四年级第一学期综合实践教案

四年级第一学期综合实践教案暑假活动成果展示教学目标：1.通过成果展示和交流，让学生认识活动的意义，提高实践能力，强化社会责任。2.通过交流互动，，促进学生进一步合作学习，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，培养学生深入探究问题的能力。3.通过成果展示和交流，激发学生参与社会实践学习兴趣，增进生存体验。树立坚定的社会主义人生观、价值观和世界观。教学重难点：通过成果展示和交流，让学生认识到活动的意义，激发学生参与社会实践学习兴趣，提高实践能力，强化社会责任。教学准备：课件、图片、展示道具等教学过程：一、回顾活动，导入新课。同学们，暑假里，我们参加了了丰富多彩的活动，每个小组通过各种方式展开调查、体验，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成了结论，今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信各个组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组里汲取更多的收获。二、进行分工，小组汇报。1.展示《家乡参观活动》成果（1）小组上场展示家乡的变化的图片，讲述收获。（2）小组学生谈感悟。认识到经济发展，人民生活水平提高。2.展示《社会公益活动》成果（1）小组上场展示小区打扫卫生、到养老院活动图片。（2）班级学生谈感悟。认识到自己是社会的小主人，要献爱心。3.展示《绿色环保系列活动》成果（课件）（1）小组上场展示认养一棵树，栽培一种花、我的低碳生活等体验与创意活动图片。（2）小组学生谈感悟。认识到从节约一滴水一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。4.展示《好书伴我成长读书活动》成果（1）小组上场展示读书图片，交流读书心得。（2）小组学生谈感悟。认识到读书的重要性。三、生生互动，进行评价。1.同学之间对各组的成果展示进行评价。2.班级交流。3.总结每个小组活动的成功和不足。四、适当指导，总结收获。1.对于每个小组课题，学生提出疑问。2.学生质疑问答，教师再给予评价。3.总结本课收获。五、拓展课外，生成新题。1．出示“行动卡”，让学生在行动卡上写下自己最想去实践的一个活动。

