2023届中考语文微专题冲刺文言文阅读（文言虚词）：与（解析）

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（共19题）

一、复合题（共19题）

阅读《大道之行也》，回答问题。

(1)解释下面加点的词。

i选贤与能

ii男有分

iii货恶其弃于地也

iv矜、寡、独、废疾者

(2)用现代汉语翻译下列句子。

i故人不独亲其亲，不独子其子。

ii是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

(3)“大道”的内涵是什么？

(4)课文中所提到的“大道”“大同”各指什么？我们应该如何理解和认识？

文言文阅读。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟惠者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟惠而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”

（节选自《万事莫责于义》）

(1)解释下列句子中加点词。

i故患有所不辟也

ii如使人之所欲莫甚于生

iii不若手足之贵也

iv予子冠履

(2)下列各组句子加点词语意思或用法相同的一项是

A．非独贤者有是心也是亦不可以已乎

B．所欲有甚于生者万事莫贵于义

C．故不为苟得也必不为。何故？

D．所识穷乏者得我与呼尔而与之

(3)用现代汉语翻译下列句子。

i非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

ii万事莫贵于义也。

(4)两文都很推崇“义”，请选出下列最符合“义”的品质的一组

A．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。

B．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

C．墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

D．鲁提辖拳打镇关西，鲁智深大闹野猪林。

(5)甲文用“舍鱼而取熊掌”论证了的观点，乙文用“冠履不若手足之贵”论证了的观点。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

﹣﹣﹣﹣选自《桃花源记》

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

﹣﹣﹣﹣﹣选自《礼记礼运》

(1)解释下列加点词在文中的意思。

①屋舍俨然俨然；②悉如外人悉；

③选贤与能与；④不独子其子子

(2)翻译下列句子。

i①阡陌交通，鸡犬相闻。

ii②货恶其弃于地也，不必藏于己。

(3)用“/”标出下边句子朗读时应该停顿的地方。（只标一处）

力恶其不出于身也

(4)文中的桃花源和文中的“大同社会”有许多相通之处。请根据两篇文意填写下面表格。

桃花源大同社会大同社会的基本特征

相通点一①“”老有所终，壮有所用，幼有所长②

相通点二其中往来种作，男女衣着，悉如外人③“”人人都能安居乐业

阅读下文，回答问题。

陈太丘与友期行

《世说新语》

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

(1)下列句子加点词意思相同的一项是

A．陈太丘与友期行三人行B．君与家君期日中吾日三省吾身

C．元方时年七岁学而时习之D．过中不至仁在其中矣

(2)下列句子中加点词的用法相同的一项是

A．相委而去思而不学则殆

B．尊居在不不亦乐乎

C．下车引之日月之行

D．君与家君期日中与儿女讲论文义

(3)下列对文章理解有误的一项是

A．“陈太丘与友期行，期日中”一句，交代了故事的起因，也暗示文中内容与守时、守信相关。

B．从“怒”到“惭”，写友人被陈元方反驳前后态度的变化，可表明友人是也知错能改的人。

C．结尾“入门不顾”四个字，表现出陈元方在语言和道义上战胜了对方后内心的满足与自豪感。

D．本文虽简短却内容丰富，刻画了三个有鲜明个性的人物，说明为人处世，应讲礼守信的道理。

(4)把下列句子翻译成现代汉语。

i太丘舍去，去后乃至。

ii友人惭，下车引之。

有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，昼寝厅室，闻群犬呜呜作怒声惊起周视无一人再就枕将寐犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞敦言。狼子野心，信不诬①哉！然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶！

