小学班级管理工作总结(15篇)

小学班级管理工作总结（15篇）

小学班级管理工作总结1

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文

化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特

长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本

形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己

所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁一11、12岁的儿童，

工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并

把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作

就至关重要。下面我谈谈自己这一年来的工作的体会。

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班

主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想

交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利

开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最

好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，

了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的

个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环

境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广

博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定

你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的

威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小

干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他

们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，

班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍

的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，

要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威

信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更

严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身

作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建

立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形

成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮

捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体

活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响

到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求

的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等

诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面

优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具

有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，

保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风

班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情

况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，

让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，

避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体

的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个

人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生

的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需

注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定

必须切实，要让孩子能“跳一跳，摘到苹果”，不能好高鹫远，

以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的.、其它任何外力都不可能达到或

代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必

须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保

守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣

誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发

全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精

神的培养。

2、设立定期评价制度：以“小苹果”等相对固定的评价模式,

对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确

近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，

培养学生的自觉性。

3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助

差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进

步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。各种各样，目的都

是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比

批评的教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思

想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题

可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如引导

孩子们要学会爱感恩的班会《感恩的心》，教育学生正确看待“美”

的班会《美的标准》以及教育学生要做文明小学生的班会《文明

伴我行》等等，主题都非常优秀。

七、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造

性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都

得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，

充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各

方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，

学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班

主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚

地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，

形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余

的。小学班级管理工作总结2

回顾过去的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中,

心中充满感激。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中

不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们给予了我很多

关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要

感谢学校的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了

我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我

深深感受到班主任工作的重要与伟大。下面将本学期的班主任工

作做如下总结：

一.以身作则，为人师表

二、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身

心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方

面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识

世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结

合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在十月份

进行民族精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关英雄的资

料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习哪些精神；

在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，

引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环

境保护支招；在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让

学生来评一评，说一说，议一议??此外，我还利用班会课，和同

学们开展各种活动：比如植树节时让他们通过自制小标签的形式

督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱

的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事；开展以“安全

记心间”为教育主题开展了活泼生动的主题队会；取得了良好的

效果。把班级分成6个互助小组，让学生在互助小组中通过多种

形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。

三、特殊学生的教育

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会

拖班级的后腿。因此，我会利用课余休息时间来帮助他们，在作

业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。一周我尽力抽出时间

给学生补课，通过我和孩子们一学期坚持不懈不努力，学生的成

绩都有所提高。对于通勤学生学习比较吃力的，我就利用周末的

时间给他们补习功课。

常琪同学是二年级上学期转入我班的，父母离异，平时跟爷

爷奶奶生活在一起，一个月回姑姑家一次，听他的姑姑说这个孩

子有抽动症，在治疗的过程中服用大量的药剂来抑制大脑的兴奋,

服用一段时间后发现孩子不但没有治愈，而且整天处于不清醒的

状态，总是处于睡眠之中。就连吃饭也能扒在餐盘上睡着，根本

不能正常的进行学习，一节课要把他从睡梦中叫醒好多次，如果

他的心情不好还会把桌面上学习用品摔到地上，他刚来时我无法

正常的上课，但我从没向任何领导提起过，因为我知道学校既然

收下了这样的学生，我们就有义务把他教育好，苦我一个人吃，

责任我一个人担，谁让我是他的班主任呢，我就不信孩子的病不

会好了。现在已经停药了，这学期与上学期相比有所进步，不再

摔东西了，不再说要跳楼之类的话了。我已经知足了，因为我看

到了他的进步，有时看到孩子病态的'样子我的心里说不出的难受,

他也想学习，也不想落在别人的后面，可看到他不能自控的样子，

我的心里很酸楚，为什么命运对这个孩子来说这么不公平呢？不

但身体不好，还没有一个完整家，没有爱他的爸爸和妈妈。根据

他的这种情况和他的姑姑沟通，我们达成一致的意见，不能急于

求成，先让孩子慢慢的恢复，之后再逐渐地去引导他学习，现在

在他身上要成绩对我来说是一种奢望。有时我也批评他，可有一

次我问他：“老师批评你，你不生老师的气的吗？"他的回答让

我很吃惊，他说：“我不生气，你心好，对我好！”听了孩子的

话，我的眼泪再也控制不住了，虽然孩子有病，但你对他的爱，

他是记在心里的！所以我没有理由嫌弃他，也没有理由放弃他。

我相信终于有一天我们会成功的！

四、家校沟通，携手共进

总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对

待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱

心，细心，耐心，恒心。小学班级管理工作总结3

课题《小学毕业班班级管理中存在的问题及策略研究》自成

功立项后，在校领导的指导下，课题组成员认真地进行学习，尝

试和实践，经过一段时间的研究，取得了一定效果。良好的班风

逐步形成，学生也更加珍爱班级集体荣誉，为生活在这个班集体

中感到自豪。现将我们近一段时间的研究工作总结如下：

一、查找资料，认真学习

我们一边学习各类理论文章、视频资料，为自己充电的同时，

一边紧锣密鼓地进行《小学毕业班班级管理中存在的问题及策略

研究》开题会，制订课题实施计划，反复研究，结合学生的实际

进行了修改，并付诸于实践。

二、调查分析，找准问题

为了使研究工作能更有针对性，能在教学实践中取得成绩，

我们对本年级学生进行观察，经过一段时间的观察，发现学生普

遍存在以下问题：

L独立自主意识增强。这一点首先表现在开始“讨价还价”

