江苏省部分地区20222023学年高一上学期期中语文试卷汇编：文言文阅读（解析）

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江苏省常州市金坛区2022-2023学年高一上期中语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。

天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章、擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曾参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，窃恐转死沟壑。伏惟天子哀怜之。臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也，有臣如此，陛下其忍弃之？”

会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜左拾遗。与房琯为布衣交，以客董延兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，然帝自是不甚省录。

时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省祝。从还京师，出为华州司功参军。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世四，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁做诞，尝醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。

甫放旷不自检，好论天下大事，高而不切也。与李白齐名，时号“李杜”，数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。

赞曰：唐兴，诗人承陈、隋风流、浮靡相矜，至宋之问、沈佺期等，研揣声音，浮切不差，而号“律诗”，竞相沿袭，逮开元间，稍裁以雅正，然恃华者质反，好丽者壮违。至甫，浑涵汪芒，千汇万状，兼古今而有之。他人不足，甫乃厌余。残膏剩馥，沾丐后人多矣，故元稹曰诗人以来未有如子美者甫又善陈时事律切精深至千言不少衰世号诗史。昌黎韩愈于文章慎许可，至于歌诗，独推曰：“李杜文章在，光焰万丈长。”诚可信云。

（节选自《新唐书·杜甫传》，〔宋代〕宋祁撰）

10.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）

A.故元稹曰/诗人以来/未有如子美者/甫又善陈时事/律切精深/至千言不少衰/世号诗史

B.故/元稹曰诗人以来/未有如子美者/甫又善陈/时事律切精深至千言/不少衰/世号诗史

C.故/元稹曰诗人以来/未有如子美者/甫又善陈时事/律切精深/至千言不少衰/世号诗史

D.故元稹曰/诗人以来/未有如子美者/甫又善陈时事/律切精深至千言/不少衰/世号诗史

11.下列对文中加点词语及相关内容的解释，不正确的一项是（）

A.“奇其材”的“奇”是“以……为奇”的意思，其用法与《沁园春·长沙》“粪土当年万户侯”的“粪土”是一样的。

B.“伏惟天子哀怜之”的“惟”和《梦游天姥吟留别》中“惟觉时之枕席”的意思不同。

C.“因客耒阳”的“因”可理解为“于是、就”，与《琵琶行》中“因为长句，歌以赠之”相同。

D.“自鄜州羸服欲奔行在”，羸服，指唐代低级官员的服装，和“江州司马青衫湿”中“青衫”的意思类似。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.杜甫少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵之地。李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他，参加科举测试落第之后困居长安。

B.唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋，后又多次献上赋和颂，大力赞扬自己。

C.杜甫和房琬是平民之交，房琬因为受他的门客董延兰牵累，被罢免了宰相职务；杜甫极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。

D.严武和杜甫是世交老友，严武统领剑南时，上表推荐他为参谋、检校工部员外郎；严武对待杜甫很优厚，很多时候对杜甫的放肆行为表面上看不在意，可是内心却恨杜甫。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，窃恐转死沟壑。

（2）数尝寇乱，挺节无所污。为歌诗，伤时桡弱，情不忘君。

14.杜甫在给皇帝的赋颂中，认为自己该受重用的理由是什么？请根据材料简要概括。

江苏省扬州市邗江区2022-2023学年高一上期中语文试卷

（一）文言文阅读（本题共6小题，23分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

师说

韩愈

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

答窦秀才书

韩愈

愈白：愈少驽怯，于他艺能，自度无可努力；又不通时事，而与世多龃龉。念终无以树立，遂发愤笃专于文学。学不得其术，凡所辛苦而仅有之者，皆符于空言而不适于实用，又重以自废。是固学成而道益穷，年老而智愈困。今又以罪黜于朝廷，远宰蛮县，愁忧无聊，瘴疠侵加，惴惴焉无以冀朝夕。

足下年少才俊，辞雅而气锐，当朝廷求贤如不及之时，当道者又皆良有司，操数寸之管，书盈尺之纸，高可以钓爵位，循次而进，亦不失万一于甲科。今乃乘不测之舟，入无人之地，以相从问文章为事。身勤而事左，辞重而请约，非计之得也。虽使古之君子积道藏德遁其光而不曜胶其口而不传者遇足下之请恳恳犹将倒廪倾囷罗列而进也若愈之愚不肖，又安敢有爱于左右哉!顾足下之能，足以自奋；愈之所有，如前所陈。是以临愧耻而不敢答也。钱财不足以贿左右之匮急，文章不足以发足下之事业，稛载①而往，垂橐②而归，足下亮之而已。愈白。

①稛载：满载。②垂橐：垂着空袋子。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.虽使古之君子积道藏德/遁其光/而不曜胶其口/而不传者遇/足下之请恳恳/犹将倒廪/倾囷罗列而进也/

B.虽使古之君子/积道藏德遁其光/而不曜胶/其口而不传者/遇足下之请恳恳/犹将倒廪倾囷/罗列而进也/

C.虽使古之君子积道藏德/遁其光而不曜/胶其口而不传者/遇足下之请恳恳/犹将倒廪倾囷/罗列而进也/

D.虽使古之君子/积道藏德遁其光/而不曜/胶其口而不传者遇/足下之请恳恳/犹将倒廪倾囷/罗列而进也/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.句读，北宋之前，经书多为师徒口口相传，行气压韵的句读方式多为口传心授。

B.百工，古代主管营建制造的工官名称，后为各种手工业者和手工业行业的总称。

C.足下，古代交际用语，仅用于下级称呼上级。文中是尊称对方，可译为“您”。

D.有司，古代指主管某部门的官吏，也泛指各级官吏。古代设官分职，各有专司。

12.下列对两段文字表述特色的分析，不正确的一项是（）

A.《师说》通过多重对比，阐述从师学习的重要性，批评了当时耻学于师的恶劣风气。

B.《师说》运用感叹句、反问句，句式整齐，语气强烈，感情激越，增强文章说服力。

C.《答窦秀才书》语气亲切，条分缕析，既有亲身经历的印证，又有设身处地的关切。

D.韩愈以“稛载”形容窦秀才有盼而来，以“垂橐”形容他无获而归，言语饱含祝福。

13.对下列语句中加点词的解释，全都正确的一项是（）

A.金就砺则利就：靠近则耻师焉，惑矣惑：疑惑。

B.声非加疾也疾：劲疾君子不齿齿：牙齿。

C.蟹六跪而二螯跪：腿六艺经传皆通习之通：全面。

D.用心躁也躁：暴躁余嘉其能行古道嘉：赞许。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

②今又以罪黜于朝廷，远宰蛮县，愁忧无聊，瘴疠侵加，惴惴焉无以冀朝夕。

15.面对窦秀才从师的请求，韩愈“临事愧耻而不敢答”的原因有哪些？

江苏省淮安市高中校协作体2022-2023学年高一上期中语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

