高中语文-《劝学》2-苏教版必修1

劝学荀子1可编辑ppt劝学学习劝勉作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。2可编辑ppt劝学君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非如长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。3可编辑ppt一、学习要点1．了解荀子的生平和《荀子》2.掌握下列词语的读音輮（róu）螯（áo）槁暴（pù）参省（xǐng）木直中（zhòng）绳舆（yú）跂（qǐ）驽（nú）马知（zhì）明锲（qiè）而不舍须臾（yú）舟楫（jí）跬（kuǐ）步骐骥（jì）金石可镂（lòu）4可编辑ppt作者简介

荀子（约前313-前238）名况，字卿，战国后期赵国人，著名的思想家、教育家。他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论”，强调发挥教育和礼法的作用，认为“今之人性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治”。认为人和物都可以改变，能改造好，能“知明而行无过”。《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思想的专论，比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。本文是节选原文前四节。二、重点解析:5可编辑ppt指引我们谱写着新的生命GuideusWriteanewlife6可编辑ppt2．《荀子》《荀子》先秦唯物主义思想的主要代表作之一，相传为战国时赵国人荀况所著。该书继承了春秋以来的唯物主义传统，吸收了儒家、墨家、法家的部分思想，内容比较完整，是集先秦唯物主义之大成的著作。全书共32篇，其中《天论》、《天制》、《非相》等篇阐述了唯物主义自然观，提出“天行有常”(万物运动有客观的规律)、“天地合，万物生”的思想，批判了天命观和迷信思想；《解蔽》《正名》等篇阐述了唯物主义的认识论和逻辑思想；《王制》《隆礼》等篇提出了“隆礼重法”的政治理论；《性恶》《修身》《劝学》等篇阐述了社会伦理思想和教育思想；《非十二子》则是对先秦诸子学求思想的批判性的总结。7可编辑ppt3．词汇积累（1）通假字：有——又暴——曝知——智生——性輮——煣（2）古今异义：参闻绝步寄托（3）一词多义：绝强已焉一利之就（4）词类活用：直利日上下高善（5）成语：青出于蓝而胜于蓝锲而不舍4．典型的特殊句式和固定结构5．了解文章的重要内容和结构特点6．掌握本文设喻说理的特点8可编辑ppt3．词汇积累

(1)通假字①虽有稿暴（“有”同“又”，又）②虽有稿暴（“暴”同“曝”，晒）③则知明而行无过矣（“知”同“智”，智慧）④君子生非异也（“生”同“性”，资质，禀赋）⑤輮以为轮（“輮”同“煣”）9可编辑ppt（2）古今异义①君子博学而日参省乎已(古义：验，检查；今义：参加，加入)②闻者彰(古义：用耳听；今义：用鼻嗅)③而绝江河(古义：长江；今义：泛指一切江流。)④不积跬步(古义：跨两脚为“步”；今义：跨出一脚为“步”)⑤非鳝之穴无可寄托者(古义：寄居存身；今义：①托付；②把抽象的思想感情放在具体人身上或事物上。)10可编辑ppt（3）一词多义①绝假舟楫者，非能水也，而绝江河(横渡)群响毕绝(停止)率妻子儿女来此绝境(隔断)佛印绝类弥勒(极，非常)以为妙绝(到了极点)绝技(高超，绝妙)11可编辑ppt②强赏赐百千强(有余)

挽弓当挽强(有力的弓)

蚓无爪牙之利，筋骨之强(强壮)

乃自强步，日三四里(竭力，勉强)③已学不可以已(停止)

一板已自布字(已经)

可以已大风(止、治愈)

无能为也已(同“矣”，句末语气助词)且壮士不死即已，死即举大名耳(罢了)12可编辑ppt④焉积土成山，风雨兴焉

(兼词，于之，在那里)而神明自得，圣心备焉

(助词，不译)

焉用亡郑以陪邻(疑问代词，何)且焉置土石(疑问代词，哪里)⑤一骐骥一跃(一次)用心一也(专一)而在洞庭一湖(全，遍)一如既往(都，一概)13可编辑ppt⑥利蚓无爪牙之利(锋利的)非利足也(快)金就砺则利(变锋利)见利忘义(利益，好处)

⑦之取之于蓝(代词，代“青”)不如须臾之所学也(助词，不译)锲而舍之(代词，)蚓无爪牙之利(定语后置标志，不译)

⑧就金就砺则利(靠近)陈力就列(居，充任)14可编辑ppt而青，取之于蓝而青于蓝君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣吾尝终日而思矣修饰吾尝跂而望矣登高而招，臂非加长也，而见者远积善成德，而神明自得，圣心备焉承接锲而舍之……锲而不舍假设蟹六跪而二螯表转折

表递进15可编辑ppt（4）词类活用

①形容词活用作动词故木受绳则直(变直)金就砺则利(变锋利)②名词作状语君子博学而日参省乎己(每天)上食埃土，下饮黄泉(向上，向下)③形容词活用作名词不如登高之博见也(高处)积善成德(善行)16可编辑ppt（5）成语①青出于蓝而胜于蓝——比喻学生超过老师或后人超过前人。②锲而不舍——比喻工作、学习有恒心和毅力，能长期坚持不懈。4．特殊句式和固定结构(1)介词结构后置①取之于蓝②而青于蓝③而寒于水④君子博学而日参省乎己17可编辑ppt（2）定语后置①蚓无爪之利，筋骨之强

(3)判断句

①虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

②假舆马者，非利足也

③假舟楫者，非能水也

④上食埃土，下饮黄泉，用心一也。⑤非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

⑥君子生非异也，善假于物也。18可编辑ppt(4)固定格式的语句①“以为……”“以为”是“以之为”的省略，现代汉语义为“把它做成……”例句：輮以为轮②“无以……”相当于现代汉语的“没有用来的……”或“没有用来……的办法”，与“有以……”相对。例句：无以至千里无以成江海19可编辑ppt三、难点突破1.文章结构第一段，阐述学习的意义：学习可以增长知识、培养品德。第二段，阐述学习的作用：学习可以增长能力。第三段，阐述学习的根本方法：不断积累；锲而不舍；用心专一。20可编辑ppt学不可以已分论点比喻句学习意义：提高自己，改变自己,规范自己。青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利木、金人变化提高变化不可逆君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。2121可编辑ppt吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习见君子生非异也，善假于物也分论点比喻句学习的作用：弥补不足。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河学习空想闻水陆借助学习弥补不足2222可编辑ppt学习方法和态度正面设喻反面设喻对比骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也对比积累坚持专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海23可编辑