To老师布置作业会开始说那么多，能不能少一点啊；班干部选

举时会表态：“我不愿意当班干部，累死了”。随着独立愿望的

出现，能力也迅速得到提高，独立的愿望当然也会带来一些副作

用，那就是有些学生喜欢与长辈“顶撞”，做事经常自作主张，

甚或喜欢“拉帮结派”，受不良风气的影响而变得蛮不讲理等。

2.情绪多变。六年级的学生精力充沛，好像总有用不尽的'能

量，用在活动方面的能量总计接近于成人。自以为已经长大了，

强烈要求自作主张，竭力摆脱家长的管束，在思想言行的各方面

都表现出极大的独立性，喜欢“对着干”，情绪易激动，难控制。

3.课堂上同学们学习热情不高，学习氛围沉闷。上进心不强，

同学们都在得过且过，混日子。对自己没有信心。集体荣誉感也

差，每个人只顾着完成自己的事情，对班级的事情并不上心，不

主动参与学校的一些活动。团结意识薄弱，不支持班委的工作。

小学班级管理工作总结4

这学期着实特别短，短得还没来得及盼望放假就已经结束了。

开学伊始，我结合上学期我们班出现的各种情况制定了新的班级

管理方法。考虑到中年级段的小学生自我管理能力较差，集体意

识淡薄，我采用的是个人、小组双层管理的方法。

个人管理，我还采用以前的每周百分制，每日每人有20分的

积分。在班级公约会上，同学们各抒己见，对这20分进行分配,

纪律方面：出勤2分，红领巾佩戴1分；晨读午练：4分；课间

操、集会：3分；放学路队：2分；课间安全：2分；卫生方面:

个人2分，值日2分；作业：3分。相应项目表现特别突出，得到

相应的班干部或老师的表扬可获得等量的积分奖励。每天都由班

委和值日班长共同记录在班级日志上，下午放学时值日班长负责

向同学们汇报今天的情况。每周末汇总一次，积分最高的前三名

同学可以抽签决定自己这周获得奖励。值周生、三好、文明等荣

誉称号也跟此息息相关。

我们在开学时，就通过先毛遂自荐、后投票选举的方法，确

定了8个组长，再由这8个组长依次选出组内的另外7个成员，

每组共8人。班里剩余的8个没有小组愿意挑选的同学，不是学

习特别差就是纪律严重有问题，我就让他们成一组，坐在显眼的.