2.活动延伸。课后做好自己喜欢的实践活动。中秋节日话民俗中秋节是一个传统的节日，学生对实际生活的中秋节不是了解很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。学生对一些问题不能很好的了解，本节课，要通过多种方式了解中秋，进而培养学生的分析问题与解决问题的能力。【教学目标】1、通过讨论等方式学会制定行之有效的研究计划，并根据计划进行活动，加深对中秋节这一传统节日的了解。2、在制定计划的过程中，发挥个人特长，培养学生团结协作的精神。3、培养学生收集，整理资料，并根据资料总结，分析问题，解决问题的能力。【教学重点】指导学生通过欣赏——探索——实践——改进等流程制定研究方案。【教学难点】培养学生学会分析问题和解决问题的能力，通过行之有效的研究计划了解中秋节的民俗。【教学准备】教具准备：课件、活动计划表、磁吸、纸（半张A4大小）数张学具准备：钢笔、大黑笔【教学过程】情境创设，感受中秋同学们，这节课老师带你们到一个节日里去看看，好吗？请大家猜一猜这是什么节日中的情景？（课件出示：图片带解说）那你对中秋节了解多少呢？谁来说一下？吃月饼、看花灯、猜灯谜等等都是中秋节的风俗，这节课就让我们走进中秋，来共同研究中秋节的风俗板书课题：中秋节日话民俗。【设计意图：兴趣是小学生对知识产生渴求的起点，萌发创新欲望的基础。用贴近学生生活的图片来引入课题，发挥了多媒体教学的直观性、生动性，让学生在轻松愉快的氛围中交流自己眼中的中秋节，使学生与教师之间产生知识与情感的共鸣。】二、探究体验，走进中秋１、选题研究，提出注意的问题。（课件出示：1、提出的问题要有价值，有意义。2、选题切合实际，要从小处入手，可操作性强。）同学们，从小处入手什么意思？就是选择的课题要小一些，你就选择一方面，不要选择的范围太广，举个例子，就像我们同学刚才说的，可以选择中秋节吃月饼，这就叫一个小课题。也就是说选课题要有价值、有意义、实际操作性强。咱们开始以小组为单位选题吧！２、整理课题卡：（１）将你感兴趣的课题，写在课题卡上，一个课题一张卡，由小组长进行记录整理，小组成员要发挥智慧，你可以提一个，也可以是几个。现在开始活动！（２）对这些小课题进行归纳整理，因为有很多课题是重复的，比如吃月饼、吃团圆饭可以归为饮食；看花灯、猜灯谜属于清明节的活动；为什么叫中秋节，可以归结为来历；据老师了解，还有关于中秋节的诗词。我们暂且将这些课题整理为这四类。（边说边顺机板书：饮食活动来历诗词）３、小组自主选择要研究的子课题，每个小组只能选择一个课题。４、制定一份计划表，先来看一份温馨提示。（课件出示温馨提示）看到这份温馨提示，你还有没有想提醒大家的？５、交流方案和计划表。６、取长补短修改计划表。【设计意图：用适合学生的思维方式引领学生逐步探究，通过小组协作学习使学生不仅共享了各自的学习成果，也弥补了个体学习的空白和缺漏，随着教师的引领学生通过不断的观察了解，提出建议，合作交流，最终得出结论。在学生自我展示，自我提高的同时更能体会团结协作的重要性。】三、总结收获，期待中秋同学们，这节课，我们通过相互合作，制订了研究方案，这节课，你有什么收获吗？是啊，有了切实可行的方案之后，下一步我们就可以去分头去行动研究，希望通过我们同学之间继续的团结合作，努力圆满完成我们的研究任务，老师期待着，两个周后，你的研究成果展示给同学们看。板书设计中秋节日话民俗饮食活动来历诗词中国海军课型：选题指导课教学目标：1、让学生认识到海军的重要性，从而引起学生对海洋形势的关心，提高他们的海洋意识和国防意识。2、了解我国海军的发展状况，增强民族自信心和自豪感；3、通过此次活动提高学生的分析问题、解决问题和社会实践的能力。教学重点：激发学生的研究兴趣，掌握研究方法，填写研究计划。教学难点：引导学生选择自己的研究小课题教学准备：教师准备好各小组的研究计划表和中国地图。教学过程：一、生活化引题。情境创设，引出课题师：同学们，我们国家的海洋现在正面临两个比较麻烦的问题，有一些国家企图霸占我们的海岛主权，谁知道有哪些国家和我们争？生：讨论交流师：通过刚才的交流，老师发现有的同学非常关心国家大事。这一点是值得我们所有同学学习，我们应该像这几位同学一样平时多看新闻。现在，日本在和我们争东海的钓鱼岛，菲律宾在和我们争南海的黄岩岛。以前，我们往往只会在口头上抗议几声，没有实际行动。但现在不同了，我们的国家富强了，已经有足够的能力来保卫我们的海岛。大家说，在海洋方面的军事力量属于哪个兵种？对，海军。你想不想更深入全面地了解咱们中国的海军？师：板书课题二、形象性生题。教师拓展，生出新题师：现在关于海军的知识，大家还比较生疏。先想一想你都知道些什么？学生交流。师补充：现代化的中国海军部队有水面舰艇和潜艇，还有航空母舰和空中预警机等，海军的有关知识是相当深厚的，我们要研究的方面也是很广泛的，现在你想一想自己准备研究什么问题？学生交流师帮助拓展三、开放性选题。广泛参与，汇总专题师：通过刚才的交流，我们大体可以归纳出以下几部分问题：（板书）1、中国海军的发展历史2、中国海军有哪些现代化装备3、航空母舰的功能4、当前中国海洋面临的问题5、中国目前海军发展状况6、世界海军的发展趋势四、自主性定题。小组合作，制定计划师：下面我们开始选题。这里，我们把六个课题分成六个组，课题一为一组，课题二为二组，依次类推，你对那个课题感兴趣，就到那个小组。学生自行分组师：同学们，要研究这些问题，需要掌握哪些研究方法？简介观察法、调查法、采访、实地考察法、问卷调查法、查阅资料法、做实验等。（板书）师：出示活动计划表，布置活动要求。看来，同学们对研究活动充满了热情，也充满了智慧。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，这节课咱们经过集体的思考、讨论、完成了最为重要的选题工作，各小组明确了自己的研究内容和方法，这为后面的研究打下了扎实的基础。但为了让活动更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。（下发计划表），以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划，研究性学习计划表课题名称研究时间学校班级指导教师课题组组长组员研究背景研究方法研究过程任务分工谁负责哪项内容、具体的实施步骤及时间安排完成时间、采取方式研究的预期成果成果呈现形式手抄报、ppt报告、倡议书等五、民主化解题。交流互动，课外实施以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。师：哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？好，1组先交流。其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。刚才几名同学的发言很有针对性，请大家（课后）进一步完善本组的活动计划。六、教学总结这节课，大家表现的积极踊跃，我相信你们完全有能力把《中国海军》这个研究活动开展好。我预祝大家的研究活动顺利开展！走入《中国海军》综合实践活动教学案一．、活动目标：1、通过参观、调查访问让学生对海军的历史、武器.日常生活等有一定的认识。2通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱党、热爱祖国、热爱中国海军。3、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。4、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。二．教学重点对海军的历史、武器.日常生活等有一个全面的认识和了解，培养爱国精神。三．教学难点指导解决实践活动中出现的新问题，突发状况。四．活动时间：四周五．活动过程：（一）：师生谈话，导入新课师：同学们，前几天我们参观了青岛海军博物馆。我把学生们拍的照片和活动后的感想制成专刊，请同学们讲讲自己的所见、所闻、所感。生：有的说我真喜欢那些军舰。有的说我真喜欢那些名人轶事。还有的说“要不，让我们一同走入海军的世界……”师：引导学生把活动继续深入，于是一同商量把这次的综合实践活动课课题定为：走入中国海军“请同学们围绕‘走入中国海军’这一主题活动，想想你们想了解海军的哪些问题呢？”生：自由讨论，交流，提出设想。有人说：“我想了解海军的生活。”有人说：“我想了解先进的武器装备。”……我把同学们说的板书在黑板上。我说：“大家讨论的真好！你们可以选择自己感兴趣的活动主题，组成几个活动小组，选一位组长，制订一个完备的计划。”话一落，同学们三个五个凑在一起商量，教室里变得热闹起来。我走到学生中，听听他们的讨论，帮助他们把活动计划拟定的更完备。如：A、海军的一日生活B、海军的武器装备。C、海军的历史。(二)：分组，落实任务根据学生的爱好，分成几个小组。每组选出一名责任心强的同学任组长。附：学生小组活动计划表学生小组活动计划表课题走入《中国海军》子课题海军的一日生活指导教师课题组成员组

