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文档简介

中班科学活动教案：沉与浮一、活动目标通过本次活动，让中班学生探索物体的沉浮原理，了解物体在液体中的运动规律，并通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。二、活动准备材料准备清空的塑料瓶（透明塑料瓶比较好）不同材质的物体（如塑料、木块、铁片等）水盆水工具（如筷子、铅笔等）环境准备教室桌面整齐清洁活动区域整理出足够的空间时间安排本次活动预计耗时60分钟。三、活动步骤步骤一：引入活动（15分钟）教师向学生介绍今天的活动内容：我们要一起来探索物体的沉与浮的原理。引导学生回忆日常生活中的沉浮现象，例如水果在水中会浮起来还是沉下去。通过问题引导学生思考：物体在水中的运动规律是什么？步骤二：实验探究（30分钟）教师向学生展示一只装满水的水盆，并请学生围成小组坐在活动区域。教师向学生发放一只装满水的塑料瓶，并请学生观察：瓶子是浮在水面上还是沉在水底？分组讨论学生的观察结果，并向学生解释：瓶子能够浮在水面上是因为水比瓶子轻，而瓶子沉在水底是因为瓶子比水重。教师向学生分发不同材质的物体，并请学生观察物体在水中的沉浮情况，观察后回答：不同材质的物体在水中的沉浮情况有什么不同？学生将各种物体放入水中进行实验，观察并记录实验结果。学生回到座位上，与小组成员共同讨论实验结果，交流不同物体在水中的沉浮情况及原因。步骤三：总结归纳（10分钟）教师组织学生共同总结实验结果。学生逐个分享自己的实验结果，教师引导学生进行回顾和总结。例如，轻的物体在水中会浮起来，重的物体会沉下去。引导学生思考：为什么有些物体能够浮在水面上？有些物体却会沉下去？学生根据实验结果，在教师的帮助下形成简单的科学结论：物体能否在水中浮起来，与物体的重量、形状和密度有关。步骤四：拓展应用（5分钟）教师引导学生思考：在日常生活中，我们还可以观察到哪些物体的沉浮现象？鼓励学生回家后观察和记录物体的沉浮现象，并在下节课前写下自己的发现。四、活动延伸教师可以通过图片、视频等形式展示更多有关物体沉与浮的实例，加深学生的理解。可以提供更多类型、不同材质的物体供学生观察和实验，比如铁钉、果冻等。引导学生思考：大船为什么能在水面上浮起来？引导他们了解到浮力的概念。可以进行小型游戏，让学生通过观察物体的沉浮情况，来判断物体的轻重。通过本次活动的实践与探索，学生能够通过观察和操作，了解物体的沉浮原理及影响因素，培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。同时，

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