第一排，由班长担任组长，负责督促管理他们的学习、生活，也

方便老师在课堂上及时对他们进行指导。小组管理较多采取竞赛

的方法。我们的上课发言情况、读书活动的检查工作、作业上交

的整齐度、甚至作业的质量、值日情况都在小组统计范围内。指

定一名公信力比较强的同学负责记录。我们每两周统计各小组的

积分，我们的座位也每两周向右平移一次。我们把实力差不多的

两组放在一竖组，便于小组之间的较量。两周时间，那组的总积

分靠前，哪组同学坐在前面。

我在实施这套管理方法时，也出现了许多问题：

1、值日班长在奖励、惩罚时对分数把握的不好，引起一些同

学不满；值日班长有记录不够清晰的情况。所以下学期开学要对

班干部进行一次积分管理的培训，面向全体学生解释我们积分评

价的重要性、公平性。

2、第一排的学生实力太弱，下学期要加派一名负责任的学习

委员。

3、有个别同学不尊重、不服从班干部的管理，无视积分管理，

开学初要先对这几个孩子谈话，有必要加强家校联系，共同努力

端正孩子的学习、生活态度。

在班级管理中，绝大多数孩子能够遵从我们共同制定的规贝L

也有些孩子不能遵守，也需要特别对待。例如：放学路队做不到

“快、静、齐”时，我就让他单独留下来，等到全校班级都走完

再走等方法。班级管理方法还有好多不足之处，我会一直摸索下

去。小学班级管理工作总结5

时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是三（2）班

的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件

事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，班级管

理工作总结。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所

做的主要工作。

一、要言传身教，以诚取信。

教师的言行对学生的影响很大。《中小学教师行为道德规范》

里就明确规定教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所

以，身为班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只

有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所

以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求

学生不迟到，我就不会迟到；我要求学生按时交作业，我就一定

会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老

师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动

力，这样才能在学生中享有崇高的威信。

作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生

的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有

效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好

品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己

的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

1、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡

事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良

好习惯上，首先是利用晨会课、思品课、班队会学习学校规章制

度，小学生行为规范，守则等，提醒学生做好上课准备工作。在

日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听

讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养

成一些作业、读书的习惯。比如：每天中午给学生布置了一定的

作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外我利用班级的读

书角，让他们做完作业一起看看课外书，读读拼音报，这样既保

持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。

还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后，除

了值日生外，其他人就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位

子，而且每天都有班长和副班长管理。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性

才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，结合学校

的各项规章制度，我结合一年级的学生实际，通过每周的班会课

不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，

哪些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：哪个

班级学习成绩最好，纪律最好，体育成绩最棒等等，我们班做得

怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应该

向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想

为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集

体。这次的.运动会我的孩子们就用行动得到了证明！

3、培养有管理能力的小干部

班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重

要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了4个

班干部：班长、副班长，学习委员和体育委员。除此外，我还在每

天的值日生中选了2个值日组长，他们负责管理当天的卫生打扫

以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼

他们的能力。

4、平时加强与家长的联系

本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身

携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己更改了的电话

也及时地告诉家长，让他们有问题也可以随时打电话询问。当家

长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发

现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、

主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，

共同教育孩子。家长们相对来说比较信任、理解、支持我的工作。

一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活,

对学校的各项规章制度也很了解，大部分也能够做到，应该说学

生还是比较听话的。但是本学期很惭愧，学习成绩一直上不去，

这其中大部分都是自己的原因，所以下学期我和孩子们要不断努

力，把班级的方方面面建设得更好。小学班级管理工作总结6

一、班级基本情况

计算机科学与技术学院20级网络工程1班目前总人数共58

人，其中境外生2人。

二、班级工作总结

1、班风与学风建设方面

针对16级网工1班新生的特点，多次召开主题班会，让他们

尽早适应大学生活，着重介绍大学的规章制度、行为规范以及大

学生活与高中生活的差异；重点强调学习观念的转变，从被动学

习转变为主动学习，进而积极探索，追求卓越；此外，通过实例

讲解，不仅告知他们如何合理规划时间，将有限的时间最大化，

进而达到事半功倍的效果；而且经过现场讲解告知他们观念上存

在着误区，比如他们对考试挂科、重修、旷课等的认识存在不足。

通过自主推荐以及走访考察的方式，确定班委候选人，然后再通

过召开班会，选举班委成员，所有的过程都公开透明。在新一届

班委的带领下，班上各项工作都走上正轨，并且获得“校级优秀

团支部荣誉称号”。

2、班级日常管理工作方面

在助、勤、贷、补工作方面，都是提前5天以上告知学生相

关事项，然后由学生主动申请，通过学生的申请结合班上的实际

情况，通过班委组织评议小组，确保每个寝室都有一名成员作为

评议小组的成员，然后通过民主投票的方式，确定推荐人选；最

后，将结果进行公示，接受全体同学监督。

3、沟通方面

积极关注学生的思想动态以及学业情况，对心理或者学业上

存在问题的学生进行重点关注，去年累计谈话的人数超过30人次,

覆盖了全部50%以上的学生；通过与班委的沟通及时了解班上同

学情况，对可能出现的不良风气或者不良现象及时的制止；通过

主题班会引导学生树立正确的价值观和人生观；通过与家长的沟

通，积极反馈学生的学习状况以及其生活情况，让家长了解其孩

子在学校的真实情况，以便家长督促孩子认真学习，去年累计与

家长通话达到20人次以上。

4、履行学校与学院责任方面

能认真贯彻落实学校和学院的各项工作，从不缺席班主任工

作例会，且及时地完成班主任工作手册的填写工作。

三、班级同学存在的问题以及原因

1、学生学习目的和方向不明确

刚进入大学的学生对大学的一切都很好奇，但唯独对自己学

习的目的'和方向不够明确，甚至不知道所学的知识有什么用，不

知道如何协调学习与业余生活的关系，在失去监督和目标的情况

下，不少学生逐渐对学习失去兴趣，沉迷于网络游戏。造成这种

现象的原因：其一，学生不主动向老师咨询；其二，对职业规划

和学习方向指导的讲座和交流活动偏少，缺乏系统的课程体系；

其三，缺乏自律。

2、学习积极性不高

在大学校园里面由于自己可支配的时间较多，在加上受社会

上“读书无用论”的影响，学生对学习已经不在重视，大多数学

生认为60分万岁，所以平时都不主动学习，通常都是期末搞突击。

相比吃喝玩乐、谈恋爱、网络游戏等其他方面，学习对于他们已

经没有太大的吸引力。上一学期的期末考试，就有31人挂科，占

班级人数的一半以上，这更进一步验证了学生学习积极性不高。

造成这种现象的原因：其一，整个社会环境影响，社会上都追求

短、平、快，且社会风气很浮躁；其二，越来越多的学生喜欢“宅”，

甚至一天都不出门，“宅”在寝室玩游戏、看电视剧，学习氛围

很差，同学之间相互影响，所以更多的学生加入“宅”的行列；

其三，学生学习缺乏主动性，觉得学得东西反正用不着，能够拿

到学分就行。

3、集体观念比较淡薄

除了开班会的情况下，很少有同学能够全部到齐，甚至有少

部分同学连班会都缺席；无论班委如何努力，总是很难将人聚齐，

同学的交流偏少。究其原因，其一，大多数学生沉迷网络游戏与

看剧中，活在虚拟世界里，不愿和人交流，不愿花时间在这些活

动中；其二，班级活动相比个人活动不具备吸引力；其三，同学

之间缺乏交流在加上差距逐渐拉大产生了距离感。

四、所采取的对策

1、成立学生互助小组，通过学生成绩好的同学，帮扶带动学

生差的同学，逐渐形成良好的学习氛围。

2、邀请优秀的毕业生回学校与学生加强沟通，让他们了解毕

业之后所从事的工作以及需要哪些知识储备。

3、通过组织一些户外活动加强学生的沟通与联系。小学班级

管理工作总结7

忙碌、有序的一个学期结束，今年我担任六五班的班主任及

数学课的教学工作，回顾这一学期的班级管理工作，既有成功的喜

悦，也有失意的苦恼。总的来说，在班级管理中，我注重培养班

级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人。一期来，我班学

生在学习、纪律等方面还是有了很大的提高，为了今后工作中扬

长避短，下面针对我的工作作以总结：

一、注重班干部的培养：

一支精练有热情、有组织能力、有威信的班干部队伍对班级

凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级管理中，知人善任，

激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的

班干部队伍，增强班级凝聚力。使每个学生在集体中都有一定的

职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积

极性和主动性。在班级干部的任用上，开始我是让每个人都担任

一定的职务，主要是让学生自由竞选，试用一段时间，在每个人

都从事过某一职务之后，把工作能力强，同学威信高的好学生确

定为主要的班干部，其他人则负责专项工作，如关灯、锁门、调

桌椅等。

二、培养学生集体荣誉感：

“集体是教育的工具”。本班的班级口号是“不甘平庸，勇

争第一”。这样使班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量,

对每一个学生的个体发展起着潜移默化的教育、激励和制约作用。

在班内以组为单位开展竞赛，包括学习方面、纪律方面、礼

仪方面等等，主要是“小组合作学习”。这种方式的竞赛主要是

增强他们在小组内的凝聚力，让他们感受学习竞赛的力量与约束

感，这种形式在实施的过程中有一些好的方面，比如他们可以在

小组里受到约束，尤其是当他们不能遵守课堂纪律的时候，老师

的一个眼神，一个提示语都会对他们产生影响。另一种方式，配

合年级和学校的各种教育活动，进行集体意识的培养，效果比较

明显。有艰苦的付出，才有了喜悦的收获，这既让他们感受为集

体争得荣誉的自豪，同时也有主人翁精神的自豪。在各种比赛中，

我们建立了班级相册，记录了同学们参与每次活动的情况。

三、工作中注重言传身教:

班主任是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，

班主任严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己

首先做到。见到地上有字纸，我会弯腰捡起，中午，我会亲自拿

起拖把，把教室拖干净。我觉得，教育的机会有很多，我们应当

尽可能地抓住生活中的随机的内容，用他们亲身的.体验去教育,

这样，他们才会更深刻得明白那些所谓的条条框框。

四、坚持做到说话算数：

建设班级精神文化时注重诚信教育。其实诚信教育对于小学

生来说比较广，不容易把握，所以我定位在说话算话的层面上。

当然，这也要老师的率先垂范。教师的话语和行动都在无时无刻

的影响着他们，所以我谨言慎行，更多的时候凡是要求学生做到

的我一定要求自己先做到。

五、本期工作存在不足：

1、在培养学生认真学习的良好习惯方面有待提高；

2、对落后生的表扬太少。

我班内有部分学生比较落后，在这些人中又有2个学生因智

力和习惯多种原因非常差，连及格都很困难，对这些学生最主要

的是先帮他们树立能学好的自信心，即使是得50分，只要是努力

了也应给予肯定，不能吝惜表扬。在学期初我还比较重视，但随

着期末临近，学习任务重，这些学生各方面的问题比较多地反映

出来，我对他们的学习抓紧了，但对他们的鼓励少了，有时给他

们补课，见他们很简单的问题也不明白，我的急躁情绪就开始出

现，虽然时间花了不少，但是没有让学生感受到老师的爱，没有

点燃他们进步的火花，当然也就不可能去积极的思考和牢记所学

的知识。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又

在千变万化，作为一名班主任要在实践中总结行之有效的方法和

经验，使管理水平不断跃上新台阶。小学班级管理工作总结8

时光荏苒，这学期即将过去，忙碌中感到了生活的充实，享

受到了班主任的苦和乐。下面就这学期的班主任工作做如下总结:

一、科学管理，爱导航

进入六年级，这班学生懂事了很多，我彻底放权让学生自我

管理。开学初，我在班内重新竞聘班干部，充实班委的力量，充

分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育计划中提到的“人人有事

做，事事有人做”的班级管理方法，按照学校领导的分工方法，

将班干部职责具体细化，我将其采取表格的形式，打印出来张贴

在教室的醒目位置。开始的时候，学生不熟悉自己的职责，也不

知道如何参与管理，前一个月，我几乎每天7：20准时到校，指

导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好；中午

我和他们一起共餐，观察午餐时间存在的问题，指导管理的同学

该注意的问题；每天下午离教室前十分钟，由当天值日班长在全

体同学面前，汇总汇报这一天的各项管理情况，如眼保健操谁说

话了，午休谁迟到了，路队上谁出问题了；谁在课堂上被老师表

扬了，谁在管理时尽职尽责……学校每周的《周计划》成了班长

的指挥棒，经过一段时间的培训指导与实践，班级的一切管理有

条不紊地顺利进行，学生的在校生活节奏有序，我也轻松多了。

允许他们犯错误，宽容对待，爱导航，让学生改变了撒谎的

不良做法。这学期，我发现有的孩子犯了错误不敢承认，偶尔还

搞个恶作剧，更让我头痛的是，做了错事找到他面前还撒谎，错

上加错。以前，其中一个很少写作业，组长找他要作业，他总是

强词夺理：要么“忘家里了”，要么“把课本忘教室了”，要么

“我写了，不知道哪去了”等一大堆理由，后来，我找他谈话，

并在班里公开的讲：“'人无完人，金无足赤'何况我们同学还

是未成年的小孩子，做错了不要紧，重要的是知错就改。"孩子

们听了很受启发，从此，不完成作业的现象少了，损坏公物，自

觉主动找老师的多了，随地扔垃圾的少了，捡了东西交公的多

了……孩子们的意识变了，素质提高了。

二、快乐成长，超自我

这学期，我和孩子们一起商榷的主题是：快乐成长，超越自

我。我的目的是：在完全确保孩子们安全的情况下，认真做好学

生思想教育工作，根据学校每周的主题班队会的要求，加强班级

管理、思想教育，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方

法，在室内墙壁评比栏内通过形象的大树，实施奖优促差，榜样

示范，每周小结时，根据情况，组长给组员添加叶子或果实；月

评比时，组与组之间进行评比，优胜组加闪光的五星。就这样，

班内呈现出你追我赶的良好氛围，如同那棵棵大树，枝繁叶茂，

硕果累累。所以，通过这学期的努力，真正做到了班训中提到的：

静，净，敬，竞，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛

围。

我和学生们共处的这三年中早就发现，这一个孩子很聪明，大

多数孩子习惯已经很好，就是因为个别学生还存在问题，导致了

班级管理费心费力。通过与各科老师沟通，也了解到这几个孩子

很特别，作为班主任，应发现问题及时对症下药，我课下找他们

谈心，特别的就与家长沟通，并继续每天记录班级日记，对于_、

—这样的同学，我也在网上请教过心理教育专家，班级管理成了

我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导，爱，让我打开了他

们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说，也想好好做，

但有时控制不住自己，我也不再生气，毕竟孩子的自制力差点。

渐渐地，这几个孩子行为有所收敛，思想有所转变。特别是

自从前段时间开了家长会以来，简直是判若两人，妈妈也非常高

兴孩子的转变。现在，尽管班级量化有时还是处于最低档，但我

心不再那么沉重，因为我进行过纵向比较，也了解过任课教师，

这几个孩子各方面进步很大，班级的整体面貌也改变不小，孩子

们的集体荣誉感特强，听到班级量化分高了，他们发自内心的高

兴。

三、学优补缺，共帮扶

这学期，学校实施“有效导学，高效课堂”，让班内学习参

差不齐的孩子得到了互助，孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学,

到自主学习、探究，养成了良好的学习习惯。小组内的四个孩子

有的数学优秀，有的英语很棒，有的'语文出色，所以不管课堂、

课下都认真负责，耐心帮助其他人。还有部分孩子除了组内帮助

外，还有专门的一对一帮扶对象，经过这学期的帮扶学习，班里

的学困生不断转化，课堂纪律也好了，更重要的是享受到了学习

的乐趣。

总之，我们学校和谐、美好的环境改变了我，领导、老师那

民主、团结的师德影响了我，让我在这里幸福地工作着，虽然有

时任务较重，但心里上还是比较轻松、愉快的。这学期所取得的

成绩，离不开领导、老师对我的支持，在此深表感谢！当然也有

遗憾不足的地方，我将再接再厉。

延伸阅读

下学期小学六年级教学工作总结

总结是教学的谎言，是对领导善意的欺骗。对学生的冷淡，

对职业的倦怠，对常规的敷衍，没完没了的下载与复制，照样能

装出一个“优秀”的教师状，一如今冬的雪，看表面银妆素裹，

消融后，狼籍一片，草草收拾整理，权当本期的总结赘述如下：

一、深钻教材，了解学情制定切实可行的教学计划。

由于本期我由数学转为科学，实乃新手上路，骤感压力剧增。

本期开学初，我与所带六年级三个班的班主任了解相应班级学生

学习情况，并深钻教材，熟悉大纲要求，在开学第一周制定好了

教学计划。

二、认真备课、上课，按常规严格要求自己。

本期教材是由原来的自然改版为现在的科学，从内容和编排

上作了相当大的变更，为使学生易学易懂，我首先在备课上狠下

功夫，注重备课质量。课堂上我侧重灵活的教法，注重突出重点，

突破难点与培养学生的能力，向课堂40分钟质量，较好地完成了

本期的教学任务。此外我还采用了电子备课，取他人之长，并从

班级学生实情出发，进行二次加工，收到了不错的效果。

三、加强实验教学，突出实验教学在科学教学中的主导地位。

实验教学是科学教学的重点，是学生探索、研究、发现问题

得出结论的主要途径。本期我主要从以下几方面做好了实验教学:

一是备齐实验所需器材。添齐了实验室本期实验所必需的器

材（电池、导线、铁钉等）；就地取材，自已制作了许多实验材料，

如《材料与形状》单元里，我就亲手制作了框架、纸桥等教具。

二是狠抓实验过程的教学。

1、规范学生实验操作步骤，要求学生按“习实验内容一一准

备材料一一提出问题一一操作发现一一得出结论一一器材整理”

