新浙教版信息技术七年级下册全册教学设计

新浙教版信息技术七年级下册全册教案

第一课认识多媒体

1教学目标

1、通过对生活中常见多媒体技术应用的体验和探究，了解多媒体数字胡、编码及存储的概念。

2、了解多媒体的特点和素材类型以及素材的收集和整理。

3、总结多媒体作品的特点和素材类型，确定多媒体作品的主题，收集整理相关素材。

2重点难点

重点：多媒体的计算机系统和特点。

难点：多媒体文件类型。

3教学过程

活动1【导入】问答导入

1、同学们自己身边所接触的多媒体有哪些？

2、体验首都博物馆，在网上体验多媒体技术。

3、说说自己的体验感受。

学生：思考回答。

活动2【活动】活动

二、新授：

1、初识多媒体

多媒体技术可以说是信息时代当中的典型代表产物，最初多媒体技术是在军事领域发展起来的，通过

多媒体联合展示实现军事目的。之后这种技术以其优异的信息处理和传递的功能特性而迅速发展，受

到了科研机构的高度重视，经过研究运用，逐步形成了一种进行信息交流的关键方式。进入21世纪,

多媒体技术发展更加快速，这一技术极大的改变了人们获取信息的传统方法，迎合了人们读取信息方

式的需求。多媒体技术的发展促进了计算机的使用领域改变，使计算机搬出了办公室、实验室，拓展

了巨大的适用空间，进入了人类社会活动的诸多领域，包括工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、

商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域都得到了广泛应用，成为了信息社会的通用

工具。

2、多媒体特点

(1)集成性能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。

(2)控制性多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多

种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。

(3)交互性交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒

体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。

(4)实时性当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。

(5)互动性，它可以形成人与机器、人与人及机器间的互动，互相交流的操作环境及身临其境

的场景，人们根据需要进行控制。人机相互交流是多媒体最大的特点。

3、多媒体文件类型

多媒体文件类型表示媒的各种编码数据在计算机中都是以文件的形式存储的，是二进制数据的集合。

文件的命名遵循特定的规则，一般由主名和扩展名两部分组成，主名与扩展名之间用”."隔开，扩展

名用于表示文件的格式类型。

(1)文本文件:*.txt、*.rtf、*.lmt格式

(2)图形图像文件：*.bmp、*.dib、*.gif、*.jpg、

*.tif、*.tga＞*.pic格式

(3)音频文件:*.wav、*.mid、*.mp3、*.mp2格式

(4)动画文件:*.flc、*.gif、*.fli、*.swf格式

4、多媒体计算机系统

多媒体计算机系统是由多媒体硬件和多媒体软件组成的。多媒体硬件包括多媒体计算机及外部设备；

多媒体软件包括多媒体操作系统及多媒体应用软件，其主要功能是将各种媒体进行采集、编码、存储、

处理和再现等。

(1)多媒体数字化

模拟信号一一＞模/数转换器一一＞数字信号一一＞计算机存储与处理

(2)多媒体数据编码与压缩

编码是指用一定规则的数字、字母、符号组合表示各组数据资料使其成为可通过计算机进行

处理和分析的数据。

多媒体的压缩是一个为了减少数据冗余而重新编码的过程。压缩分为有损压缩和无损压缩，

无损压缩能够使压缩后的数据完全恢复到原始数据，有损压缩不能完全恢复到原始数据。

5、知识拓展一一＞媒体类型

感觉媒体：指的是能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。如语言、音乐、

动画等。

表示媒体：指的是为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。借助于此种媒体，便能更有效地存储感

觉媒体或将感觉媒体从一个地方传送到遥远的另一个地方。诸如语言编码、电报码、条形码等等。

显示媒体：指的是用于通信中使电信号和感觉媒体之间产生转换用的媒体。如输入、输出设施，键盘、

鼠标器、显示器、打印机等。

传输媒体：指的是用于传输某些媒体的媒体。常用的有如电话线、电缆、光纤等.

