的大海。

（有删改）

(1)下列对本文的理解与分析，错误的一项是

A．第①段通过“一幅未完成的油画”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

B．少年把贝壳扔出窗外，这处动作描写表现出他内心的坚强与沉着。

C．第⑨段母亲“哭泣”的原因，一是担心丈夫，二是儿子的安慰触动了她。

D．第段交代了父亲遭遇风浪后幸存的原因，使故事情节更为完整。

(2)第⑧段中加点词“镇定”与“颤抖”是否矛盾？为什么？

(3)第③段画线句子在文中有何作用？请简要分析。

(4)请结合本文，探究第段少年“深深地鞠躬”的原因。

阅读下面文章，完成问题。

雪天里的暖

陈喜联

①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。

②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。

③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”

④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。”

⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？

⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！

⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。”

⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。

⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。

⑩其实，温暖的又何止是他一个人。

（选自《博爱》2019年第01期）

(1)文章围绕“我”和“骑土”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空不超过6个字）

雪天订外卖→→递毛巾擦脸→→→骑士下楼远去

(2)第①段画线句子属于哪一种描写？有何作用？

(3)联系上下文，请赏析第⑦段中加点词语的表述效果。

配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里……

(4)说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里？

阅读下面文字，完成下面小题。

熬冬（江岸）

①冬天，北风呼啸，人迹渐无，万物萧条。

②在冬季漫长的一天里，陈彩凤奶奶除了做两顿饭，吃两顿饭之外，就是把一窝鸡放出来，给它们喂食。她一共饲养了八只鸡。每天早晨，她在院子里撒一把稻谷，八只鸡瞬间将稻谷抢食一空，然后到野外觅食。天煞黑的光景，她在院子里撒一把稻谷，咕咕咕地唤鸡回来，看着鸡把稻谷吃光了，又撒一把稻谷。顶多撒三把稻谷。最后看着八只鸡走入鸡笼，她才觉得这一天日子过得圆满。

③大雪应该是在半夜时分开始下的，早晨起来的时候，陈彩凤奶奶打开大门，站在自家廊檐上，此时黄泥湾淹没在漫天飞舞的白雪之中，都分不清哪是房子哪是树了。从早到晚，她开门观望了好几次，大雪都没有停下来的意思。她怕滑倒，便一天也没出门。

④这样的天气，即便把鸡放出来，它们也无法去野外觅食，只能龟缩在廊檐上，还会在地上屙一堆堆鸡屎。陈彩凤奶奶懒得放它们出来。快到晌午的时候，鸡群在鸡笼里乱扑腾，一只只脑袋都贴在竹编的鸡笼门上，尖嘴从门缝里露出来。显然，它们已经饿坏了。她只好把它们放出来，在廊檐上多撒了几把稻谷。

⑤傍晚，陈彩凤奶奶又在廊檐上撒了几把稻谷。几只鸡应该都吃饱了，鱼贯进入鸡笼。陈彩凤奶奶堵了鸡笼的门，却发现廊檐上还有一只鸡在啄食。她咕咕唤了两声，那只鸡非但没有向她走来，反而怯生生地往后退，退几步之后，又笨拙地跳下廊檐，跳到白雪皑皑的院子里。在白花花的积雪反衬下，院子里亮光光的，她看清楚了，这是一只麻褐色的鸟儿，比她的鸡小了许多。

⑥这个小可怜，恐怕是大雪封山，无处觅食，饿极了，才落到院子里偷食吃。陈彩凤奶奶蹑手蹑脚地进了家，轻轻关上门。她从门缝里往外看，那只鸟儿又飞到廊檐上，寻觅吃的。鸡群几乎把地上的稻谷吃光了，鸟儿好不容易才从地缝里啄食一粒两粒被鸡们遗落的稻谷。她看了一会儿，急忙从谷仓里抓了一把稻谷，轻轻拉开门，将稻谷撒在鸟儿面前。鸟儿吓得慌忙飞到了院子里。过了片刻，它又飞到廊檐上，快速地啄食起来。为了不惊动鸟儿，陈彩凤奶奶轻轻地关上了门。

