中考总复习物理电与磁

中考总复习：物理重点电与磁

【巩固练习】

一、填空题

1、现代磁悬浮列车就是利用磁极间的相互将车身托

起,这就大大减少了使列车能高速运行。

2、地球周围空间存在着_____，它周围的磁感应线是从地理

的极附近，经空间回到地理的极附近。

3、下图为奥斯特实验示意图，比较甲与乙可得出的结论

是：；比较甲与丙可得出的结论

目.

Ati・o

甲乙丙

4、如图所示，螺线管磁性的有无可以由的有无来控

制；若将甲和乙两螺线管串联在电路中，—的磁性更强（选

填"甲〃或"乙"）O

5、如图所示，当开关闭合后，通电螺线管边的小磁针按如

图所示方向偏转，则通电螺线管的a端为极，电源

的d端为极；当图中滑片P向右移动过程中，通电

螺线管的磁性将（选填："增强"、"减弱"或"不

变"）。

6、通电导体在磁场中受到力的作用，保持磁场方向不变，

使导体中的电流方向与原来相反，则通电导体所受磁场力方

向；保持电流方向不变，使磁感线方向相反,则通电

导体所受磁场力方向o这表明通电导体在磁场中受力

的方向，跟方向和方向有关。

7、直流电动机是利用的原理制成的。它在工作过程

中，把—能转化为能，它的构造分为四大部分，分

另如U和_O

二、选择题

8、（2012•宜昌）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正

确的是（）

A.铁和铝都能够被磁体吸引

B.磁感线是磁场中真实存在的曲线

C.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的

D.磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极

9、如图，AB、CD是两根外形完全相同的金属棒，用AB

的一端靠近CD的中间部分时,CD被吸起；用CD<n

的一端靠近AB的中间部分时，没有吸引，由此可以

判断（）

A.AB是磁体，CD不是磁体

B.CD是磁体，AB不是磁体

C.AB、CD都是磁体

D.不能判定哪一根是磁体

10、下列现象中，哪些现象他证明钢棒具有磁性（）

A.将钢棒一端接近磁针N极，互相吸引

B.将钢棒一端接近磁针S极，互相吸引

C.将钢棒与另一钢棒靠近，互相吸引

D.将钢棒一端接近磁针N极，互相排斥

11、如图所示，通电螺线管周围能自由转动的小磁针a,b,

c,d（黑色磁极为N极）已静止，指向正确的是（）

A.小磁针aB.小磁针bC.小磁针cD.小

磁针d

12、如图所示的是直流发电机的工作原理图，关于直流发电

机下列说法中正确的是（）

A.直流发电机线圈内产生的是交流电，供给外部电路的是

直流电

B.直流发电机线圈内产生的是直流电，供给外部电路的也

是直流电

C.它是利用通电线圈在磁场中受到力的作用而转动的原理

工作的

D.图中的£尸称为换向器，它的作用是改变线圈中的电流

方向

13、如图所示的四个图的装置可以用来演示物理现象，则下

列表述正确的是（）

甲乙

丙丁

A.图甲可用来演示电磁感应现象

B.图乙可用来演示磁场对电流的作用

C.图丙可用来演示电流的磁效应

D.图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系

三、实验题

14、要使图中通电螺线管附近小磁针的指向如图中所示，试

在图中画出通电螺线管的绕法。

IINOS

0

15、为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学做出

以下猜想：

猜想A:电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性

猜想B:通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强

猜想C:外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁

性越强。

为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交

流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的

导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示