存储媒体：指的是用于存放某种媒体的媒体。如纸张、磁带、磁盘、光盘等

回顾本节课知识点并布置任务

1、巩固小结。

e—侬性和交互性

/多媒体计算机

多媒体硬件■<

外部设备

广操作系统

多媒体软件e

、应用软件

多媒^15字化

多媒^85邮编码与缩

2、根据自己兴趣确定一个主题，上网了解相关素材处理软件,完成下表

主题

素材类型获取素材内容及途径素材处理软件

文本

图片

音频

视频

动画

第二课音频数据

1教学目标

1、通过对声音数字化的体验和探究，了解声音的采样、量化、编码及存储的概念。

2、认识各种音频文件，学会计算音频文件的大小。

3、了解音频数据的编码与压缩。

2重点难点

重点：声音数字化的过程。

难点：计算音频文件的大小。

3教学过程

一、新授：

1、什么声音数字化

声音是听觉器官对声波的感知，而声波是连续的振动波形。将声音转换成数字音频，可以更加方便地

进行传输、存储和处理。计算机里面的声音都是经过数字化处理的音频数据。

声音数字化过程：声音数字化就是将模拟声音信号通过采用、量化、编码转化成数字音频信号

的过程。

模拟信号—采样，量化一，编码,数字信号

A/DADC

模拟信号数字信号

D/ADAC

采样频率，也称为采样速度或者采样率，定义了每秒从连续信号中提取并组成离散信号的采样个数，

它用赫兹（Hz）来表示。采样频率的倒数是采样周期或者叫作采样时间，它是采样之间的时间间隔。

通俗的讲采样频率是指计算机每秒钟采集多少个信号样本。

量化位数是指采样样本精度，每一个采样点上可用数据表示的最大整数值。例如，若量化位数是8

位，则采样点上可表示的最大数值为28=256。

3、音频数据量

数字化的声音数据就是音频数据。

数字化声音的过程实际上就是以一定的频率对来自microphone等设备的连续的模拟音频信号进行模

数转换(ADC)得到音频数据的过程;数字化声音的播放就是将音频数据进行数模转换(DAC)变成模拟

音频信号输出。

音频数据的重要指标

音频数据量=采样频率*量化位数*声道数*时长/8【单位：字节(B)】

数字音频的质量与采样频率和量化位数相关，采样频率越高，量化位数越高，声音质量越好，数据量

也越大，而且多声道比单声道的声音表现力更丰富，单文件大小也会成倍增加。一定时长的音频使用

不同的采样频率、量化位数也决定了其生成数字音频文件的大小。

3、例题计算

(3)一个2分钟时长、双声道、16位采样位数、44.1kHz采样频率声音的不压缩数据量约为多少？

(4)一个1分钟时长、单声道、8位采样位数、44.1kHz采样频率声音的不压缩数据量约为多少？

(5)一个44.1kHz采样频率声音的不压缩数据量约为10584000B,双声道、8位采样位数，播放时

长为多少？

数据量的单位换算

1KB=1O24B/字节

1MB=1O24KB

1GB=1024MB

4、音频数据编码与压缩

音频在采样和量化后按照一定规则进行编码，依据不同的编码方式，分成不同的音频文件类型，常见

的文件类型有WAV格式、MP3、WMA等。音频数据的压缩分为有损压缩和无损压缩。

回顾本节课知识点并布置任务

什么朔音数字化?

[-梯以信号

—声音数字化的处理过程3--采样

-量化

一音频数据量9一二采样廨*量化位数*声道数*时长/8[单位：字节(B)]

音频数据编码与压缩

1、音频数字化的过程有、和。

2、如使用22.05khz的采样频率对模拟音频信号采样，采样点的量化位数8,录制6秒，双声道,

获得wave格式声音文件的字节多少？

第三课、音频数据处理

1教学目标

1、通过录制一段音频，了解获取音频素材的途径和方法。

2、会用计算机播放音频文件，并学会根据需要用一种音频处理软件对音频

素材进行简单编辑。

3、学会简单的编辑删除音频，转换格式。

2重点难点

重点：GoldWave进行简单音频编辑。

难点：音频转换格式。

3教学过程

一、导入

1、认识声音处理软件——GoldWave

GoldWave是一个功能强大的数字音乐编辑器，是一个集声音编辑、播放、

录制和转换的音频工具。它还可以对音频内容进行转换格式等处理。它体积

小巧，功能却无比强大，支持许多格式的音频文件，包括WAV、OGG、VOC、

IFF、AIFF、AIFC、AU、SND、MP3>MAT>DWD、SMP、VOX、

SDS、AVLMOV、APE等音频格式。

二、新授：

01音频的获取

音频素材获取的途径？

网络下载、CD翻录、Windows系统中“录音机"录制

利用麦克风结合Windows系统中的“录音机”程序步骤

(1)利用麦克风结合Windows系统中的“录音机”程序步骤。

（2）准备好自己要录制的内容打开“录音机”，单击“开始录制”按钮开

始录音O

（3）录音结束单击“停止录音”按钮，另存为“我和我的祖国.wma”文件。

（4）试听，用音频播放软件"Windowsmediaplayer

.wav.mp3

02音频文件的简单编辑

从网上下载或自行录制的音频文件有时需要经过处理才符合使用要求，如录

音时可能会产生一些噪音或较长的停顿需要删除。以GoldWave音频编辑软

件为例，对“我和我的祖国mp3”进行剪辑。

（1）运行GoldWave,打开“我和我的祖.MP3”

（2）在需要删除的音轨片段起始处和结尾处分别右击鼠标，在弹出的快捷

键菜单中

分别选择“设置开始标记”和“设置结束标记”完成后被选中的音频区域背

景呈蓝色。

（3）单击工具栏中“删除”按钮，即可将选中的音频删除.