长组员班级主题提出原因主题实施目的和意义实施计划由小组成员讨论后，然后由组长指定专人填写（1）角色分工收集资料（）调查访问()整理资料（）（2）活动步骤：分__________________阶段实施阶

段

时

间

主要任务

阶段目标一、月日

了解海军的生活琐事二、月日

整理材料、展示成果

（3）活动必需条件A、图书资料：上书店借军事方面杂志、上网查阅有关资料并下载B、设备（工具、材料）：电脑话筒C、交通工具：

D、安全保障：表达形式（朗诵诗、图片、手抄报等）

学生小组活动计划表

课题走入《中国海军》子课题海军的武器装备指导教师课题组成员组

长成员班级简要说明主题提出原因主题实施目的和意义实施计划由小组成员讨论后，然后由组长指定专人填写（1）角色分工：网上调查收集（）。书上收集（），现场进行访问（）

记录（）（2）活动步骤：分_____________________阶段实施阶

段

时

间

主要任务

阶段目标1、

月

日

收集资料，现场访问青岛海军

了解海军的武器装备2、

月

日查阅资料，整理材料

形成书面材料（3）活动必需条件

A、图书资料：

B、设备:照相机、笔记本等。C、交通工具：D、安全保障：

表达形式：文字、图片、知识竞赛.军舰模型制作等。学生小组活动计划表

课题走入《中国海军》子课题海军历史指导教师课题组成员组

长成

员班级主题提出原因主题实施目的和意义小组成员讨论后，然后由组长指定专人填写（1）角色分工：网上调查收集（）书上收集（）现场进行访问（）记录（）（2）活动步骤：分______________________阶段实施阶

段

时

间

主要任务

阶段目标1、

收集资料，现场访问

了解海军的历史2、

查阅资料，整理材料

知识抢答题（3）活动必需条件

A、图书资料：

B、设备：照相机、笔记本.话筒等。表达形式：黑板报、图片、知识抢答赛等(三)、开展调查研究活动时间：3周1.《海军的一日生活》调查小组通过参观.访问收集有关海军军人的一日生活锁事，资料保存好。2.《海军的武器装备》调查小组在老师带领下，同学们参观青岛海军博物馆，。通过采访.查资料和询问的方式更深一步的了解并做好记录。在老师的组织指导下，同学们精心制作一艘艘精美的军事用船模型。3.《海军历史》调查小组在3周的活动中，教师随机了解学生的调查情况，适当给予帮助指导。(四)、综合成果展示1、朗诵关于海军一日生活的文章。2、图片及军舰模型展，介绍海军的武器装备。3、了解中国海军历史上重要资料，知识抢答赛(五)、活动的延续与拓展1.通过开展这个活动，我们的同学对海军有了一个更深的了解。今后我们要进一步开展活动，与青岛海军驻军部队取得联系，请军官为我们进行队列、队形的集训，请他们给同学们讲一讲他们中的英雄事迹。2.举办《我是小海军》演讲比赛。设计调查问卷【教学目标】1、知识与技能目标（1）让学生认识到问卷调查的优点。（2）了解调查问卷的基本结构和设计方法。（3）掌握问卷设计方法，学习设计一份简单的问卷。2、过程与方法目标（1）在问卷设计的过程中，提高学生合作精神、探究的能力。（2）让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。3、情感、态度与价值观目标培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。【教学重难点】