⑦第二天晌午，大地白茫茫一片，雪停了，天气却变得分外寒冷。陈彩凤奶奶出来喂鸡，一阵寒气袭来，不禁哆嗦一下，又哆嗦一下。她扬手撒了一把稻谷，鸡们一下子朝稻谷撒落的地方扑去。她突然发现鸡群里多了一只黑褐色的鸟儿，有点像昨天的那只。再细看，这下她彻底看清楚了，这是一只斑鸠。斑鸠的毛羽稀拉拉的，有些潮湿凌乱，一幅落魄模样。它挤在鸡群中间，依然怯生生的，躲在鸡的身旁，不时啄上一口，不时四下张望两眼。

⑧显然，这是一只苍老的斑鸠，一只在野外无法觅得足够食物的老斑鸠。这天晌午，陈彩凤奶奶比平时多撒了好几把稻谷。鸡们都吃饱了四散走开，只有老斑鸠还在啄食。这会儿，它不再那么矜持了，啄食的速度明显加快。

⑨从此以后，每天早晨，每天傍晚，这只老斑鸠总会适时出现在廊檐上，和鸡群一起进食，鸡啄食完，它也啄食完毕，和鸡们一样，四散开去。陈彩凤奶奶怀疑它没有飞远，可能就躲在她家旁边的山坡上，守望着她的小院。否则，它怎么可能那么准时地不请自到呢？有一次，它不知怎么来晚了，陈彩凤奶奶隐隐约约有些失落。等它出现的时候，鸡群已经把地上的稻谷吃光了。陈彩凤奶奶赶紧又撒了一把稻谷。这一次，它没有惊慌地逃走，而是和一只喂了很久的鸡一样镇定地站立着，开始进食。

⑩每天除了给自己做两顿饭，给鸡喂食之外，陈彩凤奶奶又多了一件事情，就是给这只老斑鸠喂食。

转眼，要过年了。儿子开车回村里来接她，要把她接到竹园镇和他们一起过年。陈彩凤奶奶捡了一箩筐的鸡蛋，让儿子带给孙子孙女吃，她自己却不愿意离开村子。

儿子：“娘，平时您说在镇上住不惯，一天到晚没事干，只坐着等开饭，要留在村子里，为那几只鸡忙活，我依您了。过年您再不去镇上和我们一起，自己一个人怎么过呢？”

陈彩凤奶奶说：“我走了，没人给它喂食，这么冷的天，它需要我。”

“还像去年一样，我把鸡也逮走，一起运到镇上去，您就放心吧。”

“我说的不是鸡。它像我一样，七老八十了，老了，不中用了。我一走，怕它熬不过这个冬天。我哪里也不去，我得陪着它把冬天熬过去。”陈彩凤奶奶说着，看着外边寒冽的天空，叹息了一声。

这一声叹息，让儿子实在琢磨不透。儿子追问：“娘，您说吧，到底是啥？咱们带它一起走。这总该可以了吧？”

“斑鸠，一只老斑鸠，你带不走它，我也撇不下它。别管我了，你走吧，你们自己好好过年吧。有它陪我过年，我觉得挺好的。”

儿子看着娘坚定的神情，半天无语，不知该怎么劝慰娘。和一只老斑鸠一起过年，娘真是越老越糊涂了。

儿子离开了，陈彩凤奶奶打开门，看到那只老斑鸠在廊檐踱着步，似在等她，霎时愣住了，一瞬间又笑了。

（选自《天池》2017年第9期，有改动）

(1)阅读全文，根据提示补写下面的表格内容。

地点老奶奶做的事情老奶奶的感受

在儿子家坐着等吃饭①

在村子里喂八只鸡②

③④

(2)回答下列问题。

i联系上下文，赏析句子的表述效果。

此时黄泥湾淹没在漫天飞舞的白雪之中，都分不清哪是房子哪是树了。

ii结合上下文，分析有一次斑鸠来晚后，“陈彩凤奶奶隐隐约约有些失落”的原因。

(3)请简要分析最后一段在全文中的作用。

(4)题目“熬冬”内涵丰富，请结合全文分析题目的作用。

(5)儿子认为“娘真是越老越糊涂了”，你同意他的看法吗？请结合全文简要分析。

阅读下文，回答问题。

五张纸条

①暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。六个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。