3、课堂练习

查看录制的“我和我的祖国.wma”文件容量、采样频率等属性，尝试用

GoldWave将“我和我的祖国.wma”文件转化成其他文件格式，并完成上表。

文件大小

音质

回顾本节课知识点并布置任务

1、了解GoldWave软件

2、录制音频的步骤和过程

3、利用GoldWave软件，对录制的音频进行编辑。

1、常见音频文件格式有

2、用录音机录制自己朗诵的诗词，选择合适的音乐，用GoldWave软件合

成制作一个诗词加配乐的音频文件。

第四课、图像数据教学设计

1教学目标

1、通过了解图像数字化的过程，理解图像的采样与量化。

2、通过比较，了解图像分辨率、像素深度和量位数之间的关系。

3、了解图像编码与压缩，认识各类图像文件格式，学会计算图像数据量。

2重点难点

重点：图像数字化，图像分辨率，图像数据量的计算。

难点：图像数字化、图像编码与压缩。

3教学过程

一、导入一一问题导入

1、春天来了，同学们喜欢拍照吗？

2、我们拍了照片之后，要对照片处理然后发朋友圈或者制作成动画是不是？

3、点击右图观看老师自己制作的一段图片动画，思考什么是图像数据？

二、新授：

1、图像数字化

回顾音频数字化的过程？

声音数字化就是将模拟声音信号通过采用、量化、编码转化成数字音频信号的过程。

那么图片的数字化过程是不是和音频数字化的过程一样？

思考：有刚刚观看的视频，思考老师的图像动画的制作过程？

图像一一＞数字化（采样、量化、编码）一一＞计算机处理、存储

2、图像的采集与量化

采集

图像采样就是把一幅图像在水平和垂直方向上等间距划分若干个网格，每一个网格所形成的微小方格

称为像素点。每个像素点代表一个数据，像素点越多，图像越精细，但要求的存储量也越大。

采样示意图

量化

量化是指要使用多大范围的数值来表示图像采样之后的每一个点。量化的结果是图像能够容纳的颜色

总数，它反映了采样的质量。量化等级越多，所得图像层次越丰富，灰度分辨率高，图像质量好，但

数据量大；量化等级越少，图像层次欠丰富，灰度分辨率低，会出现假轮廓现象，图像质量变差，但

数据量小。

图像属性包含像素深度、分辨率等参数。图像分辨率是图像精细程度的度量方法，对同样尺寸的一幅

图,像素数目越大，说明图像的分辨率越高，看起来就越逼真;相反，图像显得越租糙。

图像分辨率的表达方式为“水平像素数X垂直像系效。像系深度（义称颜色深度）是指图像能够容纳

的颜色总数,它反映J米年的贝里，用量化位数来表示。位数值越大，图像颜色层次越半的，图像就拥有

史多的颜色，产生的图像效果就更细腻逼真,日同时也会占用更大的存储空间。

3、图像的编码与压缩

量化后的图像数据按照一定规则进行编码，依据不同的编码方式，

分为不同的图像文件类型。不同类型的图像各有特点，例如:BMP格式

的图像失真少，但占用空间偏大;GF格式最多存储256色，是一种动态图片;JPEG格式是一种高压缩的

格式,文件尺寸较小且失真也小;PNG文件格式是流式网络图形格式，支持24位颜色深度图像;PSD文

件格式是Photoshop专用格式，支持多模式色彩，但占用空间大。

图像压缩一般也分为有损压缩和无损压缩，无损压缩的计算公式。

图像数据量=图像分辨率*颜色深度/8【单位：字节（B）】

压缩过得图像数据已经发生变化，不能用此公式进行计算。

4、例题练习

（1）未经压缩的一张颜色深度为8位的彩色图像，以尺寸为600*800像素进行存储，那么需要存储

的图像数据量约为？

(2)未经压缩的需要存储的图像数据量为约为480000B,尺寸为600*800像素，颜色深度为？，

(3)未经压缩的一张颜色深度为24位的彩色图像，以尺寸为800*800像素进行存储，那么需要存

储的图像数据量约为？

5,知识拓展

常用的几种分辨率：

屏幕分辨率：用于确定计算机屏幕上显示多少信息，以水平和垂直像素来衡量。屏幕分辨率低时(例

如640x480),在屏幕上显示的项目少，但尺寸比较大；屏幕分辨率高时(例如1600x1200),在屏幕

上显示的项目多，但尺寸比较小。

显示分辨率：是指计算机显示控制器所能提供的显示模式。显示分辨率就是屏幕上显示的像素个数，

分辨率160x128的意思是水平方向含有像素数160个。垂直方向含有像素数128个。在屏幕尺寸一

样的情况下，分辨率越高，显示效果越精细、细腻。

图像分辨率：指图像中存储的信息量，是每英寸图像内有多少个像素点，分辨率的单位为PPI(Pixels

PerInch),通常读作像素每英寸。图像分辨率的表达方式也是“水平像素数X垂直像素数”。

回顾本节课知识点并布置任务

第五课、图像素材处理教学设计

1教学目标

1、认识Photoshop的界面，熟悉工具箱，了解工具箱中常用工具用途。

2、认识Photoshop的图层，了解图层的含义，掌握图层的基本操作。

3、通过制作做作品，掌握Photoshop软件的“打开”、“画布大小”调整、导入外部图片操作；学

会运用工具箱中的“文字”工具输入文字，设置文字字体、字号颜色。

4、在保存和命名图片的过程中，了解psd文件和其他格式文件的不同，了解psd文件的特点。

2重点难点

重点：工具箱中的“文字工具”，图层的基本操作。

难点：图层的含义，保存psd文件与另存为其他格式文件的区别。

3教学过程

一、导入一一观察图片回答问题

1、前后有什么变化。

2、用什么办法可以达到后面图片的效果？

3、生活中常见的美图工具有哪些

二、新授：

1,认识Photoshop

Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片

编辑工作。ps有很多功能，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。

组成部分与功能使用

位于主窗口顶端，最左边是Photoshop标记，右边分别是最小化、最大化/还原和关闭按

标题栏钮。属性栏（又称工具选项栏）。选中某个工具后，属性栏就会改变成相应工具的属性设

置选项，可更改相应的选项。

菜单栏为整个环境下所有窗口提供菜单控制，包括:文件、编辑、图像、图层、选择、滤

菜单栏镜、视图、窗口和帮助九项。Photoshop中通过两种方式执行所有命令，一是菜单，二

是快捷键。

中间窗口是图像窗口，它是Photoshop的主要工作区，用于显示图像文件。图像窗口带

图像编辑窗

有自己的标题栏，提供了打开文件的基本信息，如文件名、缩放比例、颜色模式等。如

□

同时打开两副图像，可通过单击图像窗口进行切换。图像窗口切换可使用Ctrl+Tab。

状态栏：主窗口底部是状态栏，由三部分组成。

*z-说明当前所选工具和所进行操作的功能与作用等信息。

本仃

缩放显示当前图像窗口的显示比例，用户也可在此窗口中输入数值后按回车来改变显示比例。

栏

预览单击右边的黑色三角按扭，打开弹出菜单，选择任一命令，相应的信息就会在预览框中显示。

框

工具箱

工具箱中的工具可用来选择、绘画、编辑以及查看图像。拖动工具箱的标题栏，可移动工具箱；单击

可选中工具或移动光标到该工具上，属性栏会显示该工具的属性。有些工具的右下角有一个小三角形

符号，这表示在工具位置上存在一个工具组，其中包括若干个相关工具。

2、Photoshop图层

图层的含义：图层就是将图像中各个图形元素或文字元素独立放置在各个层，逐个处理，互不干扰，

最后根据图层顺序叠放在一起，组合起来形成图像的最终效果。

图层的操作

在Photoshop窗口中，有一个“图层”调板，通过“图层”调板，可以进行图层的新建、删除、重

命名、隐藏于显示、锁定与解锁等操作。

3、Photoshop基本操作

通过“制作春天来了的海报”学习运用Photoshop的基本操作

(1)打开Photoshop,在“文件”菜单中选择“打开”，在“打开”对话框中选择”背景.jpg”,在“图

像”菜单中选择“画布大小”，查看文件的画布大小，并修改画布宽度和高度设置“背景.jpg”大小。

(2)输入文字。单击工具箱中的“文字工具”按钮，在图片合适位置上单击后输入文字“春天您好！”，

设置字体的大小、颜色及“变化样式”

