如何更好的学习英语口语

如何更好的学习英语口语

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《如何更好的学习英语口语》的

内容，具体内容：作为英语交流形式之一的英语口语，随着人们对说的要

求越来越高，其重要性也日渐显著，那么学好口语可以采用哪些方法呢？

下面是由我整理的更好的学习英语口语的方法，一起来看看吧。...

作为英语交流形式之一的英语口语，随着人们对说的要求越来越高，其

重要性也日渐显著，那么学好口语可以采用哪些方法呢？下面是由我整理

的更好的学习英语口语的方法，一起来看看吧。

小学英语口语能力培养的现实性和必要性

兴许还有家长有这样的疑难：

幼儿年纪小，有的连话还没能说全，普通话发音也不准，要他们学英语

口语几乎是天方夜谭。想想身边的事例，没有哪个小孩是由于学了英语不

会讲母语了。并且，3岁到8岁是言语开展的症结期，比成人更轻易控制

好另一门言语。很多小孩小时分保姆带就会讲保姆的他乡话，而成人很难

学得会。所以如今让孩子学英语应当是事倍功半的后果。

由北京师范大学外国语系教授李庭吾主编的《英语教学法》里有这么一

段话：〃学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教,

也要作为交际工具来学。“可见，英语学习中要注重交际能力的培养。作

为基础教育阶段的小学英语，也应该以此为准绳，培养学生良好的口语能

力，然而，我们发现：有些学生考试常常能拿高分，但要让他流利地说几

句英语却很难。有的学生在课堂上进行口语练习时，面对老师和同学十分

害羞，不愿积极参与口语活动。有的学生随着年级的增高，听说能力没有

明显的进步和发展面对这样的现象，家长应该在生活中通过各种手

段调动学生视、听、说等多种感官，使学生学会说英语，爱上说英语，进

而在不断地听说过程中提高他们的口语水平。

英语口语表达中存在的问题及对策

在交际活动中，有的学生心里想的挺不错，一到口头表达就抓耳挠腮，

表达不完整;有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言

就吞吞吐吐，结结巴巴;有的学生作业，考试都不错，就是上课不举手，

不喜欢发言.....诸如此类现象俯拾皆是，分析起来大都由以下原因造

成：学生对口语不感兴趣；内心焦虑紧张;表达时注意力不集中，小学生的

个性差异等，那么怎样才能解决他们口语表达中存在的这些问题呢？

营造良好的家庭环境

斯伯森说过，教好外语的首要条件是要尽可能让学生接触外语和使用外

语。学外语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学

生必须潜到水里去。这样，他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中，

家长要给学生在生活中多创造听说的机会，让他们多听多讲。

我国古代教育家孔子曰：〃知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说

明了兴趣的重要性。兴趣是学习的动力，只有激发学生对口语表达产生浓

厚的兴趣，才能使孩子的口语能力得到提高。情境可以使学生产生言语的

动机，并提供言语的材料。从而促进其语言运用能力的发展。家长应善于

利用各种方式营造英语口语表达的氛围，创造有利于学生说的情境，激发

学生说的欲望，让学生在生活中感知语言，交流语言，发展语言。

定位，家长应当扮演的角色

家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才能，家长的态度在很

大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习英语口语和听力历程中

的模范、引诱者和学习同伴。首先家长应当自动的学习，为孩子建立一个

好的模范，自动跟孩子说英语，多与孩子沟通、分享学习后果。其次，家

长应准确的引诱孩子学习英语口语，防止功利心的存在。不要批判孩子在

学习中犯的同伴，把学英语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中

学习英语。家长最好能成为孩子学习的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听

故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻觅答案。

孩子学习英语口语最大的搅扰

攀比。跟他人比，让孩子听了十分丧气，可以发生逆反的心理。所以家

长应当维持良好的心态，应给孩子勉励与肯定。

批判。无论是孩子还是成人，都愿望得到他人的赏识与肯定，批判会造

故意理上的压力，会消除人做事件的踊跃性和进取心。防止说〃你怎样这

么笨!你上课干吗去了？再这样上来你就不要学英语口语和听力了！”应采

用赏识的态度赞助孩子学习，当体现好时给予他夸奖，当孩子涌现同伴是

给予他勉励和支撑。

更好的学习英语口语的方法

当别人在你旁边罗嗦个没完，你烦透了，说"youaresoboring".（你

真烦!）。"shutup!〃（闭嘴!）自然没错，可人家受得了吗？不如来一句"oh,

comeon.givemeabreak!”（帮帮忙，让我歇歇吧！）这多地道、多幽

默。

要想说人"气色好"。"youlookfine!"当然不错，可如果你说"yourein

thepink!”就妙得多了，实际上，在英语口语中，表示颜色的词用起来

非常形象生动。〃他精力充沛"美国人说："heisbouncy.〃而不说〃heis

energetic”,牢记一些日常对话中的活句式是你一把必备的钥匙。

如：久仰，"Igetmindofyou"比"Iheardalotaboutyou”轻松

得多。

代问他人好当然能用"pleaseremembermetoyoursister.z/或

z/pleasegivemybestwishestoyourfather"不过，若是很好的朋友，

何不说，"pleasegivemylovetoJim.”

在中国可不能随便说〃我想你〃，然而，当和西方人分手时说Twillmiss

you"要比说"good-bye"或"seeyousoon”有趣得多，不妨一试。

有人开会迟到了，你若对他说“youarelate.〃，听起来象是废话，

若说"didyougetlost?”,则更能让他歉然。

别人征求你的意见，问能否开窗户等，你要说"youcandothat.”就

有点土了，用一句"doyouhavethetime?”实际上，问他人的姓名，地

址都可以这么用："mayIhaveyouname?"要比"whatsyourname?”礼

貌得多，不过警察例外。

别人问你不愿公开的问题，切勿用"itsmysecret,dontasksucha

personalquestion."回答，一来显得你没有个性，二来也让对方尴尬。

你可以说"Iwouldrathernotsay（还是别说了吧！）。

有时候，你想说什么，可说是想不起来，你可以说"well...""letme

see""justamomentz/或“itsonthetipofmytongue.”等，相比之

下，最后一个句型是最地道的。

交谈时，你可能会转换话题，不要只说"bytheway",实际上，"tochange

thesubject"z/beforeIforget""whileIremember""mindyou”都

是既地道有受欢迎的表达。

遇到你不懂的问题时可别不懂装懂，know”可能是中国人用得最多，

而美国人最不能接受的一句话。当一美国教师向你解释某个问题时，你如