（选自纪昀的《阅微草堂笔记》卷十四）

①诬：虚妄、虚假。

(1)下列句中加点词的意思相同的一组是

A．与家犬杂畜与“女儿”讲论文义（《咏雪》）

B．乃伪睡以俟去后乃至（《陈太丘与友期行》）

C．信不诬哉与朋友交而不信乎（《＜论语＞十二章》）

D．此人何取而自贻患耶将复何及（《诫子书》）

(2)给文中画波浪线句子断句正确的一项是

A．闻群犬/呜鸣作怒声惊起/周视/无一人再就枕/将寐犬又如前。

B．闻群犬呜鸣作怒声/惊起/周视无/一人再就枕将寐/犬又如前。

C．闻群犬/呜鸣作怒声/惊起周视/无一人再就枕将寐/犬又如前。

D．闻群犬呜呜作怒声/惊起周视/无一人/再就枕将寐/犬又如前。

(3)用现代汉语翻译文中画直线的句子。

犬阻之不使前也

(4)根据选文内容，填写下面表格。

对象行为评价

两狼①凶恶狡猾

主人养了它们，它们却要杀死主人②

主人明知是狼还带回家畜养它③

阅读下面的文言文，完成下列四小题。

杨氏者，苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊每遗其衣服，多不受，强与之，则云：“我夫家世贫好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之。承祖乃遣人乘车往迎之，强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。

（节选自《魏书》）

①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。

(1)解释下列加点词的意思。

i①强与之（）②未复有能与其奇者（）（《答谢中书书》）

ii①母具以语之（）②各具情态（）（《核舟记》）

(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．我夫家世贫/好衣美服则使/人不安

B．我夫家世贫/好衣美服/则使人不安

C．我夫家/世贫好衣美服/则使人不安

D．我夫家/世贫好衣美服则使/人不安

(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

i亲姻皆求利润，唯杨独不欲。

ii今承祖一身何所乏少，而使姨如是？

(4)本文杨氏被苻家内外称为“痴姨”，她的“痴”表现在哪里？请概括其中两点。

阅读《世说新语》二则，完成问题。

甲

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

乙

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

(1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是

A．日中不至吾日三省吾身

B．与儿女讲论文义与朋友交而不信乎

C．元方时年七岁学而时习之

D．公大笑乐好之者不如乐之者

(2)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是

A．甲文中“内集”“欣然”“大笑乐”等词营造了一种融洽、欢快、温馨的家庭气氛。

B．甲文末补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。

C．乙文元方针锋相对，义正辞严地批评了友人无信无礼，有理有据，可见他机智聪明。

D．乙文结尾写到友人感到惭愧，下车拉元方，元方却赶着回家而顾不上他。

(3)用现代汉语翻译下面的句子。

i即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

ii与人期行，相委而去。

阅读下面文段，完成下列各题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

《答谢中书书》

得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。

（柳宗元《钴鉧潭西小丘记》）

①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵌（qīn）然：山势高峻的样子。④罴（pí）：棕熊。

(1)解释加点词。

i晓雾将歇

ii夕日欲颓

iii与其奇者

iv寻山口西北道二百步

(2)将下面句子翻译成现代汉语。

i夕日欲颓，沉鳞竞跃。

ii梁之上有丘焉，生竹树。

(3)两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。

解释加点字。

(1)甚矣，汝之不惠

(2)互相轩邈

(3)未复有能与其奇者。

(4)富贵不能淫

阅读下文，回答问题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”

(1)解释带点的词语。

i未尝识书具

ii自是指物作诗

iii忽啼求之

iv父异焉

v借旁近与之

vi或以钱币乞之

vii余闻之也久

viii从先人还家

ix传一乡秀才观之

x不能称前时之闻

xi并自为其名

xii其诗以养父母、收族为意

(2)“之”常用来作代词，指代各种人、事、物，请说出下列“之”指代的具体内容。

父异焉，借旁近与之

传一乡秀才观之

邑人奇之

或以钱币乞之

舅家见之

(3)句子翻译。

i自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。

ii邑人奇之，稍稍宾客其父。

iii日扳仲永环谒于邑人，不使学。

iv曰：“泯然众人矣！”

(4)常识和内容理解。

i本文是朝的文学家、政治家（人名），字，号，世人又称。他与唐朝、，宋朝的、、、、等人并称为“”。

ii方仲永才能变化有三个阶段，请用文中的话回答：

①：自是指物作诗，立就；才华立现。

②十二三：；才华衰减。

③又七年：；才华消失。

iii“即书诗四句……其文理皆有可观者”表现了，而后文的“”这几句，则从侧面同样表现了这一点。

iv本文第二段以顺序，写出了方仲永才能的过程，这是“”的结果，因此产生了的情感，并借这个故事告诫我们。

v下列不是“邑人奇之”原因的一句是

A．未尝识书具，忽啼求之B．即书诗四句，并自为其名

C．自是指物作诗，立就D．泯然众人矣

阅读选文，完成各题。

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。

丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

费无极①言于楚王曰：“建与伍奢将以方城之外叛，自以为犹宋、郑也。齐、晋又交辅之将以害楚其事集矣。”王信之，问伍奢。伍奢对曰：“君一过多矣，何信于谗？”王执②伍者，使城父③司马奋扬杀大子。未至。而使遣之。三月，大子建奔宋。