(3)打开素材文件夹，打击工具箱中的“选择移动工具”按钮，将花草图片拖入“背景”中，生成

新的图层，适当调整图片的大小和位置，保存“.psd”格式文件，命名为“春天您好”。至此“认识机器

人”的海报图片初步形成。

4、知识拓展

Photoshop中图层、通道、路径的区别：

(1)图层是Ps图像处理的基础，是含有文字或图形等元素的胶片,一张张dao按顺序叠放在一起，

组合起形成页面的最终效果。

(2)通道通道的主要功能概括为：

A、存储图像的色彩资料，只有黑白灰。

C、存储和创建选区。

C、抠图。

（3）主要用于进行光滑图像选择区域及辅助抠图，绘制光滑线条，定义画笔等工具的绘制轨迹，输

出输入路径及和选择区域之间转换。在辅助抠图上他突出显示了强大的可编辑性，具有特有的光滑曲

率属性，与通道相比，有着更精确更光滑的特点。

回顾本节课知识点并布置任务

第六课、图像特效教学设计

1教学目标

1、通过制作标题文字，了解“文字蒙版工具”“渐变工具”的作用，掌握

多种工具配合使用的操作要领。

2、通过制作立体效果文字，掌握图层样式中投影的设置，并根据需要调整

相关参数。

3、通过去除小图片周围的白色区域，掌握魔棒等选区工具的作用和使用方

法。

4、通过设置“镜头光晕”等滤镜参数，掌握Photoshop“镜头光晕”滤镜的

使用。

5、通过图像处理的综合应用，养成关注细节、适度修饰、完善作品的习惯,

体会图像处理技术的魅力。

2重点难点

重点：文字蒙版工具的操作；魔棒工具、图层样式、镜头光晕滤镜等操作方

法。

难点：理解蒙版作用，根据图像处理的具体需求，掌握多种工具配合使用；

选择合适的滤镜并合理的设置滤镜参数。

3教学过程

1、文字蒙版工具

海报的标题设计非常重要，要达到比较容易吸引人们主要的目的。我们

需要对标题进行一定的处理，这就需要用到Photoshop中的“蒙版文字

工具”制作出颜色更丰富的标题文字。

(1)打开“春天您好.psd”，新建一个名为“特殊文字”的新图层。

（2）使用蒙版工具。单击工具箱中的“横排文字蒙版工具”按钮，输入标

题“春天您好！”，设置“文字变形”的样式，单击工具箱中“渐变工具”

按钮，并选择适当的渐变色，在“特殊文字”图层上从左到右拖拽渐变填空

渐变颜色，此时标题文字呈现出一种渐变色彩的特殊效果。

蒙版

蒙版是一种特殊的选区，其作用就像一匹布，可以遮盖住图层区域的一部分,

当对图层中的图像进行操作时,被蒙版遮孟起来的部分就不会受到影响。蒙

版中的黑色蒙住当前图层的内容，显示当前图层下面的内容，蒙版中的白色则

显示当前图层的内容。

2、图层样式

图层样式是PS中一个用于制作各种效果的强大功能，利用图层样式功

能，可以简单快捷地制作出各种立体投影，各种质感以及光景效果的图

像特效。与不用图层样式的传统操作方法相比较，图层样式具有速度更

快、效果更精确，更强的可编辑性等无法比拟的优势。

利用图层样式“特殊文字”图层设置

在“图层”调板中，右击“特殊文字”图层，或者双击“特殊文字”图层最

右侧，弹出“图层样式”对话框。通过勾选所需要的样式，并进行参数设置,

制作出所需效果。

3、魔棒工具

在图像处理过程中,经常需要增加其他图像素材，同时还委根据需求对增

加的素材进行处理,如去除背景、改变颜色等,以使作品更加协测、美观。

借助“魔棒工具”删除“机器人手I”素材的白色背景，增加画面的美感。

将文件素材的“草”拖拽到“春天您好！.psd”中，选择工具箱中的“魔棒

工具”按钮，将鼠标移至“蝴蝶空白”处并单击，出现虚线的选区，按下delete

键，即可删除花，留下小草。

4、添加滤镜

在Photoshop中，滤镜具有非常神奇的作用，能实现多种特殊效果。

在“春天您好！.psd”添加光晕的滤镜效果，能表现太阳光的效果。

5、知识拓展

图层文字蒙版。

1、新建psd文件，背景色为黑色，将蝴蝶图片拖拽到psd中，选择“直

排文字蒙版工具”

