小学劳动教育课程讲义教案【多篇】

我是收纳小达人

课程类别：生活技能类

我课程名称：

适用年级：一年级

课程时长：30分钟

所需物品：学生的学习用品

课程内容介绍：孩子上了一年级以后，课本、练习本数

量增多了，课桌上总是乱糟糟的，在做练习时，不是这个同

学找不到本子，就是那个同学找不到笔，浪费时间课堂秩序

也乱，所以利用这节劳动课，通过学生给学习用品找家，知

道了文具用完后放进文具盒，用哪本书就拿出那本书，这样

桌面整洁了，文具也不容易丢了。

教学目标：

1、能按给定的标准或选择某个标准对物品进行分类，

整理。

2、让学生懂得爱护学习用品，逐步养成随时爱护、整

理学习用品的好习惯。

教学重点难点：

学生学会自己整理书包

教学准备：

学生的书包及学习用品。

教学过程：

一■、导入

同学们，我们放学后都回哪儿呀？（家）小动物到了晚

上都会去哪呢？(窝、家)

我们有家，小动物也有他们的家，学习用品也有家，你

知道他们的家在哪吗？今天老师就带你们去给它们找家。

二、学习新课

1、整理文具盒

(1)给文具找家

教师出示铅笔，问：它的家在哪儿？学生回答后老师归

纳：文具盒

那么文具盒还是谁的家呢？学生自己找一找，汇报：钢

笔、橡皮、尺子、转笔刀等。

(2)送文具回家

同学们做的非常棒！现

在我们把他们送回家吧。(把

文具装进文具盒)同桌互相

检查。

文具有了自己的家，以

后我们的文具不用了，记得要把它们送回家哦，这样他们就

不会走丢了。

2、整理书包

(1)整理分类

我们知道了文具盒是文具的家，那么书包有是谁的家呢?

(课本、本子、文具盒等)

