不一样的“名字”（教学设计）-小学生心理健康主题班会通用版

不一样的“名字”【教学理念】《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订版）明确指出小学中年级学段的目标是善于与同学交往，引导学生在学习生活中感受解决问题的快乐。本堂课以解决学生人际关系中的实际问题、改善个体成长的人际环境为最终目的，通过创设轻松、和谐、真诚的心理氛围，组织符合学生年龄特征的活动，引导学生在活动中积极体验、畅所欲言，从而正确认识起外号这一常见的校园生活现象，并努力解除不适合外号带来的困扰。【学情分析】起外号在四年级的学生生活中是十分普遍的现象，但四年级的学生缺乏对外号的正确认识。在针对起外号这一现象的问卷调查中，发现班级里有超过90%的同学被别人起过外号，其中一半的学生对外号的态度是反感的。因此，这节课老师通过创设真诚的心理氛围，让学生有感而发，说出自己内心的真实想法。通过情境体验，让学生学会换位思考。老师在整个辅导过程中，要熟练地运用表达同理心、表达尊重、善于倾听，能够接纳和理解学生内心的想法等辅导技巧。【教学目标】（1）让学生体验不同的外号给人带来的不同感受。（2）体会不适合的外号带给人的不快和伤害，引导学生正确认识外号。（3）让学生学会换位思考，并找到解除不适合外号带来的困扰的方法。【教学重难点】让学生正确认识外号；让学生学会找到解除不适合外号带来的困扰的方法。【教学对象】小学四年级学生【教具准备】课件颜色卡片【教学过程】一、游戏导入：“名字用心听”1.请全体同学起立；2.首先，我们来做一个游戏“名字用心听”，老师会喊植物或是动物的名称，当喊到植物名称时，你们就举起双手；喊到动物名称时，你们就拍手。例如：芹菜（举手），兔子（拍掌），做错的人就淘汰坐下，看谁的反应最快。3.教师喊的节奏逐渐加快（土豆、小猫、鸭子、白菜、西红柿、老鼠、小鸡、小狗、胡萝卜、芹菜、小鸟、小马）。二、不一样的“名字”1。感受雅号:“人物你来猜”（1）植物有植物的名称，动物有动物的名称，每个人都自己的名字。可是，生活中很多人不仅有姓名，还有一些特殊的称呼外号。接下来，老师要考考大家“人物你来猜”，老师说出外号，大家猜一猜是指谁？采用抢答的形式，看谁知识最丰富的。（老师出示“诗仙”“齐天大圣”“智多星”“黑旋风”，学生举手抢答。）教师引导：这样的外号都是根据人物的特点或特长取的，是一种褒义的外号也叫雅号。（2）接下来老师再出一些外号，你要仔细听，要是有人这样叫你，你会是什么感觉呢？（老师出示“小诸葛”“幽默大王”“篮球小王子”“金点子大王”“小雷锋”等外号）你喜欢哪个？为什么？若有人这样叫你，你是什么感觉？（3）说一说：你给其他同学起过这种令人开心、让人快乐的外号吗？（采访学生：你给起的外号是什么？为什么要这样叫他呢？他喜欢吗？你怎么知道他喜欢的呢？）2.小组活动：“不一样”的感受（1）教师引导：可是在我们的周围并不是只有这些令人开心的外号，别人给你取过什么外号？你的感受又是怎么样的呢？（2）老师出示三种卡牌，绿色笑脸代表开心，黄色表情代表中立，红色代表烦恼。（3）小组内学生们根据自己的感受选择不同颜色的纸牌，自由分成三派（开心派、中立派、烦恼派）（4）小组讨论：各组员先在组内说说自己的外号和感受。（5）老师采访“开心派”的同学，说说你的外号是什么？有什么感受？师引导：是的，好的外号令人心情愉悦，容易被他人所接受和喜欢，有利于增进人与人之间的感情。（6）教师采访“中立派”，你的外号是什么？他给你起这个外号的原因是什么？（7）教师采访“烦恼派”，说说你的感受，让大家了解你的感受。他们给你起这个外号的原因是什么你知道吗？（8）教师点评：看来，有许多外号你们都不喜欢，有许多同学都正因为这些外号而烦恼。师引导：不适合的外号，会让人感觉不舒服，我们不能随便给人取外号。三、学会换位思考引入情境《阳阳的烦恼》我叫阳阳，今年11岁，今天我想和你说说我的烦恼。由于我长得很胖，同学们就给我取了个外号，叫“小肥羊”。有一次，在美术课上，老师在画板上画了一只卡通羊，圆滚滚的十分滑稽，全班同学哄堂大笑，边笑边偷偷地看我，我的脸顿时通红，觉得难过极了。下课后，同学们就指着画板大叫：“小肥羊！小肥羊！”我又生气又伤心，哭着冲出教室。每次听到同学叫我这个外号，我就会躲在无人的角落偷偷哭泣：“天啊！为什么要给我取这个令我痛苦的外号啊！”肥胖又不是我的错，你们为什么要叫我“小肥羊”啊？换位思考第一步：假如我是阳阳，我会怎么想？第二步：面对令人困扰的外号，阳阳该怎么办？3.我来支支小妙招被不一样的“名字”困扰，我可以这样做：改变心态，调整自我、勇敢表达、请求帮助等。真情面对面（放音乐）1.在生活中我们会因别人取的雅号而开心不已，但也会因那些不喜欢的外号而愁眉苦脸，甚至嚎啕大哭。那孩子们，你是否想过，当我们给别人取难听的绰号时，你的朋友也会和你一样伤心不已，痛哭流涕。但是唐老师知道你们肯定只是在和你的朋友开个小小的玩笑，并不是有意让他伤心。那今天你能借此机会勇敢的走到他的面前，和他真诚的说一句对不起吗？或许你的这句对不起会让他破涕为笑，会让他重拾快乐，也会让他更加珍惜和你的这份友谊。让我们一起行动起来吧！下面是真情面对面的时间，你有什么话和想法想对班上的某些同学说吗？现在可以下位悄悄地跟他说。如果你意识到自己曾经伤害到了某些同学那也赶快趁着这个机会去和他聊一聊吧。2.学生在教室里自由走动，交流