苏子为赵合从，说魏王曰：“大王之地，地方千里。地名虽小，然而庐田庑舍，曾无所刍牧牛马之地。人民之众，车马之多，日夜行不休已，无以异于三军之众。臣窃料之，大王之国不下于楚。今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。臣闻越王勾践以散卒三千，禽夫差于干遂：武王卒三千人，革车三百乘，斩纣于牧之野。岂其士卒众哉？诚能振其威也。今窃闻大王之卒，武力二十余万，苍头二十万，奋击二十万，厮徒十万，车六百乘，骑五千匹。此其过越王勾践、武王远矣。今乃于辟臣之说，而欲臣事秦。夫事秦必割地效质故兵未用而国已亏矣大王诚能听臣六国从亲专心并力则必无强秦之患故敝邑赵王使使臣献愚计，奉明约，在大王诏之。”魏王曰：“寡人不肖，未尝得闻明教。今主君以赵王之诏诏之，敬以国从。”

张仪为秦连横，说魏王曰：“魏地方不至千里，卒不过三十万人。地四平，诸侯四通，条达辐凑，无有名山大川之阻。魏南与楚而不与齐，则齐攻其东；东与齐而不与赵，则赵攻其北；不合于韩，则韩攻其西：不亲于楚，则楚攻其南。此所谓四分五裂之道也。而欲恃诈伪反覆苏秦之余谋，其不可以成亦明矣。大王不事秦，秦下兵攻河外，则从道绝。从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也。秦挟韩而攻魏，韩劫于套，不敢不听。秦、韩为一国，魏之亡可立而须也，此臣之所以为大王患也。为大王计，莫如事秦，事秦则楚、韩必不敢动；无楚、韩之患，则大王高枕而卧，国必无忧矣。”魏王曰：“寡人蠢愚，前计失之。请称东藩，筑帝宫，受冠带，祠春秋，效河外。”

（节选自《战国策·魏策一》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.夫事秦必割地效质故兵/未用而国已亏矣/大王诚/能听臣六国从亲/专心并力/则必无强秦之患/

B.夫事秦必割地效质/故兵未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲/专心并力/则必无强秦之患/

C.夫事秦必割地效质/故兵未用而国已亏矣大王/诚能听臣/六国从亲专心/并力则必无强秦之患/

D.夫事秦必割地/效质故兵未/用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲专心/并力则必无强秦之患/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.合从，战国时，苏秦游说六国诸侯联合拒秦。秦在西方，六国地处南北，故称“合从”。

B.苍头，仆役以青巾作头饰，故称“苍头”。也指以青头巾裹头的兵卒。文中指后者。

C.河外，春秋至战国，“河外”意义多有不同，可分别指黄河之南、西，与河内相对。

D.东藩的“藩”与《过秦论》中“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“藩”均译为“边界”。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.张仪与苏秦面对同一个游说对象，晓以利害，渲染各自主张的好处，这实际上也是另一个刀光剑影的战场。

B.在说明魏国实力的同时，苏秦又列举历史上以弱胜强的众多事例，还劝谏魏王不要听信那些谗臣的邪说。

C.同是合纵，在苏秦看来必能形成抗衡强秦的联盟和战略，在张仪看来由于利益不同、人心不合，终究会成为一盘散沙，导致魏国最先灭亡。

D.面对苏秦和张仪的游说，魏王左右摇摆，从中既可见苏秦和张仪的权谋策略及言谈辩论技巧，也可见魏王缺乏主见。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。

（2）而欲恃诈伪反覆苏秦之余谋，其不可以成亦明矣。

14.苏秦和张仪分别前往游说魏王，二者游说的侧重点有何不同？请简要概括。

江苏省无锡市天一中学2022-2023学年度第一学期期中测试高一语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

建德遗秦王①书，请退军潼关，返侵地，复修前好。封德彝曰：“席胜而来，锋锐气盛，不若退保新安。”秦王曰：“吾据武牢，扼其咽喉，取之甚易。吾计决矣！”窦建德迫于武牢不得进，留屯累月，将士思归。凌敬言于建德曰：“大王悉兵济河，使重将守之，更鸣鼓建旗，逾太行。一则蹈无人之境，取胜可以万全；二则拓地收众，形势益强。为今之策，无以易此。”建德将从之，而王世充遣使告急相继，又阴以金玉啖建德诸将，以挠其谋。诸将皆曰：“凌敬书生，安知战事，其言岂可用也！”建德乃谢敬曰：“今众心甚锐，天赞我也，因之决战，必将大捷。”敬固争之，窦建德怒，令扶出。其妻曹氏曰：“祭酒之言不可违也。”曰：“此非女子所知！”建德列陈，自辰至午，士卒饥倦，皆坐列，又急饮水，逡巡欲退。秦王命三百骑经建德陈西，驰而南上，戒之曰：“贼若不动，尔宜引归，动则引兵东出。”士及至陈前，陈果动。时秦王帅轻骑先进，大军继之，东涉汜水，直薄其陈。建德群臣方朝谒，唐骑猝来，朝臣趋就建德。建德召骑兵使拒唐兵，骑兵阻朝臣不得过，进退之间，而唐兵已至。淮阳王道玄直出其后，射人，皆应弦而仆。于是诸军大战尘埃涨天史大奈等出其陈后张唐旗帜建德将士顾见之大溃坠马车骑将军杨武威援槊欲刺之。建德曰：“勿杀我，我夏王也，能富贵汝。”擒之，载以从马，来见秦王。秦王让之曰：“我自讨王世充，何预汝事，而来越境，犯我兵锋！”建德曰：“今不自来，恐烦远取。”入贺，秦王笑曰：“不用公言，得有今日。智者千虑，不免一失乎！”德彝甚惭。

（节选自《资治通鉴·唐纪五》，有删改）

注：秦王，即唐李世民，因战功卓著，拜天策将军，册封秦王。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.于是／诸军大战／尘埃涨天／史大奈等出其陈后张唐旗帜／建德将士顾见之／大溃坠马／车骑将军杨武威援槊／欲刺之

B.于是诸军大战／尘埃涨天／史大奈等出其陈后／张唐旗帜／建德将士顾见之／大溃／坠马／车骑将军杨武威援槊欲刺之

C.于是／诸军大战／尘埃涨天／史大奈等出其陈后／张唐旗帜建德／将士顾见之大溃／坠马／车骑将军杨武威援槊欲刺之

D.于是诸军大战／尘埃涨天／史大奈等出其陈后／张唐旗帜／建德将士顾见之／大溃坠马／车骑将军杨武威援槊／欲刺之

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“凌敬书生”与“本长安倡女”两句句式类型相同，都属于判断句。

B.祭酒：学官名，原称仆射，隋唐后称国子监祭酒，为国子监主管官。

C.“驰而南上”与“乌鹊南飞”两句中“南”一词的意义不完全相同。

D.兵锋：兵器的尖端或锐利部分，亦指兵力，兵势，也可以代指军队。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.窦建德本已准备接受凌敬的建议，后经一番权衡又改变主意，决意和秦王一战。

B.秦王率部打过来，窦建德召骑兵与之抗衡，其朝臣阻挡了骑兵，不让他们出击。

C.淮阳王李道玄箭术极为高超，自窦建德军阵后冲出放箭，中箭者无不应声倒地。

D.封德彝向秦王祝贺胜利，秦王宽慰他说，有谋略的人考虑得再周全也会有错漏。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）而王世充遣使告急相继，又阴以金玉啖建德诸将，以挠其谋。

