2022年班主任经验总结

Word文档年班主任经验总结工作总结尽管是对一段工作的分析和记录，但也有许多的办法可以将总结写的越发精彩！来看看我我带来的《2022年班主任阅历总结》吧！希翼你能从中收获更多的技巧和办法！祝您阅读开心！

班主任工作是一项十分辛劳和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛劳的汗水是不会收获的。固然想培养一个乐观向上的班集体，使每个同学德、智、体、美等方面都得到充分进展，形成良好的用诚挚的师爱唤醒同学

一、用诚挚的师爱唤醒同学。我先想方法和同学搞好关系，让他们真正感到我的诚挚，真正感到我是为他们好，我教导他们那是很在乎他们，是关怀他们，不听话固然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话惟独益处，同学在教师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，敬重他人是人的美德，让同学在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的同学，我不是一味的训斥和挖苦，损害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我间或火气很大，也能够压住自己，不与危急同学发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。

二、建立年级制度。我向来认为，一个年级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的嘉奖机制。在年级中设立了长进奖、优秀奖及监督台。每月评比一次，通过一次次班会的说教，让同学清晰自己和学生的差距是多少，教师可以赋予小结和鼓舞，以此来激励同学。

三、正班风，树威信。良好的年级必需有一个良好的班风。因此在每学期开头，我就适时地召开家长会，同学、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使年级的班风乐观向上，同学的学习目的明确；老师的教导教学目的明确；家长的帮助目的明确。在家长面前全班学生便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

四、体贴同学。在物质上赋予协助。在生活上赋予关怀和爱惜。在精神上赋予鼓舞和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我经常用语言开导、鼓舞、教导他们，不断与他们谈心，这样即把握了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的相信。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名同学。从谈话中体贴同学，准时地掌握同学的思想动态，谈话要找及时机，要在适当的氛围中举行。在同学遭到变故惶恐担心时、在同学百无聊赖不思学业时，

五、发扬民主精神，保持班主任在同学心目中的良好形象。班主任是同学的偶像，同学对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让同学服从班主任的教导和管理，作为班主任必需发扬民主精神，保持在同学心目中的良好形象，其表现为：仔细上好每一节课，向同学全面而深刻地展示自己，让同学佩服你，信赖你。在活动时，适当地投同学所好，与同学议论他们感爱好的人和事，与同学寻觅共同语言。比如，有的学生喜爱 打乒乓球，我就利用课外时光和同学们地起玩，在彼此的活动交往中加深理解与相信。充分发扬民主精神。我每月搞一次匿名摸底调查，让同学把想说的话和班里面发生的事情的意见、对教师的看法和风议都写下来。然后经过仔细仔细收拾准时处理和订正。并对提出好的见议赋予表扬和鼓舞。这样一来，在班上形成了一股给教师投纸条热，大都是些对年级管理中的看法以及对教师的一些意见，而且有的同学还能主动反映年级中的违纪大事。这些都给我管理年级提供了协助。

我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希翼能吸取到更多的班主任工作阅历，把班主任工作做得更好。

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[个人]2022年班主任工作阅历总结

本学期，我担任xx班班主任工作。在小学领导的支持下，在各科任老师的协作下，我顺当地完成了小学布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困窘，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否形成一个乐观向上，努力学习，团结和谐的集合是至关重要的。惟独在良好的班集体中，老师开展教导和教学活动，才干收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手（一）注意教室文化的建设

开学初，小学提出了要重视教室文化的建设，我组织全班同学把教室布置好，争取让教室的每一块壁，每一个角落都具有教导内容，富有教导意义。在详细布置时，针对班内同学的特点，从大处着眼，小处着手，制定年级文明公约，张贴名人名言，使同学行有可依，激发同学的上进心。并设立评选栏和才艺展示栏。板报取材主要来原于同学自己，由同学自己提供材料。这样充分调动了同学的学习乐观性和学习的动力。另外每次班刊均由各班组负责，并举行优秀班刊的评比，以拓宽同学的学问面。为准时反馈同学状况，设置了年级日记，由班长负责记录。而且在年级里还成立了纪律委员会，让同学们互相监督，以确保年级纪律的优秀。每个月在班会上评比出月行为规范优秀同学、上课乐观与老师协作的同学等。旨在培养同学的意识，发扬同学的参加精神。（二）注重班干部的培养

班干部由同学自愿和同学民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注重培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。而且，定期召开班干部会议，准时汇报年级浮现的各种状况，并讨论解决浮现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，因为班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）注重养成教导和传统道德教导的结合

初二下学期的同学因为进校有一年多了，还没有感觉到升学上的压力，对小学的环境已经很认识了，资历已很老了，个别同学纪律开头松动起来，不喜爱 别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、迟到、进嬉戏室、上网吧等，面向这些违纪状况，假如不注重引导或引导不当，同学很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。由于初中三年，初二是至关重要的一年，好多同学就是在初二掉队的。