师：很棒，我们使用的学习用品很多，有课本、作业本、

橡皮、铅笔、文具盒等。现在我们先将这些用品大体分为三

类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是

文具类，如橡皮、铅笔、直尺等。然后按种类整理，现在我

们把这些学习用品按类别先整理好，让学生自己动手分类整

理：

课本：语文书、数学书、科学书、劳动书、思想品德与

社会。（按照使用次数的多少排序）

本子：生字本、拼音本、算数本、练习本等。（按照科

目分）

文具装到文

具盒。（这个上一

环节已做好）

（2）装书包

所有的学习

用品整理分类后,

即可装书包。

要求：课本

要按照使用次数

多少排列顺序。

用的多的装在上边,然后是本子，最后是文具盒。如果书包

的兜多，可以分类装入不同的兜里，这样方便使用。让学生

自己动手装书包，教师一边说要求一边巡视，指导有困难的

同学。

装好后同桌互相检查，然后，老师训练学生熟练地取出、

装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在

书桌里，如果在家里，可以放在自己的写字台上或固定的某

个地方，我们用的时候容易找到。

(3)点评

表扬做的好的同学。

三、总结

学习用品是我们的好朋友，每天的都离不开它们，所以

在用完之后一定要把它们平平安安送回家，要不然它们会走

丢的哦，到时候我们要用时就找不到它们了。

四、板书

我是收纳小达人

文具盒是铅笔、橡皮、直尺等文具的家

书包是课本、生字本、文具盒的家

剪纸课程讲义

一\基本信息

课程类别工艺制作类课程名称剪纸

适用年级四年级课程时长30-35分钟

所需物品红色纸、剪刀、铅笔、刻刀、复写纸、胶水、

课件

材料及经费红色纸、剪刀、刻刀、铅笔、复写纸、胶水、

课件

5-8元

二、教学内容

课剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学生进行美教育

程的有效方法之一。对启迪学生的智力、动手能力，思维活

内动，审美情趣培养重要意义，一张彩纸，一把剪刀，就可

容以活灵活现地展现出千变万化的自然形态，也可以表达出

简学生的内心世界的美感。

介

1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标：

课能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

程3、情感与态度目标：

目唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基

标本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手

能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能

力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

三、教学设计

民间艺术一一剪纸贴花

一、教学目标：

（一）学习目标

知识与技能目标：

通过本课学习，引导学生掌握剪纸的方法和步骤。了解剪

纸也是一门艺术。

过程与方法目标：

通过引导学生认识剪纸，激发学生想象及创作的能力，运

用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

情感与态度目标：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技

法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。进

一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际

生活中去发现美、欣赏美、创造美。

（二）教学重点：

重点引导学生了解剪纸对称的特点，掌握剪纸的造型装饰

手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

（三）教学难点：

正确把握纹样好连接与完整性。

（四）教具准备：

示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。

二、学情分析

四年级学生有了一定的造型变现基础，动手操作能力相对

较大提高，然而有部分学生不愿动手操作，生怕出错。针对这

种情况，我结合本课的教学内容，设计本课教案，本课比较简

单，能激发学生动手制作的热情，培养他们的自信心。

三、教学准备：为学生进行剪纸实践做好准备，红色纸、

剪刀、铅笔、刻刀、复写纸、胶水、课件

四、教学过程：

（一）创设情境、谈话导入。

教师出示多种类的美术作品。（课件出示）

师：这些都是什么美术作品？

学生回答：绘画、剪纸等；

师：哪些是剪纸作品？

（学生回答，教师出示课件）

师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特

点？

生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书）

师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。

（板书课题：民间艺术一一剪纸贴花）

（二）欣赏、讨论。

1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不

仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰

富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。

3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，

历史悠久剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件）

▲盼

a・e❷芳。庚.舟.纪成

4、教师将剪纸展示给学生

问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，

教师板书剪刀、刻刀等）

5、让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,

阴刻时要“剪剪相断:再让学生观察图3图4,指出对错。

经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难

点。

（三）教师演示。

1、用课件出示贴花的剪纸作品。

2、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范

时配以讲解，注意扩展学生的思路。

（四）学生实践。

1、教学制作方法和步骤：

（1）同学们拿出一张彩纸。

（2）拿出笔在纸上画出动物的外形

（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

（五）展示欣赏

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评：

剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的劳动人民所创

造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！

（六）课堂小结：

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色,

都是同学们辛勤劳动的果实，我们都要珍惜劳动成果。

五、教学反思：

通过这堂课的学习，学生在活动中品尝到成功的体验和

乐趣，培养了学生的自信心。活动气氛活跃，学生参与度高，

教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，进行了民族

艺术熏陶，激发学生对剪纸艺术的兴趣，及对我国民间艺术的

热爱。活动中让学生自己发现、互相探究，充分体现了以学生

为主体的教学思想。发挥主体性注重主体性，让学生去观察、

去发现、去研究。在评价过程中，取长补短，激发了学生学习

的积极性和创作热情，对于培养学生想象能力和创作能力有很

大好处。本课教学中我还注重了活动性，学生在自主研究的活

动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作,

一般的学生可仿照。

劳动创造美好生活

一、课程类别：生活技能类

二、课程名称：房间整理

三、适用年级：一年级

四'课程时长：40分钟

五、所需物品：各种教学图片、电子白板

六、课程内容简介

“整理房间”这一课时，教材创设了一个非常有趣的

情境活动一一整理房间。通过“画一画”“分一分”等一

系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地

整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为

今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样

性分类打下基础。

七、课程目标

1、认知目标：

借助整理房间活动，初步体会分类的含义和方法，渗透

分类的思想。

2、能力目标：

让学生经历按一定标准对物品整理，分类的过程，感受

分类在生活中的作用。

3、情感目标：

培养有条理的思考问题的能力。

八、课程设计

1.创设情境，导入新课

教师活动：呈现淘气房间图片，“同学们，你们听什么声

音，嘀铃铃，嘀铃铃，大懒虫，快起床，大懒虫，快起床，淘

气也是一年级的学生，闹钟响了好几遍，可淘气就是懒的起床,

结果快迟到了，他赶紧急急忙忙去上学了，来不及收拾房间,

你们看，书本、衣物、玩具到处都是，分成杂乱，这节课你们

和老师一起来帮淘气整理一下房间。”板书《整理房间》

（设计意图：呈现淘气房间图片，激发学生的学习愿望和

参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言铺陈渲染，让

学生感到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮淘

气整理房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生

活的距离，使课堂回归生活，让学生在生活中体验分类的含义

和方法。）

2.探究新知，体验发现

教师活动：“同学们在家里是否都整理自己的房间呢？“

“淘气的房间都有哪些物品需要整理？”“想一想如果是你

来帮淘气整理房间，你会怎么整理？

学生活动：讨论整理房间的办法。

教师活动：”非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整

理得十分整齐。”呈现图片，结合板书进行描述，例如：书本、

铅笔、铅笔盒、台灯都放在写字台上，皮球、玩具熊、玩具车

都放在柜子里。

“像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、铅笔盒、

台灯是一类，都是学习用品，所以都放在写字台上；皮球、玩

具熊、玩具车都是玩具，都放在柜子里；上衣、裤子、鞋都是

服饰，放在床上；小凳子是家具，放在床边。”

归纳：”分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他

物品分开。”“分类的方法：分类时先判断物品中有哪些具有

相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。”补

充板书，按用途分类：

文具书本、铅笔、铅笔盒、台灯

玩具皮球、玩具熊、玩具车

服饰上衣、裤子

家具小凳子

(设置意图：课堂是数学活动的舞台，创设整理房间的情

景，让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类

在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达自己见

解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体

会理解分类的含义和方法，最好教师再给予总结。此外，通过

学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补互

学。)

3.相关拓展训练

(1)把会飞的动物圈起来

教师活动：“看下图，说说都有哪些动物？”把会飞的

动物圈起来。

/HI-ZEIOO

（2）水果画J,蔬菜画O

在水果下面画“7”,蔬菜下面画“。

S3OS3OOS3S3◎

（3）分一分

教师活动：设计游戏，把不同物品的图片分发给不同的学

生，让学生根据彼此的图片判断如何分类，拿同类物品图片的

学生站在一队。最先正确完成分类站队的一组有奖励。

（设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。

教学时，教师能把巩固知识的练习巧妙地溶入游戏中，使学生

在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使

学生以饱满的热情进入了学习状态，而最后分一分的游戏设计

更将课堂气氛推向高潮，每位同学都想试一试。学生在意犹未

尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次课的期盼,

同时也培养了学生热爱劳动的品德。）

4.课堂小结，布置作业

1.想一想分类的含义是什么？”分类就是在不同的物体中,

把同一类物品和其他物品分开。”

2.如何去分类？”分类时先判断物品中有哪些具有相同的

特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。”

实践活动：回家按照运用今天学到的物品分类的知识，把

自己房间的物品分类进行整理。

（设计意图：在课堂结束部分，通过两个问题引导学生回

忆今天课程进行总结，布置实践作业，让学生亲自动手参与体

验分类的含义和分类的方法在生活中的作用）

九、教学效果评价设计

首先在创设情境环节要将学生引入今天的“整理房间”