2、点击“蝴蝶图层”，输入“蝴蝶好可爱”，设置文字变形。选择移

动工具，出现虚线框。

3、同时按住“ctrl+j”，关闭蝴蝶图层，观看效果

第七课、视频数据教学设计

1教学目标

1、通过对视频数字化的体验和探究，了解视频的采样与量化。

2、通过对视频文件特点的了解，进一步认识各种视频文件格式。

3、了解视频数据压缩转换，尝试进行视频的压缩转换。

2重点难点

重点：视频数字化，视频文件类型。

难点：视频数字化，视频数据的压缩。

3教学过程

导入——看视频回答问题

1、视频所讲内容？

2、视频所说的视频数字化是什么？用自己的话概况。

4、视频数字化

视频数字化就是将模拟信号经过视频采集卡转换成数字视频文件存储在计算机中。在使用时，将数字

视频文件从硬盘中读出，在还原成为视频图像加以输出蒙版是一种特殊的选区，其作用就像一匹布，可

以遮盖住图层区域的一部分，当对图层中的图像进行操作时,被蒙版遮孟起来的部分就不会受到影响。

蒙版中的黑色蒙住当前图层的内容，显示当前图层下面的内容，蒙版中的臼色则显示当前图层的内容。

视频数字化过程

视频有一连串相关的、连续的静止图像组成，其数字化过程就是以扫描形式快速对视频中的每一幅图

像进行数字化处理，并按照一定的规则进行存储。

模拟视频,数字视频一＞存储到存储

视频的采集、量化、编码

采样过程是获取视频在播放期间每一个时刻所对应图像帧的所有像素点的颜色或亮度的过程。

量化是指对每一个像素点的颜色或亮度进行评估的过程。量化精度越高，图像再现就越接近原始图像。

编码决定采用怎样的格式来存储在采样和量化过程中所获得的信息。

观看视频，分析图像与视频的区别？

图像是离散的视频,视频是连续的图像。视频是由按一定速率播放的一幅幅有序列的图像组成的，每一

幅图为1帧。如果图像序列变化超过每秒24帧，根据视觉暂留原理，在视觉上将呈现为动态画面。对

视频中的图像按时间逐帧进行数字化得到的数字系列为数字视频。

5、数字视频文件的特点

数字视频与模拟视频

视频信号可分为模拟视频信号和数字视频信号两大类。

模拟视频是指每一帧图像是实时获取的自然景物的真实图像信号。我们在日常生活中看到的电

视、电影都属于模拟视频的范畴。模拟视频信号具有成本低和还原性好等优点，视频画面往往会

给人一种身临其境的感觉。但它的最大缺点是不论被记录的图像信号有多好，经过长时间的存放

之后，信号和画面的质量将大大的降低;或者经过多次复制之后，画面的失真就会很明显。

数字视频信号是基于数字技术以及其他更为拓展的图像显示标准的视频信息。

数字视频与模拟视频相比有以上特点

（1）数字视频可以可以不失真的进行无数次复制，而模拟视频信号每转录一次，就会有次误差

积累，产生信号失真。

（2）模拟视频长时间存放后视频质量会降低，而数字视频便于长时间的存放。

（3）可以对数字视频进行非线性编辑，并可增加特技效果等。

（4）数字视频数据量大，在存储与传输的过程中必须进行压缩编码。随着数字视频应用范围不

断发，它的功效也越来越明显。

视频文件格式是指视频保存的一种格式，视频是电脑中多媒体系统中的重要一环。为了适应储存

视频的需要，人们设定了不同的视频文件格式来把视频和音频放在一个文件中，以方便同时回放。

常见的视频文件格式有AVI、MOV、MPEG、WMV和MP4等。

AVI文件图像质量好,可在多个平台上使用，但文件体积过于庞大；

MOV文件支持跨平台，存储空间小，大部分摄绿机、数码相机采用该格式来存储拍摄的数字视频;

MPEG文件具有很好的兼容性和压缩比；

WMV文件是一种数字视频压缩格式，相对体积较小，适合网络传输和播放；

MP4MPEG-4）是为播放高质量流媒体视频而设计的，以最少的数据获得最佳的图像质量。

6、视频数据压缩

模拟信号数字化后的文件数据量通常较大，不过视频数据由很多离散图像组成，图像相邻帧之间有

很强关系，存在数据冗余。为便于储存和传输，需要对原始的视频进行编码压缩，以去除空间、

时间维度的冗余。视频压缩技术就是将数据中的冗余信息去掉。

4、知识拓展

多媒体压缩技术！

数据能被压缩的原因在于：首先是数据本身存在着冗余，其次在许多情况下媒体本身允许有少量

失真。多媒体数据中存在多种数据冗余：空间冗余、视觉冗余、结构冗余、时间冗余。

空间冗余：静态图像中存在的最主要的一种数据冗余。同一景物表面上采样点的颜色之间往往存

在着空间连贯性，但是基于离散像素采样来表示物体颜色的方式通常没有利用这种连贯性。

结构冗余：在某些场景中，存在着明显的图像分布模式，这种分布模式称作结构。图像中重复出

现或相近的纹理结构，结构可以通过特定的过程来生成。

视觉冗余：人类视觉系统一般的分辨能力约为26灰度等级，而一般图像量化采用28灰度等级，

这类冗余称为视觉冗余(d).