我的详细做法是1、加高校习、执行《中同学守则》、《中同学日常行为规范》的力度。我借助主题班会、比赛等各种形式的活动，来引导同学学习，执行《中同学守则》和《中同学日常行为规范》，每个月带领同学学习一次。碰到违规同学一定要他（她）说出违背的是哪一条。严格要求同学佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，天天自行检查、催促规范养成的效果。2、注重树立榜样。俗话说说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力气是无穷的。人微言轻班主任言行举止特殊重要，要求同学不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求同学讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常注重严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。我天天清晨都是在6：30之前到校，给同学树立榜样，所以我班一学期均没有迟到的同学。

2022班主任阅历沟通总结

班主任阅历沟通总结一：

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是小学里最苦的岗位。我从2022年9月开头工作以来，就开头担任班主任。一开头我感觉十分新奇、好玩，但随着时光的推移，我更感到班主任的工作是一件十分繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品味过胜利的甘甜。经受过一次次心灵的历程,我认为做班主任教师是不乏味的、没有圆满的、是充实的、完善的教师。做同学的心理辅导工作，和家长交流，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清晰肩负的责任。就由于心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希翼，所以工作中我感觉到了从未有过的开心。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并欢乐着有了深深的体味。

我总结自己做班主任的阅历感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

一、班主任工作，从爱做起

我班有个同学叫尹小明。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好；下课追赶打闹，喜爱 动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……天天不是科任教师就是同学向我告状。于是，我找他谈话，希翼他能遵守小学的各项规则制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取长进，争取做一个他人喜爱 、父母喜爱 、教师喜爱 的好孩子。他开头是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无进步，真是承认错误，坚定不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不行雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响囫囵班集体，必需面向现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无长进，或许是他并没有真正熟悉自己的错误，没有真刚要做个他人喜爱 的人的念头。

为了有针对性地做工作，我打算先让他熟悉自己的错误，树立做个受人喜爱 的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里非常怨恨二班级的班主任教师。我心里一喜，让他熟悉错误的机会来了。我轻声问他：你为什么会恨那个教师？他不好意思地回答：由于她经常批判我。我顺着问：教师为什么会常在课堂上批判你，你知道吗？他说：由于我常违背纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……你已经熟悉了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应当怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？我今后一定要遵守纪律，团结亲爱，仔细完成作业……那你可要说到做到哟！好！后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了显然的长进。当他有一点长进时，我就准时赋予表扬、激励他。使他到处感到教师在关怀他。他也逐渐明了了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成果，除了在思想上教导他，感化他，我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐心细致的女学生――周悦跟他坐，目的是发挥同桌的力气。事前，我先对周悦学生举行了一番谈话：为了班集体，不要卑视他，要尽你自己最大的努力，耐心地协助他，使其长进。周悦学生满口答应，并充分利用课余时光或课堂时光协助他，教导他。有时，周悦学生也会产生一些讨厌心情，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟周悦学生说：要有耐心，渐渐来。后来，他取得长进时，除了表扬他，我还鼓舞他们说，这也离不开学生们的协助，特殊是周悦学生的协助。在学生们的协助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小长进。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更乐观了，成果也有了很大的长进。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：教师，周悦学生这样关怀我，爱惜我，协助我，假如我再不努力，对得起她吗？我笑着说：你长大了，懂事了，长进了。我真替你兴奋。

在第一学期期末考试中，他取得了75分的好成果。我为了鼓舞他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示教师的一点心愿。其次学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的好成果。

二、懂得赏识和激励每一位同学

一个年级，几十名同学，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平庸，一般中捕获搜索闪光点，掌握同学的常态内力，使其发扬特长，避其短处，在胜利中品尝、称赞其优点、优势，以促进共性特色形成；在失误挫折之中寻觅正确和有利的因素，增加自信，开发潜力。

学习好，听话的同学，哪个教师都喜爱 ，溢美之词不绝于耳；同学差，淘气捣蛋的并且还好给教师出个难题的同学，总是招人厌烦。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些同学更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误赋予包涵。大概有人会说，这不是放肆吗？为什么还要对同学的缺点和错误予以包涵呢？普通来说，人，谁也不会喜爱 或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都情愿克服和订正，就人之常情说，谁也不肯意让教师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希翼能得到相关人的谅解。本应当受到责罚，反倒没有赋予责罚，本不应当谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会越发自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些同学违纪问题上，是有着深刻切身的体味的。

三、班主任要学会与家长交往的艺术

家庭教导与小学教导越临近，产生的教导合力就越大，效果就越显著。要使家长的教导协作小学教导，保持全都性，关键在于班主任与家长的联系，形成小学和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当注重与家长交往的内容、形式及其艺术。