（节选自《左传·昭公二十年》）

①费无极：楚国佞臣。②执：捉拿、拘捕。③城父：楚国邑名，在今河南宝丰东四十里。④大子建：即太子建。

(1)下面句子中加点词意思或用法相同的一组是

A．费无极言于楚子曰其—犬坐于前（《狼》）

B．建与伍奢将以方城之外叛与儿女讲论文义（《咏雪》）

C．自以为犹宋、郑也可以为师矣（《论语》）

D．而使遣之夫君子之行（《诫子书》）

(2)请用现代汉语翻译下面句子。

i国人道之，闻之于宋君。

ii伍奢对曰：“君一过多矣，何信于谗？”

(3)请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

齐、晋又交辅之将以害楚其事集矣

(4)依据选文，回答问题。

两文中，宋君、楚王听闻他人的言辞后，做法有何不同（原文回答）？两篇选文都在告诉我们一个什么样的道理？

阅读下面文言文，回答下列各题。

王问于将军李信曰：“吾欲取荆①，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万。”王问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”王曰：“王将军老矣，何怯也！”遂使李信、蒙恬将②二十万人伐楚；王翦因谢病归频阳③。

李信与蒙恬会城父，楚人因④随之，大败李信，李信奔还。

王闻之，大怒，自至频阳谢王翦曰：“寡人不用将军谋，李信果辱秦军，将军虽病，独忍弃寡人乎！”于是王翦将六十万人伐楚。

楚人闻王翦益军而来，乃悉国中兵以御之。王翦坚壁⑤不与战。楚人⑥数挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食，抚循⑦之。久之，楚既不得战，乃引兵而东。王翦追之，令壮士击，大破楚师，至薪南，杀其将军项燕，楚师遂败走。

（节选自《资治通鉴》）

①荆：楚国。②将：率领。③频阳：与下文的“城父”“薪”均为古地名。④因：趁机。⑤壁：军营。⑥数（shuò）：屡次。⑦循：慰问。

(1)解释下列句子中加下点的词语。

i吾欲取荆欲：

ii遂使李信、蒙恬使：

iii自至频阳谢王翦余曰谢：

iv楚师遂败走走：

(2)下列句子中加下点的词的意义或用法相同的一项是

A．王问于将军李信曰万钟于我何加焉

B．楚人因随之久之目似瞑

C．王翦坚壁不与战吾谁与归

D．而善饮食而乐亦无穷也

(3)把下面的句子翻译成现代汉语。

i于将军度用几何人而足？

ii乃悉国中兵以御之。

(4)同为伐楚，李信与王翦却得到了不同的结果。请概括其中的原因。

阅读下面文字完成小题。

霍丘①知县阳湖左君，治霍丘既一载，其冬有年。父老数十人，来自下乡盛米于筐，有稻有梗，豚蹄鸭鸡，伛偻提携，造于县门。君呼之入，曰：“父老良苦，曷为来哉？”顿首曰：“边界之乡，尤扰益偷。自耶②之至，吾民无事，得耕种吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之赐，以为耶尝。”君曰：“天降吾民丰年，乐与父老食之；且彼家畜，胡以来？”则又顿首曰：“往耶未来，吾民之猪鸡鹅鸭，率用供吏，余者盗又取之。今视吾圈栅，数吾所育，终岁不一失，是耶为吾民畜也，是耶物非民物也。”君笑而受之，劳以酒食。皆欢舞而去，曰：“本以奉耶，反为耶费焉。”士民相与谋曰：“吾耶无所取于民，而禄不足以自给，其谓百姓何？请分乡为四，各以月入米若薪。”众曰：“善。”则请于君，君笑曰：“百姓所以厚我，以我不妾取也，我资米若薪于百姓，后之人必尔③乎索之，是我之妾取无穷期也。”不可。毫州之民，有诉于府者曰：“毫旧寡盗，今而多，其来自霍丘。霍丘左耶不容盗，以祸亳，愿左耶兼治之。