时间冗余：序列图像中经常包含的冗余。一组连续的画面之间往往存在着时间和空间的相关性。

第八课、视频素材处理教学设计

1教学目标

1、通过知识迁移，学习视频文件的获取途径，并能说出常见的视频文件格式及视频播放软件。

2、通过为主题作品获取视频素材.，上网查找所需要的视频，掌握视频下载的技能。

3、通过为视频添加解说词，掌握《会声会影》软件的基本操作技能，感受视频处理技术的强大功能。

2重点难点

重点：视频文件的格式，视频素材的制作。

难点：根据需求搜索并下载视频素材，视频编辑的要领。

3教学过程

7、获取视频素材

视频素材是进行多媒体创作的重要素材，数字视频能够同时表达和处理音频、图像、数据及文字等信

息。多媒体作品中利用数字视频可以增强作品的观赏性和感染力。

(1)从网上获取视频

网络是获取视频素材的有效途径，可以通过百度、必应等搜索引擎搜集并下载视频。

找到自己想要的视频，然后通过“迅雷”等下载软件将视频素材下载到自己的电脑上。

(1)用视频设备获取视频

利用视频捕捉卡和视频工具软件可以对摄像机中的视频信号进行捕捉，并生成视频数字文件。利用数

字摄像机等数字设备可以直接拍摄生成数字视频，目前大多数数码相机和智能手机都具有视频拍摄的

功能。

8、视频素材的编辑

搜集到的视频素材通常要经过加工处理才符合使用需求，视频处理软件具备简单的编辑功能，如

配音、添加音效、字幕等。

认识《会声会影》

会声会影是加拿大Corel公司制作的一款功能强大的视频编辑软件，正版英文名：Corel

VideoStudio,具有图像抓取和编修功能，可以抓取，转换MV、DV、V8、TV和实时记录抓取画

面文件，并提供有超过100多种的编制功能与效果，可导出多种常见的视频格式，甚至可以直接

制作成DVD和VCD光盘。

《会声会影》界面了解

课堂操作

利用视频处理软件《会声会影》，将下载好的“配乐.mp3”和下载好的视频素材“火柴人末日一日

游”进行合成。

（1）插入视频素材。

运行《会声会影》软件，在“文件”菜单中选择“将媒体文件插入到时间轴”T“插入视频……”,

在“打开视频文件”对话框中，选择“火柴人末日一日游”文件，单击“打开”按钮，即可将其插入到视

频轨中。

（2）插入音频素材。

在“文件”菜单中依次选择“将媒体文件插入到时间轴”-“插入音频”-“到声音轨……”，在“贷

款音频文件”对话框，选择“配乐.mp3”文件，单击“打开”按钮，将其插入到声音轨中。

（3）创建视频文件。

在菜单栏中单击“分享”，依次选择“创建视频文件”玲“WMV”，即可将编辑好的视频文件保

存下来，单击播放按钮观看编辑后的视频文件。

3、知识拓展

会声会影——视频剪辑详细教程

一、在预览窗口中剪辑

1、首先将视频导入到视频轨中。

2、在预览窗口中，将“滑轨”调整到开始剪辑的地方，点击“开始标记”按钮，如图1所示。

3、将“滑轨”调整到结束剪辑的地方，点击“结束标记”按钮，如图2所示，然后将视频导出

注：将“修整标记”按钮设置剪辑视频的区间，如图3所示，然后直接将视频导出。

二、在媒体库中修剪辑

I、先将视频导入到媒体库中。

2、双击素材，弹出“单素材修整”中修剪素材。

3、同样调整“滑轨”到剪辑位置，用开始和结束标记剪辑视频。

4、或者用“修整标记”调整剪辑位置，最后点击确定。

5、视频就剪辑完成了，然后将视频拖到视频轨上，输出就可以了。

三、在视频轨中剪辑

1、将视频直接导入到视频轨中。

2、将“滑轨”调至开始剪辑的地方，点击预览窗口中的“分割素材”按钮，如图4所示。

3、在结束的地方，再点击“分割素材”按钮，视频就被剪辑出来了。

4、可以将不需要的视频删除，最后输出就可以了。

四、按场景分割剪辑

I、视频导入视频轨。

2、右击视频，选择“按场景分割”命令。

3、在弹出的对话框中，点击“扫描”按钮，查看“检测到的场景”，如图5所示，最后点击确

定。

4、视频就按照每个镜头，将素材自动剪辑下来了，后续可以根据需要，将不需要的片段进行删

除。

4、课堂练习

(1)获取视频的途径有哪些？

(2)视频播放软件常用的有哪些？

(3)在视频结尾处添加作者信息及制作时间。

第九课、动画素材制作教学设计

1教学目标

1.了解动画形成的基本原理，认识两种常见的动画文件格式，能够在网络中获

取所需动画。

2.通过下载网络中的动画素材，掌握利用IE缓存获取所需动画素材的方法。

3.在制作文字动画过程中，了解Xara3D软件的基本功能，掌握LOGO动画的制

作方法，体会LOGO动画对于表现多媒体作品主题的意义。

3教学过程

9、视频导入

看视频，观察动画特点：

动画是多媒体作品中最吸引力的素材，具有表现力丰富、直观、易于理解

等特点.