的模式来进行实验。

2、在实验过程中，注重学生进行同伴互助与合作，既提高了

效率，又培养了学生的能力。

四、加强课堂与外界的联系，凸显科学源于生活用于生活的

教育理念。

本期科学教材内容皆取自于大自然，针对这一特点，我加强

了课堂与大自然的联系，拓展学生的课堂空间，学生乐于学习，

深入大自然去发现问题并主动探究问题。如本册教材第四单元《生

物的多样性》共八课内容，其中有四课我是带学生走出了课堂，

让学生与大自然亲密接触，去观察、去发现、去探究、去获取……

作此象征性地总结，以便来年工作的开展。通过一学期的科

学教学，我觉得我很适合科学教学，乐此不彼，望下期能一如本

期地搞好科学教学。小学班级管理工作总结9

一段时间仓促，现在班级管理的三种做法，两个计划与大家

分享。

三点是：

一类民主解决。

让孩子们有权利让他们知道他们也是班级的重要成员。我们

班的一些重要决定是由类投票，2/3可以实施。我班的定量评估规

则必须修订，良性的少年推动由学生决定。

特殊合同责任制。

正如魏舒生老师所说：根据我的班级情况，我会分为两类：

第一类是对人民的责任。

小到扫帚放置，大到矛盾调解，有些人做。设置扫帚王家磊，

潘飞王宇通，档案王冰心，书王家奇，花陈艳南，足球李翔，调整

周世浩。我的班主任王家奇在这个问题上的特别工作，图书馆管

理秩序井然，记录清楚。

第二类是类成员的转换值。

我的班每天每天，这个价值主要负责几个工作：1,课堂日记，

移动日记记录。2,书桌，黑板，类类清洁。3,习惯发展监督，

记录。而从小组从同学开始，所以有一个好的开始，这个工作我

的类已经做得很好。3竞争机制

我的.班组比赛大大动员了学生在报纸上的积极性，在比赛中

捐款试试，团体是钱，有些人记录名单，有人负责钱，真的不到

两分钟可以收到，大大节省时间。此外，为了让学生在课外活动

中积极主动，我也将使用小组比赛。如跳过活动，根据不同级别

的同学，我们的班级由团体设置目标群体成员，并宣传，单摇双

摇完成目标加入个人积分，群加一点。班成员分为四组，五分钟

跳必须跳到足够350点，跳得足够加点，不足十次加跳，结果只

有两组的开始被处罚，其次是故意跳不节奏，相互抱怨事情大大

减少，加上两周一次的八字符绳游戏，孩子们都锻炼身体，也提

高了水平。我班上高齐龙刚刚开始跳一个不能进，现在不再拖你

的后腿，取得很大进步。对集团的劳动责任，甚至对人民的责任，

使每个人都在履行职责，然后大量劳动任务可以按计划解决。

两点：

一，大力推进学者阶级建设，激发学生阅读的热情，开展各

种阅读活动。

二，加强学生的写作指导，运用视频，教师示范，学生展示

等方法提高学生写作的质量。小学班级管理工作总结10

一.班级管理。

我的班级管理理念”行为决定习惯，习惯决定性格，性格决

定命运”，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、

卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己

命运的人。所以我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比

如值日过关制度、早读制度等。还公布了班级的纪律考评细则。

比如：尹秉权和宋涛早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员周兆

娜的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。通

过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的

进步。早上到校后，有几个小朋友早读在室外玩，而且早读课不

认真的人也很多，在班长李宝的监督下，记下了那些没有认真早

读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回

早上的时间。通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的

呆在教室里，听从班长的.提醒好好早读。

二.积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响

班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受

教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利

的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸

底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，

同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞

扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的

学生，一方面对其进行耐心的教育。我坚信这一点，并努力实行，

转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的

力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，

并组成一小组。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努

力就不一定是组里最后的一名。而且自己的成败也事关小组的成

败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个女生经常欺负

同学，我多次和她谈话，了解她其实很想要跟小朋友一起玩。教

育完这个小朋友之后我也找来他们组的小组长，一起讨论了怎么

帮助她的办法，其他成员非常愿意帮助这位学生。之后，同桌的

学生会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋

友说他在欺负人了，而且她跟同学相处得也更加融洽了。

三、平等地对待每个学生。

关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，在管理过程中，

优生犯了规，要严肃处置，差生心理脆弱，自身就有自卑感，又

最易犯错，因而处事过程中，顾和他们的自尊，心平气和地说理

教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点

儿进步要大力褒扬，让他们找会自信。我班的小朋友比较复杂，

有单亲家庭，有外出打工的家长长期顾不上小朋友，因而我自身

认为我是他们的老师、朋友、姐姐、妈妈。无论男女，不论优劣，

我都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他

们，谈心推荐，利用班会课一起解决一些矛盾，努力走进他们的

生活，了解他们的思想，再走进他的心灵。

总之，班主任要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多

想想方法，特别向工作经验多的教师学习。但我相信只要我们心

中有爱，端正自身的工作态度，那么我的班主任工作会在不时的

磨练中得到提升。我会努力将班级管理工作做的更好！小学班级

管理工作总结11

班主任工作由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感触最深

当一名教师不容易，当一名班主任不容易。都说一年级和二年级

的孩子其实并没有什么区别，还是一样的顽皮。不能很好的遵守

课堂纪律等等。下面谈谈我在这个月班主任工作中的一些体会。

一、从思想认识上来说

通过其它教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使

我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为

深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的

其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。

二、为人师表，率先垂范

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是

一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,

因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具

有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其

是对辨别能力、自控能力较差的孩子，影响尤为突出。因此，在

平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生

做到的，老师先要做到"。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么

我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自

然地用礼貌用语来回答我。

三、班主任工作中仍需改进的'两大难

（一）卫生问题

班级的卫生总是工作搞不好，比如：地面上有细碎的垃圾，

可能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横空出现了。而且往往一

放学，很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在，又如窗台、

讲台有灰尘等。这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级，如一

（1）班、三（2）班等，每次查看扣分表，扣分栏总是一分未扣，

让我很是感慨。

我想，一年级的孩子都能打扫的干净，为什么二年级却做不

到？既然不是孩子的问题，那一定是作为班主任的我的原因了。

反思了一下，可能平时对学生强调得还不够多，相对应的惩罚措

施用得力还不够，使学生也对卫生工作不够重视，这些需加强。

那么肯定还有一些我所没想到的，向老师们取经。

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双

精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在

不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的

言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本

舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是

踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起

来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，

你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思

索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，

发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。

几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也

不用老师去指派了。对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱

干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的

习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班

级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，

给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。

（二）纪律问题

这一直是一个让我头疼的问题，不论强调过多少次，总是做

不到老师在和不在一个样，哪怕老师刚走出教室，班级中立刻就

像炸开了一锅粥。我也曾在私下里找几个同学谈话多次，一直不

见好转。后来在一本书中看到这样一句话：“关心孩子爱是无声

的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好

班级，必须关心、了解每一位学生。”