境中，吸引提高学生的探索兴趣。接下来在探求体验新知的

环节，每个学生通过实际动手操作，在与小组同伴探讨中整

理房间将物品分类的方法。可以在老师的引导和启发下，理

解物品分类要按照一定的标准和分类的思维方法。在练习拓

展环节要鼓励学生积极踊跃发言和开拓思维，尊重个别差异,

让每个学生都体会到的乐趣和成功感，训练思维方法和解决

问题的能力。

小学劳动技能课程讲义

小学生自我服务劳动

——清洁卫生（洗袜子）

坚持立德树人根本任务，不断深化劳动教育教学课程改革，

扎实推进《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》

的有效实施，培养学生劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟

大、劳动最美丽的观念，鼓励学生崇尚劳动、尊重劳动、辛

勤劳动、诚实劳动，引导学生树立正确的劳动观，以创造性

劳动报效国家、奉献社会，引导学生学会在劳动中思考创新,

特设计本讲义。

本讲义的课程类别属于生活技能类，课程名称为：小学

生自我服务劳动一清洁卫生（洗袜子），适用于一、二年级

的小学生。

课程内容简介：本节课是在学会了扫地、拖地的基础上

进行的，本讲义主要是学习如何洗袜子，初步学习统筹安排,

节约用水，提高劳动效率。

教学目标：

L使学生懂得洗袜子的意义并掌握洗袜子的方法，学会

洗袜子。

2.使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成爱劳动、爱

清洁、讲卫生的好习惯。

3.结合以前学过的扫地、拖地，初步了解统筹安排，知

道如何能提高劳动效率，及节约用水，保护水资源。

4.培养学生劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳

动最美丽的观念，鼓励学生崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、

诚实劳动，引导学生树立正确的劳动观。

教学重难点：

L让学生掌握洗袜子的方法，学会洗袜子；让学生逐步

养成爱劳动、爱清洁、讲卫生的好习惯。让学生形成劳动最

光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。让学

生树立正确的劳动观。

2.结合以前学过的扫地、拖地，初步了解统筹安排，知

道如何能提高劳动效率，及节约用水，保护水资源。

课时：一课时

教学方式：讲解、示范、实践

教学准备：课前观察父母如何洗袜子。

教具准备：脸盆、水桶、脏袜子、肥皂或洗衣液等。

教学过程：

一•、图片导入

请同学们观察图片，看看图片上显示的是什么？

请同学举手回答（脏袜子）

二、谈话引出课题

同学们回答得非常正确，对，是一双脏袜子，那么，我

们是不是把脱下来的脏袜子仍在那里不管呢，面对脏袜子，

我们要做什么呢？

请同学起来回答（洗脏袜子），教师相机出示本节课课

题：洗袜子。

教师出示图片：

二相一相

1.我们洗袜子需要哪些东西呢？（脸盆、水桶、脏袜子、

肥皂或洗衣液等。）

2.洗袜子的步骤（先请学生自己思考回答，设计意图：

锻炼一年级小学的逻辑思维，学会合理安排劳动，养成有条

不紊的劳动习惯。）

老师对学生的回答适时进行肯定与鼓励，并出示洗袜子

的步骤。

四、学习洗袜子的方法：

洗袜子步骤：

1.准备一盆清水。

2.在清水中倒入适量洗衣液，并用手搅拌均匀。

3.浸泡：将要洗的袜子浸泡在倒有洗衣液的水中，浸泡

5分钟左右。

4.揉搓：适当加入温热水揉洗，这样污垢容易脱落。对

污垢较多的袜头、袜底和袜后跟较脏部位需要重点搓洗，可

再擦些肥皂或洗衣液揉洗，直至干净。注意：袜子的正反两

面都要搓洗，这样才能彻底清洗干净。

5.漂洗：袜子搓洗干净后，用清水反复漂洗，直至水变

清为止。注意：袜子的正反两面都要漂洗，这样才能彻底清

洗干净。

6.晾晒：将袜子拧干，用手抹平，挂在阴凉通风处晾干。

五、图片展示洗袜子步骤：

1.准备一盆清水

2.倒入适量洗衣液

3.用手将倒入的洗衣液搅拌均匀

4.将要洗的袜子浸泡在倒有洗衣液的水中，浸泡5分钟

左右。

5.将浸泡好的袜子进行反复搓洗，对污垢较多的袜头、

袜底和袜后跟较脏部位需要重点搓洗，可再擦些肥皂或洗

衣液揉洗，直至干净。注意：袜子的正反两面都要搓洗，这

样才能彻底清洗干净。

6.漂洗：袜子搓洗干净后，用清水反复漂洗，直至水变

清为止。注意：袜子的正反两面都要漂洗，这样才能彻底清

洗干净。

7.晾晒：将袜子拧干，用手抹平，挂在阴凉通风处晾干。

六、小提示：

1.洗袜子要将袖子卷起，尽量不要把水溅到盆外面。

2.袜子洗后要阴干，不可曝晒和火烤。

3.洗白袜子时，可以在水里加柠檬汁，这样洗出来的袜

子会更加洁白。也可以用淘米水浸洗，这样白袜子就不易发

黄。

4.洗涤丝袜时，要放在4CTC以下的肥皂水中轻轻搓揉,

不要用力猛搓。

5.洗涤羊毛袜时，要用适合的洗涤剂浸泡，然后用手轻

轻搓洗。

七、思考

同学们，以前我们学会了扫地，拖地，今天我们又学会

了洗袜子。下面请同学们思考一下，我们如何才能更快、更

好、更能节约用水的完成这三项任务务呢？（请同学思考回

答，教师适时指导。）

设计意图：让学生在劳动中学会思考，培养学生创新意

识，树立节约用水保护水资源、保护环境的意识。引导培养

学生有条不紊的劳动习惯。让一年级小学生初步了解统筹安

排，统筹安排是提高效率最有效的方法之一。

扫地、拖地、洗袜子三项劳动都需要做时，应该这么做：

先把袜子浸泡在带有洗衣液的水中；再去扫地；然后去

洗袜子；最后用第二次以后漂洗袜子的水去拖地。（袜子在

浸泡的同时去扫地，这样节约了劳动时间；用漂洗过袜子的

相对干净的水去拖地，这样节约了水资源。）

八、在儿歌中结束本节课

洗袜歌

小朋友，真懂事，

袜子穿脏自己洗。

袜子首先要打湿，

接着我们擦肥皂，

第三步搓一搓，

搓完以后用水洗，

最后一步晒一晒，

千万可别少一只。

九、相关拓展训练作业

1.在家主动洗自己和爸爸妈妈的袜子，做个勤劳、懂事

的洗袜子小能手。

2.帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做更多力所能及的家务活，

在做家务活前，先思考怎样做才能更快更好更能节约资源的

完成好。

课程效果评价

同学们，经过这节课的学习，已经掌握了洗袜子的方法,

相信同学们能在生活中用上这一技能，成为一个爱生活、爱

劳动、爱清洁、讲卫生的小达人。

