浙美版美术一上第20课《画家笔下的童话》课件3

浙美版美术一上第20课《画家笔下的童话》ppt课件3课程导入画家笔下的童话世界创作实践作品展示与评价课后拓展01课程导入童话故事是儿童成长中重要的精神食粮，能够激发儿童的想象力和创造力，培养儿童的美好品德和审美情趣。童话故事具有丰富的想象力和奇幻的情节，能够满足儿童的好奇心和探索欲望，帮助儿童更好地认识和理解世界。童话故事传递着人类的美好愿望和价值观，能够促进儿童的精神成长和人格完善。童话故事的意义美术作品可以成为童话故事的载体，通过视觉形象传递故事的情感和意义，增强故事的感染力和表现力。童话故事和美术相互融合，可以激发儿童的创造力和想象力，培养儿童的审美情趣和艺术素养。童话故事中的丰富想象和奇幻情节可以通过美术的形式表现出来，让儿童更加直观地感受和理解。童话故事与美术的联系

画家如何表现童话画家可以通过丰富的色彩、生动的形象、富有表现力的笔触等美术语言，表现童话中的奇幻场景、人物形象和情感氛围。画家可以借鉴童话故事中的情节和主题，创作出具有深刻内涵和艺术价值的美术作品，让观众在欣赏中感受到童话的魅力和意义。画家在表现童话时，需要深入理解故事的主题和情感，发挥自己的艺术想象和创新精神，创造出独特的艺术风格和表现手法。02画家笔下的童话世界以其独特的画风和浓烈的色彩而著名，他的作品常常表现出强烈的情感和生命力。梵高克莱因毕加索以简洁的线条和几何形状为特点，创造出独特的视觉效果。以其立体主义风格而闻名，通过将物体分解成几何形状来重新构造画面。030201不同画家的风格特点通过画面中的远近关系，表现出空间感和深度感。远近法利用线条的汇聚和透视点，营造出画面立体感和空间感。透视法通过将观众的视线引向画面的某个焦点，突出主题和重点。焦点法童话故事的画面构图通过色彩的冷暖对比，表现出画面的情感和氛围。色彩的冷暖通过色彩的明暗变化，表现出画面的光影效果和立体感。色彩的明暗通过调整色彩的饱和度，表现出画面的色彩层次和丰富度。色彩的饱和度色彩在画面中的运用03创作实践选择一个熟悉且感兴趣的童话故事，以便更好地理解和表现其内容。总结词在创作实践的起始阶段，建议学生挑选一个他们熟悉且感兴趣的童话故事。这个故事可以是经典的，如《小红帽》、《灰姑娘》或《丑小鸭》，也可以是现代的，如《哈利·波特》系列中的故事。选择一个熟悉的故事有助于学生更好地理解和表现其内容，为后续的创作奠定基础。详细描述选择一个喜欢的童话故事根据童话故事的内容，设计画面构图，突出故事的主题和情节。总结词在选定童话故事后，学生需要开始设计画面构图。这一步需要学生根据故事的主题和情节，构思画面的布局和元素的安排。例如，如果故事中有多个角色，学生需要决定这些角色在画面中的位置和动作；如果故事中有特定的场景，学生需要描绘出这个场景的细节和特点。画面构图的设计对于表现故事至关重要，能够让观众直观地理解故事的情节和主题。详细描述设计童话故事的画面构图总结词运用色彩的冷暖、明暗等特性，表现童话故事的氛围和情感。详细描述色彩是绘画中非常重要的元素，能够传达情感和氛围。在创作实践中，学生需要运用色彩来表现童话故事的氛围和情感。例如，温暖的色调可以传达温馨、快乐的氛围，而冷色调则可以表现出神秘或紧张的氛围。此外，色彩的明暗也可以用来表现画面的空间感和角色的情绪状态。通过巧妙运用色彩，学生可以增强画面的视觉效果，使观众更好地感受到童话故事的氛围和情感。使用色彩表现童话的氛围04作品展示与评价将学生的作品进行展示，让同学之间互相欣赏和学习。展示学生作品鼓励学生分享自己的创作思路、技巧和心得，促进彼此之间的交流和进步。交流创作心得学生作品的展示与交流制定明确的评价标准，如创意、技巧、构图、色彩等方面，为学生提供指导。根据评价标准，为学生提供具体的建议和改进方向，帮助学生提升绘画水平。评价标准与建议建议与改进评价标准挑选出优秀的学生作品进行深入的赏析，分析其优点和特色。赏析优秀作品鼓励学生学习优秀作品的创作思路和技巧，运用到自己的绘画实践中。学习借鉴优秀作品的赏析与学习05课后拓展总结词：通过阅读更多童话故事，可以丰富学生的想象力，培养他们的阅读兴趣和审美能力。阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事，感受不同文化背景下的童话魅力。开展童话故事分享会，鼓励学生主动分享自己最喜欢的童话故事，提高口头表达能力。阅读更多童话故事总结词：通过欣赏不同画家的作品，可以拓宽学生的艺术视野，培养他们的审美鉴赏能力。欣赏不同风格的画家作品，如印象派、抽象派、超现实主义等，了解不同画家的艺术特点和风格。开展画作对比活动，让学生对比同一主题在不同画家作品中的表现形式，加深对艺术的理解。探索不同画家的作品风格总结词：通过创作自己的童话故事画，可