的确，低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。

于是我会在课下的时候把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他

们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服

是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不

应该的，在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地

提出对他们的一些要求，收到了很好的效果。

由此我想，要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信

任老师，这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正

朋友，成为学生的贴心人。因此，平时尽可能多地在学生之中，

与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学

习，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我要把自己真正融入

他们当中，成为他们的一员！小学班级管理工作总结12

大家好!今天我说课的题目是《班级管理》。先介绍一下我的

说课思路：一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学设计五、

说自我评价

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《班级管理》是班主任培训教程中的其中一个专题。每个专

题之间既相互独立，又有密切联系。班级管理可以说是班主任工

作的重中之重。通过本专题的学习和探讨，可以让学员明确班级

常规管理的内容、班级管理和班级后进生教育的基本方法，引导

班主任积极投身到新时期班级管理的探索中去。

（二）教学目标

根据新课程的要求以及教材的地位和作用我去确立以下教学

目标：

知识技能：进一步明确班级常规管理的内容和基本原则，了

解班级管理和

班级后进生教育的基本策略。

过程方法：通过小组交流、经验介绍、个案分析、总结反思，

学习班级管理

的基本方法，并逐步养成写班级管理日记的习惯

情感态度：在交流与评价中，培养相互学习、团结协作的品

质和热爱学生、热爱班级的感情。

（三）重点、难点

班主任在班级管理的过程中遇到的问题很多，通过几天的培

训不可能解决太多问题，因此我确定本专题的重、难点为：

教学重点：激发学员的热情，积极探索班级管理的好方法

教学难点：如何促进班级后进生的转化？

二、说教法

引导学生以自主、合作、探究的方式学习，是新课程的基本

理念。我的指导思想是：尽量把学习的主动权教给学生。所以根

据教材特点和学员的实际情况，在教学方法上我采用以师生互动

为主，利用学习迁移理论，创设情境，分组讨论，调动学生积极

参与课堂教学。主要包括以下方式：。

1、分组讨论经验交流

2、创设情境个案分析

3.、看录像谈感受

三、说学法

学情分析：参训学员大多数都有班级管理经验，对班级常规

管理的内容和方法有一定的了解，在班级管理的过程中也曾遇到

过很多问题。因此让他们讨论、交流，他们都有话可说，他们也

很想去学习借鉴别人好的管理经验。

所以，在学法指导上，我让学生在“想一想、看一看、议一

议、练一练”的教学流程中收获方法，提高认识。努力突出“四

让”的特色：

(1)书本让学员自学；

(2)问题让学员提出；

(3)疑难让学员研讨；

(4)评价让学员参与。

四、说教学程序

(一)导入新课

课堂导入的好坏，对调动学生思考问题的积极性起着非常重

要的作用，为了引起学员对自己平时班级管理经验的回顾和思考,

以便讨论交流的'时候有话可说，我从大家常见的班级管理小故事

入手来导入新课，目的是让学员认识到班级管理，有时仅仅靠说

教是没有用的，它更需要教师给予学生一定的行动导向，一种行

为的引领和监督。有时一些表面的东西表明了教育的效果，但班

级管理更要注重学生长远习惯的养成，以及扎根于学生内心的教

育痕迹。班级管理，是琐碎的，它存在于每一个细节，教室的每

一个角落、每一个座位、每一张桌面、每一面墙壁，这些都需要

教师动动脑筋想办法，才能产生效果。管理好一个班级真的很不

容易，那么就让我们一起来探讨一下班级管理方面的一些问题吧。

小学班级管理工作总结13

班级管理，我们班级以“雅、善”打造一流班级，把同学们培

养成知识渊博、志趣高雅的时代新人为目标。围绕“知识渊博志

趣高雅”的目标，从班级文化建设、学生干部培养、打造书香班

级等方面开展班级工作，取得了比较理想的效果。

一.别出心裁，构建班级文化特色

我班设计了四个版块的文化：班名版块、书香国学版块、武

术特色版块和学生评价板块。

1.班牌设计说明：我们班叫君子兰班，有44名同学。我们的

班级目标是：用“雅、善”打造一流班级，把同学们培养成知识

渊博、志趣高雅的时代新人。我们的班训是：“知识渊博志趣高

雅”。班牌用茵茵绿色做底色，中间装饰有清晰挺拔的兰花，呈

现出兰花青青的叶、洁白的花，图案上印有清晰地文字说明，使

整个版面凸显出“雅、洁”的氛围。您看，君子兰花，它青青的

叶，洁白的花，亭亭玉立，生机勃发。班名君子兰，意寓班上每个

学生都能成为知识渊博、举止文雅、志趣高雅、心灵纯洁的卓卓

君子。这是班主任老师对每一位同学的殷切希望。

2.武术版块设计说明：我国有着五千多年悠久的文明历史和

绚丽灿烂的文化，在世界上有着四大文明古国的崇高美誉。我中

华泱泱大国也是世界武术文明的最早发祥地之一。千年的武术演

练，形迹世界;武术文明更是誉满全球。少林、武当、峨眉等武术

发祥地更是领军武林，早已形成自己独特的精髓，为我中华五千

年的文明园地又增添了瑰丽的奇葩，成为世界文明史上的又一块

稀世珍宝。它以其独特的姿态吸引世界眼球而熠熠生辉。整个版

块以粉红色做底色；“武术圣地”四字斜插版块正中；“武术圣地”

四字左右又各分为上下两块，均以云雾状形式出现。左上云雾状

里喷出“少林圣地”的相关内容；左下云雾状里喷出其他武术圣

地的内容;右上云雾状里喷出“武当圣地”的相关内容;右下云雾

状里喷出其他武术圣地的内容。文字简洁，版块精美，云雾状凸

显出“神圣”，令人神往。

3.书香国学（翰香逸韵）版块设计说明：老师们都知道，我国

古代有个翰林院，那是培养古代大学士的地方，大学士是中国古

代学识渊博的顶级人物，是人龙中的佼佼者。翰香脉脉，清雅风

骨，改写历史，主导世界——是这块板块名字的由来。整个版块

粉红色做底色，呈现出活泼、生机的气氛;左下角延伸配有装饰的

花带，充满儿童情趣；“翰香逸韵”四字竖着排列，摆在版面的合

适位置;整个版面突出一个“雅”，色彩搭配和谐。这个版块主要

用来展示同学们的创新、得意之作。

4.学生评价（幸福冲浪）版块设计说明：蓝蓝的天空上，几只

海鸥在优雅的飞翔，她们时时会唱出甜美的歌谣。碧蓝的大海上，

风平浪静，正是出帆远航的好时候。于是，人们扛着自己心爱的

五彩帆船，兴高采烈，带着美好的心情一起出发。一会儿，碧蓝

的海面上盛开出白色、黄色、红色等七彩花朵，那是同学们扬帆

得胜，凯旋归来。整个版块用兰色系做版块底色，左下角延伸装

饰有各色帆船冲浪情形的画面，其他空间要用兰色留白。图画内

容和意境：蓝天白云，蔚蓝的大海，白色、黄色等色彩缤纷的帆

船在酣畅竞技。整个画面要凸显“天高任鸟飞、海阔任鱼翔”的

幸福竞争境界。右边竖着排列“幸福冲浪”四字，四字位置摆放

合适。整个版块摆放得和谐，让人赏心悦目。

二.精心培植，实践锻造，塑造学生“领头雁”

