地球的内部圈层教案

地球的内部圈层教案【篇一：地球的内部圈层教学设计】第四节《地球的圈层结构》的教学设计吴梦云37号13地理科学【教学设计理念】1、重视探究性学习在地理教学中的运用，通过对地理问题的探究，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力、改变学生的学习方式。2、在教学过程中尊重学生已有知识与体验，把学生的学习过程当作是学生自我建构、自我生成的过程。【课程标准分析】本节课所涉及的内容标准是“说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点”，对于本条标准的把握应注意以下几点：1、准中的“说出”属于了解水平，“概括”属于“理解水平”2、本条标准有两层含义：显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点。隐性要求是了解自然环境的组成。【教学目标】本节课对象为高一学生初中地理转入高中地理学习，地理学习能力比较薄弱。在教师引导下，学生通过读《地球内部地震波与地球内部圈层构造图》及学生能够说出横波和纵波特点，能够画出地球内部圈层结构简易图并标出对应部分，区分岩石圈，地壳，软流层等易混淆的概念，准确率达到90%。【教学重点】1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。3、地球外部圈层的组成和特征。【教学难点】1、两种地震波的传播特征极其在地球内部圈层研究中的运用。2、地球各圈层的物质组成和主要特点。【教具准备】多媒体电脑【教学方法】导学法教学、探究性教学、问题解决式教学、多媒体辅助教学等【教学过程】导入新课观看新闻一则：2010年4月20日，英国石油公司租赁的位于美国墨西哥湾的一座半潜式钻井平台爆炸起火。36小时后，平台沉没，11名工作人员遇难。钻井平台底部油井自24日起漏油不止并引发了大规模原油污染象，那地球内部的有什么构造又发生着什么样的活动呢。前面我们学习了地球的宇宙环境，“谈天”是为了“说地”，整个地球不是一个均质体。而是一个由不同物质,不同状态组成的同心圈层结构，每个圈层的成分、密度、温度各不相同。以地心为共同球心，地球圈层分为地球内部圈层和外部圈层。各个圈层如何划分及其特点如何?新课探究探究一：1、地球的内部圈层结构的研究方法1、人类能进入地球内部较深的地方进行直接研究吗？2、目前人类研究地球内部圈层结构的主要手段是什么？3、人类是否还有其他的渠道和方法获取地球内部的信息？如果有，有哪些？请简要的说明。【总结】1、不能。人类目前世界上最大的钻探深度是14千米。2、地震波——地球的x射线。3、有。（1）改进钻探技术，结合相关方面的科学设想。（2）根据火山喷发的物质，获取地球内部物质组成的相关信息。（3）地表的温泉、热泉可知地球内部有丰富的地热资源。（4）遥感技术（5）其他的手段2、地震波及其在划分地球内部圈层方面的运用读图1.26地震波的传播速度与地球内部圈层的划分图1、教师讲解;地球内部圈层划分依据：地震波。地震波是指从震源产生向四周辐射的弹性波。按传播方式可分为纵波（p波）、横波（s波）横波的特点:质点的振动方向与波的传播方向相互垂直.纵波是质点的振动方向与传播方向一致的波.解释得通俗点：你拿着一条绳子的一端,上下抖动出来的就是横波.就是通常的正弦曲线.纵波其实是我们日常见得最多的,声波就是最最最典型的纵波,手拿着弹簧上端,快速上下抖动,弹簧产生的就是一个很形象的纵波.探究二：1、地球的内部圈层名称及其划分界面3．在对这一部分自然环境学习的基础上，可知人类通过长期活动创造了人文环境，而自然环境和人文环境共同组成地理环境，加深对人类生活的地球表层的认识。三、教材分析：【教材内容分析】1．本节教材的叙述性内容主要从两个大方面进行阐述：第一部分是地球的内部圈层，包括内部圈层的划分及边界，地壳的组成元素、厚薄和分布和地核的组成和状态。地球内部的圈层结构特点多是由地震波波速变化来间接推断的，因此，将地震波波速随深度变化及两个突变界面作为教学的主要过程是必要的，而教学的成果是学生可以在指导下绘制出内部圈层结构四、学情分析：1．本节课的教学对象是高一年级的学生，区别于初中学生的地方在于，已具备了一定的自主学习能力；求区别于高年级学生的地方在于，读图分析能力一般，合作探究能力较为欠缺，仍需恰当地启发，适当点拨，但对手动操作视频、动画等直接感知有兴趣，教师应充分激发这一兴趣。2．本阶段学生已经完成了第一章行星地球—前三节的学习，对高中地理有了初步的认识，加上前一阶段学习内容难度较大（地球的外部环境和地球运动），而地球圈层结构这部分内容的难度较低，因而可以采用灵活的教学方法，提高学生对地理的兴趣，重塑学习地理的信心。3．地球圈层结构的内容对学习必修一后三章都具有重要的基础和铺垫作用，有利于学生建立起四大圈层的框架，并能够在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识，逐步培养起地理思维。五、教学目标：【知识与技能】①掌握依据地震波划分地球内部圈层的方法；②知道并能说出地球内部各圈层的主要特点以及岩石圈的概念；【过程与方法】①通过小组讨论分析图1—21，学生体会运用地震波划分出地球内部圈层的过程；②能够绘制地球内部圈层示意图；【情感、态度与价值观】①通过体会运用地震波划分出地球内部圈层的过程，培养学生的科学探索精神；②通过认识地球的圈层结构系统，培养树立起热爱地球和保护地球的观念。六、教学重难点【教学难点】①地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系；②地球内圈层的空间分布、组成和特点。【教学重点】①区分岩石圈与地壳；②地球各圈层的特点。七、教学方法：1、教法：启发式讲授在讲授知识的过程中，有意识地对学生的思维进行启发，不急于得到答案，注重学生思考的过程；穿插针对知识点的扩展延伸，使学生将新学到的知识运用到实际生活学习中。2、学法：读图练习充分利用教材中三幅图，正确引导学生如何读图识图，在图中找出有用的信息，并且与文字充分结合，通过地震波的传播速度与地球内部圈层结构的划分图例，学习地球内部圈层结构，熟悉掌握其特征；增加地球内部圈层结构的图例，旨在使学生掌握不同情况下地球内部圈层结构的划分区间；通过图表和图