在家访过程中，还要注重按照不同的家庭类型实行不同的交谈方式：

1、对于有教养的家庭，尽可能将同学的表现照实向家长反映，主动请他们提出教导的措施，仔细聆听他们的看法，并适时提出自己的意见，和同学家长一起，共同做好对同学的教导工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先绝对同学的特长，然后再适时指出同学的不足。要充分敬重同学家长的感情，绝对家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法。并实行正确的方式来教导子女。

3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使同学家长熟悉到孩子的进展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为同学的良好进展制造一个合适的环境。

以上几点我认为是我做得比较胜利的地方，说出来与大家切磋切磋。固然我的工作中也存在不足之处，信任在学习了大家珍贵的阅历后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！

班主任阅历沟通总结二：

这几年，我受到上天的眷顾，在教导教学方面取得了小小的成果，但这些成果都是偶然和意外，是天意吗？答案是不。现在我将天意之外背后的故事讲给大家听。

世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，固然更没有无缘无故的成果。奇迹不奇，那是有人在制造。是谁？我们的同学和我们自己。因你而变，因我而荣。信任我们的同学，更要信任我们自己。那如何在一个一般班培养出尖子生，制造传说呢？我总结出几点，以供探讨。

一、一双慧眼，首先，我们要用进展的眼光看待同学。由于同学是不断进展变化的，尖子生也是相对的。我心目中的尖子生有两类：一是考试成果在年级前10名的，称为第一梯队，二是自己有很大的潜力临时锋芒未露的准尖子生，选5到8名，为其次梯队，这一层是我们要专心去挖掘其自身潜力的。

每学年开头时，我会用一个月的时光，通过测试成果，平常课堂的听课状况、作业状况以及任课教师的看法举行选拔。然后，按照他们的个人品行、学习品行和共性特点，分析每个人所拥有的优势和存在的不足，并预见在培养他们的过程中可能浮现的问题，确定教导和谈话的侧重点，便可以以谈心的方式对症下药，明确告知他已被列入重点培养的对象，指明每个人努力的方向和长进的途径，通过绝对他们自身存在的潜在的进展空间，使其服从教师的指导且有效地鼓舞他们珍爱自己、掌握机会，从而不断挖掘其自身潜力。

二、长远眼光，培养优秀同学要从两个方面来培养：一是心理素养二是学问技巧。

良好的学习成果来自良好的心理素养。没有良好的心理素养就不行能取得良好的学习成果。有无数的优秀同学平常成果很好，但在高考中考试失利，什么缘由呢？没有稳定的心态发挥，有技术有水平无处施展。怎样培养同学心理素养呢？创设机会。天天的演讲，课堂上的发言，像范敏思，早高二的时候我就支配他参与高三的每次月考。不在意分数的凹凸，就是熬炼他的独闯能力。我负责联系教师给他支配座位，他自己去考场找教师考试。第一次不敢问也不赶进，徘徊很久，给我打电话，我没有协助他，只是告知他，机会就在那，要不要随你。他最后进去了。从那以后他的信念更足了。在这里我要谢谢当年为我开绿灯的高三教师们，寇新滨，杨玉玲。胡明辉。因为我的同学的加入，给你们增添了不少棘手。范敏思的胜利也有你们的付出。感谢。另外成天处于激烈竞争中的尖子生，品学兼优的同学，头上顶着光环，得到学生的艳羡和赞美，但他们往往缺少宣泄的机会和环境，心里有了疙瘩，不敢对教师、父母讲，对同伴也倾诉有限。时光一长，心理上就浮现问题，反而影响学习。我觉得教师在学习上应当对尖子生要求有度，协助他们适当减压，保持心态相对平和，准时地协助他们转移冲突，释解压力，不断提高自己的抗挫能力。同时我认为，有一些心理问题必需靠自己解决，教师不必时时勤为，有点风吹草动就草木皆兵，那不是同学乱了，而是作为班主任的你你的心乱了。比如，在范敏思其次次模拟考试时考了474分，出乎意料。那是他的谷底，他自己有些承受不了了，但当着我的面同学的面，不敢说或是不好意说。憋在那脸红红的。我看到了，按理说该劝慰一下，让他哭出来。但我没有做，我看看他，什么也没有说，转身离去。对于一个要强的孩子，当面说出来等于撕下他最后的自尊，就是劝慰她，人也不应当是我，我的决绝是告知范敏思，有些心理的崎岖需要自己走过去，挺过去你的心里就成熟了。果真，事后我了解，上完晚晚自习，他就一个人跑到操场大哭去了，陪在他身边的是闺中密友。其次天他好了。一如既往的学习。