（2）贼若不动，尔宜引归，动则引兵东出。

14.结合文本，简要归纳窦建德战败的原因。

江苏省常州高级中学2022-2023学年高一上期中语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

君子曰：学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。南方有鸟焉名曰蒙鸠以羽为巢而编之以发系之苇苕风至苕折卵破子死巢非不完也所系者然也西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫①，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟息焉。醯②酸，而蜹聚焉。故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！

（节选自《荀子·劝学》）

①滫（xiū）：泔水，已酸臭的淘米水。②醯（xī）：醋。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.南方有鸟焉/名曰蒙鸠/以羽为巢而编之/以发系之苇苕/风至苕折/卵破子死/巢非不完也/所系者然也/

B.南方有鸟焉/名曰蒙鸠/以羽为巢/而编之以发/系之苇苕/风至苕折/卵破子死/巢非不完也/所系者然也/

C.南方有鸟焉/名曰蒙鸠/以羽为巢/而编之以发/系之苇苕/风至苕折/卵破子死巢/非不完也/所系者然也/

D.南方有鸟焉/名曰蒙鸠/以羽为巢而编之/以发系之苇苕/风至苕折/卵破子死巢/非不完也/所系者然也/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.，意为车轮的外框，文中用作动词，同“煣”，用火烘烤木材使之变弯曲。

B.先王，既可称古代圣明的君王，也可称已故的君王，文中用的是后一个意思。

C.仞，古代长度单位，周制八尺，汉制七尺；汉代的一尺约等于今天的0.231米。

D.斧斤，各种斧子。斤，象形字，上面是横刃，下为曲柄，比斧小，用以砍木。

12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章开头部分连用比喻，论证了君子不断学习的作用，这种作用不仅仅是能提升自己，而且能让自己从一种状态进入另一种状态

B.干、越、夷、貉这些少数民族的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使他们这样的。

C.君子的本性并没有什么差异，但他们善于借助外物来不断提升自己，让自己拥有一般人平时所没有的优秀才能与高尚情操。

D.事情的发生都是有起因的，荣辱的降临也与德行相应，肉腐了生蛆，鱼枯死了生虫，懈怠疏忽忘记了做人准则就会招祸。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（2）其质非不美也，所渐者然也。

14.文章末尾“醯酸，而蜹聚焉”，这句话说的是什么道理？

文言文阅读

江苏省常州市金坛区2022-2023学年高一上期中语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。

天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章、擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曾参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，窃恐转死沟壑。伏惟天子哀怜之。臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也，有臣如此，陛下其忍弃之？”

会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜左拾遗。与房琯为布衣交，以客董延兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，然帝自是不甚省录。

时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省祝。从还京师，出为华州司功参军。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世四，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁做诞，尝醉登武床，瞪视曰：“严挺之乃有此儿！”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。

甫放旷不自检，好论天下大事，高而不切也。与李白齐名，时号“李杜”，数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。

赞曰：唐兴，诗人承陈、隋风流、浮靡相矜，至宋之问、沈佺期等，研揣声音，浮切不差，而号“律诗”，竞相沿袭，逮开元间，稍裁以雅正，然恃华者质反，好丽者壮违。至甫，浑涵汪芒，千汇万状，兼古今而有之。他人不足，甫乃厌余。残膏剩馥，沾丐后人多矣，故元稹曰诗人以来未有如子美者甫又善陈时事律切精深至千言不少衰世号诗史。昌黎韩愈于文章慎许可，至于歌诗，独推曰：“李杜文章在，光焰万丈长。”诚可信云。

（节选自《新唐书·杜甫传》，〔宋代〕宋祁撰）

10.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）

A.故元稹曰/诗人以来/未有如子美者/甫又善陈时事/律切精深/至千言不少衰/世号诗史

B.故/元稹曰诗人以来/未有如子美者/甫又善陈/时事律切精深至千言/不少衰/世号诗史

C.故/元稹曰诗人以来/未有如子美者/甫又善陈时事/律切精深/至千言不少衰/世号诗史

D.故元稹曰/诗人以来/未有如子美者/甫又善陈时事/律切精深至千言/不少衰/世号诗史

11.下列对文中加点词语及相关内容的解释，不正确的一项是（）

A.“奇其材”的“奇”是“以……为奇”的意思，其用法与《沁园春·长沙》“粪土当年万户侯”的“粪土”是一样的。

B.“伏惟天子哀怜之”的“惟”和《梦游天姥吟留别》中“惟觉时之枕席”的意思不同。

C.“因客耒阳”的“因”可理解为“于是、就”，与《琵琶行》中“因为长句，歌以赠之”相同。

D.“自鄜州羸服欲奔行在”，羸服，指唐代低级官员的服装，和“江州司马青衫湿”中“青衫”的意思类似。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.杜甫少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵之地。李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他，参加科举测试落第之后困居长安。

B.唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋，后又多次献上赋和颂，大力赞扬自己。

C.杜甫和房琬是平民之交，房琬因为受他的门客董延兰牵累，被罢免了宰相职务；杜甫极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。

D.严武和杜甫是世交老友，严武统领剑南时，上表推荐他为参谋、检校工部员外郎；严武对待杜甫很优厚，很多时候对杜甫的放肆行为表面上看不在意，可是内心却恨杜甫。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，窃恐转死沟壑。

（2）数尝寇乱，挺节无所污。为歌诗，伤时桡弱，情不忘君。

14.杜甫在给皇帝的赋颂中，认为自己该受重用的理由是什么？请根据材料简要概括。

10.A11.D12.C

13.（1）我依靠祖宗所传的事业，从七岁起开始作诗，近四十年了，暗想恐怕早晚弃尸山谷。

（2）多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污。做诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚不忘君主。

14.①学识、思想深受先祖和父辈的熏陶，家学渊源深厚；②自己有改变地位低下命运的强烈愿望；③文思敏捷、卓有才干。

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：所以元镇说道：“有诗人以来，没有比得上杜子美的。”杜甫又善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于他(即使）写上千言的诗歌，其气势也不会有一点衰减，世人称为“诗史”。

“故”在句中作句首连词，中间可不断；“曰”在句中是动词，其后“诗人以来/未有如子美者”则是“曰”的宾语，表示他说话的内容，故应在“曰”后断开，排除BC。

“时事”在句中是动词“陈”的宾语，中间不能断开；“至千言”在句中是“不少衰”的状语，中间不能断开，排除BD。

故选A。

本题考查学生辨析一词多义，了解并掌握常见的古代文化常识的能力。

A.“奇”和“粪土”都用作意动用法。句意：为他的才华感到惊奇/把当年的万户侯都视为粪土一般。

B.“惟”：句首语气词，表示希望、恭敬/只有。两者意义不同。句意：（向您）伏拜恳请天子哀怜我/醒来时只有身边的枕席。

C.“因”都是表示于是，就的意思。句意：于是客居耒阳/于是写了(这首)(七言)诗，作歌用来赠给她(琵琶女)。

D.“羸服”指破旧的衣服。“青衫”指唐代低级官员的服装。两者意义不同。句意：杜甫身穿破旧衣衫，从鄜州想要投奔肃宗所在之地/江州司马的眼泪沾湿了青衫!