的a、b、c、d为实验中的四种情况，其中b和c线圈匝数

相同。

根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

⑴通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断

它_______________的不同。

⑵通过比较两种情况，可以验证猜想

A是正确的。

⑶通过比较两种情况，可以验证猜想

B是正确的。

⑷通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，

就补充_________________O

16、课堂上，老师做了如图所示的演示实验，给直导线(铝

棒)通电，观察到直导线运动起来。

⑴实验现象说明有力的作用,机就是利用这

种现象制成的。

(2)判断"有力的作用"的依据是_______o内-j

A.力是维持物体运动的原因

B.一切物体都有惯性e才直初

c.物体运动状态改变时，一定受到力的作用------

(3)将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为

了研究O

【答案与解析】

1、【答案】排斥、摩擦阻力

2、【答案】磁场；南；北

3、【答案】通电导体周围存在着磁场(或电流的磁效应)；

电流的磁场方向跟电流方向有关。

【解析】该实验中的甲、丙图表明，当有电流通过导体时，

就有磁场产生，可通过电流的方向不同，说明小磁针偏转不

同，即电流的磁场方向跟电流的方向有关。乙图断开，无电

流，则小磁针不偏转。

4、【答案】电流乙

【解析】电磁铁是利用电流的磁效应来制成的，所以其磁

性的有无是利用电流的有无来决定的：当电磁铁中有电流时,

电磁铁有磁性，没有电流时，电磁铁无磁性。

将两个线圈串联在电路中，线圈中都有铁芯，电流大小相同，

所以，这两个螺线管磁性的强弱取决于线圈匝数的多少。由

图示的情况可知甲的线圈匝数比乙的匝数少，所以乙的磁性

更强。

5、【答案】N负减弱

【解析】小磁针N级指向b说明b为螺线管S级，用右

手大拇指指向a，根据四指环绕方向d为电源负极，当P向右

移动时阻值变大，电流变小，螺线管磁性减弱。

6、【答案】也相反，也相反，电流，磁感线

7、【答案】通电线圈能在磁场中转动，电，机械，磁铁，线

圈，两个电刷，换向器

8、【答案】C

【解析】A、磁体能够吸引铁、钻、镇等物质，不能吸引

铝，故A错；

B、根据课本中的相关基础知识可知，为了描述看不见但又

客观存在的磁场，人们利用建立模型的方法引入了磁感线，

故B错；

C、磁体周围存在磁场，磁场是客观存在的物质，磁体对处

于其磁场内的磁性物质有磁力的作用，故C正确；

D、在磁体的外部，磁感线从磁体的N极出发,回到S极,

故D错。

9、【答案】A

【解析】这个题在用AB的一端靠近CD的中间部分时，

CD被吸起现象中只说明AB有磁性，因为即使CD有磁性,

但接触的是它的中间部位而磁体中间部位是没有磁性的；用

CD的一端靠近AB的中间部分时，没有吸引则说明CD无磁

性。

10、【答案】D

【解析】A、钢棒即使没有磁性，由于小磁针有磁性，也

会吸引钢棒，故A错误；

B、钢棒即使没有磁性，由于小磁针有磁性，也会吸引钢棒，

故B错误；

C、这个钢棒没有磁性，另一个钢棒有磁性，两者也会相互

吸引，故C错误；

D、只有两个物体都有磁性，并且靠近的是同名磁极时，两

者才会排斥。故这种现象可以确定钢棒有磁性，并且该端是

钢棒的N极，故D正确。

11、【答案】C

【解析】由右手螺旋定则判断出通电螺线管的左端为N

极，右端为S极，由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引

知，只有小磁针c的指向正确。

12、【答案】A

【解析】直流发电机的原理是电磁感应，是通过闭合电

路的两条边来切割磁感线产生的感应电流，由于矩形线圈在

磁场中不停地转动，每转一周，切割磁感线的方向改变两次,

所产生的电流方向也改变两次，使线圈内部产生方向做周期

性变化的电流即交流电，换向器的作用是将线圈产生的交流

电变为对外输出的直流电，因此答案为A。

13、【答案】C

【解析】本题涵盖了电与磁中三个重要的实验。对这三

个实验要理解记忆。例如第一个图中所给器材有电（源）有