（选自张惠言《茗柯文三编》，有删改）

①霍丘：县名。后面的阳湖、毫州均为地名。②耶：通“爷”。③尔：如此，这。

(1)解释下列加点词含义。

i父老良苦

ii率用供吏

iii乐与父老食之

iv是耶为吾民畜也

(2)将下列句子翻译成现代汉语。

i百姓所以厚我，以我不妄取也。

ii后之人必尔索之，是我之妄取无穷期也。

(3)霍丘知县左君身上具有哪些优秀品质？

根据课本，解释下面文言句子中加粗词的意义。

(1)未复有能与其奇者。（《答谢中书书》）

(2)相与步于中庭。（《记承天寺夜游》）

(3)蝉则千转不穷。（《与朱元思书》）

(4)良多趣味。（《三峡》）

(5)互相轩邈。（《与朱元思书》）

刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也。父期公衡阳太守兄盛公高尚不仕①凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。州三礼辟②西曹主簿③，不就。妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。

（选自《宋书》，有删改）

[解释]①仕：做官。②辟：征召。③主簿：官名。

(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是

A．推家财与弟及兄子/所识穷乏者得我与

B．立屋于野外/皆以美于徐公

C．州里重其德行/从小丘西行百二十步D．凝之悉散之亲属/悉以咨之

(2)请用三条“/”给文中画线的句子断句。

父期公衡阳太守兄盛公高尚不仕

(3)结合选文，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么，刘凝之为什么不接受。

阅读下面的文言文，完成下面四小题。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？

（节选自苏轼《超然台记》）

①哺糟啜醨（chuòlí）：吃酒糟，喝薄酒。

(1)解释下列句中加点词的意思。

i念无与为乐者念：（）

ii相与步于中庭相与：（）

iii盖竹柏影也盖：（）

iv皆可以饱饱：（）

(2)用现代汉语翻译下列句子。

i但少闲人如吾两人者耳。

ii苟有可观，皆有可乐。

(3)请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

(4)乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话？

文言文阅读。

《孙权劝学》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

《北史·傅永列传》（节选）

傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”

［解释］①书：写信。②让：责备。③露布：不封口的文书。

(1)解释加点词语。

i见往事耳

ii即更刮目相待

iii永乃发愤读书

iv有友人与之书

(2)下列加点词意思相同的一项是

A．蒙辞以军中多务不辞而别

B．自以为大有所益精益求精

C．自青州人魏，寻复南奔寻根问底

D．涉猎经史，兼有才干不一品学兼优

(3)翻译下列句子。

i孤岂欲卿治经为博士邪！

ii卿言多务，孰若孤？

iii上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。

(4)写出出自甲文的两个成语。

(5)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？

阅读下面的文言文，完成下列四小题。

壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（节选自《周亚夫军细柳》）

时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竞不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。

（节选自《宋史·岳飞列传》）

①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。

(1)解释下列句中加点的词语。

i改容式车（）

ii其将固可袭而虏也（）

iii飞泣谏请视师（）

iv人恃以安（）

(2)下列句子中加点的“与”，和“金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法全都相同的一项是

A．未复有能与其奇者（《答谢中书书》）

B．君与家君期日中（《陈太丘与友期行》）

C．所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》）

D．微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）

(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

i介胄之士不拜，请以军礼见。

ii帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。

(4)周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在两文中各有何表现？

比较阅读两文，回答下列各题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

(1)用“/”为文中画线句子标出停顿。

解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

(2)解释下列加点的词。

i未复有能与其奇者

ii怀民亦未寝

(3)用现代汉语翻译下列句子。

i实是欲界之仙都。

ii相与步于中庭。

(4)填上空。

i文写景动静相衬，其中通过对生命活动的描写，为景物增添动感的语句是“”和“”。文写景的名句是“”。

ii两文都写了自然景物。文描绘了之美，文描写了之美。但两文表述的思想感情有所不同：文表述了的思想感情；文则把贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等微妙复杂的思想感情浓缩在“”这一语句中。

解析

一、复合题（共19题）

1.