故选D。

本题考查学生分析理解文章内容的能力。

C.“杜甫极力上疏救助，终因此招祸，也被免职”说法有误。根据原文“宰相张镐曰：‘甫若抵罪，绝言者路。’帝乃解。甫谢，然帝自是不甚省录”可知，皇帝此后没再起用他，但并未将其免职。

故选C。

本题考查学生准确翻译文言句子的能力。

（1）“赖”，依靠；“绪业”，遗业、祖宗所传的事业；“属辞”，作诗；“且”，将近；“窃”，暗中。

（2）“尝”，饱尝，遭遇；“挺节”，坚持气节；“桡”，同情。

本题考查学生筛选整合文中信息，归纳概括要点的能力。

根据“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业……”得出“学识、思想深受先祖和父辈的的熏陶，家学渊源深厚”；

根据“臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，窃恐转死沟壑。伏惟天子哀怜之”得出“自己有改变地位低下命运的强烈愿望”；

根据“臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也”得出杜甫认为自己“文思敏捷、卓有才干”。

参考译文：

杜甫，字子美，杜甫年轻时家贫不能维持生活，就漂泊在吴、越、齐、赵等地。李邕看重杜甫的文才，杜甫就先去谒见他。杜甫考进士考落榜，困处长安城中。

天宝十三年，玄宗到太清宫朝献，祭祀宗庙，并到郊外祭天，杜甫献上赋颂三篇，皇上觉得他很有才能，就让他在集贤院待诏，命宰相考考他的文章。提拔杜甫为河西县尉，尚未到职，又改授右卫率府胄曹参军。杜甫多次献上赋颂，称扬自己，并且说：“从先臣杜恕、杜预以来，我家传承儒业保持官职已有十一代了。到杜审言时，以文章称显于世。我依靠祖宗所传的事业，从七岁起开始作诗，近四十年了，暗想恐怕早晚弃尸山谷。（向您）伏拜恳请天子哀怜我。我的文章，即使不足以宣扬《六经》，至于深沉蕴积、抑扬有致，顺应时势、思维敏捷，达到扬雄、枚皋的水平是没有问题的。有这样的臣子，陛下能忍心放弃吗！”

恰逢安禄山叛乱，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避难。肃宗即位后，杜甫身穿破旧衣衫，从鄜州想要投奔肃宗所在之地，被叛军俘获。至德二年，杜甫逃到凤翔，呈上名贴，被任命为左拾遗。杜甫和宰相房琯是平民时的朋友，房琯因窝藏琴师董廷兰之故被撤了宰相职。杜甫呈上奏章说：“罪行轻微，不应该免去大臣的职务。”肃宗太怒，下旨让三司共同治杜甫的罪。宰相张镐说：“杜甫要是拿来顶罪，就不会有人再提意见了。”肃宗才平息了怒气，不再追究。杜甫向皇帝谢罪，然而皇帝此后也就不再起用他了。

当时叛军到处抢掠，杜甫的家寄居在鄜州，长年生活贫寒困苦，幼年的孩子甚至要饿死了，于是朝廷允许杜甫自行回家看望家人。后来杜甫随朝廷迁回京城，又出京任华州司功参军。适逢严武统辖剑南东西两川兵马，杜甫前往归附他。严武再次统领剑南时，上表推荐杜甫为参谋，担任检校工部员外郎。严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。杜甫见严武，有时竟不戴头巾，而性格狭隘急躁傲慢，曾经酒醉登上严武的坐床，瞪着眼说：“严挺之竟然有这样的儿子！”严武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是内心却恨杜甫。严武死后，崔旰等作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间。于是客居耒阳。当地县令送给他牛肉和白酒，一天杜甫大醉后死去，享年五十九岁。

杜甫为人旷达放荡不能自我约束，喜好谈论天下的大事，高谈而不贴合实际。年轻时与李白齐名，当时号称为“李杜”。多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污。做诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚不忘君主，人们爱他的忠义。

评价道：唐朝兴起以来，诗人们继承南朝陈及隋朝的诗风余韵，崇尚浮华绮丽的文风并相互夸耀。到宋之问、沈佺期等人，研究揣摩音韵，做到平仄没有差池，称之为‘律诗’，(以后）人们竞相沿袭。到了开元年间，渐渐地以典雅中正来衡量诗歌。然而倚仗形式华美的，其内容就会空虚，喜欢绮丽风格的，就会有违于雄壮。到了杜甫，他的诗歌雄浑开阔无比深广，融合千万风格为一体，古今诗体兼善。其他诗人不足之处，杜甫却能做到足足有余。即便是他所遗留下来的文学遗产，也让后人受益很多。所以元稹说道：“有诗人以来，没有比得上杜子美的。”杜甫又善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于他(即使）写上千言的诗歌，其气势也不会有一点衰减，世人称为“诗史”。昌黎韩愈对于(杜甫的）文章慎重地许可，至于诗歌，唯独推崇道：“李杜文章在，光焰万丈长。”的确可以相信他们说的。

江苏省扬州市邗江区2022-2023学年高一上期中语文试卷

（一）文言文阅读（本题共6小题，23分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

师说

韩愈

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

答窦秀才书

韩愈

愈白：愈少驽怯，于他艺能，自度无可努力；又不通时事，而与世多龃龉。念终无以树立，遂发愤笃专于文学。学不得其术，凡所辛苦而仅有之者，皆符于空言而不适于实用，又重以自废。是固学成而道益穷，年老而智愈困。今又以罪黜于朝廷，远宰蛮县，愁忧无聊，瘴疠侵加，惴惴焉无以冀朝夕。

足下年少才俊，辞雅而气锐，当朝廷求贤如不及之时，当道者又皆良有司，操数寸之管，书盈尺之纸，高可以钓爵位，循次而进，亦不失万一于甲科。今乃乘不测之舟，入无人之地，以相从问文章为事。身勤而事左，辞重而请约，非计之得也。虽使古之君子积道藏德遁其光而不曜胶其口而不传者遇足下之请恳恳犹将倒廪倾囷罗列而进也若愈之愚不肖，又安敢有爱于左右哉!顾足下之能，足以自奋；愈之所有，如前所陈。是以临愧耻而不敢答也。钱财不足以贿左右之匮急，文章不足以发足下之事业，稛载①而往，垂橐②而归，足下亮之而已。愈白。

①稛载：满载。②垂橐：垂着空袋子。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.虽使古之君子积道藏德/遁其光/而不曜胶其口/而不传者遇/足下之请恳恳/犹将倒廪/倾囷罗列而进也/

B.虽使古之君子/积道藏德遁其光/而不曜胶/其口而不传者/遇足下之请恳恳/犹将倒廪倾囷/罗列而进也/

C.虽使古之君子积道藏德/遁其光而不曜/胶其口而不传者/遇足下之请恳恳/犹将倒廪倾囷/罗列而进也/

D.虽使古之君子/积道藏德遁其光/而不曜/胶其口而不传者遇/足下之请恳恳/犹将倒廪倾囷/罗列而进也/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.句读，北宋之前，经书多为师徒口口相传，行气压韵的句读方式多为口传心授。

