陕西省2023届高三一模语文试卷

【精品解析】陕西省2023届高三一模语文试卷

陕西省2023届高三一模语文试卷

一、现代文阅读（36分）

（2022•陕西模拟）阅读下面的文字，完成各小题。

随着新一代信息通信技术和数字技术取得重大突破，数字贸易迅

速发展。作为新型贸易模式，数字贸易极大减少了贸易成本和时间，

不仅使新的贸易产品不断涌现，而且正在改变几乎所有行业的贸易方

式和贸易规模，成为国际贸易发展的新动力。

从消费者视角看，数字贸易可直接或间接增加贸易品的种类和数

量，提升消费者福利。同时，随着互联网和数字技术不断与金融、娱

乐、教育、医疗、零售等众多行业深度融合，数字贸易将渗入几乎所

有行业的诸多部门，并推动大多数传统贸易产品转型升级。此外，数

字贸易能使交易成本下降，有利于贸易企业推动新产品研发，间接增

加贸易品种类，促使贸易品价格下降。

从生产者视角看，数字贸易能有效提供全球价值链发展新动力。

经过几十年发展，全球生产分工的价值链链条越来越长，协调成本越

来越高，有些分工所需的成本已大于收益，这也是近年来全球生产分

工深化放缓的重要原因。数字技术的广泛运用和数字贸易的快速发展

不仅可以降低已有产品全球价值链的组织和协调成本，还能提供一系

列新的可贸易产品及相应的新产品全球价值链。

从市场效率视角看，数字贸易能降低贸易壁垒和信息不对称程度。

数字贸易的直接效应是增加市场信息，促进市场主体间互动，改善市

场效率。数字贸易集约化、无界化和平台化发展趋势将促使贸易参与

主体间的联系更加紧密，有效减少信息不对称，实现生产要素在全球

范围内高效配置。

从贸易发展新动力视角看，数字贸易能够助推全球服务贸易快速

发展。数字贸易本质上是服务的交换及其价值的实现，这不仅体现在

直接的数字贸易产品中，也蕴含在电子商务和平台企业的服务中。麦

肯锡全球研究院的报告显示，受数字技术和数字贸易的推动，全球服

务贸易增速比商品贸易增速高60%,由此产生的经济价值远超传统贸

易统计所能涵盖的范围。

在数字贸易产生显著经济效应的同时，我们也要看到，数字贸易

的生产和交换属性使其发展面临诸多规则方面的约束。比如，数字贸

易使有形货物和无形服务之间的界限更加模糊，在传统国际贸易规则

下，数字贸易产品的分类和界定尚不明确、不统一。又如，各国数字

贸易发展程度差异较大，有关数字贸易的政策目标不同，各国的监管

规则和重点也不同。总体上看，国际社会还没有形成较为完善的数字

贸易国际规则体系。在此背景下，我们须抓住数字贸易发展机遇，提

高数字贸易的战略定位，更好地解决现存瓶颈制约，为数字贸易更好

地发展提供支撑。

第一，要提高数字贸易的战略定位。目前，许多国家已将数字贸

易纳入本国发展战略，并出台相应法律法规和政策来促进数字贸易发

展，积极参与全球数字贸易规则谈判。我国须更加重视推动数字贸易

发展，进一步提高数字贸易的战略定位，制定完善的数字贸易发展规

划。第二，要探索形成适宜的数字贸易发展理念和监管思路。数字贸

易的发展理念和监管思路须强调全局视野整体思维、综合施策。第三，

要加快完善数字基础设施建设。数字贺易发展高度依赖数字基础设施,

世界各国正在加快完善数字基础设施建设，力求在未来的数字贸易竞

争中占据优势地位。我国须科学界定数字基础设施的范围，并对数字

基础设施现状进行摸底，我出现存短板并加快补齐。第四，要推动完

善数字贸易国际规则。数字贸易的不断发展将改变现有的国际贸易规

则，有效的多边国际贸易规则对全球及我国的数字贸易健康发展都具

有重要意又。因此，要积极参与数字贸易国际规则制定，与世界各国

共商、共建、共享新的国际规则体系，使其不仅有助于扩大国际贸易

规模，而且有利于缩小发达国家与发展中国家之间的数字鸿沟，促进

世界各国贸易的均衡协调发展。

（摘编自刘洪愧《关注数字贸易重要价值与作用》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.数字贸易可直接或间接增加贸易品的种类和数量，并能使交