(1)i同“举”，推举

ii职分，职守

iii厌恶

iv同“鳏”，老而无妻

(2)i因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。

ii因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上。

(3)天下为公，选贤与能，讲信修睦。

(4)“大同”可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界，两个词带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。

2.

(1)i“辟”同“避”，躲避。

ii假如，假使。

iii不如，比不上。

iv给。

(2)B

(3)i不只是贤德的人有这种思想（本性），人人都有这种思想（本性），只不过贤德的人能够不丧失罢了。

ii一切事物没有比正义更可贵的。

(4)C

(5)舍生取义（舍生而取义者也）；万事莫贵于义。

3.

(1)整齐的样子；都；通举，选拔；孩子

(2)i①田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。

ii②对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象。

(3)力/恶其不出于身也。

(4)①黄发垂髫，并怡然自乐②每个人都有归宿，不必为己③力恶其不出于身也，不必为己。

(1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：房子都很整齐的样子。俨然。②句意为：都和外面的人一样。悉，都。③句意为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，选拔。④句意为：不仅仅抚育自己的子女。子，孩子。

(2)

(3)本题考查句子停顿。作答时，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。这个句子的意思是：人们都愿意为公众之事竭尽全力。

(4)本题考查比较阅读的能力。细读两文。甲文中的“黄发垂髫，壮有所用，都有依靠，男女衣着，不必为己”都表现了大同社会人人都安居乐业的特征。

4.

(1)A

(2)D

(3)C

(4)i陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

ii朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。

(1)A.“行”都是“行走”的意思；B.“日”分别是“中午”和“每天”的意思；C.“时”分别是“当时”和“按时”的意思：D.“中”分别是“中午”和“其中”的意思。

故选A。

(2)A.“而”，第一个是“表顺承”，第二个是“表转折”；B.“不”，第一个是通假字，通“否”，第二个是表否定，不是；C.“之”，第一个是代词，代元方，第二个是“的”；D.“与”，都是“和”。

故选D。

(3)元方并没有“战胜对方后的满足与自豪感”。故选C。

(4)i本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：（1）舍去：不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。乃至：（友人）才到。乃，才。（2）引：拉，这里有友好的意思。

ii引：拉，这里有友好的意思。

译文

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

5.

(1)A

(2)D

(3)狗阻止它们不让（它们）上前。

(4)①两只狼等到主人没有察觉，要咬死他；②忘恩负义；③自作自受。

(1)本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。

A．与：和；/与：和；

B．乃：于是；/乃：才；

C．信：确实；/信：诚信；

D．何：为什么；/何：怎么；

故意思相同的一项为：A。

(2)本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

本句句意为：听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫）。根据句意断句为：闻群犬呜呜作怒声/惊起周视/无一人/再就枕将寐/犬又如前。

故选：D。

(3)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中重点词有：阻，阻止；之，代词；使，让；前，上前；句子翻译为：狗阻止它们不让（它们）上前。

(4)本题考查文意的理解与写作对象的评价。根据选文内容，可知“二狼伺其未觉，将啮其喉”表现了二狼的凶恶狡猾；主人养了它们，它们却要杀死主人，可见狼的忘恩负义。而文中的主人，他明知是狼还带回家畜养它，根据文中的“此人何取而自贻患耶”一句，可用“自作自受”一词来评价。

6.

(1)i给；欣赏，领悟。

ii详细；具有，有。

(2)B

(3)i亲戚都来谋求利益，唯独杨氏不想（这样）。

ii现在我自己什么都不缺，却让姨母如此（贫寒）？

(4)示例：①她认为荣华富贵比不上“无忧之乐”；②大多不接受送来的华丽衣服，有时接受也大多不穿，而偷偷埋了；③拒绝承祖派车接她去享福。

7.