B.百工，古代主管营建制造的工官名称，后为各种手工业者和手工业行业的总称。

C.足下，古代交际用语，仅用于下级称呼上级。文中是尊称对方，可译为“您”。

D.有司，古代指主管某部门的官吏，也泛指各级官吏。古代设官分职，各有专司。

12.下列对两段文字表述特色的分析，不正确的一项是（）

A.《师说》通过多重对比，阐述从师学习的重要性，批评了当时耻学于师的恶劣风气。

B.《师说》运用感叹句、反问句，句式整齐，语气强烈，感情激越，增强文章说服力。

C.《答窦秀才书》语气亲切，条分缕析，既有亲身经历的印证，又有设身处地的关切。

D.韩愈以“稛载”形容窦秀才有盼而来，以“垂橐”形容他无获而归，言语饱含祝福。

13.对下列语句中加点词的解释，全都正确的一项是（）

A.金就砺则利就：靠近则耻师焉，惑矣惑：疑惑。

B.声非加疾也疾：劲疾君子不齿齿：牙齿。

C.蟹六跪而二螯跪：腿六艺经传皆通习之通：全面。

D.用心躁也躁：暴躁余嘉其能行古道嘉：赞许。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

②今又以罪黜于朝廷，远宰蛮县，愁忧无聊，瘴疠侵加，惴惴焉无以冀朝夕。

15.面对窦秀才从师的请求，韩愈“临事愧耻而不敢答”的原因有哪些？

10.C11.C12.D13.C

14.①不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师：小的方面学习了大的却丢弃了，我没有看到他的明达之处。

②现在又因犯罪而被朝廷贬逐，远远地来到这南方边远地区担任县令，愁闷忧虑，无以聊赖，又受瘴疠之病侵扰，整天惴惴不安，无法希冀朝命夕保。

15.①窦秀才年少才高，靠自己努力可以成功。

②韩愈自己道穷志困，能力不足，无以帮助。

③韩愈被黜远地，自身难保。

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：即使让古代道德修养深厚，而想掩隐起他们的光彩不炫耀于世、牢牢封住嘴巴不传扬名声的君子，遇到您如此恳求，也倾囊相授，一一指教。

“积道藏德”为并列结构，做“古之君子”的谓语，应在“德”后断开，排除BD；

“遁其光而不曜”与“胶其口而不传”句子结构一致，中间不能断开；“足下之请恳恳”是“遇”的宾语，不能断开；“倒廪倾囷”为并列结构，中间不能断开，排除A。

故选C。

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C．“仅用于下级称呼上级”错。“足下”是旧时交际用语，是下称上或同辈相称的敬词。

故选C。

本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。

D．“言语饱含祝福”错。垂橐：向下挂着袋子，即挂着空袋子。《国语齐》：“诸侯之使，垂橐而入，稛载而归。”韩愈反其意而用之，说窦秀才来时满怀希望，归去却一无所获。言语中饱含歉疚。

故选D。

本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

A．就：靠近。句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。

惑：糊涂。（他们自己）却耻于让老师教他们，这真是糊涂啊。

B．疾：劲疾。句意：声音并没有加大。

齿：同列。句意：君子不屑与之同列。

C．跪：腿。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。

通：全面，普遍。句意：六艺的经文和传文都普遍地学习了。

D．躁：浮躁。句意：这是因为它用心浮躁啊。

嘉：赞许。句意：我赞许他能够遵行古人从师的途径。

故选C。

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①“句读之不知，惑之不解”，宾语前置句，正常语序是“不知句读，不解惑”；“不”，通“否”；“小学”，古今异义词，小的方面学习；“明”，明智。

②“黜于朝廷”，被动句，“于”字表被动；“宰”，动词，担任县令；“无聊”，无以聊赖，指没有精神寄托；“冀”，希冀。

本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。

结合“顾足下之能，足以自奋”概括出“窦秀才年少才高，靠自己努力可以成功”。

结合“愈之所有，如前所陈。是以临愧耻而不敢答也。钱财不足以贿左右之匮急，文章不足以发足下之事业”，可概括出“韩愈自己道穷志困，能力不足，无以帮助”。

结合“今又以罪黜于朝廷，远宰蛮县，愁忧无聊，瘴疠侵加，惴惴焉无以冀朝夕”，可概括出“韩愈被黜远地，自身难保”

参考译文：

师说

韩愈

唉！从师学道的道理没人传布已经很久了，要人们没有疑惑很难哪！古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教；现在的许多人，他们跟圣人相比相差很远了，却以向老师学为羞耻。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是这个原因吧？众人喜爱他们的孩子，选择老师教育孩子；对于他们自己呢，却耻于让老师教他们，这真是糊涂啊！那孩子的老师，教孩子读书来熟悉书中的句子，尚不是我所说的给人传授道理，给人解释疑惑的老师。文句不理解，疑惑不能解决，有的人向老师学习，有的人却不向老师求教，小的方面学习，大的方面丢弃，我看不出他们有什么明智的呢。巫医，乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。士大夫这类人中，如有人称人家为老师，称自己为学生，这些人就聚集在一起嘲笑他。问那些嘲笑者，他们就说：“那个人与某个年龄相近，修养和学业也差不多，（怎么能称他为老师呢？）以地位低的人为师，那是很使人丢脸的事，称官位高的人为师就近于谄媚。”啊！从师学习的道理不能恢复，由此就可以知道了。巫医、乐师及各种工匠，士大夫这类人，不屑与他们并列的，现在士大夫们的智慧反而赶不上他们，这不是很奇怪的事么！

答窦秀才书

韩愈

韩愈禀述：我年轻时平庸而怯懦，自己估计在其他方面没有值得去下工夫的能力，又不通晓当今的时务，而与世人还常常意见不合。想到最终无法立身树名，于是就发愤深入钻研经学文章。我在学术上不能够得到它的正确方法，所有那些辛苦研究后仅有的成果，全与空谈一样，而不适用于实际，于是又再次自己废弃。因此即使学业稍有成，但自己思想却越来越贫乏，年纪越来越大，智慧却越来越困弱。现在又因犯罪而被朝廷贬逐，远远地来到这南方边远地区担任县令，愁闷忧虑，无以聊赖，又受到瘴疠之病的侵扰，整天在惴惴不安中度过，无法希冀朝夕相保。

您年轻而且才智出众，谈吐高雅，气度不凡，正值朝廷求贤若渴的时候，而掌权者又都是贤良的官员，拿起笔杆，给他们写上一封信，从高处就可借以获得爵位，即使不这样，依次一级一级地往上测试，也能在科举测试中不出差错。如今您却乘上这前途未卜的船，进入荒无人烟之地，把随我学习文章作为当务之事。你身虽勤勉，但与您应该从事的职分却不相符合，言辞虽郑重，而提出的要求却不够周全，这是不得当的考虑。即使让古代道德修养深厚，而想掩隐起他们的光彩不炫耀于世、牢牢封住嘴巴不传扬名声的君子，遇到您如此恳求也倾囊相授，一一指教。像我这们愚钝不贤的人，又哪里敢受您的仰慕呢！我看您的才能，足以用来自己发奋而起；我所拥有的能力，就如我前面陈说的那样。因此面对此事，我感到羞愧而不敢应允。我的钱财不够送给您解决生活上的匮乏和急需之用，我的文章不足以启发您去开创您的事业，您满载而来，却只会空囊而归，请您明白就是了。韩愈禀述。