②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。六个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。他们是一对父子。

③六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。天气越来越恶劣，死神近在咫尺。他们也曾试图丢下车子徒步前行，可是这打算很快被放弃了。走进这样的漫天风雪里，几乎等同于选择死亡。挤在车厢里，等风雪过去或者被救援人员发现，或许还有一丝生还的可能。

④又熬过一天。风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋起半截的卡车。所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。

⑤终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。这是他们最后的希望。假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回，这样他们就能够得救。团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。

⑥没有人主动站出来。谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋——留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。

⑦可是必须有人走出去□或者找到救援，或者在雪地里死去。

⑧车厢里死一般寂静。每个人都面无表情。团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是六个人里最好的，或许他不能找来救援，但他可以在暴风雪里走得最远活得最长——他是寻找救援的最好人选。

⑨团长说现在必须做出决定。选到谁，谁就走出去。

⑩仍然没有人说话。

团长说那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。他掏出一张纸，撕成大小均匀的五个纸条。他将纸条分别递到五个人手里，说，写下来以后，交给我。

大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回团长。

团长将五个纸条依次打开，表情越来越严峻。纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。他说，大家的意思，改不了。

儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。他没说一句话。他的眼晴里饱含泪花，表情很是悲壮。他深知走出车厢意味着什么。狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢，车厢里的温度骤然变得更低。再寻找他，风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子——他在瞬间将自己淹进雪的海洋。

剩下的五个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待——等待被救，或者等待死亡。

他们还是得救了。不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去。救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车，又在三个小时以后，在雪地里找到团长的儿子。他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。事实证明，他的确是六个人里面最合适的人选。他努力了，可是没有用。他没有完成任务。他不是神，他只是一位十八岁的少年。

人们没能将他救活。他的死去，看起来，毫无价值。

整理遗物的时候，有人在他的口袋里发现五张对折的小纸条。

五张纸条上，写着五个不同的名字……

(1)在第⑦段“□”处加上标点最恰当的一项是

A．：B．——C．！D．。

(2)第①段画波浪线句属于描写，其作用是：

（1）；

（2）。

(3)有人说，文中的团长是一张写满字的白纸。细读文本，写上他的心路历程。

死神迫近，充满恐惧→（1）→矛盾不舍，民主投票→（2）

(4)对本文主旨理解最恰当的一项是

A．儿子的死表面上无价值，却给人撑起了精神上的支柱，本文是对儿子自我牺牲精神的赞扬。

B．六个人，五张纸条，团长自己放弃了选择，又最终选择儿子，更能凸显父亲勇于自我牺牲的精神。

C．其他人的贪生怕死反衬出这一对父子勇于自我牺牲的伟大精神。

D．结尾意味深长，表明本文其实不仅是在写儿子，不仅是在写父亲，而是在写为他人着想、牺牲自我的这一群人，其实写的是人性美。

阅读小说《生命是美丽的》，回答下面问题。

生命是美丽的

李永康

举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。

尽管来这个地方之前，我已有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引、设喻举例讲得口干舌燥，他们却仍是一脸陌生。

有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天的时间骑了三十多里路到一个小镇上，自掏腰包买了几条回来。

那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。

听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，可当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？

世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨5点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬—寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。

我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。

出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到了学校。我心里非常激动，可没隔几天，他又不来上课了。