易成本下降，提升了消费者的福利。

B.随着互联网和数字技术与众多行业的深度融合，数字贸易将

推动大多数传统贸易产品的转型升级。

C.近年来，由于全球化生产分工逐步放缓，因而全球生产分工

协调的成本越来越高，但数字贸易可以帮助解决这一问题。

D.数字贸易本质上是服务的交换及其价值的实现，这有助于推

动全球服务贸易的快速发展并产生新动力。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章从消费者、生产者等不同的视角，论证了数字贸易在全

球贸易体系中的价值与作用。

B.文章列举麦肯锡全球研究院的报告数据，论证了数字贸易能

够助推全球服务贸易快速发展。

C.文章在充分肯定数字贸易价值的同时，也指出其在现阶段受

到的制约问题，体现了论证的辩证性。

D.文章最后一段，根据我国在数字贸易方面的现状，着重论述

了世界数字贸易的发展需求。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.数字贸易极大减少了贸易成本和时间，促进了新的贸易产品

的出现，正在改变几乎所有行业的贸易方式和贸易规模。

B.数字贸易集约化、无界化和平台化的发展趋势将促使贸易主

体间的联系更紧密，进而消除贸易壁垒及信息不对称等问题。

C.目前，国际社会还没有制定数字贸易的国际规则，在此背景

下，我们抓住了先机，解决了瓶颈制约问题，为数字贸易更好地发展

提供支撑。

D.我国要提高数字贸易战略定位，把数字基础设施建设摆在首

要位置，并积极参与数字贸易国际规则的制定。

（2022•陕西模拟）阅读下面的文字，完成各小题。

材料一：

不知不觉间，中国空间站的三名航天员已经在太空工作、生活两

个月了。从后续传回的画面中我们还能看到，当空间站进入向阳面时,

来自1.5亿千米外的太阳光是非常刺眼的，看不见星星，不过这都可

以理解，毕竟太空中没有大气吸收、减弱太阳光，地球的白天也一样

看不见星星。

但当整个空间站进入背阴面时，在太阳光已经被地球挡住的情况

下，摄像机镜头中的太空却还是漆黑一片，完全不像地球夜空那样繁

星点点。按理来说，在没有大气活动干扰星光的地球背阴面，我们应

该看到一片无比璀璨明亮的星海才对，为什么却只能看到一团漆黑呢?

无独有偶，在玉兔号月球车从月球上拍摄的照片中，我们也看不

到星星，只能看到混凝土质感的月球粉尘和远处的环形山。更早的美

国航天员登月时期，航天员在月球上拍摄的视频和照片里也没有星星

的痕迹、整个月球太空除了能看到地球和太阳，其余全是幕布一般浓

重的黑暗。以至于当年还有不少人以“看不见星星”为由，质疑美国

航空员登月拍摄的视频和照片是在摄影棚里拍摄的。

当然了，美国登月肯定是真的，毕竟我国在嫦娥系列前期任务中，

确实拍到了美国阿波罗登月计划的着陆痕迹。而且美国自己也在网络

上公布了数以万计的登月影像资料，所有人都能自由浏览和查阅。

（摘编自网络）

材料二：

2022年9月1日.我国神舟十四号航天员陈冬、刘洋顺利走出

舱门。细心的小伙伴会发现，历次航天员出舱画面中，航天员身后的

星空背景一片漆黑，浩瀚星空中的星星都去哪儿了？

国际宇航联空间运输委员会副主席杨宇光表示，造成这种现象的，

不是这些星星“离奇失踪”，而是摄像机曝光参数“选择”的结果.也

就是说，拍摄者利用技术手段使照片或视频中的繁星“隐形”于深邃

太空。“在宇宙中.星星是较暗的主体。相反，太阳光照射下的空间

站和航天员则会变得非常明亮。摄像机不能同一时间既‘看清'明亮

的物体，又‘看清'特别暗的物体，该如何选择？显而易见，在出舱

活动中，拍清楚航天员、空间站舱段以及地球的细节是首要任务，也

就是以明亮的物体为标准设置相应的摄像机曝光参数。”