了解调查问卷的基本结构和设计方法，学会设计简单的调查问卷。【教学过程】一、活动展示前期各小组围绕着感兴趣的课题进行了有关的研究（出示课题）现在就请各组派代表将你们搜集到的资料进行展示。二、创设情境导入新课1、我了解到一个小组在资料的搜集中遇到了困难，他们想要得到大家的帮助。2、出示幻灯片问卷调查法的定义（生自读、指读）以书面形式,围绕研究目的设计一系列有关的问题，请被调查者作出回答,然后通过对问题答案的回收、整理和分析,获取有关信息的一种研究方法。3、在进行课题研究的过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到不同的研究方法，发放问卷就是其中比较常用的一种收集资料的方法。三、学习调查问卷的设计：——问题的设计为了帮助大家在今后的调查中能够很好的运用这种方法进行研究，今天我们就一起来学习调查问卷的设计。1、有一个专研小组就依据自己想要了解的内容设计的几个问题，并进行了数据的统计，我们一起来看一看。（PPT）（1）你参加课外班了吗？（2）你为什么要参加课外班？（3）你参加了几个课外班？（4）你每周参加课外班的时间是多少？（5）你都参加了哪些课外班？2、从这些问题中你们能知道这个专研小组调查的研究的课题是什么？接受这份问卷调查的又是谁吗？3、现在就让我们来看一看，同学们分析得对不对——小学生课余生活的调查这也是我们在问卷的设计中需要注意的问题——明确主题4、设计的问题除了要主题鲜明以外，还应该注意什么呢？（发放问卷）（1）问题不能过多：（2）容易回答（3）围绕主题5、如果在这份调查问卷中再加上这样一个问题：你喜欢上课外班吗？你们觉得在答案中可以有哪些选项呢？学生畅所欲言教师小结：也就是表达要准确，不能含糊不清。四、生生合作设计问卷我们现在已经初步掌握了调查问卷中问题与答案的设计要求，下面就请各专研小组根据本次研究的课题，就你们想要通过调查来了解的内容设计几个问题。如果本次你们的选题不适合进行问卷调查，也可以帮助其他小组设计问题。课件出示设计建议五、交流汇报总结评价学生代表汇报成果，师生评价，六、问卷的结构一份完整的调查问卷，可不能只设计问题和答案，还应包括哪些内容呢？让我们再来看一看这份调查问卷。1、卷首语：一封致被调查者的短信，旨在向被调查者介绍说明调查者身份、目的等内容，由于这份调查问卷的被调查者身份比较单一，因此在卷首语中没有设计有关年龄、性别、职业等内容的调查内容，我们可以根据调查的需要，在卷首设计身份的调查。因为不同年龄，不同性别、不同职业的人对相同的问题有可能作出不同的选择。2、问题与答案3、结束语：用一句简短而有情感的语言来表达对答卷者的感谢。七、课后作业课后请同学们将这份问卷设计完整。还可以选择研究课题中不同的调查内容，选择不同的被调查人群再设计不同的问卷。使我们的调查内容更加丰富，得到的结论更加客观。当然，在调查问卷的设计中还有好多好多的学问，随着年龄的增长，我们还会继续学习，使我们设计的问卷更严谨更科学。附：板书设计