我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。

我问他想不想走出大山。他说，想。

我说，要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。

我说，相信老师，老师会帮助你的。

这个冬天，每天早晨等上课给响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。

做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也埋怨过这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字…一想到这一点就脸红——我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？

一件事净化了我的灵魂。

我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。

课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里/前面一片荒郊/走尽荒郊/便是人们的道/呀，黑暗里歧路万千/叫我怎样走好/上帝！快给我些光明吧/让我好向前跑/上帝慌着说：光明/我没处给你找/你要光明，你自己去造！”

一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的《理想》：“没有理想的人像是草木/在春天生发，到秋日枯黄/对于生活它做不出总结/面对绝望它提不出希望/没有理想的人像是流水/为什么听不见它的歌唱/原来它已为现实的泥沙/逐渐淤塞，变成污浊的池塘.……”

下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。

我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己的歌》，有的摘抄了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。

那位尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！

霎时，我的眼泪夺眶而出。

(1)小说写了“我”为山村孩子做了三件事，请你用简洁的语言概括这三件事。

(2)文章第一段在语言表述上有何特点？从全文看，这段文字有何作用？

(3)下面对作品的理解分析，不恰当的两项是

A．孩子们第一次见到鱼，“像过节一样”，“我”却留下了眼泪，表现了“我”为在这闭塞落后的地方孩子们得不到良好的教育而伤感、难过。

B．画线句中“默默”一词写出了在生活的重压之下，山里人麻木而无奈的心理状态。

C．尿床的孩子不肯对“我”道谢，这让我的内心充满怨恨，认为这是一个不懂得感恩的孩子。

D．“下课后，同学们都围拢过来，要我把诗集借给他们传抄”，表现出山里孩子对美好的事物的强烈追求。

E．作品结尾再次写到“我”的眼泪，这次的泪是喜悦的泪，是感动的泪。

(4)“老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！”从全文看，结尾这句话有哪些深刻含义？

阅读下文，完成下面小题。

植树的牧羊人（节选）

（法）让乔诺

①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。

②那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有喝水。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。

③继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始我以为是一棵枯树，但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。

④牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

⑤他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，这是他一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整洁，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。炉子上还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

⑥我们一起喝了热汤，饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。

⑦牧羊人拿出一个小袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

⑧和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能够扰乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。

……

⑨我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑，然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意把一百颗橡子都种了下去。

⑩吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样一个人种着树，已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。……

这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我的肩膀这么高了。那大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！

从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何怀疑或动摇，只有天知道这有多难！

1945年的6月，我最后一次见到植树的老人，那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路时，我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。

昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。

每当我想到这位种树的老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。

(1)以“他是一个_________的人”的形式说说你对牧羊人的认识，注意结合文章中描写牧羊人的相关语句分析。

(2)第段中说“是我见过的最了不起的奇迹”，句中“奇迹”指什么？

(3)选文第②段中，细致描写“在无边无际的荒野中”等环境的作用？

(4)植树的牧羊人在这里种下的仅仅是“树”吗？还种下了什么？

阅读下面文字，完成下面小题。

父亲二十年前的叮嘱

徐德新

①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。

③不知不觉间，县城到了。

④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。

⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”

⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。

⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”

⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”

⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”

⑩“什么，爹？”

“在你面前低头弯腰。”

（选文有改动）

(1)文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。

(2)仔细阅读，细心体会下面句子的表述效果。

到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。

(3)第⑥段中父亲“鼻气变得忽粗忽细”的真正原因是什么？

(4)等“我”要去捡地上的钱时，父亲为什么把“我”拉到一边，不让“我”去捡？

(5)父亲是个怎样的人？请结合全文内容简要分析。

阅读《社戏》选段，回答后面的问题。

1我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

2两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

3那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

4那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

……

5不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

6离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

7“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。

8我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

(1)选段写了两件事，请分别给这两件事拟一个小标题。

(2)文中描写开船的动作的词语有哪些？从中看江南水乡的少年们什么的特点？

(3)文中的景物描写具有特色。调动了各种感觉器官进行多方面描写。请结合选文第2、3段的内容进行赏析。

(4)选段中两个画线句子分别运用了什么修辞方法？有何作用？

阅读下文，完成题下列五小题。

门铃

①帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。

②有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百年了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。