同时也让同学们在劳动的同时学会了动脑，学会了如何

才能更快更好更能节约资源的完成各项劳动。培养了学生创

新意识，树立了节约用水保护水资源、保护环境的意识。引

导培养了学生有条不紊的劳动习惯。初步了解了统筹安排，

知道统筹安排是提高劳动效率最有效的方法之一。

同时还让同学们知道了父母的不容易，感恩父母，要尽

可能的替父母分担自己力所能及的家务。

让我们的小天地整洁精致吧

课程类别：生活技能类

课程名称：让我们的小天地整洁精致吧（房间整理）

适用年级：五、六年级

课程时长：50分钟

课程所需物品、材料及经费：

苕帚、拖把、抹布等；大约需要50元

课程内容简介：

现在的孩子娇生惯养，花钱如流水，个个都是“集物癖”加

“购物狂”，自己的房间总是堆满很多用不到可是舍不得扔

的东西，乱糟糟的房间连下脚的地方都没有。大人帮忙整理,

保持时间长不了，又恢复如初。“房间的整理”着实让大人

头疼，因此设这门课程，教会孩子们怎样把房间整理得井井

有条。课程讲义分三个步骤进行，首先是向学生介绍房间整

理的技巧一一动作快、狠心扔、收纳。其实这也是良好的生

活习惯，有了好习惯，做事才会效率高。然后详细地解说房

间整理的每一个细节，分四部分来说：衣柜的整理、鞋柜的

整理、小物品的收纳、对房间的大清洁。旨在告诉学生衣物

不能乱放，要有固定的地方。当你想要找什么东西，第一时

间就知道它在哪儿。不用哪个东西了，就知道它该放哪儿,

立马放回去。最后让学生说收获及感受。

课程目标：

1、让学生懂得在生活中发现美、创造美，并知道美离

不开劳动。

2、欣赏劳动成果，感受劳动的美丽、光荣及伟大。

3、使学生通过劳动教育，能够崇尚劳动、尊重劳动、

热爱劳动。

课程设计：

一、谈话交流。

同学们，你有自己的小天地吗？你是喜欢什么就买什么

吗？是不是自己的房间总是堆满很多用不到可是舍不得扔

的东西，乱糟糟的房间连下脚的地方都没有？是不是大人帮

你整理，她生气，你不耐烦？

乱糟糟的房间让人烦躁、郁闷；整洁的房间让人舒服、

愉快。咱们一起说说怎样整理房间，才能使房间井井有条。

二、整理房间需要技巧。

(-)动作快。如果蜗牛似的整理，这将是一个永无止

境的事情，会拖很久，然后就厌烦了，越来越不想整理。拖

延和磨蹭是很可怕的习惯。所以，必须一鼓作气，以最快的

速度整理、打扫。要不然很容易半途而废。你有没有这样的

经历？坏习惯不戒掉，房间就整洁不了。

(二)狠心扔。对于该扔的东西应该狠下心来把它扔了，

如果有很多舍不得，你的整理又会持续很长时间，时间一长,

将失去耐心。你的整理又将不了了之。所以，必须扔的东西

下手要快，犹豫不扔的干脆放到一个大箱子里，集中存放。

自己的房间乱，是不是因为舍不得扔，有的毫无价值了，就

应该果断让它加入可回收垃圾的行列。

（三）收纳。收纳就是为了房间看起来美观，该收藏起

来（暂时不用的）的东西都要收起来，先给自己的视觉上的

成就感。找一个尽可能大的箱子，把该收纳的先集中一起。

全部弄好后，再慢慢收拾箱子里的东西。切忌所有东西用一

样的方法处理，那样耗时又长了。主要是把正在使用的东西

整理清楚。

二、整理房间需要细致。

（一）衣柜的整理

衣柜分多层放置衣物，

要有讲究。不要随心所欲，

要根据衣物的使用，安排相

应的层次。衣柜的最顶层应

该放置用压缩袋压缩好的非

当季的被子、备用的床上用品等不常用的大件的东西。因为

这个位置拿东西不方便，而那些被子有比较占空间，放在这

里最合适不过。被子的放置可以让大人帮忙，时间长了，自

己就熟知如何放置、拿取、交换了。

衣柜安排四个主层，按照季节顺序放置能叠的衣服。当

季的衣服放最下面的层，随季节的变化，交换最底层的衣服。

每个季节的衣服不要买太多，不然，有的可就“无家可归二

衣柜的“挂置间”注意按衣服的长度挂置，下面的空间

可以放置小衣物抽屉盒，自己可以动手做，用透明材料做。

内衣、内裤、袜子可以分类放置在这些收纳盒里面。你再也

不会为找不到内裤或袜子而生气了，因为它们乖乖地各就各

位了。

裤子尽可能是挂起来，不会是一两

工3"条，应该购买S型衣架，既可以让裤子

平整无褶皱，又可以用最少的空间放置

更多的裤子。

注意：记得在每个柜子里放置几个

茶包，既可以祛湿又可以防虫。

（二）鞋柜的整理

鞋柜放置的位置尽量选择靠近门口的位置，一进门就可

以换拖鞋，这样对保持房间地面干净十分有用。不穿的过季

鞋一定刷洗干净后，用鞋盒装起来。如果来年穿不得了，干

脆捐出去或送给需要的弟弟、妹妹，不用占空间了。鞋柜最

好是有门，这样视觉上比较舒服。鞋柜上方墙面可以设置一

些挂钩，雨伞、钥匙等可以挂上去。

注意：鞋柜里放几包竹炭吸味。

（三）玩具等其他小物品的整理

玩具、书籍等要有自己固定的家，

要进自己的家，不要让它们串门。书籍

要安分地在书架上休息，做个精致的笔

筒，让笔站立笔筒内。

一些物品的包装箱可以装饰一下，

让它做玩具的家，里面分隔成若干个小房间，对玩具进行分

类放置。自己多做一些大小不一的收纳箱，把其他的小物件

分门别类放进里面，找起东西来十分方便，房间看起来十分

整洁。

对自己爱不释手的小物件，可以在墙上做

个置物板。把自己的“宝贝”放在上面，既美

观又能展览。

（四）对房间的清洁

S各个衣柜、鞋柜和抽屉里的衣物、鞋子和物品都已经整

理好了。把已经不合穿的或者不会再穿的衣服、鞋子以及在

抽屉角落里确定没有用的物品整理出来，分类放在不同的纸

箱里。这些东西可以捐献出去，这样也算变废为宝了。床上

四件套、蚊帐、枕头、被罩拿去清洗晾晒，枕芯、被褥拿到

阳台上去晒晒太阳。根据所装物品的不同认真规划各个收纳

箱的摆放位置，合理利用房间的所有空间。然后把房间大清

洁一遍，该擦洗的擦洗，该打扫的打扫。

三、鼓励学生畅谈收获及感受。

课程效果评价：

通过这样的劳动教育，学生能够熟悉自我、发展自我。

同时让学生明白父母每天不是收拾一间屋子，也不是只有收

拾屋子，体会到父母的不容易，知道自己所面对的责任与担

当。学生能够懂得劳动本身是美丽的，劳动更能创造美。要

崇尚劳动、尊重劳动、诚实劳动，只有这样，我们才能成长。

相关拓展训练：

把自己的小天地整理得井井有条，拍张照与同学分享。

帮父母整理打扫油烟最多的厨房，体验一下劳动的辛劳

和愉快。

西红柿拌白糖

《西红柿拌白糖》是河北省全日制小学低年级劳动课中

的生活技能课。

本节课利用小组合作探究的方式充分调动同学们的积

极性，体验劳动的乐趣。通过竞赛的形式，使全体同学积极、

主动、有效的参与到教学的全过程。

本节课把全班学生均匀的分到5组，通过猜谜语、观看