磁（场）那就是要探究磁场对电流的作用；第二图器材中有

磁（场）没电（源）一定是探究磁生电即电磁感应现象；第

三图中器材有电没磁，因此研究电生磁即电流的磁效应。

14、【答案与解析】

可分三步进行：（1）若使小磁针能静止在图示位置,由

磁极间的相互作用规律可判定，绕成的通电螺线管的左端应

为N极；（2）根据已确定的N极位置,用安培定则可判定

螺线管中电流方向（从N端看去，电流的环绕方向是逆时针

的）；（3）绕制可有两种方式，如图中（甲）、（乙）二图所

15、【答案】磁性强弱abbe电流相同

【解析】⑴磁场很抽象，看不见、摸不着，对它的认识

只能通过它的效应即磁效应来认识因此我们通过观察电磁

铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它磁性强弱的不同。

⑵通过比较ab两种情况可知电磁铁通电时有磁性，断

电时没有磁性。

⑶通过比较b和c我们可以看出：在线圈匝数相同时,

由于c中电流较大，磁性强，吸引铁钉数目较多。

⑷通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现当两个螺线管串

联时，虽然电流相同，但由于甲线圈匝数较多，吸引铁钉数

目多，即磁性较强。所以我们应补充电流相同，这种探究方

法是"控制变量法

16、【答案】(1)磁场对电流电动

(2)C

(3)通电导体在磁场中受力方向与磁场方向是否

有关

【解析】把导体放入磁场中，给导体通电时导体会发生

运动，因为力是改变物体运动状态的原因，这说明通电导体

在磁场中受到了力的作用，电动机就是根据通电线圈在磁场

中受力而转动的原理制成的。将磁极对调，这是在保持电流

方向不变的前提下，探究通电导体在磁场中受力方向与磁场

方向是否有关。

【考纲要求】

1、了解磁场和磁感线；知道磁感线方向的规定。

2、认识通电螺线管的磁场；

3、理解电磁铁的特征和原理；

4、了解电磁继电器的结构和工作原理；

5、了解磁场对电流的作用，并认识电动机的构造和原

理；

6、知道电磁感应现象，及产生感应电流的条件；

7、了解发电机的构造和原理。

【知识网络】

【考点梳理】

考点一、磁性和磁场

1.磁性

物体吸弓I铁、钻、锲的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体。

磁体不同部位的磁性强弱并不相同，磁性最强的部分叫磁极。

2.磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸

引。

3.判断物体是否具有磁性的几个方法：

(1)根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁类物质(如

铁屑)，若能吸引铁类物质，说明该物体具有磁性，否则没

有磁性。

(2)根据磁体的指向性判断：在水平面内自由转动的被测

物，静止时若总是指南北方向，说明该物体具有磁性，否则

便没有磁性。

(3)根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体分别靠

近静止的小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，则说

明该物体具有磁性。若与小磁针的两极都表现为相互吸引，

则该物体没有磁性。

(4代艮据磁极的磁性最强判断:A、B两个外形相同的钢棒，

已知其中一个具有磁性，另一个没有磁性，具体的区分方法

是：将A的一端从B的左端向右滑动，若发现吸引力的大小

不变，则说明A有磁性；若吸引力由大变小再变大，则说明

B有磁性。

4.磁场和磁感线

磁场：磁体间存在一种看不见、摸不着的特殊物质，即磁场。

它有强弱和方向。

磁场方向：物理学规定小磁针静止时N极的所指的方向(即

N极受力方向)是这一点的磁场方向。

磁场的基本性质：就是对放入其中的磁体产生磁力的作用。

磁感线：为了描述磁场情况而画的带箭头的曲线。磁场是客

观存在的，磁感线是人们假象出来的。磁感线是立体分布的,

且不交叉；磁体周围的磁感线总是从N极出发回到S极的;

它的疏密表示磁场的强弱。

常见的几种磁场的磁感线分布如图1所示

地磁场：地球是个大的条形磁体，地磁的N极在地理的南

极附近，地磁的S极在地理的北极附近，海龟信鸽都是利用

地磁场来导航的。

考点二、电流的磁效应(电生磁)