我非常注重班干部的培养。以前，“班干轮流制”是我们班

的做法，目的是想发现有能力的学生，让所有人都体验作班干部

的感受。可是经过几个学期的运作，我们班级出现一些现象，让

我不得不做了些调整：轮换制，让有能力的人相当班干部、想为

大家服务的同学受委屈，苦于锻炼的机会少，不能长时间的为同

学服务;没有能力的人更受委屈，想管同学吧，没有管理魄力管不

To还有一部分人抱着过渡的心理、不负责任，班级有些事务无

人能管理……所以，“知人善用”一定胜过“大家轮着干”！当然,

结合班级学生的实际情况，我选择一部分表现突出或发现有管理

能力的“领袖”担任主要班干部，其他的根据爱好和性格合理安

排。

1.班干部培养工作结合班级事务管理进行，一方面我们帮助

班级的体育委员、劳动委员、学科代表等班干部树立威信，一方

面给这些班干部明确管理职责，平时还结合具体事例指导管理办

法。如班级卫生管理，我们的劳动委员安排好值日生后只担负检

查、监督各小组保洁的责任，各小组长通过“日评比”来促进小

组成员主动做好保洁工作。对于那些有工作热情但是能力又确实

有限的同学，我给他们安排“助理”的职务，优秀班干部就负责

指导这些积极分子开展班级管理工作。“能者多劳”和“做力所

能及的事”的管理方式，使班级管理质量有了提高，以往那些有

事没事就找班主任的同学现在“有事就找班干部”了。

2.放手但不放纵。选拔好班干部后要放手让他们去工作，充

分地信任他们，让他们大胆地实践创新，在实践中积累经验，在

经验积累后创新发展，不断提高自己的工作能力。但不能放纵不

管，应在幕后观察，间接指挥，发现问题，及时纠正。鼓励班干部

敢想、敢做。比如：清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，

采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照

值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原

位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日

情况。不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参

与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和

活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部

的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的

活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动

大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果.

3.代办但不包办。碰到一些班干部不能解决的问题，班主任

要代办一下，并传授经验。但不能一味地包办，变成什么事情都

是班主任代劳，班干部形同虚设。这样是培养不出学生能力的。

4.开好班干部会。利用班干部管理班集体，不仅培养了班干

部的组织管理能力，更主要的是便于班主任开展工作，我经常组

织召开班干部会。在这一方面我采取主要的方法是开好每周一次

的班会。在班干部会上由班长把一周以来班级里涌现出来的好人

好事向全班作汇报，听完他们的汇报之后，我对班干部一星期来

的工作成绩加以肯定，并且指出不足之处。例如对学习潜能生向

玄聪、刘一舟多帮助，勤督促，让他们每天的作业能认真、按时

的完成，有一点成绩之后及时表扬、鼓励，提高两位学生的学习

兴趣。安全小卫士对自己要求不严格，带头在走廊疯赶打闹，没

有起到班干部的带头作用，在同学们中间造成了不好的影响，责

令她今后要时刻严格要求自己，杜绝此类现象发生。对本周之内

管理方面优秀的学习委员、纪律委员、卫生委员进行表扬，树榜

样，让其它干部向这三名同学学习。让班干部时刻铭记：老师选

你们当班干部是对你们的信任，应感到自豪，感到自己肩上的责

任重大。由于这样有目的地开好班干部会，使班干部们增强了荣

誉感，更加严格的要求自己，保持了干部的先进性和带头性。

总之，班干部是班级的核心，是班主任的得力助手。选拔和

培养好班干部，既能增强班级凝聚力，管理好班级；又能培养学生

能力，培养学生健全的人格。一学期的实践证明，注重班干部的

选拔和培养，极大地调动了班干部工作的积极性，既增强了班级

凝聚力，又培养了学生能力，形成了人人争做班干部，人人会做

班干部的氛围。班上涌现了钟澳、冶雅梅、胡闫圆等学习成绩好，

工作有魄力、认真负责的'优秀班干部。

三.加强读书管理，打造书香班级

“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较

好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对

丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们

得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，立足于本班实际，我利用

晨读和午读时间，组织开展了课外阅读活动。

1.丰富阅读，提高兴趣。

由于我校是区教育局指定的进城务工的农民工子弟学校，农

村的孩子文化知识起点低，底子薄；家长不注重帮孩子购买书籍;

家长忙于生计，辅导时间少。我及时针对学生的实际情况，要想

抓好孩子们的课外阅读，要想提高学生语文知识能力，必须培养

学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。

1）从课内向课外延伸：许多作家、名人都说：“多数语文水

平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”

局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。课内阅读与课外阅

读之间是相互补充的，我利用自己是语文老师的便利，有效的将

语文教学和班级管理有机结合起来。比如，当学生读完《巨人的

花园》时，我布置学生阅读格林童话和叶圣陶的《稻草人》；又比

如，当学生学完一个作家所写的文章后，可以向其推荐这位作家

所写的相关书籍，加深认识，扩大阅读。这样，学生不仅得法于

课内，而且得益于课外，何乐而不为呢？

2)“放任自流”任其读：要进一步强化学生“读”的意识，

开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰

的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画

练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部分学生一开始读书就碰

上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很容易对读书产生厌倦情绪,

读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意

背道而弛。因此，给学生阅读的自由非常有必要。爱美之心，人

皆有之，小学生也不例外，当他们自由充分阅读以后，我们应该

给孩子们提供展示自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，

渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了，知识丰富了。

2.营造氛围，弥漫书香。

从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自

不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，知识分子家庭的

孩子，幼儿时，词语积累多，阅读兴趣大；非知识分子家庭的孩子

这方面的能力相对较低。班级环境对孩子的阅读影响比较大，班

级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子

是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。

1）更新图书，丰富书籍：让图书角的书籍丰富而又时尚，是

我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此，我通过多种渠

道，多元化的丰富我班的图书。经常开展了“我为班级赠一书”

的活动，倡议全班学生共同捐书。

2）静动搭配，纵横拓展：为了取得家长的理解与支持，我常

常用不同的方式和家长取得联系，并且每学期都召开一次家长会，

让他们支持子女购买书报，为孩子们买书，督促孩子们看书。在

保证一定图书量的基础上，我提倡生生互动，结合学校开展的“图

书漂流活动”，号召学生把看过的书互相调换阅读，班级图书角

的图书定期交流，横向交流，资源共