《一件好事》教案

《一件好事》教案年级：小学三年级

教学目标：

1.能够理解和使用描述好事的词汇和句型。

2.能够通过合作学习，相互交流并表达自己的好事。

教学准备：

1.PPT幻灯片或黑板

2.相关图片或卡片

3.学生就座图

教学步骤：

Step1：导入新课（5分钟）

1.教师以一位学生的好事为例，向学生们展示一张图片，并引发学生的兴趣。

2.教师让学生观察图片，思考一下图片中发生了什么“好事”，并进行一分钟的思考时间。

Step2：引导学生描述好事（10分钟）

1.教师让学生自由交流，询问学生对于“好事”的理解和分享。

2.教师引导学生描述图片中发生的好事，并鼓励学生使用具体的词汇和句型来表达。

(例如：kind,help,share,happy等)

Step3：巩固词汇（10分钟）

1.教师写下描述好事的词汇和句型，引导学生一起朗读和复习。

2.教师通过游戏或挑战的方式，让学生辨认和完成描述好事的词汇和句型操练。

Step4：小组合作（15分钟）

1.教师将学生分为小组，每组不超过4人。

2.每个小组选择一个代表，上台分享他们所见过或体验过的好事。

3.教师引导学生根据描述的好事，表扬和鼓励学生的积极行为。

Step5：结束（5分钟）

1.教师总结一下本节课学到的内容和重点，鼓励学生继续关注身边的好事。

2.教师布置家庭作业：让学生回家写一篇关于自己经历或目睹的好事的作文，鼓励他们分享给同学和家人。

教学辅助：

在本课中，通过使用图片和让学生分享自己的经历，旨在激起学生的学习兴趣，并通过小组活动来提高学生的口语表达能力。同时，复习和巩固了描述好事的词汇和句型，帮助学生用正确的方式描述和表达好事。Step1:导入新课(5分钟)

教师通过展示一张图片来引发学生对于“好事”的兴趣，并让学生进行一分钟的思考。图片上可以是一个小朋友帮助一个老人过马路的场景，或是一群小朋友在公园里分享零食的画面。

Step2:引导学生描述好事(10分钟)

教师引导学生自由交流，询问学生对于“好事”的理解并鼓励学生分享自己的理解。学生们可以举例说：“我的好朋友帮我捡起掉在地上的书”或是“我帮助小猫找到回家的路”。教师鼓励学生使用具体的词汇和句型来描述他们所看到或经历过的好事，例如：“好事”、“帮助”、“分享”、“快乐”等。

Step3:巩固词汇(10分钟)

教师将描述好事的词汇和句型写在幻灯片上或是黑板上，引导学生朗读并复习。为了帮助学生更好地掌握这些词汇，教师可以设计游戏或挑战的形式让学生完成描述好事的词汇和句型的操练任务。例如，教师可以给出一些句子的开头部分，学生需要根据提供的词汇来完成句子。

Step4:小组合作(15分钟)

教师将学生分成小组，每个小组由不超过4人组成。每个小组选出一个代表，代表在台上分享他们所见过或体验过的好事。其他小组成员可以提问或是表扬他们的同学。教师在此过程中可以提供反馈和指导，帮助学生改进他们的口语表达能力。

Step5:结束(5分钟)

教师总结本节课学到的内容和重点，鼓励学生继续关注身边的好事，并培养学生关注他人、乐于助人的良好品质。教师布置家庭作业：让学生回家写一篇关于自己经历或目睹的好事的作文，鼓励他们与同学和家人分享。

通过这堂课的引导和训练，学生不仅能够理解和使用描述好事的词汇和句型，还能通过合作学习，相互交流并表达自己的好事。同时，学生也能培养出乐于助人、关注他人的良好品质，进一步促进班级的和谐氛围和学生的社交能力。

在教学过程中，教师可以通过展示一些相关的图片或视频，引发学生的兴趣和思考。教师还可以通过故事、诗歌或者身边的例子来丰富教学内容，激发学生对于好事的好奇心，并引导他们探索和体验身边的好事。此外，为了提高学生的听说能力，教师可以设计一些角色扮演或情景模拟的练习，让学生在实际场景中运用所学知识。

在评估学生的学习效果时，教师可以通过口头答问、小组合作和书面作文等形式进行评估。教师可以提出一些关于好事的问题，学生需要用所学的词汇和句型来回答。同时，教师还可以通过观察学生在小组合作中的表现来评估他们的口语交流能力。最后，教师可以检查学生的家庭作业来评估他们对于课堂内容的理解和运用能力