调查问卷的设计主题鲜明、

简短易答、表达准确今天的晚饭我来做教学目标1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。2、通过小组合作，发挥集体智慧，培养学生互帮互学共同提高操作技能的团结协作精神，体会到劳动的乐趣。3、启发学生发现问题和提出问题，学会分析问题和解决问题。4、自己亲自动手做晚饭，让学生珍惜自己和他人的劳动成果。教学重点：了解做晚饭的一些常识。教学难点：在实际生活中帮家长做晚饭，培养学生的动手操作能力。教学准备：分好小组，制定调查表搜集做晚饭的常识时间安排：二课时第一课时学生填写表格并实话实说自己的表现；课余时间组织学生跟妈妈学习做晚饭；第二课时交流做晚饭的心得。第一课时教学过程一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的饭菜，让我们吃得津津有味，则，你想不想知道这些饭菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。你想不想自己动手做晚饭，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？二、分组讨论，实话实说。1、想想平常你都吃什么饭菜，把它记下来。把你最喜欢吃的饭菜标出来。2、想想你观察过妈妈怎么做饭的吗？3、你会不会做简单的饭？如果会做就把它写下来。三、班上交流，明白妈妈的辛苦。四、布置作业：（1）利用课余时间观察妈妈做晚饭的过程。（2）回家也做饭菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。第二课时教学过程：I一、导入：经过几天的学习和练习，你有什么想和我们交流的吗？二、班上交流，谈心得体会：1、交流观察妈妈做饭菜的记录和心得体会。真切感受父母的辛劳。2、谈谈自己动手做饭菜的体会。3、谈谈爸妈品尝饭菜后的评价。三、课堂小结。剪纸·蝴蝶【主题背景分析】综合实践活动强调学生的自主探究，重视学生的实践体验，本次活动的设计充分体现了这一理念。本次活动的设计是通过学生亲身体验学习剪蝴蝶激发学生学习剪纸的兴趣，锻炼学生的动手能力和创新思维，培养学生的综合实践能力。加强了学生学习活动的探索性，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，发展创造美好生活的愿望与能力。【教学目标】1.知识与技能目标：了解蝴蝶的基本特点，掌握剪纸的方法与步骤，用对折手法剪出蝴蝶，并学会装饰。2.过程与方法目标：培养学生观察生活的能力，表现生活的能力，提高审美能力，让学生自主讨论问题，发现问题，并解决问题。3.情感与态度目标：使学生在活动中体验探究带来的乐趣，鼓励学生设计不同的蝴蝶，激发学生对剪纸的兴趣，能在实际生活中发现美、欣赏美、创造美，培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民、保护大自然的思想情感。【教学重点】理解和掌握剪纸步骤，培养学生创造性的设计剪纸作品的能力。【教学难点】创作纹样及正确把握纹样的剪切与完整性。【教学策略】在整个教学过程中，把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性和自主性。教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。【教学准备】教师准备：范例作品、课件学生准备：彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮等。【教学过程】一、创设情境，揭示课题谈话：同学们，这节课老师给大家带来一段视频,我们一起来欣赏吧!（课件）2.导课：你看到了什么？能具体说说你见到了什么样的蝴蝶吗？3.揭题:是呀，这些蝴蝶真美丽！这么美丽的蝴蝶,想通过我们的双手把它留下来吗？这节课我们就来学习剪纸·蝴蝶。（板书课题）【设计意图：观看视频，欣赏蝴蝶。激发学生的兴趣，引起学生注意，使学生快速进入学习情境。】二、自主探究，总结剪法（一）试剪1.欣赏。（1）谈话：（教师出示蝴蝶图片）同学们，要想剪好蝴蝶，首先要了解蝴蝶。老师搜集了一些蝴蝶图片，仔细观察一下，蝴蝶是由哪些部分组成的？最明显的特征是什么？(课件)（2）学生思考。（3）交流。（4）小结：通过观察，我们了解了蝴蝶的主要特点。【设计意图：学生带着问题欣赏作品，对蝴蝶有了一个直观的认识，在欣赏的过程中学生发现了蝴蝶的身体构造和显著特征，为学生下面的剪纸做好铺垫。】2.试剪。（1）谈话：根据蝴蝶的这些特点，同学们想一下，如果让你剪一只蝴蝶，应该怎么剪？自己想一想，然后在小组内讨论一下，再自己用你喜欢的方法尝试剪一只蝴蝶。在剪以前，请大家来读一下温馨提示。（课件）（2）学生独立操作。（3）交流展示，优化剪法。谈话：大家的作品完成了，请每个小组派出一位代表来展示一下你们剪的蝴蝶，并向大家介绍一下你们是怎么剪的？根据学生的交流，教师及时板书剪纸的基本步骤。（对折、勾画、细剪）小结。先折后画最后剪出来的蝴蝶更能体现蝴蝶的对称。（二）二次创作1.欣赏作品。（1）谈话：老师这有几幅蝴蝶剪纸，我们来欣赏一下，边欣赏边思考：这些剪纸作品与你们自己的作品有什么区别？如何能让剪出的蝴蝶更漂亮？（课件）欣赏并思考。(3)交流。（4）小结：同学们的见解真多。经过刚才的交流，我们了解了剪蝴蝶的基本步骤，让我们再一起来回顾一下。2.明确剪法。出示课件，师边讲解边示范。3.动手操作。同学们，老师示范的只是一种，蝴蝶的花纹五彩斑斓，形状各异。同学们可以大胆想象，尽情发挥，不过剪的时候要小心一点，不要剪断了。使用剪刀要注意安全，剪下的碎纸屑要放入塑料袋内。请大家开始制作吧！（配乐）【设计意图：学生学习基本知识，认识剪纸纹样，掌握剪纸纹样的剪法，明确剪蝴蝶的方法。】三、成果展示，分享快乐。1.班内展示作品。组织学生展示欣赏剪蝴蝶作品。谈话：大家来看，同学们的作品完成了，好一幅美丽的蝴蝶园啊！我们一起来欣赏一下，哪幅作品好？好在哪？2.学生评价。3.小结：同学们的创作真精彩。【设计意图：展示作品，进一步交流如何剪蝴蝶。为学生锻炼语言组织能力和表达能力搭建平台。增进学生对剪蝴蝶的认识。】五、拓展延伸，总结升华。1.回顾梳理谈话：同学们这么心灵手巧，相信本节课你们的收获一定很多吧，谁来谈一下你的收获？2.同学的收获课真多！你们喜欢综合实践课吗？为什么？3.布置作业：生活中还有很多事物跟蝴蝶一样具有对称的特征。课后，请大家注意观察，用本节课学到的剪纸方法选择一种自己喜欢的事物进行剪纸创作吧！【设计意图：相互交流学习方法和学习感受，使学生思想，认识进一步升华和提高。促进学生继续学习剪纸的热情，鼓励学生勇于探索钻研，剪出更好的剪纸作品。】板书设计：剪纸——蝴蝶对折勾画细剪综合实践活动成果宣传策划课教案（一）、活动具体目标1．通过成果展示和交流，促进学生进一步合作学习，达到经验和智慧的分享。2．培养学生深入探究问题的能力。3．逐步形成自己的鲜明的兴趣爱好、培养自信心。4．通过活动成果的展示和交流，培养和发展学生的展示、表达和交流能力。5．通过学生自评和互评，培养学生团队合作精神和评价能力。（二）、课前准备：学生：成果作品、课件、小报等展示形式。（三）．活动时间：课内2课时（四）．活动过程：一、回顾活动，导入新课1．教师小结前阶段主题活动开展整个过程与研究情况。2．导入成果展示与评价指导课，布置成果展示要求。二、进行分工，小组汇报以小组为单位，各小组展示课题活动成果1、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。（成果展示、活动时遇到的困难，又是如何克服的？活动时又产生了哪些值得研究的子课题？本组各成员的收获、体会……形式自主。）2、课题成果展示一个，互动提问、答辩、建议。3、第二小组、第三小组……依次展示与交流，并进行答辩。第4、教师评价小结。三、生生互动，进行评价围绕主题实践活动，开展总结和评价。（1）小组同学根据自评表进行自评（2）小组之间根据互评表进行互评.四、适当指导，总结收获。1、指导教师根据学生的活动情况进行活动总结。2、针对具体的情况让学生谈收获。五、拓展课外，生成新题1、设计班级宣传方案。2、对现有课题进行修改完善。3、将各小组资料进行整理，完成班级课题报告。4、利用课余时间对研究过程中产生的新的子课题进行再研究。