视频演示、教师示范、学生动手操作、交流品尝等环节使同

学们在互动教学中，学习西红柿拌白糖的操作方法和操作步

骤。

本节课将教学设计分为准备过程、制作过程和分享过程

三大板块，将重点放在同学们的动手实践上，让大家主动参

与实践，交流和分享劳动的成果，体验成功的快乐。

一、设计理念：本节课体现了“激趣、自主、多学科横向联

系，，这三个理念，首先着重于激发学生的兴趣，以“趣”字

贯穿整个教学过程，始终给学生以愉悦之感；其次，让学生

在自主的尝试操作中，去发现问题，解决问题，鼓励他们大

胆想象，敢于创新。

二、教学目标（从三个方面来体现）：

1、认知：让学生掌握简单的制作方法，学习制作美味

的食品。

2、智能：培养学生的动手能力和创作能力。

3、情感：感受食品创作的乐趣。培养学生热爱劳动的

品质和团队合作的精神。

三、教学重点：欣赏食品造型之美，学会用制作方法。感受

食品创作的乐趣。

1、学习凉拌方法。

2、练习正确的用刀方法。

四、教学难点：制作过程中调料用量的多少。学生大胆想象、

敢于创新。

五、课前准备：

1.西红柿、绵白糖、刀、菜板等。

2.美食小视频。

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

一、猜谜语激趣导入

米老鼠和唐老鸭，老鼠溜走老鸭藏。（打一字是一种调

料）------糖

红圆脸儿像苹果，肚里籽儿一窝窝，生吃熟炒都能行,

又酸又甜营养多。（打一蔬菜）------西红柿

老师介绍西红柿的营养价值。

随着夏季进入中期，气温开始变得越来越高，燥热的感

觉让人难以承受，胃口也会变得特别差。在夏天的时候，多

吃一些凉菜能够帮助我们很好的清火消暑，找回胃口，而在

所有的凉菜当中，糖拌西红柿，绝对是最受大家喜欢的一道。

口感清爽甘甜，解暑效果超好，绝对是最适合于夏天的美味

佳品。

很多人都知道西红柿好吃有营养，但是却并不知道，在

西红柿当中都富含哪些营养成分，首先西红柿中的维生素含

量非常高，还有很多的胡萝卜素，和其他营养元素。经常吃

西红柿，能够起到润肠通便，促进消化的功效，与此同时,

在美容养颜方面，西红柿能够起到的效果也是非常出色的。

在西红柿里面有大量的苹果酸和柠檬酸，这两种物质能

够使胃液增多，也可以增加胃酸的浓度，以此来达到促进消

化，润肠通便的功效。另外在西红柿里面还有很多的谷膀甘

肽，这种物质可以减少人体内的毒素，使身体机能变得更强,

在美容养颜方面效果极佳。

今天我们一起来当美食家，做一道凉菜——西红柿拌白

糖，它还有雪中红梅、红梅落雪，火山飘雪等好听名字。

二、趣味互动

1.播放美食制作小视频，激发孩子的求知欲。

2.教师演示说方法

(1)想想看做糖拌西红柿需要哪些东西？

(2)介绍刀具，这是刀把，手握的这部分，就是刀口，

是用来切菜的，刀很快大家在用的后呢，一定要注意安全,

一定要有大人在身边的时候才能用0

（3）西红柿清水洗净

（4）用刀切成片状，（形状按个人喜好切）

（5）选用白色的盘子（比较突出菜颜色来）

（6）摆放满盘，放糖要适量。

3.学生小组合作，动手实践，教师巡视。（在操作过程

中，注意学生安全。）

4.小组展示，做好的同学说做法。（鼓励孩子积极参与,

大胆想象。可以给作品起名字，介绍作品。

三、欣赏品尝劳动成果，评选最美作品，最和谐小组,

创新小组，演讲最好小组，精英速度小组.....（让每组小

朋友体会劳动的快乐，激发学生热爰劳动的品质）

教师小结：我们的小手真能干，做出了这么美味的白糖拌西

红柿，让我们体会到了小组合作的乐趣，团结力量大，我相

信在今后的道路上，我们凭借聪明的大脑，勤劳的小手把我

们的祖国建设的更加美丽、富强！

整理书包

-----小书包大未来

课程类别：生活技能课

课程名称：整理书包一一小书包大未来

适用年级：一年级

课程时长：一课时

内容简介：在日常教学中发现有些孩子的书包里总是乱

乱的，拉链拉不上，课本皱巴巴，书包里物品摆放杂乱无序，

课堂上需要时不能马上找到，耽误学习时间。因此这节劳动

课学习整理书包，让孩子们从认识书包开始，经历筛选、分

类整理的过程，并在筛选整理过程中渗透数学思想，使劳动

教育和数学教育相结合，体验分类标准的重要性和多样化，

培养孩子独立思考问题的习惯和能力。在操作巩固环节，设

计再次整理一讨论一比赛环节，让孩子选择适合自己的方法,

培养定期整理书包的思想，养成爱惜书本的好习惯，有条理

的生活，并能用学到的知识解决生活中的实际问题。从整理

书包开始，从点滴入手，从小事培养。长此以往通过自主劳

动，知我管理，让学生在实践中经历，在经历中成长，在成

长中发展。

课程目标：

1、让学生了解书包的结构，经历分类与整理的过程。

养成定期整理书包，爱惜书本的好习惯。

2、通过操作掌握分类的方法，在分类的过程中体验分

类标准的重要性和多样化。培养独立思考问题的习惯和能力。

3、使学生体会到生活与数学的密切联系，养成有条有

理地生活习惯，并能用学到的知识解决生活中的实际问题。

教学重点难点：全体学生经历分类的过程，有条理的整

理书包，体验确定分类标准的重要性和多样性。

课程设计：

一、导入新课：

“老师，我的作业本没带.....”

“老师，我没带尺子，不能画图.....”

“老师，我的铅笔没有铅了.....”

亲爱的同学，这样的情景你是不是似曾相识？自己不会

整理书包，书包里物品摆放杂乱无序，课堂上需要时不能马

上找到，耽误学习时间。书包是学校课桌和家里书桌的过渡

区，也是陪伴学生最长久、使用最频繁的的学习用品。今天

就让我们一起来学习怎么整理书包吧！

（通过生活情景再现，激发学生主动学习的兴趣,调动学

生动手整理的欲望。）

二、认识书包：

书包有不同的样式：单肩式、双肩式、手提式等等。目

前，使用最多的是这种轻便简约的双肩包。

（学会观察，调动学生主动思考各区域的功能）

三、筛选物品：

经常发现学生的书包鼓得就像一条吞了大象的蛇，拉链

拉不上，课本皱巴巴，整个书包超负荷。背在身上严重影响

孩子的身体健康。

我们要把书包中的所有物品全部清理出来，一样不落摆

在书桌上，挑选出真正有用的物品，列好清单：

1、书一一教材、练习册

2、资料一一练习本、试卷

3、文具一一文具盒、铅笔、尺子、橡皮

4、其他个人用品一一水杯、纸巾

同类物品够用就好，无须随身带太多，其他无关的物品

丢掉。

四、借助工具：

在整理的过程中，我们可以借助订书器、回形针、透明

文件袋等使物品不易散乱、褶皱。

五、整理步骤：

1、按用途把需要装带的物品进行分类;