(1)B

(2)D

(3)i她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

ii和别人相约同行，却丢下我走了。

(1)本题考查学生对文言文字词含义的理解。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。A太阳/每日；B和；C当时/按时；D形容高兴的样子/似以……为快乐。故选B。

(2)本题考查学生对文言文的理解。解决此类问题，学生要能读懂文言文，理解重点词句的含义，从而比对选项的表述是否与原文一致。元方并非赶着回家而顾不上友人，而是对于友人的无信无礼的不满，不愿理他。故D不正确，解析为D。

(3)i本题考查学生翻译文言文句子的能力。解决此类问题，学生要掌握关键字词的含义和常见句式，通过增删调补等方法进行翻译。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。……也，判断句，是……。

ii方法一：

本题考查学生翻译文言文句子的能力。解决此类问题，学生要掌握关键字词的含义和常见句式，通过增删调补等方法进行翻译。期：约定；委：舍弃。

方法二：

参考译文：

甲：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

乙：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。

8.

(1)i消散，消失。

ii坠落。

iii参与。

iv向西北。

(2)i夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面

ii坝顶上有一座小山，（小山）上面生长着竹子和树木。

(3)甲文：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；乙文：其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象写出岩石的奇形怪状。（或其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。把向上的岩石比作熊罴之登于山，生动形象写出岩石的奇形怪状。）

(1)i本小题考查文言文实词的含义。本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。考生平时背诵文言文是应多注意重点词语的用法和意思。拿不准的字或者词要翻阅文言文词典，“晓雾将歇”翻译为清晨的薄雾将要消散的时候。“歇”：消散，消失。

ii本小题考查文言文实词的含义。本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。考生平时背诵文言文是应多注意重点词语的用法和意思。拿不准的字或者词要翻阅文言文词典，“夕日欲颓”翻译为太阳快要落山了。“颓”：坠落。

iii本小题考查文言文实词的含义。本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。考生平时背诵文言文是应多注意重点词语的用法和意思。拿不准的字或者词要翻阅文言文词典，“与其奇者”翻译为能够欣赏这种奇丽的景色了。“与”；参与，这里有欣赏领略之意。

iv本小题考查文言文实词的含义。本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。考生平时背诵文言文是应多注意重点词语的用法和意思。拿不准的字或者词要翻阅文言文词典，“寻山口西北道二百步”翻译为沿着山口向西北走两百步。“西北”：向西北。

(2)i本小题考查文言文的翻译，翻译时注意词语要一一对应，直译为主，意译为辅，语句通顺，忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。还要注意文言文句子翻译“信达雅”的要求。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。句意为：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。重点词语解释：“颓”：坠落。“沉鳞”：潜游在水中的鱼。“竞跃”：竞相跳跃。

ii本小题考查文言文的翻译，翻译时注意词语要一一对应，直译为主，意译为辅，语句通顺，忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。还要注意文言文句子翻译“信达雅”的要求。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。句意为：坝顶上有一座小山，（小山）上面生长着竹子和树木。重点词语解释：“梁”：鱼梁、坝。丘”：山丘。“生”：生长。“竹”：竹子。“树”树木。

(3)本小题考查学生对写作手法及作用的掌握。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其手法及作用。甲文晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。雾、夕阳是静态，鸟的鸣叫，鱼的跳跃是动态，这样由静态到动态；由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；乙文：其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪的意思是那些重叠着、相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。这里把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象写出岩石的奇形怪状。

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

（我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。钴鉧潭西面二十五步（的地方），在水流急而深处是一道坝。坝顶上有一座小丘，（小丘）上面生长着竹子和树木。小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。那些重叠着、相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。

9.

(1)通“慧”聪明。

(2)轩：向高处伸展。

(3)欣赏。

(4)使……迷惑

(1)要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。

(2)本题考查实词意思，考题选项中会出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”等，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定解析的正确与否。本题中“互相轩邈”意思是：争着向高处和远处伸展。轩邈形容词用作动词，向高处和远处伸展。轩，向高处伸展。

(3)本题考查学生理解文言词语含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，能结合具体语境来准确辨析即可。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。与：欣赏。

(4)该题考查对文言文字词的理解。该句出自《孟子·富贵不能淫》。句意是：富贵不能使他的思想迷惑。淫：惑乱，迷惑。使动用法。

10.