《种子贴画》教案教学目的：1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。教学重难点：1．引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。2．在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。教学准备：各种植物的种子、胶水（或透明胶、双面胶）、蜡光纸、吹塑纸、剪刀等。教学课时;1课时教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，刚才你看到的是哪个季节的景色，喜欢秋天吗？（学生回答）秋天不仅风景迷人，给我们带来了无限的快乐，她更是硕果累累。（出示课件）同学们请看这是些什么？（种子）课前同学们已经收集了种子，谁给大家介绍一下你收集了哪些种子？想一想这些种子能做些什么？师：玉米粒、黄豆、花生仁……他们不仅是我们的食物，还可以做成漂亮的种子贴画，这节课我们就一起来学习《种子贴画》【板书课题】二、赏析作品，探究方法1、同学们，老师这里有几幅种子贴画，仔细观察，想一想，他们是用哪些材料做的？（种子，硬纸卡，胶水）2、同学们观察的非常仔细，这些贴画美吗？想不想做？昨天我亲手做了一幅种子贴画，你知道我是怎么做出来的吗？（学生回答）你是一个善于动脑的孩子，通过自己的仔细观察，就基本上了解了我的制作过程3、我们一起来总结一下制作种子贴画的步骤（边说边板书）构思：简单小些选材：颜色较硬涂胶：均匀棉棒（示范）粘贴：镊子一个一个的撒修饰：补充三、小组合作，贴种子贴画1、了解了种子贴画的制作过程，我们就成功了一半，接下来就让我们分小组制作种子贴画，并温馨提示制作时注意的问题。（学生制作种子贴画，教师巡视指导。）2、师：同学们经过你们的努力，一幅幅精美的种子贴画已经跃然纸上了，你们真了不起，看到你们共同的作品，心情怎么样？想说点什么？ 3、让我们来一起欣赏自己的作品吧！组长上来介绍。我们的作品是同学们，老师希望你们在今后的生活中、学习中，学会学习、学会合作，那样你就会取得更大的成功。4、在制作过程中有没有遇到什么困难？怎样解决的？看来只要我们肯动脑筋，想办法，困难便会迎刃而解四、拓展升华 1、一粒粒种子实在是平凡，但经过同学们双手的创造，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们的生活中，还有其他材料制作的工艺画，你知道吗？2、学完这节课，你有什么收获（学生畅谈收获） 希望大家在今后的生活和学习中，多动手，多动脑，多去创造美。设计古诗插图一、活动主题通过这次活动，引导学生对学过的古诗作一次较为专项的梳理，锻炼学生搜集、整理、编辑信息的能力，培养学生的合作精神和实践能力动手设计插图操作能力。，激发学生学习古诗的兴趣开阔视野，增长知识，陶冶情操。二、活动目标1、知识与技能：了解古诗有关知识，搜集和整理古诗词资料，积累名言警句，提高写作、口语交际和动手设计插图操作能力。2、过程与方法：

掌握围绕一个主题搜集和整理相关资料的方法，通过多维度解读古诗，理解古诗中承载的内涵，培养独立思考和合作探究的能力。3、情感态度与价值观：

体会中华古诗文化的灿烂辉煌，体验古代文化的魅力，提高审美情趣和文化品味，培养对祖国灿烂文化的热爱之情。三、活动方式搜集资料

讨论交流

请教老师

独立设计

参与体验知识竞赛

设计插图

四、活动内容本次活动大致包括以下内容：1、宣传发动，指导分组；查阅资料，收集整理。2、知识交流，诗集展示，设计插图，插图展示，图文朗诵。3、成果展示；活动总结。五、活动对象指导教师：语文老师组成人员：全体同学六、活动时间2013年10月20至2013年11月19日活动导航本次活动导航搜集资料→体验实践→成果展示活动在线

活动探索

活动延伸活动在线第一阶段

搜集资料活动1宣传发动，指导分组组织学生学习活动方案，做好学生的思想动员工作，让每位学生明确本次活动的目的，任务等，并根据实际把全体同学分成若干小组，明确具体分工和任务。活动2查阅资料，收集整理1、通过各种渠道，查找相关资料，了解并整理古诗常识。2、编辑诗集，要求诗集必须有前言，封面设计，主题、作者、作者简介、作品背景、解释、赏析、评价，按不同内容分类进行编辑。3、收集古诗词经典名篇、作家作品、风格流派、轶闻趣事等内容。第二阶段