第一步：把铅笔、橡皮、尺子等摆放到文具盒里，放到

书包第1个前袋里。

第二步：把水杯和纸巾分别放到书包的两个侧袋里。

第三步：把试卷用订书器装订好，放进透明的文件袋,

标上科目和练习本一起放到第2个前袋里。

第四步：把课本、练习册放到主袋里。

第五步：把需要提交的作业用回形针分类放到隔层里。

书包整理好了，清晰简洁！你一定更喜欢自己的书包了

吧！让我们再看一看这位同学是怎么摆放的。

补充：为了更清晰的表达，在以下的摆放中，铅笔、橡

皮、尺子、水杯和纸巾等都固定位置，只重新对书本进行分

类和整理。

2、我是把书本按科目进行摆放的。

语文一类（放在主袋）；

数学一类（放在隔层）；

音体美一类（放在第2个前

袋）。

这种整理方法也很不错！用

到时随手就把所需物品一次性从

书包拿出，迅速进入学习状态，

省时又高效！

3、还可以按课程表的先后来摆放。

第一节课用到的放在主袋；

1程表

第二节课用到的放在隔层；

第三节课用到的放到第2

个前袋。

书包空间有限，因此要根据

课表每天整理，文具、练习本也

要定期检查补充。

4、也可以按书本的大小来整理。

第一：把书本按相同的大小来分类。

第二：把大书本放在主袋。

第三：把小书本放在第2个前袋。

学习了这么多的整理方法，我们发现虽然选定的分类标

准不一样，呈现的结果也是不一样的。但不论哪种方法，我

们的书包都很整齐。

六、操作巩固：

1、操作练习：

整理书包的小技巧你都记住了吗？

把自己的书包重新整理一下吧！把整理前和整理后的样

子进行一下对比，也可以跟同学们分享你的整理好方法！

（教师表扬操作过程中表现好的同学。）

2、复习巩固：

引导学生讨论：为什么要自己整理书包，如何整理？什

么时间需要整理书包？

组织学生进行整理书包比赛，要求速度和质量。

七、重要提示：

1、选择一种最适合自己的方法进行整理，书本、资料

文具等要有固定位置，不要经常更换。

2、每次用完学习用品都要放回书包原位置。

3、良好的习惯在于日积月累，要定期进行整理。

八、活动意义：

1、为什么孩子们总是丢三落四呢？

首先有很大一部分原因是家长不放手、不放心，总是很

劳心的帮着整理，没有让孩子独自去完成。

其次，孩子对于整理书包这件事没有概念，不知道需要

整理什么东西，怎么整理。我们忽略了帮助孩子提高自身的

能力。

2、重要意义：

书包虽小，装的却是孩子的未来！

第一：经过整理书包，锻炼孩子的分类与整理能力，孩

子的思路会更加清晰。

第二：整理书包需要孩子主动思考问题。如：笔盒准备

好了吗？尺子0K了吗？放在哪里最合适在这个过程

中可以培养独立思考问题的习惯和能力。

九、课堂结语：

书本分类、书包整理结束了，一首《小书包》的儿歌,

分享给大家:

小书包

我的小书包，东西真不少,

课本作业本，文具少不了。

依次摆整齐,不能乱糟糟,

爱护小书包,天天整理好,

培养好习惯,我的素质高!

“积千累万，不如养个好习惯。”从整理书包开始，从

点滴入手，从小事培养。长此以往通过自主劳动，知我管理，

把自己的生活安排的井井有条。就会让孩子一生受益。

板书设计:

筛选-----清单

整理书包/

一习惯

.整理-----分类-

教学反思：

《整理书包》主要是让学生经历分类整理的过程，学会按照

一定的标准进行分类，养成有条理的生活习惯。

小学树叶贴画课讲义

课程类别：生活技能类

课程名称：树叶贴©

适用年级：二年级

课程时长：45分钟

所需物品、材料：提前采集枫树叶、冬青树叶、槐树

叶、枫树叶、食用玫瑰树叶和花瓣并压平备用，胶水、卡

纸、剪刀。

所需经费：1至2元

课程内容简介：树叶贴画是我国艺术宝库的一朵奇葩。

大自然中的每种植物都有绚丽的色彩和独特的形状。利用

植物花叶的特点和原型特征，按照符合画面要求的剪接、

重叠、排列等手法制成也制成树叶贴画，可以使你感受大

自然的神奇，带来美的享受和创造的乐趣。我们学校是农

村的一所小学，有的孩子很喜欢美术这门课程，可是因为

家庭条件的制约，没有各种各样的美术用具和材料，所以

上课时受到学具的制约，不能发挥出他们最好的水平，自

己的能力也不能得到很好的展现。树叶贴画的特点是在创

作发挥上有很大的随意性，题材广泛，人物、动物、鸟禽、

鱼虫、花卉等等都可以入画。花叶贴画制作方法简单易学，

取材用料随手可得。开设这门树叶贴画的课程，上课的工

具能在大自然中获取，学生的兴趣浓厚，解决了上课没学

具的问题。这门课程，让原本不是很出色的学生也能有展

现自己能力得机会，让学生能感受到大自然的神奇，拓宽

了学生的知识领域，提高了学生对生活中的艺术现象的关

注程度，培养了学生勤于思考勇于实践的精神。

课程目标：学生以个人或集体合作的方式参与叶贴画

活动，激发创意，了解叶贴画的表达方式和方法；能运用

花、叶，彩笔，油画棒等材料进行创作，表达情感与思想；

学习叶贴画欣赏和评述的方法，提高审美能力。学生在叶

贴画的学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，形成合

作、分享、友善等品质，同时，有的学生在绘画过程中想

象的画面很美但是却不能用化表现出来，通过不断的练习

树叶贴画，对各种事物的形状、大小、颜色会有更进一步

的把握，为以后的美术创作打下基础。逐渐养成热爱生活、

热爱自然、热爱生命的意识，让身心和谐愉悦。

课程设计：秋天到了，树叶变成了很多美丽的颜色，

为了培养学生的动手、动脑能力，老师决定在学生中开展

树叶贴画活动，鼓励学生在原有的材料上进行改进，做到

立体感强、色彩缤纷，给人以形象逼真、奇特精美的感受，

不仅能提高学生的动手能力，而且能让学生感受美、表现

美、创造美。

通过活动让学生认识和了解我国传统民间工艺剪贴

画的知识和历史，促使学生热爱祖国的灿烂文化。通过欣

赏感受剪贴画艺术的美丽，激发学生创造剪贴画的欲望。

让学生在树叶贴画中体验乐趣，激发学生学习的热情，培

养学生合作学习的能力。在制作树叶贴画中，培养学生的

动手能力、创造能力和审美能力。

一、直接运用找到的树叶，根据树叶的形状、颜色进行

创作

老师演示孔雀的制作过程：用冬

青的叶子做孔雀的身子和头，杨树叶

的叶柄做孔雀的腿和头上的羽冠，花

籽做眼睛，再用食用玫瑰的叶片做孔

雀的尾巴，一些食用玫瑰花的花瓣放在玫瑰叶片上称作装

饰。这样一幅生动的树叶贴画就做成了。

二、根据自己的想象在原有树叶

的基础上修剪出更准确的造型进行

创作

老师演示金鱼的制作过程：用槐

树或冬青的叶子做金鱼的身子，用

枫叶或其它掌形树叶做金鱼的尾巴，再用剪刀修剪两个圆

形做金鱼的眼睛。选择几片柳叶做几条水草，金鱼戏水就

做好了。

三、绘画与贴画结合创作

教师演示画出白雪公主半身像和裙子

的轮廓图，然后用槐树或冬青的叶子由下

至上一片一片沿着裙子的轮廓层叠粘贴。

其中需要把树叶上半部分剪掉一些。这样

白雪公主的裙子更加真实了。

将学生分组，同桌为一组。每组小朋友根据老师给

的树叶材料来共同完成三种不同的贴画作品（金鱼贴画、

孔雀开屏贴画、白雪公主贴画）。老师巡视指导。

课程效果评价：本次活动能很好的达到目标要求。首先,

我设计本次活动的内容对于农村的二年级孩子来说是很

新鲜的很有吸引力的，因此，学生在整个活动过程中兴致

高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。

其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师生互动形势。

再次，本活动同桌为一组共同制作，两位同学都能融入其

中，提高团结协作的能力，增强学生合作意识，作品效果

不错。

不足之处：1、由于做贴画需要耐心、细心，有的男

生再树叶帖画活动中，手工粗糙，不够细致。2、动手制

作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的

活动。3、绘画和贴画结合创作对有绘画基础的学生来说

可以轻松完成，对大部分学生有难度。提醒学生可以根据

自己意愿更换人物形象。

相关拓展训练：课下布置一些作业，自由创作树叶贴画一

一“海底世界”。让学生自己收集各种不同形状、不同颜

色的树叶，发挥自己的想象，独立完成。

巧手缝六瓣花沙包

课程类别：生活技能类

课程名称：巧手缝六瓣花沙包

适用年级：四、五、六年级

课程时长：30分钟

材料及经费：1元

所用物品：

玉米粒或者沙子等、碎布头、针、线、剪刀、尺子、顶针箍。

课程内容简介：

课程目标：

1.通过动手实践，培养学生动手操作能力，让学生亲历劳动

过程，增强劳动意识，培养学生劳动最光荣，劳动最伟大，

引导学生树立正确的劳动观。

2.通过制作过程，培养团队合作意识，培养认真细心的习惯

和自信心。持之以恒的毅力，克服困难的意志。

3.掌握一些简单的针线操作技术。增强动手能力。

4.培养参与劳动的兴趣，提高技术设计的能力。

5.培养认真、细心、精确、严密的进行技术活动的习惯。

课程设计：

一、播放丢沙包游戏情境导入新课。

播放丢沙包游戏视频，学生通过观看丢沙包视频对缝制

沙包产生浓厚的兴趣。激发学生学习缝沙包的热情，强

化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和

主动性。

二、展示各种形状的沙包。

教师介绍沙包有很多种形状通过展示不同形状的沙包

激发学生的设计热情。

三、学习针法，掌握技巧。

（一）介绍做沙包需要的材料

1.针：针有针长、针粗、针孔，要根据布料的材质、缝制沙

包的大小以及线的粗细选用合适长度和粗细的针。

线：有棉质线和涤纶材质的线，棉质线不如涤纶材质的线结

实，线的粗细不同，要根据沙包的大小和针孔的大小选用合

适粗细的线。

2.剪刀：根据用途可以分为园林剪，餐桌剪刀，断线剪，羊

毛剪，还有剪钢丝的剪刀，裁剪剪刀，美发剪刀和家用剪刀。

我们用的是家用剪刀根据布块大小和厚度选取长度合适的

剪刀。用剪刀的时候一定要注意安全。

3.布块：布块也分很多的材质比如化纤布块，棉质布块，我

们选取厚实的化纤面料，这种材料比较结实不容易漏沙。也

可选取废旧牛仔裤进行裁剪，因为牛仔布料也比较结实。还

可根据自己的喜好选取好看的颜色和花型。

4.填充物：可以选用沙子、玉米粒、大米、谷子、豆子等。

5.顶针箍：可以让我们在缝制过程中更省力。演示佩戴位置,

可以在缝的时候，把针顶过去。

6.尺子，可以用软尺、卷尺，直尺等。

（二）介绍把布片缝合起来的方法。

L平针：平针缝是最基本最简单的针法，可用于疏缝,

临时固定等，也可用于两片布的缝合。优点速度快,

缺点不结实，如果一处断线，整个就坏掉了。

2.回针：又叫倒针法，优点缝的密实不漏沙，缺点速度

慢。回针的正面和平针一样，但是它的针法很有特点,

从布料的底面穿针到正面，往前面走一针从正面穿到

底面，底面挑针之后，正面要倒退一针再缝，背面则

往前缝一针，穿到正面之后再倒退进针，就这样不断

循环。

3.斜针：先把两片布的毛边往里面折，然后选择一面扎

过去，再返回我们刚才的面继续缝一针。循环往复。

这种针法一般用在封口的时候。这种针法比回针更结

实。

（三）学生尝试练习缝制三种针法。

练习要求：每种针法各练习5-6针。注意针脚要紧密,

针距要匀称，缝的要直。

（四）展示、评议学生练习作品。

评选缝的针脚最紧密。针距最匀称，缝的最直的作品,

全班展示。