江苏省淮安市高中校协作体2022-2023学年高一上期中语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

苏子为赵合从，说魏王曰：“大王之地，地方千里。地名虽小，然而庐田庑舍，曾无所刍牧牛马之地。人民之众，车马之多，日夜行不休已，无以异于三军之众。臣窃料之，大王之国不下于楚。今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。臣闻越王勾践以散卒三千，禽夫差于干遂：武王卒三千人，革车三百乘，斩纣于牧之野。岂其士卒众哉？诚能振其威也。今窃闻大王之卒，武力二十余万，苍头二十万，奋击二十万，厮徒十万，车六百乘，骑五千匹。此其过越王勾践、武王远矣。今乃于辟臣之说，而欲臣事秦。夫事秦必割地效质故兵未用而国已亏矣大王诚能听臣六国从亲专心并力则必无强秦之患故敝邑赵王使使臣献愚计，奉明约，在大王诏之。”魏王曰：“寡人不肖，未尝得闻明教。今主君以赵王之诏诏之，敬以国从。”

张仪为秦连横，说魏王曰：“魏地方不至千里，卒不过三十万人。地四平，诸侯四通，条达辐凑，无有名山大川之阻。魏南与楚而不与齐，则齐攻其东；东与齐而不与赵，则赵攻其北；不合于韩，则韩攻其西：不亲于楚，则楚攻其南。此所谓四分五裂之道也。而欲恃诈伪反覆苏秦之余谋，其不可以成亦明矣。大王不事秦，秦下兵攻河外，则从道绝。从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也。秦挟韩而攻魏，韩劫于套，不敢不听。秦、韩为一国，魏之亡可立而须也，此臣之所以为大王患也。为大王计，莫如事秦，事秦则楚、韩必不敢动；无楚、韩之患，则大王高枕而卧，国必无忧矣。”魏王曰：“寡人蠢愚，前计失之。请称东藩，筑帝宫，受冠带，祠春秋，效河外。”

（节选自《战国策·魏策一》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.夫事秦必割地效质故兵/未用而国已亏矣/大王诚/能听臣六国从亲/专心并力/则必无强秦之患/

B.夫事秦必割地效质/故兵未用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲/专心并力/则必无强秦之患/

C.夫事秦必割地效质/故兵未用而国已亏矣大王/诚能听臣/六国从亲专心/并力则必无强秦之患/

D.夫事秦必割地/效质故兵未/用而国已亏矣/大王诚能听臣/六国从亲专心/并力则必无强秦之患/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.合从，战国时，苏秦游说六国诸侯联合拒秦。秦在西方，六国地处南北，故称“合从”。

B.苍头，仆役以青巾作头饰，故称“苍头”。也指以青头巾裹头的兵卒。文中指后者。

C.河外，春秋至战国，“河外”意义多有不同，可分别指黄河之南、西，与河内相对。

D.东藩的“藩”与《过秦论》中“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“藩”均译为“边界”。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.张仪与苏秦面对同一个游说对象，晓以利害，渲染各自主张的好处，这实际上也是另一个刀光剑影的战场。

B.在说明魏国实力的同时，苏秦又列举历史上以弱胜强的众多事例，还劝谏魏王不要听信那些谗臣的邪说。

C.同是合纵，在苏秦看来必能形成抗衡强秦的联盟和战略，在张仪看来由于利益不同、人心不合，终究会成为一盘散沙，导致魏国最先灭亡。

D.面对苏秦和张仪的游说，魏王左右摇摆，从中既可见苏秦和张仪的权谋策略及言谈辩论技巧，也可见魏王缺乏主见。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。

（2）而欲恃诈伪反覆苏秦之余谋，其不可以成亦明矣。

14.苏秦和张仪分别前往游说魏王，二者游说的侧重点有何不同？请简要概括。

10.B11.D12.C

13.（1）如今竟然有意面向西侍奉秦国，我私下里替大王惭愧。

（2）而您却想依靠欺诈虚伪、变化无常的苏秦的小策略，这明显是不可能成功的。

14.苏秦立足于六国合从，侧重论述魏国具有实力雄厚、人口资源丰富、战斗力强悍等优势，目的在于积极引导魏王树立信心，鼓舞其斗志，从而促使其与秦国抗衡。

张仪立足于秦国连横，侧重论述魏国具有势单力薄、遭周边国家觊觎、地理上处于“四分五裂”的位置等劣势，目的在于威胁恐吓魏王，瓦解其斗志，从而迫使其事奉秦国。

10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：事奉秦国一定得割让土地送上人质，因此军队还没用上而国家的元气已经亏损了。如果大王真能听从我的意见，六国合纵相亲，齐心合力，就一定不会遭受强秦的侵犯。

“割地效质”是并列短语，在文中都做“事秦”的谓语，故中间不能断开，排除D。

“故”在句首，表示结果，其前应断开，排除A。

“专心并立”是说“六国”的做法，故中间不能断开；“则”一般用于句首，其前断开，排除C。

故选B。

本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。

D.两个“藩”意思不同，“东藩”的“藩”指藩国，“藩篱”的“藩”意为篱笆，指边界。句意：我愿意做秦国东方的藩臣/秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境。

故选D。

本题考查学生分析概括文章内容的能力。

C.“终究会成为一盘散沙”表述有误。根据“从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也”可知，节选内容中张仪只是假设合纵的通道断绝会将魏国陷入危险之中，而没有谈到会成一盘散沙的结局。

故选C。

本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

（1）“乃”，竟然；“西面”，宾语前置句，面向西；“事”，侍奉。

（2）“反覆”，变化无常，反复无常；“成”，成功；“明”，明显，明白。

本题考查学生筛选并整合信息的能力。

审题注意紧扣二人“策略”分析其不同。

原文第一段中，苏秦说“臣闻越王勾践以散卒三千，禽夫差于千遂；武王卒三千人，革车三百乘，斩纣于牧之野。岂其士卒众哉？诚能振其威也”，侧重论述魏国具有实力雄厚、人口资源丰富、战斗力强悍等优势，目的在于积极引导魏王树立信心，鼓舞其斗志，从而促使其与秦国抗衡。

原文第二段中，张仪先说“魏地方不至千里，卒不过三十万人。地四平，诸侯四通，条达辐凑，无有名山大川之阻”，陈述魏王与魏地的劣势，并由此进一步指出因此而可能导致的“魏南与楚而不与齐，则齐攻其东；东与齐而不与赵，则赵攻其北；不合于韩，则韩攻其西；不亲于楚，则楚攻其南”“大王不事秦，秦下兵攻河外，则从道绝。从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也”的后果，足于秦国连横，侧重论述魏国具有势单力薄、遭周边国家觊觎、地理上处于“四分五裂”的位置等劣势，目的在于威胁恐吓魏王，瓦解其斗志，从而迫使其事奉秦国。

