大班数学教案：6以内数的守恒_第1页
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第页共页大班数学教案：6以内数的守恒教案名称：6以内数的守恒教学目标：1.能够理解6以内数的守恒，即在6以内的数相加或相减时，结果仍然在6以内。2.能够应用6以内数的守恒解决实际问题。教学重点和难点：1.学生理解6以内数的守恒。2.学生能够应用6以内数的守恒解决实际问题。教学准备：教学PPT、小黑板、彩色笔。教学过程：Step1：导入新课(5分钟)教师出示一个小瓶子和6颗糖果，让学生观察并回答问题：“这个小瓶子里有多少颗糖果？”学生回答：“6颗。”教师拿掉1颗糖果，再问：“现在小瓶子里还有多少颗糖果？”学生回答：“5颗。”教师再拿掉1颗糖果，问：“现在小瓶子里还有多少颗糖果？”学生回答：“4颗。”教师引导学生思考：“你们发现什么规律？”学生答：“每次减掉1颗糖果，小瓶子里糖果的数量减少了1。但是还是在6以内。”教师总结：“对，这就是6以内数的守恒，减去或加上6以内的数，结果仍然在6以内。”Step2：数学守恒的定义(10分钟)教师用PPT展示“数的守恒”的定义：“在一个集合内，两个数相加或相减，结果仍在这个集合内。”教师再次强调6以内数的守恒的规律，让学生回顾并总结。Step3：练习与应用(30分钟)教师出示一个小黑板，让学生进行下面的练习：1.3+2=?2.6-4=?3.5-3=?4.4+3=?5.2-1=?6.6-2=?学生完成后，教师请学生逐一回答答案，并解释为什么这些计算结果仍然在6以内。例如，对于第1题，教师可以解释：“3+2=5，因为在6以内数的守恒的规律下，3+2的结果仍然在6以内。”学生可以逐一回答，其他题目的解答和解释。Step4：应用实际问题(15分钟)教师出示一个小问题：“小明有3块糖，小红有4块糖，他们一起有多少块糖？”让学生思考，并用6以内数的守恒来解答。教师可以引导学生用加法或者减法来解答，并及时给予指导。学生回答后，教师鼓励学生解释他们的回答为什么使用了6以内数的守恒。Step5：小结与总结(5分钟)教师对本节课的内容进行小结，强调6以内数的守恒的规律，并提醒学生在未来数学计算中可以应用这个规律。Step6：作业布置(5分钟)布置作业：“回家后，找一些实际的例子，应用6以内数的守恒来解答问题，并写在作业本上。”教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解6以内数的守恒的规律，并能够应用这个规律解决实际问题。在教学中，通过引导学生思考和回答问题的方式，增加了学生的积极参与程度。在实际问题的应用中，学生能够将所学的知识和解题方法运用到实际生活中，增加了学习兴趣和学习动力

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