（五）制作沙包步骤以及要点。

1.裁剪：要求大小适中。

2.对折：要求对折成形，正面朝里。

3.缝合：要求又紧密又匀称。

4.翻面：要求注意两角。

5.装沙子：要求注意适量。

6.封口：要求完全缝严。

（六）注意事项

1.注意操作安全。

2.互相合作配合。

3.要细心、耐心。

四、自己设计、制作沙包。

（一）正方体沙包制作方法。

1.裁剪：剪六块大小相等的正方形的布。布面的大小根

据你要做的沙包大小来决定。

2.缝合：注意可用平针或者回针，留0.5厘米的边，正

面朝里。先分别把四块正方形布的一边缝到同一块正方

形布的四边，形成一个十字。然后把周围四块布相邻两

边缝起来形成一个没有盖的立方体。再然后把最后一块

正方形布缝到正方体空着的四个边上，缝到最后一边的

时候留下一半先不缝。

3.翻面：把缝好的立方体从没有缝好的空隙处翻过来，

这样就把毛边的部分翻到里面了。外面的边就变的整齐

好看了。注意看一下对角也要翻好。

4.装沙子：从没缝上的地方填入填充物，沙子玉米粒、

大米、谷子、豆子等。注意不要填满，一边填一边捏一

捏填入要适量。

5.封口：填好沙子的沙包留口的地方把两个毛边往里折

用斜针缝起来。

一个正方体沙包就做好了，可以抖一抖，捏一捏，检查

一下是否漏沙。

（二）六瓣花沙包制作方法。

1.裁剪：把一块布剪成长6厘米，宽12厘米的

长方形。这种尺寸做成成品就变成5厘米了，

如果想做小一点，可在长宽上少算0.5厘米。

2.对折：把长方形布正面朝里对齐对折，让长

方形布块变成两层边长是6厘米的正方形布块。

3.缝合：正方形三边需要缝制，我们先缝两边，留出

0.5厘米的边，用回针缝制。注意要缝的直一些。

4.翻面：两边缝好，翻到正面。

5.装沙子：再把颗粒较小的粮食如小麦籽等，

装进小布包。

6.封口：和缝正方体沙包封口的方法相同，把毛边往里

折用斜针缝起来。注意毛边不要折进去太多，还要注意

缝直。

7.这样一个非常简单的小沙包就做成了，因

为我们要缝制非常漂亮的六瓣沙包，所以我

们还要用同样的方法缝制5个小沙

包。

8.再用三个缝好的布包，角和角缝

在起，形成等边三角形。

9.接着，把余下多三个包缝上，使

每个孔形成等边三角形。

10.最后，一个六瓣花形沙包就缝好了。

五、展示评议、总结交流。

1.小组评议：评比标准，针法正确、缝得严实、外形美

观、态度认真、合作互助。

2.全班展示交流。

六、游戏活动，体验快乐。

课程效果评价：通过这节课练习了手缝的三种基本方法，亲

手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。孩子

们体验到了劳动的快乐。

相关拓展训练：可以把布块的尺寸变大，选取一些花色比较

漂亮的布块。填充物变成化纤或者棉花就可以缝制美丽的靠

垫了。还可以发挥想象缝制各种形状的沙包。

《一花一扇》

工艺制作教案

教学目标：

1、通过欣赏、学习、交流等形式，让学生了解扇子的

历史；通过查找资料了解干花的制作过程，感受二者之间的

组合关系。

2、欣赏干花团扇的成品，亲手设计并制作干花团扇，

运用所学装饰扇面，培养学生手脑并用的动手实践能力。

3、在手作时光中，感受传统文化的魅力，享受传统文

化的浸润，同时收获到手工艺品的制作乐趣。

教学重点难点：

重点：感受中华民族古老的扇文化，学习干花组合装饰

方法。

难点：了解扇文化、干花工艺，并赋有创意的进行手工

制作，让手工劳动教育融入日常生活。

课前准备：胶水、剪刀、镶子、干花和扇子。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化

1、教师演示课件。

2、学生欣赏有关扇的古诗。

宋以前称扇子，都指团扇。王昌龄《长信愁》诗：“奉

帚平明秋殿开，且将团扇共徘徊”。出自唐代杜牧的《秋夕》

“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”。这些都是我们耳熟

能详的诗句。作为中国传承千年的纳凉单品，扇子总有一种

诗意的情怀。

3、教师介绍扇子的相关概况及类型。

扇子，起源于中国，已有3000多年历史。扇文化是中

国传统文化的重要分支，其发展历史源远流长，夏朝之前,

就有了关于扇文化的记载。扇子的种类包括羽毛扇、蒲扇、

雉扇、团扇、折扇、黑纸扇、檀香扇等等。

当时，扇子不是用来扇风取凉，而是作为帝王外出巡视

时遮阳挡风避沙之用。西汉以后，扇子开始用来取凉。三国

时诸葛亮轻摇鹅毛扇，妙计横生，运筹帷幄。羽扇出风缓软，

不入媵理。东汉时，大都改羽扇为丝、绢、绫罗之类织品，

以便点缀绣画。

在扇文化的历史长河中，我们重点来了解古风古色的团

O

团扇，又称宫扇、纨扇，是中国汉族传统工艺品及艺术

品，是一种圆形有柄的扇子，它代表着团圆友善、吉祥如意。

团扇起源于中国。当时扇子有长圆、葵花、梅花、六角、匾

圆之形；亦有木、竹、骨等材之柄；还有扇坠、流苏、玉器

之饰。

二、了解干花知识

1、交流大家都喜欢花吗？说说你喜欢的花。

2、师生交流干花的知识。

干花，它是由鲜切花经过脱水、脱色、烘干、染色等一

系列复杂工序加工而成的花。这种花可以较长时间保持色泽

和形态，甚至是质感，都看起来和鲜切花无异，被称为“永

不凋零的鲜花”。我们平日里摆放的鲜花许多都可以制成干

花，蝴蝶兰、翠雀、天竺葵、孔雀草、满天星等花朵都是很

好的干花材料。

三、邂逅干花艺术品

干花枯草也能成艺术品，看来艺术从来都不是高深的,

就在最平凡的日常事物之中，热爱生活的人，总能用自己的

双手去追寻美、创造美。我们一起来欣赏吧，教师播放课件。

四、干花制作工艺

1、悬挂干花方法

将鲜花修剪整理之后，扎紧系结，不需要任何机器，将

鲜花倒挂在通风性好的地方，避免阳光直晒，阴雨天气，避

免互相挤压变形。满天星，勿忘我，玫瑰等都是比较适合自

然风干的花束，两周后即可装饰。

2、图书按压法

将花草分枝，越细越好。夹在硬纸板或者比较厚的书或

杂志，三四天后花朵就会扁平化，压扁后的花朵植物可以裱

在画框里做装饰品。这两种方法比较安全，当然还可以借助

微波炉电熨斗和干燥机的方法来制作干花。

五、课堂总结

这节课我们一起领略了团扇背后所蕴含的深厚文化底

蕴，了解干花制作方法。当干花遇到团扇会发生什么奇妙的

化学反应呢？下节课我们做一回匠人，亲手制作一把属于自

己的干花团扇。

第二课时

一、准备材料

干花团扇的材料非常普通，一包干花材料和一面素扇,

再配合胶水和镶子等工具即可。

二、欣赏作品，感知色彩

看到这么多的花可能无从下手，在制作之前呢，我们先

来欣赏几幅作品，注意作品中色彩的配置和干花在扇面上的

设计。

1、哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配

又是哪些？

2、学生参看图例，引导学生用美术课上学到的色彩知

识进行评价交流。并请个别学生，上台来进行干花色彩的搭

配实践。

3、小结：

A.每件作品中，花色相配不宜过多，否则容易产生眼花

缭乱之弊，一般以2-3种花色相配为宜。

B.多色相配应有主次。设色无论是华丽多彩或浅淡素雅,

均以和谐为标准。

三、尝试制作

1、整理干花材料，修剪成自己喜欢的样子。

2、将花材洒落在扇子上，随心搭配摆放进行构图。

动手开始尝试制作，根据自己的喜好，用精心准备好的各色

干花素材，几片叶子，数朵干花，在小小的绢质扇面上构图，

花色搭配和谐、花材组合要得体，造型有稳定感、层次感、

节奏感等。

3、粘花技巧

注意粘贴的技巧：粘花的角度，用胶的位置。创作自己

专属、独一无二的压花团扇吧！

4、团扇整理及修补

几经摆弄，细心粘贴，借助镜子再次整理。

四、展示作品，感受美感

1、学生分组讨论，教师参与。

2、每组选派代表上台评述。

3、教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。

4、评选最佳作品，掌声鼓励。

5、打扫整理教室恢复整洁。

6、课堂小结。

五、课堂总结

一柄素扇，一捧干花，在孩子们一双巧手下肆意点缀，

一柄柄清新、淡雅的古韵风味的手工艺术品就完成了！看着

自己的劳动成果一定很有成就感吧！课下请为自己的房间做

一件有创意的干花作品，用自己的双手装点我们的生活。