01动画的基本原理

手动翻页动画

(1)根据刚刚看到的手动翻页动画，与现在的动画的区别？

(2)这种动画的原理？

动画是通过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的画

幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。

它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉暂留原理。医学证明人类具

有“视觉暂留”的特性，人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在0.34秒

内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放下一幅画，就

会给人造成一种流畅的视觉变化效果。

02获取动画素材

因特网上有丰富的动画素材资源，常见的动画文件格式有GIF和SWFo

下载GIF动画的方法与下载图片一样，而SWF格式的动画文件一般无法

直接下载，可以通过ie浏览器的缓存目录来获取。

下载SWF动画的方法

⑴大家看这个就是flash作品合集，列表中有很多好听的好看的swf动画

MVo

⑵怎么下载呢？方法是：要用IE浏览器打开有flash动画的网页播放，

然后点击E上面的菜单中的【工具】-【Internetexplorer选项】。

(3)打开【Internetexplorer选项】后，点击【删除】。

⑷打开【删除】选项，只勾选删除IE的临时文件。先清空IE的缓存文

件。

(5)然后点击［Internet选项】的【设置】。

(6)点开设置后，点击【查看文件夹】。可以查看IE的缓存文件。

(7)这个时候按照列表播放继续播放swf动画文件。或只要网页中有

SWf动画播放。在缓存文件夹上，先点刷新，然后可以按照文件大小排

序。你就可以查看到swf文件类型文件。选中复制一下。

03制作logo动画

认识Xara3D软件

Xara3D是一款文字动画制作工具。大量动画和字体风格，支持风格设置

导入,并且还可以导出为静态图片、动画GIF、Flash动画甚至屏幕保护。

课堂操作

(1)输入文字。

打开Xara3D,在选项工具栏中单击文字按钮，操作方法如下：”文字选

项”窗口中将默认文字改为“D"，并设置字体、字形等属性。

(2)设置效果

Xara3D可以根据需要对文字颜色、挤压、斜边等属性进行恰当的设置，

可使文字呈现出个性化的视觉效果。

关于文字动画效果，还可以选择任一动画风格，在选项栏中单击“动画

选项”玲“动画提取器”，在“动画提取器”对话框中选择一种动画样式并打

开。

(3)导出动画。

在“文件”菜单中选择“导出动画”，在“导出动画”窗口中输入文件

名，如"D.gif：单击“保存”按钮。

2、课堂练习

1、搜索并下载所需SWF动画。

2、制作一个自己的文字动画并上交给老师。

3、文字动画要尽可能的有缩放等其他效果。

第十课、生活和算法教学设计

1教学目标

1通过探讨、分享解决具体生活问题的方达与步骤，了解算法的概念。

2.通过体验、观摩形象直现的生活实例一一互换两瓶中的不同液体,现解建立数学模型就是把生活中的

问题转换成计算机问题一如何交换两个变量的值。同时了解变量的概念，理解计算机处理问题的一般

过程。

3.初步了解计算机语言的发展历程。

2重点难点

教学重点:算法和变量的概念。

教学难点:建立数学模型，把生活中的间题转换成计算机问题,理解计算机处理问题的一般过程。

3教学过程

10、问题导入

老师暑假想去新疆旅游，但是不知道怎么去？

请同学们帮老师想一想出行路线。

而且用在路费上的费用只能在1000之内又要尽快到达，除了老师列出的方案，是否有更方便的路线

呢？

11、新课讲授

01生活中的算法

在日常的生活学习中，经常会遇到各种各样的问题。面对这些问题，人们总会寻找合理的解决方

法和步骤。

生活中处处都有算法，如有两瓶不同液体，需要进行互换，可以采取以下方法和步骤：

(1)问题分析。

甲瓶和乙瓶分别装有不同的液体，先要将两种液体互换容器，可引进第三个空瓶丙来解决。

(2)确定算法。

具体交换步骤如下：

先将甲瓶中的液体倒入丙内。

再将乙瓶中的液体倒入甲瓶。

最后将丙瓶中的液体倒入乙瓶。

什么是算法

算法（Algoiithm）是指解题方案的准确而完整的描述，是一系列解决问题的清晰指令，算法代表

着用系统的方法描述解决问题的策略机制。也就是说，能够对一定规范的输入，在有限时间内获

得所要求的输出。

算法的特征

特征描述

有穷性算法的有穷性是指算法必须能在执行有限个步骤之后终止

确切性算法的每一步骤必须有确切的定义；

输入项一个算法有0个或多个输入，以刻画运算对象的初始情况，所谓0个输入

是指算法本身定出了初始条件；

输出项一个算法有一个或多个输出，以反映对输入数据加工后的结果。没有输出

的算法是毫无意义的；

可行性算法中执行的任何计算步骤都是可以被分解为基本的可执行的操作步骤，

即每个计算步骤都可以在有限时间内完成（也称之为有效性）。

02计算机解决问题的一般过程

使用计算机解决各种不同的问题时，首先需要对问题进行分析，确定算法，再编写一组计算机能够执

行的指令，即程序,让计算机按人们指定的步骤有序地工作。

若上述问题用计算机解决，大致需经过以下过程：

（1）问题分析、建立数学模型。

用变量X、Y、T分别表示甲瓶、乙瓶、丙瓶，用两个不同的数值（1和2）分别表示两种液体。

现在问题转化为：要把变量X、丫中的两个数组进行交换。

12

XY

（2）确定算法。

交换变量X、丫、T值的步骤，用自然语言描述如下:

①定义三个变量X、丫、To

②把1赋值给变量X,把2赋值给变量丫（赋初值）

③把中的值传递给，再把Y中的值传递给X,最后把T中的值传递给丫。

④结束。

（3）编写程序。选择一种计算机语言，将算法转换成程序。

（4）调试程序。运行程序，反复调试。

变量：是指没有固定的值，可以改变的数。变量以非数字的符号来表达，一般用拉丁字母。变量

是常数的相反。变量的用处在于能一般化描述指令的方式。结果只能使用真实的值，指令只能应

用于某些情况下。变量能够作为某特定种类的值中任何一个的保留器。

03计算机语言

计算机语言指用于人与计算机之间通讯的语言。计算机语言是人与计算机之间传递信息的媒介。

计算机系统最大特征是指令通过一种语言传达给机器。为了使电子计算机进行各种工作，就需要

有一套用以编写计算机程序的数字、字符和语法规划，由这些字符和语法规则组成计算机各种指

令（或各种语句）。这些就是计算机能接受的语言。

计算机语言的种类非常的多，总的来说可以分成机器语言，汇编语言，高级语言三大类。

低级高级

低级语言：机器语言、汇编语言。

机器语言是指一台计算机全部的指令集合。

电子计算机所使用的是由"0"和"1"组成的二进制数，二进制是计算机的语言的基础。计算机发明

之初，人们只能降贵纤尊，用计算机的语言去命令计算机干这干那，一句话，就是写出一串串由

“0"和T"组成的指令序列交由计算机执行，这种计算机能够认识的语言，就是机器语言。

汇编语言

为了减轻使用机器语言编程的痛苦，人们进行了一种有益的改进：用一些简洁的英文字母、符号

串来替代一个特定的指令的二进制串，比如，用“ADD"代表加法，"MOV"代表数据传递等等，这

样一来，人们很容易读懂并理解程序在干什么，纠错及维护都变得方便了，这种程序设计语言就

称为汇编语言，即第二代计算机语言。然而计算机是不认识这些符号的，这就需要一个专门的程

序，专门负责将这些符号翻译成二进制数的机器语言，这种翻译程序被称为汇编程序。

高级语言：

高级语言是绝大多数编程者的选择•和汇编语言相比，它不但将许多相关的机器指令合成为单条

指令并且去掉了与具体操作有关但与完成工作无关的细节，例如使用堆栈、寄存器等，这样就大

大简化了程序中的指令。由于省略了很多细节，所以编程者也不需要具备太多的专业知识。高

级语言主要是相对于汇编语言而言，它并不是特指某一种具体的语言，而是包括了很多编程语言，

流行的VB、VC、FoxPro,Delphi等，这些语言的语法、命令格式都各不相同。

12、知识拓展

二进制转十进制

方法一

小数点前或者整数要从右到左用二进制的每个数去乘以2的相应次方并递增，小数点后则是从左

往右乘以二的相应负次方并递减。

例如：二进制数1101.01转化成十进制

1101.01(2)=1*20+0*21+1*22+1*23+0*21+1*22=1+0+4+8+0+0.25=13.25(10)

方法二：

把二进制数首先写成加权系数展开式，然后按十进制加法规则求和。这种做法称为"按权相加"法。

2的0次方是1(任何数的0次方都是1,0的0次方无意义)