体验实践活动1知识交流大家谈谈：学生分组搜集古诗相关知识，把搜集整理的资料与大家交流。目的：让学生对古诗的常识有进一步的了解，为下面的实践打下基础，同时激发学生学习的热情。活动2诗集展示我来展示：请各组展示自己的劳动成果：1、学生展示诗集；2、学生发表编辑感言；3、教师作简单评点。目的：1、培养学生口语交际能与动手实践能力；2、培养学生搜集处理信息和创意能力；3、通过编辑诗集使学生进一步感受到中华诗词丰富多彩、浩翰博大，学生经历的过程就是接受了一次美的洗礼的过程。

活动3设计插图我的作品：全班同学自由组合分成若干小组，2-4人一组合作编辑品味古诗设计插图，教师评选出优秀作品，获奖学生上台展示自己的作品，并说明创作意图及特点，感受或心得等。目的：通过学生分组设计，进一步提高学生审美和动手创作的能力，感受古诗的源远流长与博大精深，感受中华古诗文化的灿烂辉煌，培养学生的合作精神，增强学生的爱国主义情感。活动4插图展示我们比比：利用一节课时间组织古诗插图展示，每组选派4名选手参赛，推选男女生各1人担任主持人，聘请7名学生作评委评分，评选出各类奖项并表彰。目的：提高学生的审美水平，培养学生的组织能力和评价能力。图文朗诵我来唱唱：利用班会举办古诗演唱专题会，每组选派4名选手参赛，每组全组合唱一首古诗，推选男女生各1人担任主持人，聘请音乐老师作评委评分，综合评选出优胜小组、个人奖项并表彰。目的：提高学生学习古诗的兴趣，增强学生对古诗的记忆深度，发展学生特长，培养学生的组织能力和欣赏能力。活动6第三阶段

成果展示（一）活动成果将学生收集的资料和创作的作品编辑成册，并根据学生自愿要求制版印刷，人手一册；将各项活动的图片、文字等资料制作成展板，在校园内展示。（二）活动总结2013年5月18日，我们活动班级在班会课时间进行了活动汇报总结，现摘录几条发言内容：1、顾春雷：通过这次主题活动，培养了我对古诗的兴趣与爱好，提高了我对民族文化的热爱之情；提高了我的鉴赏能力、审美情趣与文化品味。2、李新成：在这次语文实践活动中，通过亲手写一写，用心品一品，联手演一演等多种方式，提高了我独立思考的能力和合作探究的意识，深切感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。3、孙雪：在活动中，我通过信息的搜集和处理、作品的欣赏和评析、诗歌理解和朗诵、设计插图的制作等，各方面的能力得到了进一步地提高。特别是提高了独立思考的能力，增强了合作探究的意识。这些对我持续发展以至终身发展都是大有裨益的。4、付江敏：我相信，通过这一次小小的漫步，定会使大家对古诗产生一定的了解和浓厚的兴趣。倘若有一天，大家有幸成为学者或外交家，你大可以像李白一样以诗会友或在外国人面前展示一下中国唐代艺术的结晶——诗的风采。5、赵卓：老师在这次活动中几乎退居幕后，我们真正成为学习的主人。活动的整个过程都是由我们自己策划，自己完成，自己总结的，我们的自我意识得到了空前的提高，这将大大地提高我们对学习本质的认识。活动评价活动评价表（均用A、B、C、D表示）