(1)i工具。

ii写。

iii要求，索取。

iv对……感到惊异。

v给。

vi有的人。

vii听说。

viii返回。

ix全。

x符合，相当。

xi写。

xii作为。

(2)他，代仲永；它，代仲永写的诗；它，代仲永写诗这事；它，代仲永的诗作；他，代仲永

(3)i从此，（有人）指定物品（让他）写诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。

ii同乡的人对他感到奇怪，渐渐的用宾客的礼节款待他的父亲。

iii（他的父亲）每天强拉着仲永四处拜访同乡的人，不让他学习。

iv回答说：“（他的特异之处已经）完全消失，成为普通人了！”

(4)i宋；王安石；介甫；半山；王荆公；韩愈；柳宗元；欧阳修；苏洵；苏轼；苏辙；曾巩；唐宋八大家

ii生五年；令作诗，不能称前时之闻；泯然众人矣

iii方仲永幼时天赋很高；邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之

iv时间；逐渐衰减；不使学；惋惜；“生而知之”是有限的，重要的是要“学而知之”，即重视后天教育，勤奋努力地学习

vD

11.

(1)B

(2)i居住在国都里的人都在谈论这件事，使宋国国君知道了这件事。

ii伍奢回答说：“君王有过一次过错已经很严重了，为什么还听信诬陷？”

(3)齐、晋又交辅之/将以害楚/其事集矣

(4)宋君令人问之于丁氏。

执伍奢，使城父司马奋扬杀大子。

人们遇事要思考、分析，不能盲目相信传言。

(1)本题考查一词多义。A项“于”分别意为“对”和“在”。B项“与”都意为“和”。C项“以”分别意为“认为”和“把”。D项“之”分别是“代词”和“结构助词”。

(2)i本题考查句子的翻译。关键字词是：国人：指居住在国都中的人。道：讲述。闻：使知道。

ii关键字词是：过：过错。多：严重。

(3)本题考查断句。该句意为：齐国和晋国又一起帮助他，将用他来危害楚国，事情就成功了。因此断句：齐、晋又交辅之/将以害楚/其事集矣。

(4)本题考查内容理解。文中宋国国君在听到穿井得一人后，“令人问之于丁氏”。文中楚王在听了费无极的谗言后，“使城父司马奋扬杀大子”。告诉我们遇事要思考、分析，不能盲目相信传言。

：费无极对楚平王说：“太子建和伍奢打算领着方城山外的人背叛，自认为如同宋国、郑国一样，齐国、晋国又一起辅助他们，将会危害楚国，这事情快成功了。”楚平王相信了这些话，质问伍奢，伍奢回答说：“君王有过一次过错已经很严重了，为什么还听信诬陷？”楚平王逮捕了伍奢。派城父司马奋扬去杀太子。奋扬没有到达，先派人通知太子逃走。三月，太子建逃亡到宋国。

12.

(1)i想

ii派遣

iii道歉

iv逃走

(2)C

(3)i估计一下你要用多少兵力才够。

ii于是调动了全国兵力来抵抗。

(4)李信骄傲自大，王翦善于运用策略。

(1)i该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅《古汉语常用字字典》。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。该句意思是我想夺取楚国。欲：想。准备。

ii该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅《古汉语常用字字典》。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。使：派遣。

iii该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅《古汉语常用字字典》。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。该句的意思是：亲自去到频阳向王骢道歉。谢：道歉。

iv该题考查对文言文字词的理解，平时要注意积累。遇到不懂的，要经常翻阅《古汉语常用字字典》。在具体操作中，可以依据上下文的语意来推导，再进行判断。走：逃走。

(2)本题主要考查文言虚词的意义和用法。理解文言虚词，要注意两点：1.意义：“意义”是就表意2.用法：“用法”是就词性。都需要仔细分析。A向/对于。B代词/助词。C同/同。D转折/顺承。解析选C。

(3)i此题考查文言文翻译的能力，要在准确把握文意的基础上，对实词、虚词和句式有准确的理解。再以直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，用规范的现代汉语把它表述出来。重点字词：几何：多少。

ii此题考查文言文翻译的能力，要在准确把握文意的基础上，对实词、虚词和句式有准确的理解。再以直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，用规范的现代汉语把它表述出来。重点字词：乃：于是。