1.奥斯特实验：

(1)现象：闭合开关小磁针偏转，断开开关小磁针回到原

位，改变电流方向磁针反向偏转。

(2)结论：该实验说明通电导体的周围有磁场，磁场的方

向与电流的方向有关。

(3)实验注意：要将导线平行的放在静止小磁针的上方

2.通电螺线管的磁场

(1)磁场特点：外部磁场方向与与条形磁铁的磁场相似，

磁感线从N极出来，进入S极；在螺线管的内部，磁感线由

S极指向N极。

(2)安培定则

螺线管的极性用安培定则判定

内容：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，

则大拇指所指的那端就螺线管的北极。

判断方法：先标出螺线管中的电流方向;用右手握住螺线管,

让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那端就是螺

线管的北极。

3.应用：电磁铁

插有铁芯的通电螺线管就是电磁铁。：软铁芯在通电螺线管

中被磁化，也产生磁场，电磁铁周围的磁场既有电流产生的

磁场，又有磁铁产生的磁场。

要点诠释：

1、电磁铁的优点：

(1)磁性强弱与通入的电流大小和线圈的匝数有关，电流

越大，磁性越强；在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈

的匝数越多，它的磁性越强。

(2)磁性有无可由电路的通断来控制。通电时有磁性，断

电时磁性立即消失。（注意：电磁铁中的铁芯必须采用软铁,

而不能用钢，因为钢能保持磁性。）

（3）磁极的性质可以通过电流的方向来改变。

2、扬声器：（1）构造：固定的永磁体，线圈，锥形纸盆

（2）工作原理：它是把电信号转换成声信号的一种装置。

由于线圈中通过的电流是交变电流，它的方向不断改变，线

圈就不断的被永磁体吸引和排斥使线圈来回振动，同时带动

纸盆的振动，于是扬声器就发出了声。

3、电磁继电器：（1）电磁继电器的工作原理：通过控制电

磁铁的电流，来达到控制工作电路的目的。因此，一般的继

电器电路由（低压）控制电路和（高压）工作电路两部分组

成。

电磁继电器的工作电路和控制电路的组成和特点如图所示:

考点三、电磁感应现象（磁生电）

1■.电磁感应：闭合电路的部分导体在磁场中切割磁感线运动

就会产生感应电流的现象

2.产生感应电流必须同时满足三个条件：

（1）电路是闭合的；（2）导体要在磁场做切割磁感线的运

动；（3）切割磁感线运动的导体只能是一部分，三者缺一

不可。如果不是闭合电路，即使导体做切割磁感线运动，导

体中也不会有感应电流产生，只是在导体的两端产生感应电

压。

3.感应电流的方向：感应电流的方向跟导体切割磁感线运动

方向和磁感线方向有关。因此要改变感应电流的方向，可以

从两方面考虑，一是改变导体的运动方向，即与原运动方向

相反；二是使磁感线方向反向。但是若导体运动方向和磁感

线方向同时改变，则感应电流的方向不发生改变。

4.应用：发电机

发电机的原理是电磁感应，发电机的基本构造是磁场和在磁

场中转动的线圈。其能量转换是把机械能转化为电能。

考点四、磁场对电流的作用

1.通电导体在磁场中受到磁力的作用，磁力的方向与磁场方

向、电流方向有关。

2.应用：电动机。其能量的转化为：电能转化为机械能。

2.直流电动机为什么需装换向器？

当线圈转到如图所示位置时，ab边和cd边受的磁场力恰好

在同一条直线上，而且大小相等，方向相反，线圈在这个位

置上受到相互平衡的两个磁场力的作用，所以不能连续转动

下去。如何才能使线圈连续转动下去呢？我们设想线圈由于

惯性而通过平衡位置，恰在这时使线圈与电源线的两个接头

互换，则线圈中的电流方向改变，它所受的磁场力的方向变

成与原来的方向相反，从而可使线圈沿着原来旋转方向继续

转动。因此，要使线圈连续转动，应该在它由于惯性刚转过

平衡位置时，立刻改变线圈中的电流方向。能够完成这一任

务的装置叫做换向器。其实质是两个彼此绝缘铜半环。

【典型例题】

类型一、磁现象

1、在研究"磁极间的相互作用规律"时，实验小组的同学

分别设计了如下四个方案，其中最合理的是（）

A.两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠

近

B.用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间

C.将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近

D.用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止

的条形磁铁的一个磁极

【思路点拨】研究磁极间相互作用的规律，实际就是同名磁

极相互排斥，异名磁极相互吸引；在选择实验方案时一定要

使两极相互靠近来观察现象，而且选择的实验要易于观察出

现象，操作比较简单；针对这几点即可选出最合理的实验方

案。

【答案】D

【解析】D选项将磁体悬挂后磁体受力运动状态容易改变,

能体现出磁极间的相互作用。

【总结升华】本题是一道实验方案的设计题，虽然不是自己

设计实验，但是在选择时一定要综合多方面的因素，全面的

考虑问题。

举一反三：

【变式】如图所示，a,b是两根外形完全相同的钢棒，当b

从a的左端移动到右端的过程中，两者先后出现吸引和排斥

现象，由此可以确定（）

A.a一定是磁体，b不一定是磁体

B.a,b一定都是磁体

C.a不一定是磁体

D.a,b一定不是磁体

【答案】B

2、关于磁感线的概念，下面说法中错误的是（）

A.磁感线是磁场中确实存在的

B.磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密

C.磁感线是一种假想的曲线，在磁体外部是从N极到S极

D.磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点磁感线的方向一

致

【思路点拨】磁感线是人们为了直观形象地描述磁场的方向

和分布情况而引入的带方向的曲线，它并不是客观存在于磁

场中的真实曲线，磁体周围的磁感线是从N极出发回到S

极，在内部则是从S极出发回到N极，磁感线上的任何一点

的切线方向跟小磁针放在该点的北极指向一致，磁感线的分

布疏密可以反映磁场的强弱，越密越强，反之越弱。

【答案】A

【解析】A、磁感线是人们为了直观形象地描述磁场而引入

的，并不是真实存在的；

B、磁体周围越接近磁极的地方磁性越强，故磁感线越密；

C、磁感线不是真实存在的，只是一种假想的曲线，而且在

磁体外部是从N极到S极；

D、磁感线上的任何一点的切线方向跟小磁针放在该点的北

极指向一致。

【总结升华】本题考查了磁感线的概念和磁感线的方向，注

意在磁体内部也是存在磁感线的，且在磁体内部，磁感线的

方向是从s极指向N极的。

类型二、电流的磁场

3、如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁

针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什么呢？

猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起。

猜想二：可能是通电后导线周围产生了磁场引起。

Q）小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判

断的理由是______________0

（2）为了验证猜想一，下列方案可行的是_______________

（可能不止一个正确选项）

①将整个装置放在玻璃箱中进行实验

②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁

针进行实验

③改变导线中的电流方向

（3）如果实验中小磁针偏转不明显,请提供一条改进的建议

【思路点拨】（1）力可以改变物体的运动状态，也可以改变

物体的形状。

磁场对通电导体具有力的作用，才使小磁针发生了偏转，而

并非是空气对流引起的。

(2)要想验证猜想一，可从两方面入手：

①通过阻断导线与小磁针之间空气的对流，来观察小磁针是

否发生偏转；

②不阻断空气对流的条件，而通过观察不同的实验现象来判

断空气对流对于实验结果的影响。

(3)如果小磁针偏转不明显，可以通过增大电流来增强磁

场，或者其他增强磁场的方法都可以。

【答案】(1)力是改变物体运动状态的原因

(2)②③

(3)增大导线中的电流(或增加干电池的节数、用多

根直导线等)