评价方式资料收集参与热情操作水平探究精神协作能力互动交流自评

组评

师评

评价标准Ａ、你真棒

Ｂ、挺不错

Ｃ、还可以

Ｄ、需努力家长的话：《昆虫研究》选题指导课【活动目标】1．激发学生想要探究饮料的兴趣，生成本次实践活动的主题。2．通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题，并寻求各种处理解决问题的途径。【时间】1课时【活动准备】课件、场地布置、相关表格。【活动过程】一、主题的产生1．课前热身赛：说说你所知道的昆虫。使学生在思想和情感上引起共鸣。2．教师谈话导入，激发学生想要进一步探究昆虫的兴趣。3．生成本次实践活动的主题——“有趣的昆虫。二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。1．展开讨论，生成研究的问题。（1）教师设问：关于昆虫，你最想了解的是什么？那些问题值得我们去研究？我们可以研究关于昆虫的哪些内容？（2）学生分组讨论后交流，教师随机板书。2．归纳整理，确立研究的专题。（1）教师设问：同学们真了不起，想到了则多问题。请同学们仔细观察这些问题，是不是都值得研究，有没有重复的、相似的。我们将不值得研究的删除，将重复的、相似的问题合并。（2）形成研究专题专题一：昆虫的种类和习性的研究昆虫的有多少种类？它们的生活习性是怎样的？专题二：昆虫的益处昆虫是怎样长大的？从昆虫那里我们可以学到什么？得到什么启发？专题三：昆虫对人类的影响昆虫都有害吗？昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗？专题四：对昆虫的保护昆虫为什么越开越少？你能采取哪些措施来保护有益的昆虫？……课堂上会随机生成一些其他课题，教师及时板书。三、建立课题小组，设计小课题研究方案。1.学生根据自己感兴趣的专题，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组，并根据专题内容给自己的小组取个名字。（讨论后，学生把五个组分别命名为：探究组、揭秘组、寻踪组、创意组、追查组）2.自主推荐组长，完成小组分工。3.以小组为单位，初步讨论、设计小组的研究方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）四、交流课题方案，指导完善。1.小组介绍自己的课题方案2.其他小组成员评价并提建议3.教师指导评价4.小组修改、完善，确定小组研究方案五、教师强调实践活动要注意的问题及事项。1.可邀请辅导员或专业人士辅导帮助。2.时刻注意和其他组的交流协调。3.注意多途径搜集资料，如电视传媒、上网、阅览书籍等。4.采访人员要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问提纲。5.注意活动的安全和有效。《有趣的昆虫》方法指导课【活动目标】1.引导学生通过多种途径来收集信息，指导学生学会统计、整理、分析资料的方法。2.及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，保持和进一步提高学生活动积极性。【时间】1课时【活动准备】各类活动表格、研究报告的范例；学生的初步研究成果。【活动过程】一、汇报交流阶段成果，生成新问题。（一）谈话引入同学们，今天，我们要来交流一下前段时间以来，我们在调查研究过程中的收获和困惑。今天，我们不是竞争对手，而是合作伙伴，我们的课堂是经验交流与资源共享的舞台。（二）各组汇报交流1.出示温馨提示：①当小组汇报时，所有的同学都要争做“文明的小听众”，有问题记在心中，等会儿交流。②如果你们组的调查研究和前面小组的汇报相同或类似，则你就不必再重复了。请选择你们小组与众不同的调查亮点和大家分享吧！③交流后如果有什么不能解决的或者新生成的问题，请各组的记录员马上记录下来。2.各组汇报交流，教师随机指导：①一组汇报时，引导别组学生从他们的汇报材料中发现他们还可以挖掘和深入的新问题进行探讨。②汇报交流时引导学生发现并总结别组学生在研究过程中的亮点，进行成功经验和成果资源共享。二、说说我们在研究过程中的困惑。（一）谈话引入：大家刚才的成果和经验是令老师欣喜的，但是老师知道，在成功的背后你们也一定有失败的困惑吧？这节课，希望大家能畅所欲言，聊聊我们在研究活动过程中遇到的困难，老师和你们群策群力，把这些困难解决掉好吗？（二）教师引导学生讨论解决这些困难的途径和方法并进行小结。预设学生主要提出来的困难有：1．关于采访的困难：要有信心、耐心，注意采访的礼节和技巧。2．关于各种调查问卷的设计和统计：请学生对各组设计的好与不好的问卷与统计表进行评价，教师提供范例供学生参考。3．安全问题：请家长配合，小组内建立安全制度。4．合作问题：组内建立相应的制度，及时进行阶段小结反思与评价，与争章等活动结合起来，同学之间要互相帮助和督促。三、反思前阶段的活动，确定下阶段目标。1．通过本节课的交流你们小组生成了什么新问题？2．引导学生预设在下阶段目标中的困难，通过本节课的交流，你能解决什么困难？不能解决的困难，再引导进行交流讨论。3．要求各组在课后针对课题存在的问题，或进行方案的修改，或进行问题的解决，使课题有新的突破。并希望各课题组今后多互相借鉴，相互学习，相互合作，让优秀的课题组引领大家共同进步。四、提出希望，期待成功。1.指导学生有目的地收集材料，提出进一步开展活动的主要事项。2.指导学生写好“我的实践故事”，并及时记录采访内容。3.期待成功：经过刚才的交流，我想每个组已经明确了下一阶段的任务，在活动中，我们或许还会遇到这样那样的困难，我充分相信你们一定会想办法克服这些困难。我期待着你们在成果展示课中能一显身手。《昆虫研究》成果交流课【活动目标】1.通过成果展示和交流，促进学生进一步合作学习，达到经验和智慧的分享。2.通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，培养学生深入探究问题的能力。3.通过成果展示和交流，培养和发展学生的展示、表达和交流能力，变得更加自信。【时间】1课时【活动准备】幻灯片、展示道具等【活动过程】一、谈话导入同学们，一个多月前，我们开始了以《有趣的昆虫》为主题的小课题研究，进行了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过上网、采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论，我们每一个同学在整个过程中都非常投入。在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信各个组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组里汲取更多的收获。二、进入展示、答辩、互动1.探究组展示《昆虫的种类和习性的研究》成果（1）师：你们知道昆虫主要有哪些种类吗？各个种类的昆虫的生活习性怎样呢？我们哪个小组是研究这个问题的？（2）探究组上场展示《昆虫的种类和习性的研究》（小品、课件）（3）师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？（学生可以是对研究内容的质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）（4）学生质疑问答，教师再给予评价。2.揭秘组展示《昆虫是怎样长大的》成果（课件、采访录像）（1）师：知道了昆虫的种类还不够，我们特别应该关注的是昆虫是怎样长大的？我知道，我们有一个小组就是研究这个的。（2）《昆虫是怎样长大的》展示（3）展示后教师给予评价3.追查组展示《昆虫的害处与益处》成果（1）师：其实，昆虫对人类有有益的发布方面，但也给人类造成了一定的危害。我们追查小组在确定研究课题的时候，对这方面产生了兴趣，不知他们又将会向我们展示些什么呢？（2）《昆虫的害处与益处》展示（采访录像、实物）（3）