三、统筹规划，尖子生对年级形成浓重的学习风气、对同学探究良好的学习办法有着潜在的作用，对尖子生，我们总是力求让他们发挥榜样作用的同时，再发挥辐射作用。其中座位问题也值得讨论。最初我将尖子生簇拥，支配后进同学同桌，后来觉得弊大于利。现在基本上水平相近的同学同桌，前后座尽量支配相对后进的同学；个别尖子生虽和水平略差的学生同桌，但前后座尽量另有尖子生。这样或许尖子生更能相互激励和借鉴；对后进同学来讲，平日学习不会过于焦虑，同时不影响他们课下请教问题。自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。这就是共生效应。如何更有效地发挥年级的共生效应，值得重视。另外，古语有云：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。我们理科的尖子生几乎都有自己的薄弱学科，我常对他们说：你的不足就是你的潜力所在，要想取得更大的长进，变不利为有利，唯有弥补你的不足之处，变差为不差。要想补差关键是先让他们树立信念，改变他们对该学科的一些错误熟悉。第二，通过个别指导和班会大家互相沟通学习办法和心得体味，使思想与思想发生碰撞，为其注入新的活力。有一次，我私下问杨某的同桌陈某为什么其它科很好，而数学不好呢？他说：我觉得他的学习办法不对，我做一道题后，我会把与这题相关的学问想一下，并总结解决这类题的办法，而他，同是一个学问点或同类型，换了问法他就不会了，他就是不思量，死学。我听后很受启发，就指导那个学生试着转变他的学习办法，提高了学习效率，取得了很好的效果。学习是离不开办法的，办法就像一把钥匙，没有钥匙门是打不开的。在学习办法沟通班会上，按照同学的实际状况，我提前支配和指导尖子生的发言人和发言的侧重点，使他们能提出困窘，分析困窘，解决困窘。进而诚挚的沟通。我认为尖子同学的学习上的自我完美意识和自主学习时光这两个问题很重要，我常常引导尖子生注重的问题普通就是：你觉得哪些科目相对还比较薄弱，存在什么问题，你预备怎样操作，你天天完成作业之后有多少自主学习的时光，自主时光都做些什么，等等。有的同学告知我没什么自主学习时光，普通就是完成作业，我认为他主观上还缺乏尖子生的身份认同，缺乏自主进展的意识。我就问他：你这样层次的人假如只能完成作业，那你和中等学习水平的人还有什么区分？学习过程中的自主和优化又从何说起？自主学习，我对尖子生讲，也对全班讲。对全班讲更能促进尖子生。假如大家都认为自主时光和自想法识很重要，尖子生就会更认同，更重视。

四、责任心，一个再有能力的班主任，假如没有科任教师的全力协作，那么你的一切努力全化为乌有。班主任没有三头六臂，不能时时举行看护，在班主任不在年级的时候，科任教师要担当起教导及看护的责任。一个受人恭敬的教师不在于他的学问水平的凹凸，关键在于他的责任心。有责任心的教师，同学拥戴。但是有的时候越是负责的教师，越是让有的同学的憎恨。这只是个别现象，将来的莫一天他们会理解的。教师干的就是良心活，本着良心做事，睡觉也香。把自己的心摆正，回首一直萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。在这里我要谢谢和我搭档的科任们，兢兢业业的王守霞教师，激情四溢的侯雷龚亚丽教师，嫉恶如仇的冯国民教师，不瘟不火心细如水的杨玉玲教师，还有人称百科全书的谢建福教师，人见人爱的和平教师，热心的张建华教师等等。没有你们的倾情相助，就没有窦龙，张鹏飞，范敏师这些奇迹的发生。同学会记着您，我会记着您，三中的历史上也会有你们走过的印记。深深谢谢你们。谢谢的还有我的竞争对手和我的教研组。没有团队的竞争，就没有我的斗志，就不能激励我不断前行；没有团队的精诚合作，就没有我们整体的长进，就没有我们引以骄傲的尖子生。

娇艳的花朵，人们只惊艳她盛开的漂亮，却不知背后浸透的泪水。其实，每一个班主任都是一样的付出，一样的敬业，甚至有的做的背后工作更多，可是我们没有教出尖子生，没有一月明，不代表我们的天空是灰暗的，要知道漫天星斗的夜空分外璀璨，不要哀叹，不要埋怨，一般班的一般同学只要我们细心培养，他们也一定会化蛹成蝶，捷报飞传，在它们振翅高飞的时刻，他们一定会牢牢的记得四个字：师恩难忘。教师们，只要我们有的是耐心，爱心，用心，奉献的心，神马都是浮云，一切皆有可能。

班主任阅历沟通总结三：

今日的班主任阅历沟通会开得十分胜利，主要表现在以下两个方面：一是教师们讲得都很实在，能够和自己的工作实际相结合，把平常工作中的所思、所感、所想呈现出来供大家共享，给大家一种亲近感、真切感，感觉这些事儿就发生在我们身边；二是教师们讲得很生动。我想，缘由在于平日里教师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有遗忘讨论和思量，并结合现代教导理论去审视和辨析，进而形成了一套行之有效的管理思路和办法。淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，润泽着教师们的心田。鲜活的案例，感人的故事，引起我们内心剧烈的震撼，让我们无不感到感动和钦佩！本来，在我们40位班主任教师中竟埋藏着这么多感人至深的教导情结。在此，请允许我代表校委会向全部的班主任教师真情的道一声--您们辛劳了！