【解析】(1)使物体运动，必须让物体受力，因为只有力才

可以改变物体的运动状态。

(2)①若将整个实验装置都放在玻璃罩内，小磁针和导线

之间的空仍然可以发生对流，所以不符合实验要求空气

②将小磁针放在烧杯内，而将导线置于烧杯上方，这样小磁

针和导线之间由于烧杯的阻隔，它们之间的空气无法进行对

流,若导线通电后，小磁针能够发生偏转，则可以验证猜想

一是错误的。

③方案中，虽然没有阻断小磁针和导线之间的空气流动，但

通过改变导线中的电流方向后发现，小磁针的偏转方向也发

生了变化，所以可以验证小磁针的偏转和空气对流是无关的,

即猜想一是错误的。

(3)增强磁场的方法有：增大电流、增加导线数量等等。

【总结升华】本题考查学生对电和磁之间联系的掌握情况，

需要根据力学知识对物体的运动进行分析，有一定的难度。

4、如图所示，L是电磁铁，在电磁铁上方用弹簧悬挂一条形

磁体。当S闭合后，弹簧的长度将如果变阻器的滑动

片P向右移动，弹簧的长度又将一(填〃变长"、"变短"

或"不变"X

尸目L

【思路点拨】弹簧的长度取决于磁体对弹簧的拉力大小，而

拉力的大小取决于电磁铁对磁体的作用力：

1.两者是相吸还是相斥2.这个作用力是变大还是变小。

由此分析出磁体对弹簧的拉力的变化。

电磁铁对磁体作用力的变化取决于电磁铁磁性强弱的变化,

由电流的变化分析电磁铁磁性强弱的变化。

【答案】变小；变大。

【解析】S未接通时，弹簧的弹力和磁体的重力相平衡。当

S闭合后，根据安培定则可确定通电螺线管的上方产生的是

N极，下端是S极。由于同名磁极相互排斥，所以弹簧将变

短。如果变阻器的滑动片P向右移动，变阻器接入电路中的

电阻增大，电路的电流强度减小，通电螺线管的磁性减弱，

斥力减少，弹簧的长度又将变大。

【总结升华】此类题型的做法是先用安培定则判断电磁铁的

极性，再判断电磁铁和其上方的条形磁体是相互吸引还是相

互排斥，第三步根据滑片的移动判断电磁铁磁性的强弱变化

对弹簧长短的影响。

举一反三：

【变式1］如图所示，甲、乙两线圈宽松地套在光

甲

滑的玻璃棒上，可以自由移动，当电键s闭合时，平匕

两个线圈将会（）,1„

A.向左右分开一些；B.向中间靠近一些；

C.甲不动，乙向甲靠近；D.乙不动，甲向乙靠

近

【答案】A

举一反三：

【变式2】根据小磁针静止时N、S极的指向，在图中标出

通电螺线管电源的正、负极。

【答案】

5、如图是一种防汛报警器的原理图。K是触点开关，B是一

个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮子A,试说明这种报警器

的工作原理。

【思路点拨】电磁继电器一般由铁芯、线圈、衔铁、触点簧

片等组成的；只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会

流过一定的电流，从而产生电磁效应，衔铁就会在电磁力吸

引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯，从而带动衔铁的

动触点与静触点（常开触点）吸合；当线圈断电后，电磁的

吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位

置，使动触点与原来的静触点（常闭触点）吸合；这样吸合、

释放，从而达到了在电路中的导通、切断的目的。

【答案】水位升高时，浮子A会推动B一起上升，当水位达

到或超过警戒线时，使控制电路接通。这时，电流通过电磁

铁，使它吸引衔铁，并使工作电路接通，电灯发光报警。当

水位降低时浮子A带动B一起下降。当水位低于警戒线时，

控制电路被断开，电磁铁因无电流通过而停止工作，不再吸

引衔铁，使工作电路被断开，电灯不再发光报警。

【解析】电磁继电器有的用途非常广泛。在分析各种应用电

路工作原理时，主要应弄清电磁铁通断电时触点的通断情况

及其对电路的作用。

【总结升华】本题是电磁继电器在防汛中的应用，一定要掌

握电磁继电器的构造及工作原理，搞清控制电路和工作电路

的通断情况。

举一反三：

【变式】如图是张磊同学在研究性学习的活动中为某仓

库设计的一种防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，电铃和

灯泡放在值班室内，观察电路可知，这个报警器的原理是:

1)有人踩踏板

时

2)无人踩踏板

时

【答案】(1)电磁铁有磁性，电铃电路工作，铃响报警；

(2)电磁铁无磁性，灯泡电路工作，灯亮安全。

类型三、电磁感应现象

6、如图所示，闭合电路的一部分导体在磁极间运动，

图中小圆圈表示导体的横截面，下列说法中正确的是()

田1叵Z]J叵7

n

(a)(b)(c)

A.图a和图b的导线中电流方向相同

B.图b和图c的导线中电流方向相同

C.图b和图c的导线中电流方向相反

D.图a和图c的导线中电流方向相同

【思路点拨】要解答本题需掌握：感应电流的方向和磁极的

方向、导体运动的方向有关。

【答案】B

【解析】感应电流产生的条件：①闭合电路里的一部分导体;

②在磁场中做切割磁感线运动.由图可知，a、b、c中导线都

在磁场中做切割磁感线运动，且又是闭合电路里的一部分导

体，所以导线中都有感生电流产生。图a、b中导体运动方

向相同，但磁感线方向相反，故电流方向相反。图b、c中

导体运动方向和磁感线方向都相同，故电流方向也相同。

【总结升华】此题考查的是产生感应电流的条件，我们要知

道什么才是切割磁感线运动。

举一反三：

【变式】关于闭合电路的一部分导体在磁场中运动而产生感

生电流的说法中正确的是（）

A.做任何运动时，都会有感应电流

B.与磁体做相对运动时，一定有感应电流

C.沿磁感线运动时，一定有感应电流

D.切割磁感线运动时，一定有感应电流

【答案】D

类型四、电流对通电导体的作用

7、关于直流电动机和发电机，下列说法正确的是（）

A.电动机是利用磁场对电流作用的现象制成的，工作时

把机械能转化为电能

B.发电机是利用法拉第的发现制成的，工作时把机械能

转化为电能

C用动机是利用电磁感应现象制成的，工作时把电能转

化为机械能

D.交流发电机和直流电动机构造相同，因此它们的工作

原理是一样的

【思路点拨】记住发电机和电动机原理。

【答案】B

【解析】闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动

时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应，利用这种

现象制成了发电机，实现机械能转化为电能。通电线圈在磁

场里受到力的作用，在磁场里会发生转动，利用这一现象发

明了电动机，实现了电能转化为机械能。

【总结升华】本题主要考查学生对：发电机和电动机原理图

的区别和联系的了解和掌握。

举一反三：

【变式】电动机是一种高效率、低污染的动力设备。下面四

幅实验装置图中，对电动机的发明有直接影响的是（）

ABCD

【答案】C

致家长：

赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。

每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点

和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感

和骄傲感。

激励孩子积极向上的6句话

赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。

每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点

和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感

和骄傲感。

孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学

习上更加努力，会把事情做得更好。

赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。

1、你将会成为了不起的人！

2、别怕，你肯定能行！

3、只要今天比昨天强就好！

4、有个女儿真好！

5、你一定是个人生的强者！

6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

使孩子充满自信的7句话

自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。

因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。

可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的

丧失。

只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的,

只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。

实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内

心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。

1、孩子,你仍然很棒。

2、孩子，你一点也不笨。

3、告诉自己：“我能做到

4、我很欣赏你在义X方面的才能。

5、我相信你能找回学习的信心。

6、你将来会成大器的，好好努力吧。

7、孩子，我们也去试一试？

促使孩子学习更优秀的7句话

非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没

有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。

要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性

充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。

另一方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学

习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。

1、凡事都要有个计划，学习也一样。

2、珍惜时间，就是珍惜生命。

3、你再好好思考思考。

4、提出一个问题，我就奖励你。

5、你就按自己的想法去做吧。

6、做完作业再玩，不是玩得更开心吗？

7、只要努力，下次就一定能考好。

促进孩子品行高尚的8句话

知识学得再多，但如果不懂得做人的道理，也很难在将来获得成

功。

在现实社会中，许多父母对孩子往往只抓孩子的学习，不及其余。