教师工作现状的调查报告

教师工作现状的调查报告

杨丹(2012-12-2617:13:06)转载▼标签：杂谈分类：册井中学3人

摘要

兴国在教，兴教在师。高水平的教师队伍是提高教育教学质量的关键。而农村教师存在的对教学缺乏兴趣、热情和责任感，得过且过，不思进取的状态，严重阻碍了农村教学事业的发展。因此提高教师的觉悟，增强敬业精神，调动教师的积极性成为全面推进教书育人工作的必要条件。

关键字

农村教师

工作现状

教学质量的高低很大程度上是受制于教师队伍的整体素质对于当前农村教师存在的一些问题，我展开了一次以“教师工作现状”为主题的调查。本次调查主要采取群体问卷调查法。调查的对象是全校的教师，总共发放调查问卷62份。

一、调查状况的分析

(一)学校教师的工作状况总体不佳通过调查我校“教师工作现状”的基本情况，从中发现只有少部分教师有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，积极进取。如在回答：“您同意把教师定义成“铁饭碗”吗？”有11人“同意”占调查的17.7%，有35人选择“基本同意”占调查的56.4%，仅16人不同意此观点。在回答：“您现在对教学有兴趣和热情吗？”有12人选择“有”占调查人数的19.3%，有23人选择“一般”，占调查人数的37.1%，在回答“您现在会经常改进教学方法吗？”有26人选择“有”或“偶尔”占调查人数的41.9%，在回答“学校施加给您的教学压力大吗？”有30人选择“不大”占调查人数的48.3%，有21人选择“一般”占调查人数的33.8%。由此可见，我校的教师队伍整体不佳，管理阶层不严格，不利于学校和教育事业的发展。

(二)教师队伍中存在的问题1、工作稳定，无危机感，不求上进学校绝大多数的教师不担心失业，安于现状，没有教学上的突破，以得过且过的心态从事教学工作。稳定的教学环境让许多的教师向家庭投入了更多的时间，而不是全心的投入到教学中。大多教师都存在着“铁饭碗”的意识，在教学上不思进取，导致教师思想观念落后，专业知识老化，教学技能僵化。以致怀着即便教学成绩差，学校也不能把我怎样心态进行教学。由于工作没有竞争没有压力，许多的教师失去了对教学的热情和动力。久而久之，不良的教学风气蔓延到整个校园，教师们都想着平平淡淡的在山区教学，过着安逸的生活等着退休。2、教师工作千变一律，无新鲜感，导致职业倦怠枯燥单调的无法回避的工作环境，机械重复的繁琐事物，让教师逐渐对学生失去了爱心和耐心，并开始疏远学生，备课不认真甚至不备课。教师对教学失去了信心但又不得不为之，导致工作能力和工作效率的下降，失去了对教学的热情，对事业也失去了信心，以致在教学上感受不到成就感得过且过。三年送走一批学生后，又要开始另一个三年，看着更换的学生教师也麻木了。3、工资和工作成果不成比例虽然现在许多学校已经实施绩效工资去吸引和鼓励教师积极从教，但我所在的实习学校使用的还是传统的工资制。所以虽然学校有的老师兢兢业业的在学校的管理和招生上努力奔波，却因为学校实行的是职称工资，他的职称较低所以在所有老师中他是工资最低的，但这位老师讲课优异，教的班级成绩也很不错。所以许多的教师在工作上会怀着不平衡的心态：虽然努力地付出在教学上，而且学生的成绩也很好，但却和学生成绩差的老师享受一样的待遇。久而久之，积极教学的老师也都加入到了得过且过的教师行列，也成就了如今懒散的教学状态。4,、教师责任感不够强，乡土观念重学校里许多的教师随波逐流，不思教学，有的教师有无课都迟到早退，有的教师开始第二职业开厂子，把本职工作当做副职。这些对学生和学校不负责任的行为到处可见。由于学校里的老师基本上都为本地人，怀着调也调不走我的心态，占用了许多的工作时间去照顾家庭或去挣外快，严重的没有尽到老师的职责。而且对于因自己没认真教课而导致学生糟糕的成绩，不上心，不在乎，严重的影响了学生的学业。5、激励机制不到位农村学校多被教育机构忽视，教育经费短缺，所以教师的评奖评优和奖金不能得到落实或份额很少。年终奖金更为突出：教师卖命的教一年课，年终也只能的到200块钱的奖金。由于奖励太少许多的老师都把它当回事，也就没动力去教学，而学校对此也是力不从心。6、学校管理层硬性手段不足学校的老师和管理者多为本地人，彼此之间有好多年的交情。因此在某些教师出现迟到、早退、空课等严重的违纪现象时，中层管理者为不得罪人，尽量是睁一只眼闭一只眼的，包庇放纵违纪的教师。因而，违纪现象在这些教师的眼中被逐渐的淡化，整个教师队伍呈现出懒散、缓慢的状态。4、您现在会经常改进教学方法吗？A有

B偶尔

C无5、您同意把教师定义成“铁饭碗”吗？A同意

B有点儿同意C不同意6、您对教学工作有危机感吗？A有

B有一点

C无7、您想调离到条件更好的学校吗？A想

B曾经想

C不想8、您满意学校的激励机制吗？A满意

B基本满意

C不满意9、您满意学校制定的管理制度吗？A满意

B基本满意

C不满意10、您满意自己的教学成果吗？A满意

B基本满意

C不满意11、您感觉自己的教学能力得到充分发挥了吗？A是

B一般

C没有12、您厌倦了这日复一日年复一年的枯燥单调的教学生活了吗？A是

B有点儿

C没有13、您对管理者的做法满意吗？A满意

B基本满意

C不满意14、学校施加给您的教学压力大吗？A大

B一般