年级是小学教导的基本组织单位，班主任是年级的领导者、组织者、指导者，在小学教导教学管理、全面推动素养教导中，具有特别的地位和独特的作用。班主任是小学对青少年同学举行思想道德教导和管理的骨干力气，在小学教导链中处于关键环节，在同学全面健康成长过程中起着导师作用；班主任是负责协调本班各科的教学和交流小学与家庭、社会教导之间的联系，是构建三位一体教导格局的纽带和桥梁。班主任的教导观念、工作方式、心理健康教导的意识和能力，对同学有深刻的影响，往往成为同学健康成长的楷模和启迪者。从某种意义上说，班主任队伍的素养和水平如何，是提升优质教导，满足人民群众对优质教导需求，尤其是实现年级德育工作优化的一个重要因素。由此看出，班主任在年级管理中饰演着多重角色，班主任不仅是班集体的指导者，还是文化学问的传扬者，新一代灵魂的塑造者，同学心理的保健者。建立一支观念新、能力强、数量足、素养高的班主任队伍，是一所小学打造品牌、塑造形象、健康进展的根本，也是推动区域教导实现现代化，全面、协调、可持续进展的关键。下面，我讲两个方面的问题。

一、作为一名班主任要具有三心。即责任心、爱心和平时心。

1.责任心。担当一项工作的同时也就担起了一份责任，作为一名班主任，同普通教师比较，责任越发重大。小学的工作涉及方方面面，每一项工作终于都要到年级去落实。这就是人们常说的上边千条线，下边一根针。教书育人是小学的责任，落实到年级，就要通过同学行为习惯的养成、学习能力的培养等方面去实现，而每一项指标都要通过一些详细的教导教学活动去实施。这些活动开展的质量如何就会直接影响着教导的效果，而要取得好的效果就必需有艰苦的付出。再者，同学家长把孩子送到你的年级，同时也对孩子的进展赋予了厚望，希翼自己的孩子在你的年级能够得到好的进展，希翼通过班主任的耐心教导和疏导，协助孩子养成好的学习习惯，形成好的思想品质，成为一名品学兼优的好孩子。因此，作为一名班主任，要有一种责随意识，这就是要对同学负责，对家长负责，对小学负责，同时也是为自己负责。

2.爱心。近代教导家夏丏尊说：没有爱就没有教导。师生之间的情感是否融洽关键在于老师对同学是否热爱,爱在师生间架起了一座相信的桥梁,它交流了师生间的思想,协调了师生之间的关系,给同学制造了一个温馨和睦的学习环境。要施爱于细微之处，施爱于意料之中，施爱于批判之时，施爱于同学之间，施爱于教学之余。首先,对自己要以身作则,为人师表,孔子曾指出其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。第二,对同学要公平合理,无私无偏。老师要怀着满腔热忱和执著爱心去对待同学。就是说，要想教导孩子，首先应当去爱孩子，爱是教导的力气和源泉。

3.平时心。首先，应视班主任工作为一件十分欢乐的事情。成天跟同学们在一起，弥漫了衰老人的乐趣，宛然回到了快乐的青少年时代，怎么会不欢乐?小学给了你做班主任的机会，同时也给了你施展才华的空间，你可以在这块田地里纵情的施肥、浇水，细心哺育一颗颗幼苗。第二，从某种意义上说，没有没有问题的同学，同学正处在青少年阶段，生理心理发育还未成熟，是非观念尚未明晰，自制力还很差，不行能没有问题。正由于同学们有这样那样的问题，才需要我们去教导和疏导，否则，我们就失去了存在的价值。我们的水平，也正是在不断的解决同学各种问题的过程中得到了提升。面向有问题的同学，正确的做法应当是将其视为一种资源，然后耐心的去寻觅解决的办法。堆积的办法和案例多了，你便可从容面向各式各样的问题，就会变得睿智，驾驭年级就会得心应手。

二、作为一名班主任要具有四种意识。即全局意识、规章意识、创新意识和质量意识。

1.全局意识。小学是一个大集体，而这个大集体是由一个个年级小集体组成的。年级是小学集体的最小单元。年级虽小，但是从办学方向、办学目标等方面必需与小学保持高度的全都。每个年级的工作做好了，小学的整体工作才干够朝着健康的轨道迈进。反之，哪一个年级浮现了问题，都会影响小学的生存和进展。所以，作为一名班主任，要站在小学整体进展大局的高度来审视和对待自己的工作，始终从全局的利益动身，将年级的命运和小学的命运紧密的联系在一起。

