Unit2Myweek（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekLesson4ALet’slearn教材分析：本课是围绕“Myweek.”这个话题展开内容。包括Let’slearn和Groupwork两个板块.Let’slearn是基础板块，呈现了有关学生日常活动的五个动词短语及图片，以及Amy与ChenJie两个人的问答对话。学情分析：dohomework在上一课时的听力训练中也呈现过，学生们不陌生，另外还有washmyclothes和watchTV也是学生们日常生活中自己经常做得事情，因此，学生们在接受这些新短语时，情绪会很激动、很兴奋，完全适应小学生的心理需求教学目标：1.能够会听、说、读、写五个重点动词短语：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。能够会用适当的动词短语描述周末日常活动。2.能够会听、说、读、写重点问答句型：Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?…Yes,Ido./No,Idon’t.能够灵活运用该问答句型实现真实生活中的正常交际.教学重难点：（1）能够会听、说、读、写五个重点动词短语：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。（2）能够会听、说、读、写重点问答句型：Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?…Yes,Ido./No,Idon’t.评价任务：网络资源动画课件，自制PPT课件，微视频课件，打印几套动词短语词卡、图卡完成任务。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision（5min)Activity1（1）播放英语歌曲《Daysoftheweek》。T:Let’ssingtogether.（2）师生互动猜谜语问答游戏。T:Ido,youguess.①教师请学生代表表演动作提示活动项目，用手指示意星期几，教师根据学生代表的表演和手语进行猜测并用一般疑问句进行试问，学生代表做出肯定或否定回答。教师和学生们一起复习了刚刚学习到的星期几和动词短语以及重点句型，一般疑问句及其肯定回答和否定回答。环节二Presentation（15min)Activity1（1）学习Let’slearn.短语内容。T:Lookatthesepictures.①展示PPT课件，首先展示readbooks（读书）和playfootball（踢足球）两幅图片和短语，请学生代表领读，学生齐读。教师做读书动作，学生齐读readbooks；教师做起足球动作，学生齐读playfootball。②然后逐一展示另外三幅图片和相关的动词短语：washmyclothes（洗衣服）,watchTV（看电视）,dohomework（做家庭作业）。教师带领学生正确拼读这些短语。Activity2学习Let’slearn.中的问答句型。①播放动画课件，学生观看并模仿问答练习。请五名学生代表自戴头饰到前台扮演角色，进行问答练习。T：Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?ChenJie：Yes,Ido.T：DoyouoftenwatchTVontheweekend?Mike：Yes,Ido.T：Doyouoftenlistentomusicontheweekend?Oliver：No,Idon’t.T：Doyouoftendohomeworkontheweekend?Oliver：Yes,Ido.........Activity3学习Groupwork中的内容。①播放录音，学生跟读。教师领读，学生跟读。学生自读。②请学生代表翻译汉语意思。T:Talkaboutwithyourpartner:Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften....采用多种游戏活动，训练重点句型，学生们兴趣盎然，在轻松愉快中熟练掌握了重点句型，增强了学生们的自信心。环节三Practice（12min)Activity11、熟练朗读动词短语。教师领读，学生跟读；学生代表领读，学生跟读；教师快闪短语词卡，学生朗读；教师快闪短语图片，学生朗读。Activity2分组练习1、将全班分成六个学生一组，自己选戴头饰进行分角色练习问答对话。2、两个学生一组，抽取短语词卡，练习问答对话。3、两个学生一组，抽取图片，练习问答对话。4、一个学生做动作，另一个学生猜测问答。给学生们提供更多的运用新句型进行对话交流的机会。帮助学生实现自我表现价值，激励学生们的学习兴趣，帮助学生树立自信心环节四Homework（3min)和你的小伙伴讨论你周末的安排作业板书设计：Unit2MyweekLesson4ALet’slearnwashmyclotheswa