③听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。

④女孩miǎntiǎn地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说：“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。”

⑤帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。

⑥小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”

⑦就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”

⑧突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？

⑨“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”

⑩小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。

女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”

那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。

就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。

帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”

帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”

这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公给你手绢，擤擤鼻涕。”

（张希永翻译，有删改）

(1)根据拼音写汉字。

miǎntiǎn

(2)第②段中画线句子运用描写，作用是。

(3)下面句子中加粗词语富有表现力，请加以品析。

老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

(4)试着分析和段中帕皮两次“质疑”的具体原因。

(5)与文章内容不符的一项是

A．文中多次出现“门铃”，它既是全文的线索，又是连接帕皮和亲人的情感纽带。

B．文章最后小女孩的话，表现了小女孩的可爱和对外公的关心，与前文帕皮的话相互照应。

C．帕皮是个善良的人。虽然他很珍惜铃铛，但看到小女孩哭了，就贱卖给小女孩。

D．帕皮是个乐观的人。他经常喜欢边吹着口哨边干活。

阅读下面文章，完成下列小题。

天亮总是从自己的窗边开始的

①天亮总是从自己的窗边开始的。

②初听父亲说这句话的时候，我还不太理解。

③我出生在一个偏远的山村，父母都是老实本分的农民。那年月，尽管父母从早到晚辛勤劳作，日子还是过得非常紧巴。我们住的是四面透风的木屋，每天只要太阳一出来，一定首先光顾我的床头，毫不吝啬地将刺眼的阳光洒在我的床上。可那个时候，我一点都没有被阳光沐浴的快感，我一直想离开这个木屋。

④父母生养了我们姐弟三个。为了让我和哥哥能够上学，大姐早早就抛下她心爱的书包，和父母一起种地耕田，可是供我们兄弟二人读书的费用还是无法攒够。我初中毕业时，考取了县里的重点高中。我回家把喜讯告诉了父亲，原以为他会像我一样兴奋，谁知他却沉下了脸，默不作声，我无法读懂父亲的表情。哥哥刚刚高中毕业，高考以几分之差名落孙山，又找不到工作，几年来，我们兄弟已经把家里都榨得干瘪了。

⑤抽完一袋水烟，父亲干咳了一阵，差点喘不过气来，一会儿，他头也不抬地说：“还是读师范吧，读师范不用交学费。”我感觉得到，父亲说这句话的时候，有什么东西哽在他的喉咙里。此前，我曾经跟父亲说过，我要读高中，考大学。当时，父亲只是说，看情况，尽力吧，我以为父亲答应让我读高中了。谁知道，在我尽力考上高中之后，他却说出这样的话。A我不说话，静静地站在他的身后。父亲终于稍微把头抬起，可能是想看我是否已经走开。当我的目光与父亲相遇的一刹那，我惊呆了。我分明看到父亲的眼里满是泪水。一个从来不把困难当困难的汉子，竟然在自己儿子面前，流下了如此无助的泪水！B我再也说不出话。

⑥开学的时候，我背着一只破旧的木箱，独自一人走进了师范学校的校门……

⑦四年的师范校园生活，父亲那盈满泪水的眼，始终在我的身后注视着我，促使我更加努力。不敢有一丁点马虎。天道酬勤，功夫不负有心人，我以全优的成绩毕业了。我充满信心地到县里报到，凭我的能力和成绩，是完全可以被安排在县城学校的。可等到分配方案下来的时候，我却被安置回村里的小学，被告知遵照的是生源从哪里来回哪去的原则。后来我才知道，其实我原来真的是被安排在县城的，可又被别人顶替了，那个堂而皇之的“原则”。

