学生干部与大学生核心能力构建自我管理与提升求职职场实用文档

提纲1学生干部素质调查分析2学生干部核心能力的组成4学生干部核心能力的培养

5问题的提出学生干部自身和管理存在的问题3一问题的提出党建干部团学干部学生会干部社团干部班级干部按其任职的学生组织类型可分为高校学生干部指的是在大学校园学生组织中担任某种职务，履行一定权利与义务的优秀分子。

学生干部作为大学生中的先进分子和骨干，是联系学校和广阔学生的纽带和桥梁，是学校开展学生工作的得力助手。学生干部既是学生又是干部，这种双重角色，造就了学生干部特殊品质和能力为社会和用人单位的青睐。当前经济社会急剧转型，多元社会文化、社会不良风气对大学校园文化生话的冲击，大学生的思想观念、价值取向和生活方式发生了巨大变化，功利思想在高校学生干部中蔓延，局部高校学生干部缺乏对效劳学生的意识和忠心，使高校学生干部队伍也面临着信任危机和能力危机。二学生干部素质调查分析在大学阶段，学生干部思想政治素质的高低很大程度上体现在其加入学生会的目的上。55.8%25.9%15.5%2.8%锻炼、提高自己ABCD奉献自己充实校园生活其他其它工作思路新思想层面高优异的成绩人际交往好工作主动0%5%15%20%25%30%0.5%17.5%18%10.7%25.3%28%

学生心目中高素质学生干部应具备的素质

思想政治素质1道德素质2文化素质3能力素质4一二三四高素质学生干部应具备的素质

三学生干部自身和管理中存在的问题六大问题缺乏领导技巧和个人品质缺乏合作和协调意识无法兼顾学业和工作功利思想严重缺乏奉献精神身心素质不强学生干部自身存在的六大问题在学生干部管理中存在的问题高校学生干部管理中存在的四大问题对学生干部的素质要求不够学生干部评估体系和选拔任用制度有待改进干预过多又放任自流重使用轻培养四学生干部核心能力的组成业务知识获取能力积极心态获取能力资源整合能力核心能力是适用于各种职业并可终身受用的可持续发展能力。核心能力高校学生干部核心能力的组成

一种是查阅书面的规章制度，即制度明文规定的职责、业务要求等

获取业务知识的途径另一种是遵循非正式的经验做法，通过干部交流、传承的做法。获取业务知识大致有两种途径

积极心态获取的途径

d.学会排遣消极情绪c.从完成小目标做起b.从小习惯做起a.学会比较积极心态获取的途径21首先要对这项活动的意义有所了解，对其产生的影响有所预知，做好详细的计划。然后分解各项任务，明确每一项任务由谁完成，责任落实到人。43在实施过程中要监督、控制，及时预防和处理突发情况。最后要进行总结汇报。组织一次活动的流程

五学生干部核心能力的培养第一步：澄清价值，寻找工作的内驱力。不同的答案会有不同的工作态度和努力程度，也就会有不同的结果。

为了入党积累政治资本?为了各类评优、评奖？为了在求职简历中增添几笔？还是想在大学生涯画上浓浓的一笔？自己为什么要做学生干部？

第二步：规划学生干部生涯。最后是寻找差距，找准着力点将目标进行分解和组合把价值选择转化为可量化的目标向前展望，向后推理第三步：以学生活动为载体用行动来构建核心能力。

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