浅析班主任班级管理资格考试

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教育讨论

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浅析班主任班级管理

甘肃省陇南市宕昌县第一中学胡卫宏

一、班主任在班集体中扮演的角色

在班集体里，班主任是同学自我发觉的启示者，潜能的激发者，也是教育管理者和关怀者、对于主体性班集体班主任力量的最基本的要求有四种：即了解讨论同学的力量、教育同学的力量、组织管理的力量、教学力量。另外还要有急躁细致，有广博的学问，进行教学科研的力量，有优秀的审美力量。班主任的特别性还在于应有一点儿童进展的心理学理论学问。老师共性对现实的稳定态度是核心。对于每个同学，家庭背景、同学的经受、父母亲的影响、对现实的态度都不相同，再加上气质、信念、爱好、爱好和意志等的不同，每一个都与众不同。班主任要敬重一切的同学，要敬重同学的一切。

二、班主任管理（一）班级目标

经过班主任的各种教育力气的教育，培育和引导而形成一个良好的班集体。在肯定的环境条件下，在肯定时间内，通过班集体建设活动所预想达到的成果、结果或效果。它是由集体成员全都认为并且参加制定的。按时间可分为根本目标、远期目标和近期目标，按对象可分为集体目标、小组目标和个体目标。我的阅历就是让班级的目标和个人的小目标结合起来。

（二）班级管理方法1、班级框架需合理化

家庭是同学成长的第一环境，班级是同学成长的其次环境，要组织好班级，就需班级框架合理化，班级框架就是指同学座位的排列，一般都采纳秧田式排列。排列时需相互搭配好，即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好，设计出合理的框架，这样有利于管理，有利于相互激励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下肯定基础。同时也需留意教室的环境布置，挂一些伟人的画像和名言警句，为同学创设良好的学习氛围，更为老师创设良好的育人环境

2、班级组织功能化

一个组织健全的班级，能有利于班级管理。班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力气约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级同学向自我管理迈进。

3、常规管理需科学化

班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级同学各项力量得到充分熬炼，使培育目标得以实现的必不行少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想.。班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度，狠抓同学基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。另外常规管理对同学的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。班主

任可以依靠班级组织的力气，并准时了解状况，适当加以引导，使同学在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。

（三）寓管理于各项活动之中

班主任充分利用好开展各项活动的机会，在做好总指挥员的同时，寓管理于活动之中。依据各项活动的特点，制定开展活动的规章，来管理约束同学。通过活动的发动和组织，开展和总结，让同学在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培育同学间融洽的人际关系，提高道德素养，陶冶同学的情操，形成集体主义荣誉感，更加激发同学的爱国主义思想，从而更好地使同学树立远大抱负，激发发奋学习的信念和热忱，班主任在活动的支配和指挥中，很轻松地管理班级，从同学的语言、行为中折射出同学的内以世界，可使班主任查找到管理好班级的新思路，促进素养教育的进展。

（四）把握好处理自然群体的尺寸

现在的同学，思想、性格大多活跃，在平常很简单形成自然群体。俗话说：物以类聚，人以群分。作为班主任就必需把握尺寸，用合理、科学的态度加以分析。首先不要极力阻挡。一般来说，它是具有乐观意义的，有时往往“一人有难，众相帮忙”。在活动中能充分发挥群体的集体力气，班主任要把这一点加以引导。乐观的引导，有利于同学共性得到较好的进展，有利于同学间取长补短，相互促进，共同提高，有利于增加班级的分散力。但自然群体是无组织的，往往很简单涣散，不利于班级管理。因此班主任要把握好尺寸，正面引导，指导同学选择合适的伙伴。俗话说：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴会终身受益。

（五）、把握批判同学的艺术性

年轻的班主任要树立良好的威信还必需把握批判同学的艺术性。由于不同的同学有着不同的共性，因此批判同学的方式也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的同学，老师应实行“温柔式”批判；对于脾气不好，自我意识强的同学，老师应实行“商讨式”批判；对于无意识过失或初次犯错误的同学，老师应实行“容忍式”低调处理；对于屡教不改的同学，老师要仔细分析缘由，对症下药，切不行对同学失去信念。

假如把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是把握方向的舵手。尤其是年轻的班主任，如何树立好自己在同学心目中的形象这一问题，主要取决于他们能否公平的对待同学，把同学当自己的伴侣，当同学的行为消失偏差时，艺术的批判同学，指导同学，使其心服口服。

总之，只要班主任用科学的眼光来面对班级工作，面对同学，班级管理就会顺当开展。当然班