具体来说。当摄像机锁定空间站和出舱活动的航天员时，由于空

间站和航天员十分明亮，摄像机就要控制进光量.减少曝光时间，才

能拍摄到正常曝光的画面。这种对曝光和光圈的低值调校，不可避免

地会“过滤”掉太空中星星发出的微弱光芒，所以呈现出来的画面就

是漆黑的夜空上面没有一颗星星。

如果忽拍到相对暗淡的星星，摄像机就要提高进光量，增加曝光

时间。但是，这样会导致画面中的空间站和航天员出现“过曝”，变

得白茫茫。

那么身处太空的航天员能否看见星星？和我们在地球上看到的

星星是否一样？

中国科学院国家天文台研究员平劲松指出，太空中没有大气散射,

太阳光沿直线传播，所以太空不会整个被照亮。在黑暗的太空中，航

天员可以看到满天繁星。

杨宇光说，地球上有大气、人造光源等因素的遮挡或干扰，使得

星光更弱，还会''一闪一闪"，肉眼可见的星星数量也更少。

平劲松也表示，太空是真空的，不存在大气湍流，所以星星不会

“眨眼睛”，只有繁星点点，没有群星闪烁。也因此，不论是恒星、

行星或月球的周围都不会出现晕或者晕环，星星也就更加透亮。

（摘编自唐芳《航天员出舱影像为啥背景一片漆黑？》）

4.下列对材料相关内容的理解和梳理，不正确的一项是（!

A.当空间站进入向阳面时，因为没有大气吸收，看到的太阳光

就强，所以人们在传回的画面中看不到星星。

B.美国航天员登月拍摄的视频和照片中没有星星，因此遭到了

不少人的质疑，有人认为他们是在摄影棚里拍摄的。

C.如果摄像机提高进光量，增加曝光时间，就可以同时清晰地

看到航天员和太空中的星星。

D.我们看到航天员出舱时其身后的星空背景是漆黑的，这与摄

像机以明亮的物体为标准设置的曝光参数有关。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.我国在嫦娥系列前期任务中拍到了美国阿波罗登月计划的着

陆痕迹，这证实了美国航天员登月的真实性。

B.当整个空间站进人背阴面时，空间站摄像机镜头中的太空是

漆黑一片的，这是因为太阳光已经被地球挡住了。

C.材料一和材料二都提到了航天员出舱时太空一片漆黑的问题，

但材料一只是提出问题，材料二给出了具体详细的回答。

D.材料二中“离奇失踪”“选择”“隐形”等词语的使用.使语

言表达生动形象，体现了语言的生动性。

6.在太空的航天员和在地球上的人看到的星星有怎样的差别？

请根据材料二概括说明。

（2022•陕西模拟）阅读下面的文字，完成各小题。

青铜之铭

阿英

三伏天，少年一觉睡到黄昏，赤着上身，懵懂地立在村头坡项，

一个清瘦的中年人。扶住玳瑁镜框，瞥一眼少年的肚皮，轻声惊

呼，弯下身，探手来触。

少年吓了一跳，忙往后缩。中年人急切地说：“字，字！”少年回

过味：自己睡觉时。搂着家里那只破铜罐，汲取凉意，罐身文字印满

胸腹，笔画细柔，如笨笨的米虫，彼此勾连成形。

中年人围着村子转悠好些天了，其来历少有人知。少年只晓得他

有个绰号一一“七五计划”。自打田里刨出几个铜疙瘩，生面孔便越

来越多，时常有人来寻访这些丑陋旧物。出钱收走，渐渐地，就有村

民购回黄铜，做仿古营生。买主定期来，面包车屁股喷黑烟，开得蛮

横，虎得狗乱叫。车肚膛钻出人，墨镜遮住半张脸，不发一言，拎着

大编织袋，隐入院子，荡一会儿。偏着身子翘起出来，鬓上淌汗，吃

力地拽牢口袋，吭哧吭哧塞进牟，“嗖”地离去。

可“七五计划”却不同，他不收铜器，只到处看。一只褪色书包

不离肩，偶尔拿出卷尺。“嘶”地一拉老长；嘴里常嘟哝“黑漆古，

水银沁”之类的怪词。

此刻，“七五计划”眯眼细读，少年亦垂头，凝视肚腹.有的字

酷似一根鱼骨.有的像憨痴的人脸，还有的大而歪，宛若雄鹿的巨角。

“是个罐子？咋来的？”

“俺家牛犁地，土里扒拉出来的。”

“懿……德。”“七五计划”凑近脸，指肚轻扪，感受其纹路，缓

缓道：”连起来，应是“益求懿德

“啥意思呀？”少年忍住痒。

“追求美好的德。”中年人斜瞅一眼坡下乱窜的面包车，叹了口

气。“初判为西周时期铸造，被其宝贵！该收藏进博物馆啊。”

“博物馆啥样？有祠堂大不？”