参考译文：

苏秦为了赵国合纵游说魏襄王道：“大王的国土，土地纵横千里。地方名义上虽然狭小，但房屋田舍十分密集，甚至没有放牧牛马的地方。人民众多，车马成群，日夜奔驰，络绎不绝，其声势和三军士兵相比没有什么区别。我私下里估计，大王的国力不亚于楚国。大王是天下贤明的君主，如今竟有意投向西方服侍秦国，我心里替大王惭愧。我听说越王勾践靠三千残兵败将，在干隧擒获了夫差；周武王也仅有三千士兵，三百辆战车，在牧野杀死了商纣王。难道是他们士兵多吗？实在是因为他们能振奋自己的雄威啊！如今我听说大王的兵力，常备军二十万，青布裹头的士兵二十万，精兵二十万，勤杂部队十万，还有六百辆战车，五千匹战马。这肯定远远超过越王勾践和武王的力量！如今您却迫于谗臣的邪说，想要臣服于秦国。事奉秦国一定得割让土地送上人质，因此军队还没用上而国家的元气已经亏损了。如果大王真能听从我的意见，六国合纵相亲，齐心合力，就一定不会遭受强秦的侵犯。所以敝国赵王派我来进献愚计，呈上盟约，听凭大王诏令。”魏王说：“我没有才能，以前从未听过这样高明的指教。现在您以赵王的诏令来教导我，我愿意率领全国民众听从您的安排。”

张仪为了秦国连横，劝说魏襄王道：“梁地方圆不满千里，士兵不超过三十万，地势四下平坦，四通八达，没有名川大山的险阻。如果魏国向南亲近楚国而不亲近齐国，那齐国就会进攻你们的东面；向东亲附齐国而不亲附赵国，那赵国就会由北面来进攻你们；不和韩国联合，那么韩国就会攻打你们西面；不和楚国亲善，那南面就会危险了。这就是人们所说的四分五裂的地理位置。而您却想依靠欺诈虚伪、反复无常的苏秦所残留的计策，这明显不可能成功。如果大王不臣服于秦国，秦国将发兵进攻河外，那么合纵的通道就断绝了。合纵的通道一断，那么大王的国家再想不危险就不可能了。再有，秦国若是挟制韩国来攻打魏国，韩国迫于秦国的压力，一定不敢不听从。秦韩结为一体，那魏国灭亡之期就不远了，这就是我为大王担心的原因。我替大王考虑，不如归顺秦国，归顺了秦国，那么楚韩必定不敢轻举妄动；没了楚韩的侵扰，大王就可以高枕无忧了，国家也一定不会有忧患了。”魏王说：“我太愚蠢，以前的策略错了。我愿意做秦国东方的藩臣，给秦王修建行宫，接受秦国的封赏，春秋两季贡献祭品，并献上河外的土地。”

江苏省无锡市天一中学2022-2023学年度第一学期期中测试高一语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

建德遗秦王①书，请退军潼关，返侵地，复修前好。封德彝曰：“席胜而来，锋锐气盛，不若退保新安。”秦王曰：“吾据武牢，扼其咽喉，取之甚易。吾计决矣！”窦建德迫于武牢不得进，留屯累月，将士思归。凌敬言于建德曰：“大王悉兵济河，使重将守之，更鸣鼓建旗，逾太行。一则蹈无人之境，取胜可以万全；二则拓地收众，形势益强。为今之策，无以易此。”建德将从之，而王世充遣使告急相继，又阴以金玉啖建德诸将，以挠其谋。诸将皆曰：“凌敬书生，安知战事，其言岂可用也！”建德乃谢敬曰：“今众心甚锐，天赞我也，因之决战，必将大捷。”敬固争之，窦建德怒，令扶出。其妻曹氏曰：“祭酒之言不可违也。”曰：“此非女子所知！”建德列陈，自辰至午，士卒饥倦，皆坐列，又急饮水，逡巡欲退。秦王命三百骑经建德陈西，驰而南上，戒之曰：“贼若不动，尔宜引归，动则引兵东出。”士及至陈前，陈果动。时秦王帅轻骑先进，大军继之，东涉汜水，直薄其陈。建德群臣方朝谒，唐骑猝来，朝臣趋就建德。建德召骑兵使拒唐兵，骑兵阻朝臣不得过，进退之间，而唐兵已至。淮阳王道玄直出其后，射人，皆应弦而仆。于是诸军大战尘埃涨天史大奈等出其陈后张唐旗帜建德将士顾见之大溃坠马车骑将军杨武威援槊欲刺之。建德曰：“勿杀我，我夏王也，能富贵汝。”擒之，载以从马，来见秦王。秦王让之曰：“我自讨王世充，何预汝事，而来越境，犯我兵锋！”建德曰：“今不自来，恐烦远取。”入贺，秦王笑曰：“不用公言，得有今日。智者千虑，不免一失乎！”德彝甚惭。

（节选自《资治通鉴·唐纪五》，有删改）

注：秦王，即唐李世民，因战功卓著，拜天策将军，册封秦王。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.于是／诸军大战／尘埃涨天／史大奈等出其陈后张唐旗帜／建德将士顾见之／大溃坠马／车骑将军杨武威援槊／欲刺之

B.于是诸军大战／尘埃涨天／史大奈等出其陈后／张唐旗帜／建德将士顾见之／大溃／坠马／车骑将军杨武威援槊欲刺之

C.于是／诸军大战／尘埃涨天／史大奈等出其陈后／张唐旗帜建德／将士顾见之大溃／坠马／车骑将军杨武威援槊欲刺之

D.于是诸军大战／尘埃涨天／史大奈等出其陈后／张唐旗帜／建德将士顾见之／大溃坠马／车骑将军杨武威援槊／欲刺之

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“凌敬书生”与“本长安倡女”两句句式类型相同，都属于判断句。

B.祭酒：学官名，原称仆射，隋唐后称国子监祭酒，为国子监主管官。

C.“驰而南上”与“乌鹊南飞”两句中“南”一词的意义不完全相同。

D.兵锋：兵器的尖端或锐利部分，亦指兵力，兵势，也可以代指军队。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.窦建德本已准备接受凌敬的建议，后经一番权衡又改变主意，决意和秦王一战。

B.秦王率部打过来，窦建德召骑兵与之抗衡，其朝臣阻挡了骑兵，不让他们出击。

C.淮阳王李道玄箭术极为高超，自窦建德军阵后冲出放箭，中箭者无不应声倒地。

D.封德彝向秦王祝贺胜利，秦王宽慰他说，有谋略的人考虑得再周全也会有错漏。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）而王世充遣使告急相继，又阴以金玉啖建德诸将，以挠其谋。