(4)方法一：

该题考查对文言文内容的理解与分析能力。解答此题的关键是首先要理解文章内容，然后根据题目要求梳理相关信息，再找到原文理解意思进行分析。这道题要在原文中分别找到二人与楚国作战采取的方式策略等，进行对比。根据原文李信说“不超过二十万”可见李信非常的骄傲自大，以为自己必胜无疑。大摇大摆的与蒙恬会师，结果被楚国军队跟随打败了。而王翦则十分谦虚，他说自己需要六十万的兵力。在面对楚国军队时不急不躁，等到楚国军队不耐烦的时候，王翦才领兵追击，最后获得了胜利。由此进行对比回答即可。

方法二：

秦王向将军李信询问说：“我准备占领楚国，请估计一下要用多少兵力才够？”李信回答说：“不超过二十万。”秦王同样拿这个问题问王翦，王翦说“非得六十万人不可”。秦王说“王将军老了，多么胆怯啊！”于是派遣李信、蒙恬率领二十万人进攻楚国；王翦也就以有病为理由辞职近回家乡频阳。

李信同蒙恬在城父会师，楚军便紧紧跟在秦军的后边，李信大败，狼狈逃回。

秦王听到这个消息，大怒，亲自去到频阳向王翦道歉说：“寡人不采用将军的计谋，使得李信玷辱了秦军的声威。将军即使有病，难道忍心丢下寡下不管吗！”于是王翦率领六十万大军进攻楚国。

楚人听说王翦增兵攻来，于是调动了全国兵力来抵抗；王翦坚守营垒不与楚人交战。楚人多次挑战，王翦始终不肯出兵。王翦每天只让士卒休息洗浴，吃好喝好，安抚他们。过了一段日子，这时楚军见找不到战机，便向东转移。王翦趁机出兵追赶，命令壮士攻击，将楚军打得大败，一直追到蕲南地区，杀死了楚军将军项燕，楚军于是全线溃败。

13.

(1)i实在

ii全，都

iii给予

iv养牲畜（注翻译成“牲畜”为错）

(2)i百姓厚待我的原因，是因为我不胡乱拿取百姓的东西。

ii后来的人必然依照这个惯例来索取薪米，这样我胡乱拿取百姓的东西就变得没完没了了。

(3)①治县有方②正直清廉③关心百姓④平易近人

(3)把握好文言文的人物精神品质，概况人物的性格特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如可分析“劳以酒食”“百姓所以厚我，以我不妄取也，我资米若薪于百姓，后之人必尔乎索之，是我之妾取无穷期也”等正面描写，“皆欢舞而去”“本以奉耶，反为耶费焉”等侧面描写，即可归纳出霍丘知县左君的一个治县有方，正直清廉，关心百姓，平易近人的人。

14.

(1)参与。这里有欣赏、领悟的意思。

(2)共同，一起

(3)同“啭”，这里指蝉鸣

(4)甚，很

(5)向远处伸展

(1)就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

(2)一同走到庭院中。

(3)蝉儿长久地叫个不停。

(4)实在有很多趣味。

(5)这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。

15.

(1)D

(2)父期公/衡阳太守/兄盛公/高尚不仕。

(3)重其德行。不慕荣华。

(1)本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆，要着眼“意义”和“用法”两点，“用法”是就词性而言的。

A．给/通“欤”；

B．在/比；

C．品行/行走；

D．都；

故选D。

(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，主谓之间应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿，除了要考虑句子的意思。句意为：父亲刘期公。哥哥盛公，没有做官。

(3)本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句。

由“州里重其德行。”可知州里多次礼聘刘凝之做官的原因是：重其德行、严子陵为人，立屋于野外、“妻亦能不慕荣华，暗语俭苦。

16.

(1)i考虑，想到。

ii共同，一起。

iii大概是。

iv吃饱（使……饱，让……饱）。

(2)i只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

ii如果有可以观赏（观看）的地方，都可以获得快乐。

(3)示例一：景物特点鲜明，“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明，表述对月色的喜爱（表现出心境的宁静、喜悦）。

示例二：运用侧面描写的手法，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮，表述对月色的喜爱（表现出心境的宁静、喜悦）。

示例三：运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象地写出月色的澄澈明净，表述对月色的喜爱（表现出心境的宁静、喜悦）。

示例四：“交横”（“空明”），生动形象