“七五计划”眼神一亮：“说得好，博物馆就是一个国家、一脉

文明的祠堂。”

少年喃喃道：“俺啥时能去……”

“我带你去！"“七五计划”笑了，牙白如贝。他思忖片刻，又

说：''我想瞧瞧你家这个物件，一眼就成。明天这个时候，我带上相

机，等你。咋样？”

“你真领俺去逛祠堂……哦不，博物馆？"

“说话算话！”

少年一阵风跑回家。

竹床却空了。他冲爹喊道：“罐子呢？”

爹拿烟袋杆杵了杵屋角。

一丛干草里，躺着一只黄澄澄的陌生铜罐，粗而蠡，射出刺目的

光。

“俺睡觉搂的那个呢？"

“人家取走刻模子去了，打算一股脑儿造出好些来，再埋进地里。

明年开春刨出来，浑身长满锈疤痢，就能卖百倍千倍的价，富商们喜

好古董。”

少年瞪圆眼晴:"那是西周宝贝，该供奉在祠堂，你咋随便送人！”

“胡咧咧个啥？还稀粥，咱家快喝不起稀粥了！人家好心拉咱入

伙，教咱制作技术，你好意思讨回来？”

少年抱起新罐子，冲进那家的院落。近几个月，天一黑透，他们

就反锁门，轰轰烧炉，还买回成捆的锯条、成箱的砂纸，吱吱喳喳打

磨抛光。听他们叨咕，新铜抹一层硝酸，塞进碳锭肥里，就能长出蛤

蟆皮似的锈。

少年抹着泪，缓缓挪出院外。有只胳膊跟出来，当啷一声，将那

只闪亮的新罐摞在他脚边。

第二天黄昏、少年搂了新罐子，想着博物馆的模样，在土坡等。

等得不耐，就立起来喊几嗓：“七五计划！七五计划！”

却连个影子都没有。

第三天，第四天……少年眼角挂泪，魔怔般苦等。夕阳无言，瘫

坐在他脚旁。

很久后，少年才听说，“七五计划”急急赶往邻县冶炼厂，冲到

高炉进料口，硬要翻拣一批破铜烂铁。得不到允许，他便将身体盖在

上面，鸡孵蛋般护住。拉扯间，一个翘起，脚脖处插进一根铁条，呼

呼冒血。送去医院检查，筋断了。

三十年后。

拍卖地点在纽约，全球直播。

一尊铜器，青中泛灰，初看不甚起眼，像田野随处可觅的弃巢。

镜头推近，器身爬满拙朴铭文，据介绍，是对大禹治水的记载。此器

物一出，可确认“三代之首”的夏王朝真实存在，有力佐证了中华文

明。可惜它不知何时流落异国。

竞拍者报价如攀云梯。在火红座椅的包围中，被漫漫时光淘洗过

的铜器，凛冽持重，超然物外。他在胸口狠捣一拳，自己辛苦维系的

这家博物馆，虽极力阻击鹰品，抢救回众多珍宝重器，却无力竞价。

万幸，该铜器最终被一华人拍下，且当场表示将捐给中国。更令

他欣慰的是，曾走私出境的大量文物，在这样一批人的不懈努力下,

像暮归羊群，正在回流。然而数分钟后，有快讯爆出：虽买家财力不

俗，但面对巨额成交价，尚有不小缺口。

更多的摄像机围过去。

晃动的画面中，此人乃一老者，身材弯瘦，像一笔钟鼎文，半撮

白发桀瞥挺立，没说几句，便转身离去。

他的呼吸停住。

老人的腿，是痛的。

周围声浪消失，铜器渐渐凸显于眼前，占满视野。他决定倾其所

有，与老人合力，将文物接回。就是这尊铜器，它曾将粒粒文字刻在

自己心上。那轮陪他一起等待的夕阳，在它怀中安详打坐，仿佛刚从

岁月中苏醒，正散发柔和的辉光。

（有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.小说的开头写“赤着上身，懵懂地立在村头坡顶”，用工笔手

