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文档简介

学生能够流畅地朗读课文，能够理解课文的意思，正确书写第八单元。本课以第一人称"我"的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通过学习引导学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的1.指导朗读，知道云、雨、雪、冰雹等自然现象水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进重点、难点知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，树√【使用“汉典”官方网站，查找并下载相关字形图片】2.测一测通过网络从“汉典”网站下载相关汉字的篆“汉典”下载本节课关键汉字的篆书写法并运用。教师通过汉字篆书的引入，让学生耳目一新，感受中国文化的博大。此环节设计从学生喜爱的“猜一猜”游戏导入，所猜的字看起来有难度，实际上有联系，能够很好地激发了学生学习的兴钩”)我穿白衣是(白云)我穿黑衣是(乌云)我穿红袍是(云霞)我在空中(漂浮着)遇到冷风(变水珠)掉落下来就是(“雨”)变成硬球叫(“雹子”)变朵小花称为(“雪”)平时我在池里(睡)小溪(散步)江河(跑)还在海洋(跳舞、唱歌、开大会)(2)温和的时候做(好事),暴躁的时候做(坏事)。请同学们用“…”划出“我”灌溉田地发动机器(图文)淹没庄稼冲毁房屋(图文)联系生活实际写一写吧!学以致用1.教学目标的制定是

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