（2）贼若不动，尔宜引归，动则引兵东出。

14.结合文本，简要归纳窦建德战败的原因。

10.B11.C12.B

13.（1）但是王世充连续不断地派人来告急，又暗地里用金玉收买窦建德手下的将领，阻挠凌敬的计划。

（2）敌人如果不动，你就带兵返回，如果动了，就领兵向东前进。

14.（1）窦建德军心不稳，人人思归，且战前饥困，无心作战。（2）窦建德听信谗言，拒绝忠言，决策失误。（3）窦建德虚荣心强，对阵时仍令朝臣来贺，以至错失先机。（4）对手李世民擅长指挥作战，行动迅速，料敌先机；其下属也英勇善战，智计过人。

本题考查学生文言断句的能力。

句意：于是各军大战，战场上尘土飞扬遮天蔽日。史大奈等人从敌人阵后而出，打开唐军旗帜，窦建德的士兵回头看见唐旗在阵后飘扬，迅速崩溃，窦建德落马，唐车骑将军杨武威挺槊欲刺。

“其陈后”是“出”的后置状语，其后不带宾语；“张”又是另一个谓语，故在“陈后”和“张”之间断开，排除A。

“唐旗帜”是“张”的宾语，在其后断开；“建德”是“将士”的定语，指窦建德的将士，中间不应断开，排除C。

“大溃”主语是“建德将士”，而“坠马”的主语则是“建德”，二者之间应断开；“援槊”做“欲刺之”的状语，中间不应断开，排除D。

故选B。

本题考查学生理解文言实词含义之辨析一词多义、了解并把握古代文化常识和辨析文言句式能力。

A.两句都是省略谓语的判断句，句意：凌敬是个书生/本来是长安的乐伎。

C.两个“南”都是名词作状语，向南。句意：向南奔驰/乌鹊向南飞去。意义相同，选项错误。

故选C。

本题考查学生概述原文内容的能力。

B.“其朝臣阻挡了骑兵，不让他们出击”错误，原文说“建德群臣方朝谒，唐骑猝来，朝臣趋就建德。建德召骑兵使拒唐兵，骑兵阻朝臣不得过，进退之间，而唐兵已至”，可见并非窦建德的朝臣阻挡骑兵不让他们出击，而是骑兵被朝谒的朝臣阻挡，没法过去。

故选B。

本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

（1）“相继”，一个接一个，不断地；“阴”，暗中；“啖”，给……吃，此处指贿赂收买；“挠”，阻挠。

（2）“尔”，你；“宜”，应该；“引”，率领；“东”，向东。

本题考查学生筛选并整合信息的能力。

从“窦建德迫于武牢不得进，留屯累月，将士思归”“建德列陈，自辰至午，士卒饥倦，皆坐列，又急饮水，逡巡欲退”可见，军心不稳，人人思归，临阵饥饿困倦，无心作战。

从“凌敬言于建德曰……建德将从之，而王世充遣使告急相继，又阴以金玉啖建德诸将，以挠其谋。诸将皆曰：‘凌敬书生，安知战事，其言岂可用也！’建德乃谢敬曰：‘今众心甚锐，天赞我也，因之决战，必将大捷。’敬固争之，窦建德怒，令扶出”“其妻曹氏曰：‘祭酒之言不可违也。’曰：‘此非女子所知’”可见，他听信谗言而拒绝忠言，导致决策错误。

从“大军继之，东涉汜水，直薄其陈。建德群臣方朝谒，唐骑猝来，朝臣趋就建德。建德召骑兵使拒唐兵，骑兵阻朝臣不得过，进退之间，而唐兵已至”可见，他大摆皇帝架子，两军对垒时让朝臣来贺，致使骑兵受阻，在交战中错失先机。

从“士及至陈前，陈果动。时秦王帅轻骑先进，大军继之，东涉汜水，直薄其陈”“淮阳王道玄直出其后，射人，皆应弦而仆”“史大奈等出其陈后，张唐旗帜，建德将士顾见之，大溃”可见，对手李世民指挥若定，果敢敏锐，下属也英勇善战，智计过人，超出窦建德太多。

参考译文：

窦建德写信给秦王李世民，请求唐军退到潼关，把占领的郑国土地归还给王世充，大家像过去那样和好。封德彝说：“窦建德乘胜席卷而来，锋芒锐利，气势强盛，不如撤退保新安。”李世民说：“我们占据武牢，等于扼制他的咽喉，攻取他也十分容易。我的决心已定了。”窦建德在武牢受阻不能前进，停留了一个多月，将士们人心思归。凌敬对窦建德说：“大王您不如出动全部兵力渡过黄河，派重将守卫，又擂响战鼓竖起战旗，翻越太行山，这样做一是进入无人之境，取胜可以说是万无一失；二是开拓了领士召收兵马，国势更加强盛，眼下的计策，没有比这更妥当的了。”窦建德准备按照凌敬的建议行事，但是王世充连续不断地派人来告急，又暗地里用金玉收买窦建德手下的将领，阻挠凌敬的计划。诸将都说：“凌敬是个书生，哪里懂得打仗的事，他的话怎么能听呢？”于是窦建德向凌敬道歉说：“现在大家士气很高，这是上天在帮助我，趁此机会决战，必定能大胜，不能照您的意见办了。”凌敬再三争辩，窦建德不高兴，命人把他架了出去。窦建德的妻子曹氏对他说：“祭酒凌敬的话不能不遵从。”窦建德说：“这不是女人能懂的！”窦建德排列战阵，从早晨到中午，士卒们饥饿疲惫，都坐了下来，又争着喝水，迟疑着想撤退。李世民命令三百骑兵经过窦建德军阵西边向南奔驰，告诫他们说：“敌人如果不动，你就带兵返回，如果动了，就领兵东进。”宇文士及到窦建德阵前，敌阵果然动了。李世民率领轻骑先出发，大军跟随在后，向东涉过汜水，直扑敌阵。窦建德的群臣正在朝谒，唐军骑兵突然降临，朝臣都跑向窦建德，窦建德召骑兵抵御唐军，因朝臣阻隔骑兵过不去，这一进一退之际，唐军已到阵前，淮阳王李道玄挺身冲锋陷阵，直冲出敌阵后方，放箭射人，都应声倒地。于是各军大战，战场上尘土飞扬遮天蔽日。史大奈等人从敌人阵后而出，打开唐军旗帜，窦建德的士兵回头看见唐旗在阵后飘扬，迅速崩溃，窦建德落马，唐车骑将军杨武威挺槊欲刺，窦建德说：“别杀我，我是夏王，献上我可以使你们得到富贵荣华。”杨武威下马捉住窦建德，用备用马匹驮着窦建德，来见李世民。李世民斥责窦建德道：“我们讨伐王世充，与你有什么相干，竟跑到你的领土之外，来与我们交战！”窦建德说：“现在我不自己来，恐怕以后还得烦您远途去攻取。”封德彝进帐表示庆贺，李世笑着说：“没听您的话，才有今天的胜利。智者千虎，难免有一失呀！”封德彝羞愧万分。

江苏省常州高级中学2022-2023学年高一上期中语文试卷

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

君子曰：学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝；冰、水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。南方有鸟焉名曰蒙鸠以羽为巢而编之以发系之苇苕风至苕折卵破子死巢非不完也所系者然也西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫①，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟息焉。醯②酸，而蜹聚焉。故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！

（节选自《荀子·劝学》）

①滫（xiū）：泔水，已酸臭的淘米水。②