2.规章意识。常言道，没有法规不成方圆。作为一名班主任，首先要严格要求自己，做到以身作则，领先垂范。打铁先得自身硬，作为班主任，要时时、事事、到处给同学树立榜样。第二要给同学定下许多的规章，在班内，规章即班规，可以由大家来定，由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制，激励表现好的学生继续发扬，催促表现差的学生继续努力，长此下去，良好的班风就会逐渐形成。

3.创新意识。随着时代的进展和社会的长进以及学问更新速度的加快，人们熟悉事物的水平也在不断的提高，传统的教导办法已难以适应新的形势。所以说，我们不能总是拿着我们小时候教师教导我们的办法去教导现在的同学。要走进同学心灵，去发觉同学的内心世界，要真心与同学交友，悉心聆听孩子们的心声，潜心讨论，不断创新，准时归纳总结，逐步形成适应时代进展的年级管理的方式和办法。

4.质量意识。要树立正确的教导质量观。同学爱好兴趣较为广泛，进展方向尚未确定，所以，要注意同学的全面进展。要多一把尺子去衡量同学，注意发觉和培养同学的共性长处，为孩子的全面进展创设良好的空间，而不仅仅是培养部分学习成果好的同学。固然，学习成果到什么时候也是衡量一所小学、一个年级教导质量的重要指标，这与同学的全面进展是不冲突的。一名优秀的同学，往往不只是文化成果好，其他表现也不错。一个好的年级，往往不仅是学习成果好，而且纪律卫生也不错，班内长处生也比较多，团队意识强，运动会成果也往往排在班级前列。要始终把质量作为年级生存和进展的生命线，牢牢的抓在手上。

近年来，随着我校生源的变化，对班主任工作提出了更高的要求，班主任专业化素质亟待提高。新形势下如何做好班主任工作，这需要我们不断的实践和探究。

希翼通过这次沟通，不仅要提高我们班主任自身的理论素质和管理能力，而且要学习其他班主任工作中的新思想、新理论、新办法和新技巧等，不断改进自己的工作办法和提高自己的工作能力，有效促进我校的班主任工作越发科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进同学全面健康和睦的进展。希翼大家把听懂的做出来，把做好的说出来，以达到三个改变、实现三项提高。达到三个改变：即改变观念、改变办法、改变行为；实现三项提高：即理论水平提高、业务素养提高、管理实效提高。

今后后小学还要进一步加强班主任工作专业化培训，通过学习——反思——讨论——总结——实践，这一有效途径，提升班主任专业化素质。把班主任工作提高到新的层次。学习就是要细心读好几本书，反思就是要反思工作中碰到的问题，讨论就是带着这些问题用讨论的眼光和办法审视自己的教导教学行为，寻求解决问题的方法，总结就是总结班主任的阅历，改进班主任教导工作的实践，

最后，我坚信，只要大家不断总结，勇于探究，大胆创新，就一定会开启自己的才智之门，揭开年级管理的神秘！

班主任阅历沟通总结四：

班主任工作是一项光彩而艰难的工作，在座的每一位担任过班主任的老师都会有深刻的体味，由于我们试探过、探求过、失败过、胜利过。我，也是班主任中的一员，感触很深刻，年级管理千头万绪。同学思想瞬息万变。特殊是二十一世纪的孩子们，共性张扬，见多识广、思维灵便。

一、全面了解同学

作为班主任，要擅长洞察同学的心灵，摸清同学的心理特点，体味他们的内心要求。刚接手一个新班时，假如能在很短时光内记住宅有同学的名字，对同学来说，就是很兴奋的事。这样，既能证实他们在教师心目中的位置，又能说明教师在工作上，对同学的态度上是仔细负责的。无形中培养了同学乐观向上的、努力学习的信念。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；还要讨论同学的共性特征（包括能力、气质、性格、兴趣等），了解个人的生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊需要注重的同学等等。

二、多听听同学的声音

在每件事上不妨都听听同学的看法，看看他们态度如何，师生之间的双向沟通总比耳提面命有益得多，既提高了同学的主动参加意识，也增加了同学对班主任的相信感。同学们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰盛，需要表达和沟通，尤其需要来自师长的疏导和安慰，控制他们的思想进展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于同学身上的做法形同犯罪。在班里赋予同学充分的表达看法和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。在班务工作的每个环节上，班主任都应该敬重同学的挑选。组建新的班委，推荐学期佳俊，要组织同学民主选举；周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由同学拍板。班主任的退隐，会使每个同学成为年级文明的建设者，年级荣誉的维护者。自然这种退隐并非就是撒手不管，敬重同学的挑选，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。敬重同学的挑选，目的在于养成同学遇事多动脑筋的习惯，在于养成同学乐观参加的意识，豁达包涵的精神，在于养成同学明辨是非的能力。