2的1次方是22的2次方是42的3次方是82的4次方是16

2的5次方是322的6次方是642的7次方是1282的8次方是256

2的9次方是5122的10次方是10242的11次方是20482的12次方是4096

例如，1101=8+4+0+1=13

再比如：二进制数100011转成十进制数可以看作这样：

数字中共有三个1即第六位一个，第二位一个，第一位一个(从右到左)，然后对应十进制数即

2的0次方+2的1次方+2的5次方，即100011=32+0+0+0+2+1=35

十进制转二进制

十进制整数转换为二进制整数十进制整数转换为二进制整数采用"除2取余，逆序排列"法。具体

做法是：用2整除十进制整数，可以得到一个商和余数；再用2去除商，又会得到一个商和余数,

如此进行，直到商为小于1时为止，然后把先得到的余数作为二进制数的低位有效位，后得到的

余数作为二进制数的高位有效位，依次排列起来。

第十一课、算法的表示教学设计

1教学目标

1.通过听讲、分析、实践两个具体实例“洗衣机洗涤过程”和“求两个数中较大数”的流程图表示,

了解流程图,并认识流程图中常用的流程图图形，知道其名称及其含义。

2.通过亲身实践、模仿绘制具体的流程图,在实践中学会OfficeVisio2010软件的基本操作，掌握流程图

绘制的基本方法。

2重点难点

教学重点:使用OficeVisio2010绘制流程图。

教学难点:流程图中常用的几种图形及其用法。

3教学过程

13、问题导入

什么是算法的描述

算法描述是指对设计出的算法，用一种方式进行详细的描述，以便与人交流。算法可采用多种描

述语言来描述，各种描述语言在对问题的描述能力方面存在一定的差异，可以使用自然语言、伪

代码，也可使用程序流程图，但描述的结果必须满足算法的五个特征。

14、新课讲授

01算法的自然语言描述

自然语言是人们在日常生活中交流使用的语言，如汉语、英语、德语等语言。通过自然语言描述

的算法，往往通俗易懂。

用自然语言描述算法

例1：输入两个数,输出它们的和与差。算法：

步骤1：输入两个数a,b

步骤2:计算s1=a+b

步骤3:计算s2=a-b

步骤4:输出s1,s2,结束。

用自然语言描述算法

例2:求面积三角形的周长的算法如下：

步骤1:输入三角形的三条边a,b,c

步骤2:计算三角形周长=a+b+c

步骤3:输出三角形周长

02算法的流程图表示

流程图是描述代码的一种很好的工具，利用流程图，可以很好的表现出秩序执行过程中的三种基

本结构组成一顺序结构、选择结构、循环结构等。需要注意的是，在使用流程图时，规定需要使

用一些基本图形。

1、认识流程图

图形名称含义

开始或结束框流程图的开始或结束

—处理框对数据进行处理

Z__/输入或输出框数据的输入或输出

判断框根据条件判断，选择其中一

个分支

流程图表示流程走向

如上表所示，流程图有一套标准的符号，每个符号代表特定的含义。

举个例子，一个公司的产品检验流程可以用如下的流程图来表示：

练习：输入一个数，要求输出的数是负数。

2、流程图的绘制

绘制流程图的常见软件有很多，如officeword流程图绘制工具、officeVisio.raptor等。其中,

officeVisio使用比较方便，raptor是基于流程图的编程环境。

练习绘制“求两个数中最大的数”的流程图。

(1)启动officeVisio2010,

选择“文件"新建“基本流程图”。

(2)添加形状和文本。

在形状窗口中将所需的形状拖到绘制页面，并调整大小和位置，然后在形状中添加文本。

(3)添加流程线。

移动断点，连接形状。

练习：输入三个数，输出其中最大的数

用流程图描述

自然语言描述：

第一步:输入a,b,c.

第二步:比较a,b.若a>b,则执行第三步;否则,执行第四步.

第三步:比较a,c.若a>c,则输出最大数max=a;否则，输出最大数max=c.

第四步:比较b,c.若b>c,则输出最大数max=b;否则，输出最大数max=c

第十二课算法的控制结构教学设计

1教学目标

1.理解算法的三种控制结构：顺序结构、分支结构、循环结构。

2.掌握三种控制结构流程图绘制的基本方法。

3.能够联系生活实例举出算法的控制结构的简单案例，并绘制出相应的流程图。

4.感受算法在生活中是无处不在的，体验到算法的重要作用。

2重点难点

教学重点：了解算法的三种基本结构的执行过程，并能画出它们的流程图。教学难点：循环结构的

执行过程。

3教学过程

15、回顾上节课内容

(1)什么是算法？

(2)输入三个数，输出其中最大的数，先用自然语言描述

再打开officeVisio2010画流程图。

(3)输入两个数，输出他们的和和差，用流程图表示。

(5)比较两个流程图，观察有什么不一样的地方？

有流程图的比较，可得出，算法都是由基本的结构组合而成的，这些基本的结构称为“算法的控制结

构”。算法的基本控制结构有三种，即“顺序结构”、“分支结构”、和“循环结构”。

16、新课讲授

01顺序结构

顺序结构就是指按语句出现的先后顺序执行的程序结构，是结构化程序中最简单的

结构。r~^~i

计算机按此顺序逐条执行语句，当一条语句执行完毕，控制自动转到下一条语句。

现实世界中这种顺序处理的情况是非常普遍的。例如我们接受学校教育一般都是先|

上小学，再上中学，再上大学；又如我们烧菜一般都是先热油锅，再将蔬菜入锅—_

翻炒，再加盐加佐料，最后装盘。

分支结构又称为选择结构。当程序执行到控制分支的语句

,分支结构

时，首先判断条件，根据条件表达式的值选择相应的语句执行（放弃另一部分语句的执行）。

无论条件P是否成立，只执行A或B,不可能既执行A又执行B。无论走哪一条路径，在执行A

或B之后将脱离选择结构。在A或B两个框中，有一个可以是空的，即不执行任何操作。例如：

若下雨，则选择在体育馆上课，否则操场上课。

练习:如何判断某一年是不是闰年。

・满足一下两个条件之一的年份为闰年：

•①能被4整除，不能被100整除的年份是闰年；

•②能被400整除的年份是闰年；

03循环结构

循环结构指的是算法中的某些操作步骤在条件控制下需要重复

执行的结构。

当给定的条件P成立，执行A,然后判断P条件是否成立，如

果仍然成立，在执行A,如此反复直到条件P不成立位置，此