00129-16《麻雀》说课课件

16《麻雀》说课课件12024/1/26课程介绍与背景文本解读与赏析主题思想探讨与价值体现知识点梳理与拓展延伸互动环节：课堂讨论与小组活动课程总结与作业布置目录CONTENTS22024/1/2601课程介绍与背景32024/1/26《麻雀》是俄国作家屠格涅夫于1860年左右创作的一篇短篇小说，通过讲述一只老麻雀奋不顾身地保护小麻雀免受猎狗伤害的故事，赞颂了母爱的无私与伟大。屠格涅夫（1818-1883），俄国19世纪批判现实主义作家、诗人和剧作家，主要作品有《猎人笔记》、《父与子》等。《麻雀》背景及作者简介42024/1/26本课将围绕《麻雀》这篇小说展开，包括作品背景、情节梳理、人物形象分析、主题思想探讨等方面。课程内容通过本课的学习，学生应能够理解小说的主题思想，掌握分析人物形象和情节的方法，培养阅读文学作品的兴趣和能力。课程目标课程内容与目标52024/1/26教学方法本课将采用讲解、讨论、分析、归纳等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，加深对作品的理解和认识。教学手段利用多媒体课件辅助教学，展示作品背景、人物形象、情节发展等相关内容，提高教学效果。同时，鼓励学生通过课外阅读、网络查询等方式获取更多相关信息。教学方法与手段62024/1/2602文本解读与赏析72024/1/26作者通过对麻雀的描写，以小见大，表达了深刻的社会寓意。精巧的构思线索清晰叙述与议论相结合文章以麻雀为线索，贯穿全文，使得整篇文章紧凑有序。作者在描写麻雀的同时，穿插自己的议论和观点，使文章更具思想性。030201文章结构与写作特点82024/1/26麻雀在文章中象征着弱小、无助但又充满生命力的底层民众。麻雀的形象作为文章的叙述者，“我”代表了有良知、有正义感的知识分子。“我”的形象通过对麻雀和“我”的形象塑造，作者表达了对底层民众的同情和对社会不公的愤慨。形象塑造的意义关键人物形象塑造及其意义92024/1/26作者运用细腻的笔触，对麻雀的形态、动作进行了生动的描写，使读者仿佛置身于现场。生动的描写文章中多处运用比喻手法，如将麻雀比作“灰色的音符”，形象地表达了麻雀在城市中的渺小和无奈。贴切的比喻作者在描写的同时，穿插自己的议论和观点，语言犀利有力，发人深省。有力的议论语言表达与修辞手法102024/1/2603主题思想探讨与价值体现112024/1/26

《麻雀》主题思想阐述揭示社会现象通过描述麻雀的生活习性和特点，隐喻人类社会中的种种现象，如竞争、合作、求生等。倡导精神力量强调麻雀虽小五脏俱全，鼓励人们追求内在的力量和坚韧不拔的精神。呼唤环保意识通过麻雀与环境的密切关系，呼吁人们关注生态环境，保护自然。122024/1/26坚韧与拼搏面对生活中的困难和挫折，《麻雀》激励人们保持坚韧不拔的精神，勇往直前。竞争与合作在竞争日益激烈的社会中，《麻雀》提醒人们既要勇于竞争，又要善于合作，实现共赢。和谐共生通过强调人与自然的和谐关系，《麻雀》引导人们树立环保意识，实现可持续发展。当代社会意义及价值体现132024/1/26123在东方文化中，麻雀常被视为勤劳、朴实和厚道的象征，与劳动人民的品质相契合。东方文化中的麻雀在西方文化中，麻雀则更多地被赋予自由、灵动和机智的象征意义，强调个体的独立和自主。西方文化中的麻雀通过比较东西方文化中麻雀形象的差异，可以进一步理解不同文化背景下的价值观念和审美取向，促进文化交流和融合。跨文化对比的意义跨文化对比：东西方麻雀形象差异142024/1/2604知识点梳理与拓展延伸152024/1/26麻雀的形态特征01体型小，羽毛浓密且柔软，嘴短而略微向下弯曲，翅膀和尾巴短小而灵活。麻雀的生活习性02喜欢栖息在人类居住的环境中，如城市、乡村和农田等。以种子和昆虫为食，常在地面上觅食。具有极强的适应能力和繁殖能力。麻雀在文学作品中的象征意义03常被用来象征平凡、渺小但充满生命力的形象。在《麻雀》一课中，通过对麻雀的描写，表达了作者对生命的敬畏和对自然美的赞美。重点知识点回顾与总结162024/1/26鸟类分类与多样性麻雀属于鸟纲雀形目麻雀科，是世界上最常见的鸟类之一。除了麻雀外，雀形目还包括燕雀、莺雀、鸦雀等多个科，种类繁多，形态各异。鸟类与生态环境的关系鸟类在生态系统中扮演着重要的角色，如传播种子、控制昆虫数量等。通过对鸟类的观察和保护，可以更好地了解和维护生态平衡。文学中的动物象征在文学作品中，动物常被用来象征某种精神或情感。如《海燕》中的海燕象征着勇敢和无畏，《白杨礼赞》中的白杨树象征着坚韧和顽强。通过对这些象征意义的理解，可以更深入地体会文学作品的思想内涵。相关知识点拓展延伸172024/1/26010204学生自主思考问题引导思考麻雀的形态特征和生活习性与其在文学作品中的象征意义有何联系？探究不同种类的雀形目鸟类在形态和习性上有何异同？讨论鸟类在生态系统中的作用以及人类活动对鸟类生存的影响？选择一篇熟悉的文学作品，分析其中动物象征的运用及其意义。03182024/1/2605互动环节：课堂讨论与小组活动192024/1/26讨论《麻雀》中主要人物的性格特点、行为动机及其变化分析作者在塑造人物形象时运用的手法，如外貌描写、心理描写、行动描写等探讨人物形象在小说主题表达中的作用分组讨论：《麻雀》中人物形象塑造202024/1/26确定小说主题和情节，塑造鲜明的人物形象运用各种文学手法，如比喻、象征、细节描写等，增强作品表现力注意小说的结构和语言风格，使其符合主题和人物形象小组活动：创作以“麻雀”为主题的短篇小说212024/1/26

分享交流：各组展示成果并互相评价每组选派代表，以口头或书面形式展示创作成果其他组成员对展示的作品进行评价，提出意见和建议教师对各组的表现进行点评和总结，肯定优点，指出不足，鼓励继续努力222024/1/2606课程总结与作业布置232024/1/2603麻雀在文学作品中的象征意义常被视为小人物或普通民众的象征，代表着平凡、坚韧和乐观的生活态度。01麻雀的形态特征体型小，羽毛紧密且柔软，喙短而略微向下弯曲，腿短而强壮，适应于在树枝上跳跃和栖息。02麻雀的生活习性喜欢生活在人类居住的环境中，常在房屋、树枝等地方筑巢，以种子和昆虫为食，具有极强的适应能力和生存能力。关键知识点回顾总结242024/1/26报告内容应包括对本节课所学知识的理解和掌握情况，以及在学习过程中的感受和体会。报告应真实反映自己的学习状况，不夸大、不缩小，客观分析自己的优点和不足。报告应以书面形式提交，字数不少于300字，提交时间为下节课前。学生自我评价报告提交要求252024/1/2