⑧想到大学梦的遥不可及，县城学校的工作又被人顶替，我悲伤至极，可又无可奈何。

⑨父亲却只是轻描淡写地说：“回就回吧，有什么不好呢？”稍顿一下，父亲又说：“该是你的，总是你的。”阳光穿过木屋的木篱缝隙射进来，父亲看着那一束束亮汪汪的阳光，似乎是在自言自语：“天亮总是从自己的窗边开始的。”当时，我井不太在意父亲这句话。也听不懂父亲所说的话的意思，只觉得父亲在自欺欺人。

⑩在村里小学教书，虽然心有不甘，但想想父亲那么多年来勒紧裤带，从来不曾有过任何怨言，也就释然了。我只有努力工作，才能对得起父亲，对得起含辛茹苦养育我的人，我一心扑在教学上，简直把学校当成了自己的家。教学之余，我仍然没有忘记自己曾经的梦想，上千个夜晚从未放弃灯下苦读。三年后，我终于通过自考捧回了沉甸甸的大学本科文凭，圆了我的大学梦。此时，父亲开朗的性格又回来了。每次我回到家，他都套有一搭没一搭地说：“找到你该去的地方了吗？”我听出父亲所说的话的意思了，他是警告我、鞭策我，要我更加努力。

因为工作出色，我被调到县初中任教。斗转星移，寒来暑往，送走了一批又一批的学生，圆了他们的青春梦想，也成就了越来越优秀的自己。当我站在“省优秀教师”的领奖台上，台下掌声如潮水般响起……那一刻我知道，所有的苦难、挫折都在汗水的浇灌下开成了花朵。

“天亮总是从自己的窗边开始的。”父亲的这句话，我现在觉得很有道理，我终于明白：阳光永远是最公平、最无私的。谁早起谁就早拥有；谁要是不愿睁开眼睛，谁的天就永远不会亮堂。

（选自《读者文摘（大全集）》2016版，有删改）

(1)请概括并结合文章分析文中父亲的形象。

(2)请分析第③段中画线句的作用。

我们住的是四面透风的木屋，每天只要太阳一出来，一定首先光顾我的床头，毫不吝啬地将刺眼的阳光洒在我的床上。

(3)请分析第⑤段中A、B两处画线句分别表现了“我”怎样的心理。

iA我不说话。

iiB我再也说不出话。

(4)请分析最后一段的作用。

解析

一、复合题（共15题）

1.

(1)示例：安安认为妈妈更爱弟弟，被妈妈说服了。；安安把弟弟衣服剪坏了，妈妈要责打他，兄弟两人却抱在了一起。

(2)i示例：“斩钉截铁”意思是形容说话或行动很坚决。这里指安安毫不犹豫地说（或确信）妈妈更爱弟弟一些，表现出安安看到妈妈爱弟弟后的失落（或不满、渴望）。

ii示例：这句话运用了动作、语言描写，写出了安安的哀求和弟弟保护哥哥的神情语态，表述出两兄弟不经意间流露出的手足深情。

(3)示例：这是一处环境描写。用一屋子的蛋糕香气来烘托妈妈被两兄弟的手足情所感动的愉悦和幸福甜蜜的家庭气氛；同时留给读者思考与回味的空间。

2.

(1)父亲为“我们”上学提供书费，冬夜的晚上去敲树上的雪，最后病倒了，我们深受感动。

(2)因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误“我们”兄弟几个交学费（上学）。

(3)生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现力父亲对“我们”兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。

(4)关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。

(5)景物描写，渲染了果树的丰收时的气氛，烘托了父亲的辛苦没有白费，得到了回报。表现了我们对父亲的爱及对父亲的付出与奉献的感恩之情。

3.

(1)B

(2)设置悬念，引起读者的兴趣，也是文章故事展开的重要线索。

(3)通过环境的描写，反衬人物的内心，表现亮亮内心的不安。

(4)B；从全文来看，亮亮是一个勤俭节约，自力更生人物，最终把钱还给老人更