法勾勒出一个典型的心智未开、视野狭窄的乡村少年形象。

B.“清瘦”“玳瑁镜框”"褪色书包”“卷尺”嘴里常嘟哝'黑漆

古，水银沁'之类的怪词”，暗示“七五计划”是个考古工作者。

C.“博物馆就是一个国家、一脉文明的祠堂”，既表达了历史文

物的重要意义，又为“七五计划”保护文物不惜牺牲一切做了铺垫。

D.“第二天黄昏”“第三天”“第四天”既交代了故事发生的时间，

也表明了少年希望尽快见到“七五计划”的迫切心情。

8.小说多处使用对比手法，请简要列举并分析小说使用对比手

法的作用。

9.小说结尾段有怎样的表达效果？请简要说明。

二、古代诗文阅读（34分）

（2022•陕西模拟）阅读下面的文言文，完成各小题。

秦攻魏，取宁邑，诸侯皆贺。赵王①使往贺，三反不得通。赵王

悦之，谓左右曰：“以秦之强。得宁邑，以制齐、赵。诸侯皆贺，吾

往贺而独不得通，此必加兵于我，为之奈何？”左右曰：“使者三往

不得通者，必所使者非其人也。有谅毅者，辩士也，大王可试使之。”

谅毅亲受命而往。至秦。献书秦王②曰：“大王广地宁邑，诸侯皆贺，

敞邑寡君亦窃嘉之。不敢宁居，使下臣奉其币物三至王廷，而使不得

通。使若无罪，愿大王无绝其欢；若使有罪，愿得请之。”秦王使使

者报曰：“吾所使赵国者，小大皆听吾言，则受书币。若不从吾言，

则使者归矣。”谅毅对曰：“下臣之来，固愿承大国之意也，岂敢有难？

大王若有以令之.请奉而西行之，无所敢疑。”于是秦王乃见使者曰：

“赵豹、平原君数欺弄寡人，赵能杀此二人则可，若不能杀，请今率

诸侯受命邯郸城下。"谅毅曰：“赵豹、平原君；亲寡君之母弟也，犹

大王之有叶阳、泾阳君也。大王以孝治闻于天下。衣服使之便于体,

膳啖之赚于口，未尝不分于叶阳、泾阳君。叶阳君、泾阳君之车马衣

服，无非大王之服御者。臣闻之：'有覆巢毁卵而凤凰不翔，制胎焚

天而麒麟不至。'今使臣受大王之令以还报，敞邑之君畏惧不敢不行，

无乃伤叶阳君、泾阳君之心乎？”秦王曰：“诺，勿使从政。”谅毅日：

敝邑之君有母弟不能教诲以恶大国请黜之勿使与政事以称大国秦王

及喜受其币展遇之

（选自《战国策・赵策四》，有删改）

［注］①赵王，指赵惠文王。后文的赵豹、平原君，是赵王的雨个

弟弟。②秦王，指秦昭王。后文的叶阳君、泾阳君，是秦昭王的两个

弟弟。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.敝邑之君有母弟不/能教诲/以恶大国/请黜之/勿使与政/事以

称大国/秦王乃喜/受其币而厚遇之/

B.敝邑之君有母弟不/能教诲/以恶大国/请黜之/勿使与政事/

以称大国/秦王乃喜/受其币而厚遇之/

C.敝邑之君/有母弟不能教诲/以恶大国/请黜之/勿使与政事/

以称大国/秦王乃喜！受其币而厚遇之/

D.敞邑之君/有母弟不能教诲/以恶大国/请黜之/勿使与政/事以

称大国/秦王乃喜/受其币而厚遇之/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

（）

A.寡君，寡德的君主，这是古代臣民对其他国家的人谦称自己

的国君。

B.“愿大王无绝其欢”与“而绝江河”（《劝学》）两句中的“绝”

字含义相同。

C.若，如果，与“而自令若是"（《屈原列传》）中的“若”字

含义不同。

D.受命，文中指讨个公道，是一种委婉的说法；现在则用来指

接受命令或任务。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.秦国攻打魏国，夺取了魏国的宁邑，可借此控制齐国、赵国，