三、用爱心唤真情。

一个人的思想感情往往是故意无意通过外部流露出来，在年级体活动中，班主任要故意识地通过表情动作来表达自己对同学的情感，达到与同学心灵沟通的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的摩挲、郑重的手势等都可以表达班主任对同学的爱心，使同学有一种被重视感和关心感。还有，找同学谈话，与家长联系等也是心灵沟通的重要方式.班主任的情感投入一定要面对全体同学，不能对同学有所偏爱，由于任何偏爱都会失去教导的力气。在教师的心目中，那些外表美的、成果优异的同学很简单获得教师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成果普通的、智力平凡的、顽劣的同学，普通引不起教师的注重，这就需要班主任去发觉、挖掘这些学生的优点，用教师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些学生。所以我认为情感教导实在是一种巨大的教导力气。没有对同学真正的爱，就不会有真正的教导。谁能不说情感是人世间最真挚最美妙的东西呢？班主任惟独把爱心奉献给全体同学，以人为本，无私奉献，教导才会展示出惊人的魅力。

四、用个人魅力吸引同学

这一点是最重要的。同学只要喜爱 你这个教师，就会接受你说的话，情愿听你讲的课。1、讲好课。我追求内容连贯，规律性强。碰到不会的题，不要搪塞，承认不会。2、自信、积极、向上。你不要我绝对是一个损失，你要我肯定不会懊悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我胜利标准与其他人的胜利标准不一样而已。我对我自己这样说，我对同学也是这样说。我要用我的自信，树立同学的自信。3、以教书为乐，以学习为趣。让同学做到的自己首先应当做到才具有说服力。我让同学主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给同学，一同体味学习的乐趣。4、天天都有创新。天天上课争取利用环境等各个方面的状况，使说话或讲课有所创新，让同学在轻松开心中学习。无数同学都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，小学有树立服务意识的要求，我便给同学说：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、主意、创意等尽管说，我会为你们提供协助与服务。这个服务意识在广播操竞赛时最突出，而是创意，只要同学有了主意，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。5、多理解、多鼓舞，少批判。我把同学看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的主意，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经熟悉到自己的错误的时候，就不要再批判了，否则，只能起到相反的果6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜爱 班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是常常说一些话，不过同学并不觉得很烦，由于我不重复，语言精练，富有诗意。我常常把我的意思写成诗再读出来或背出来。

五、用文体活动团结同学

假如你进行一项活动能让全部同学都参加的话，无论是什么活动都将是极大的胜利。比如说小学进行过的广播操赛和演讲赛，班主任要全力倡导，这是形成和睦的环境，产生向心力、凝结力，培养集体荣誉感的绝好机会。假如班主任仍然只强调学习，不主见参与这些活动的话，就等于自己在破坏年级的团结，减弱年级的凝结力。

六、用公正民主平等同学

都知道应当讲公正民主，但绝对没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找同学谈话，更不给同学补课，也不拿着同学的卷子或者成果单去指导。由于我不行能每一个同学都赋予这样的指导，所以我一个都不赋予指导。这样是为了公正。虽然同学有一些问题得不到准时的解决，但不会产生逆反和妒忌心理。假如指导的话，很可能拉拢了一个同学，却损害了几个同学。一旦你赋予同学指导了话，就得向来指导下去，不然，同学会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟同学说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。在我们班里没有差生，固然是指在我眼里没有差生。我班里成果差的同学也生活的很欢乐，由于我给了每一个同学施展各自长处的舞台。永久都不要在班里说差生两字，由于说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永久都不要在班里说某某有实力干什么由于这等同于说其他七八十人没有实力。所以班的同学个个都觉得自己是好样的，至少我希翼是样

七、用抱负鼓舞同学对十二三岁的初中生，我们应当调动他们的乐观性，而不是压制。所以，同学说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应当一笑而过，用不着小题大做。

八、用学习节奏引导同学学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫同学学习。

班主任阅历沟通总结五：

回顾这一学年的班主任工作，让我深切地体味到：惟独全体同学和班主任共同努力，增加集体凝结力，创设融洽的学习氛围，才干促进班风班貌整体进展，从而使同学在各方面得到长进。

班主任工作是琐碎的，总结一下，在平常，我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关怀孩子

爱是无声的语言，是老师交流同学思想和感情最有效的手段，想要管理好年级，必需关怀、了解每一位同学。我的教导对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，到处弥漫着童稚童趣。低班级的孩子对教师特殊热烈，常常会绕着教师转，我也很喜爱 在课后和他们聊谈天,问问她这件美丽的新衣服是谁买的?问问他今日给教师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查字典了吗;告知他这几天长进了!也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今日给学生起绰号不应当……在这种轻松的谈天氛围下，掌握好教导的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。

对于低班级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。自习课上，同位相互检查背课文，有的同位明明已经背完了，却趁此机会说上几句话，批判了几次都不见效果。后来，我采纳表扬的形式，某某同位已经完了，坐得真端正。其他学生听了，马上都坐好了。在平常，我通过对孩子的观看，将孩子们的闪光点和一点一滴的长进都记录到自己心里，准时表扬和鼓舞他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期长进最大的就是你了!教师越来越喜爱 你了……当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说教师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗小星星，一脸高兴，然后那几天在家表现就会特殊好。

2、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养同学的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。假如一个年级形成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培养同学良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我按照低班级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争、等方式来巩固同学的良好习惯。另一方面，教师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯制造了好的氛围。

3、培养小干部，进展孩子的能力

班干部是年级的核心，是年级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。不管哪一位班干部，我都严格要求。首先，树立他们作为小干部的光彩感和责任感，第二，树立他们的威信。一方面，我告知他们，要学生们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样;另一方面，我主动、热烈地为他们铺路，以支持鼓舞为主，使他们受到鼓励，也使全班学生心服口服。

4、加强与家长间的沟通

家庭教导和小学教导是密不行分的，班主任工作越发需要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，加强沟通。一学期来，我常常与同学的家进步行电访，也常常抓住家长来接孩子的机会,告知他们孩子在小学的表现。当孩子有了长进，孩子生病了，孩子这段时光学习状态不佳……我都会准时与家长取得联系，使家庭教导和小学教导同步，更好地促进了孩子的健康成长。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，惟独自己才干品味出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任，我在年级教学与管理中还有不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!

2021年学校班主任工作阅历总结

8月18日下午，由县试验学校的李教师作报告——《让鲜花在爱的培育下朵朵盛开》，以叙事的形式把她工作中发生的故事，受到的启发向我们娓娓道来。结合本人的理解，认为班主任工作始终是围围着一个爱字才得以顺当开展的。

一、爱就是关心、爱就是协助

尽管一个班内几十个孩子的性格迥异，天赋不尽相同，但上帝是公正的，在某些方面，每个人身上绝对都被给予了超越他人的才干。有热烈开朗的，如歌；有活泼好动的，如舞；有敏感聪明的，如诗；有多才多艺的，如画。

但有时我们常常会埋怨，某某同学，是要长相没长相，要智力没智力，也没什么运动、音乐、美术方面的潜能，怎么越看越一无是处呢？有这样主意的教师，是由于你没走近他，你并不了解他，他身上的闪光点还没有被挖掘出来。

身为班主任，更不能有这样的主意，你需要去关心、去协助、去引导自己的每一位同学，让他们至少要做到：当面向生活时，要微笑着说：太好了；当面向困难时，要英勇的说：我能行；当与人相处时，要主动地说：我帮你。

二、爱就是理解、爱就是敬重

我们常常会发觉，一些衰老老师、尤其是刚毕业的青年老师，与同学的关系通常会比较好，很受同学的欢迎。同学有什么兴奋、烦恼的事，都情愿向他们诉说。其实缘由很容易，这是由于他们刚刚毕业，身上还带有同学的影子，能够站在同学的角度，更好的去理解、敬重同学，简单走进同学的情感世界，去感触同学的喜怒哀乐，这样他们就更简单与同学形成一种伴侣关系。

而我们有些教师，就是由于对同学的理解不够，又没有举行很好的交流，有时的一些做法，明明是为了同学好，而同学却不领情，反而把我们的好心当成驴肝肺。

三、爱就是相信、爱就是鼓舞

信任每一个同学的能力，是我们正常实施教导的前提，决不能主观的认为某某同学已经到了无可救药、一无是处的地步，而放弃对他的管理，漠视他的存在，甚至在言语和行为上卑视他。有无数时候，我们会由于别人藐视的眼光或者是一句嘲笑的话语，而变得再也不敢在别人面前大声唱歌、高声讲话、发表自己的观点。

美国心理学家詹姆斯认为：一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20-30%，而当他受过激励后，其能力可以发挥80-90%。所以我们不要吝啬，给同学一个鼓舞的眼神，一句绝对的话语，他或许就会还你一个很大的惊喜。触摸童心，让教导闪动着生命的颜色，让生活弥漫教导的灵性。

四、爱就是耐心、爱就是宽容

当教师的见过的同学太多了，简单犯一种职业病，动不动就把几个孩子放一块比较，比着比着，有些孩子越来越出类拔萃，有些孩子可就越来越没自信了。和同事们聊起来，不仅是对自己的同学，就是对自己的孩子也这样，由于我们见过的好同学实在太多了，就总是拿着别人的优点去和自己孩子的缺点做比较。

这样一来就对自己的孩子越来越没耐心，越来越斤斤计较，给孩子更多的是指责、否定，而很少在某些方面绝对他们。时光长了，就会和孩子起一些不须要的矛盾，我们就会一脸迷惑的说：怎么管得了别人的孩子，就是不会管自己的孩子呢？

五、爱就是无私、爱就是公正

有人说每个孩子都是掉落人间的天使，只不过是在坠落的过程中把翅膀折断了，教师就是为天使缝补翅膀的人。每个同学都盼望成为一个教师、学生眼中的好同学，都盼望得到教师的注