诸侯都去祝贺，赵王也派人去祝贺，可使者往返三次都没有得到接见,

赵王对此很担心。

B.赵王身边的人认为，使者三次前往秦国却得不到秦王的接见，

这一定是派出的人不得力的缘故，于是推荐能言善辩的谅毅，请赵王

派他前去试试。

C.谅毅到达秦国后上书说；赵王派来祝贺的使者三次都得不到

秦王的接见，如果使者没有罪过，希望不要断绝两国的友好；如果使

者有罪过，愿闻其详。

D.秦王说，只有赵国的官吏百姓都听他的话，才肯接受赵国的

祝贺。在得到肯定答复后，秦王接见了赵国的使者，还要求赵国杀死

赵豹和平原君。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①下臣之来，固愿承大国之意也，岂敢有难？

②敞邑之君畏惧不敢不行，无乃伤叶阳君、泾阳君之心乎？

（2022•陕西模拟）阅读下面这首唐诗，完成各小题。

别梁徨（节选）

李顽

梁生倜傥心不羁，途穷气盖长安儿。

回头转眄似雕鹑①，有志飞鸣人岂知！

虽云四十无禄位，曾与大军掌书记②。

抗辞请刃诛部曲③，作色论兵犯二帅。

一言不合龙额侯④，击剑拂衣从此弃。

去去沧波勿复陈，五湖三江愁杀人。

［注］①眄，斜视。雕翳，雕与鹤，皆猛禽，善搏击。②掌书记,

唐节度使的属官，掌军中文书。③抗辞，严词。请刃，请兵。部曲,

此处指豪门贵族的私人军队。④龙额侯，侯名，汉代韩说以校尉击匈

奴，封龙额侯，也泛指奸逆之臣。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人笔下的梁锂是一个倜傥洒脱、志向高远却又难合俗流的

英雄侠士形象。

B.九、十句用典，描写梁锂话不投机便怒斩主将，表现其盖世

武功和冲天豪气。

C.最后两句呼应诗题，写梁锂将漂泊于五湖三江，表现了梁锂

的无奈和惆怅。

D.诗人自身形象虽未出现在诗中，但字里行间透露出其对友人

的真挚情感。

15.有人说，这首诗并不重在写离别之情，而重在为梁锂塑像。

这首诗节选部分是如何塑造梁锂的形象的？请简要分析。

16.(2022•陕西模拟)名篇名句默写，补写出下列句子中的空

缺部分。

(1)《师说》中，韩愈在总结了从师无须分贵贱、论长幼后，提

出了“,”的择师准则。

(2)《诗经•氓》中体现古代劳动妇女起早贪黑、日夜劳作的两

句是“,

(3)白居易在《钱塘湖春行》中，描写自己边信马骑行，边欣

赏欣欣向荣的花草，表现早春清新气象的两句是

三、语言文字运用(20分)

(2022•陕西模拟)阅读下面的文字，完成各小题。

2022年11月28日，身着蓝色航天服的邓清明在酒泉卫星发射

中心问天阁面带微笑，信心满满地回答记者提问。

为了这一刻，他整整等了24年10个月。

1998年1月5日，邓清明成为航天员大队的一员。在通过几年

刻苦训练后，他完成了执行载人航天飞行任务的资格。可当时，中国

载人航天刚刚起步，飞天的机会。在隔几年才会到来一次的任

务面前，所有航天员都要进行严格的训练和选拔，按照综合评价排名

确定主备份人选。很多科目考核的第一名和最后一名成绩相差不大，

甚至只有零点几分。

而就是这细微的差距，一次次让邓清明与飞天。

备战神舟十一号任务时，邓清明和航天员陈冬分在了一组，参加

为期33天的地面组合模拟验证1：1试验。

最终，邓清明和陈冬高质量完成了任务，提出了很多具有建设性

的意见和建议，遗憾的是，神舟十一号任务的最终人选确定，邓清明

再一次与飞天无缘。

得知结果的那一刻，邓清明心里。在他看来，这可能是他

离飞天梦想最近的一次，也极有可能是他职业生涯中的最后一次机会。

发射任务结束后，他回到家，打开房门，映入眼帘的是满满一桌

丰盛的饭菜。妻子和女儿说：“欢迎英雄回家。”

看到这一幕，邓清明再也控制不住自己的情感，低头走进卫生间，

打开水龙头，在“哗哗”的水流声中，对着镜子哭得很伤心。之后，

他又洗把脸，装作若无其事地回到板桌前坐下。

这时，一直等在桌边的妻子对他说:“你永远是我们心中的英雄。”

17.请在文中横线处填入恰当的成语。

18.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确

流畅。可少量增删词语，不得改变原意

19.为上面这则新闻拟写标题，要求语言生动，不超过10个字。

（2022•陕西模拟）阅读下面的文字，完成各小题。

现代，从胡适先生发表的第一首白话诗开始，我们这个诗的国

度，。一百多年来，关于新诗旧诗孰优孰劣的争执从未停息。

坚守派和变革派各执一词，谁也说服不了谁。旷日持久的纷争可能还

要持续进行下去。

中华文明上下五千年，诗歌的辉煌成就更是傲视万方。我们这些

人认识诗，都是从“床前明月光”“慈母手中线”入门的，都背过新

编唐诗三百首。它们是中华文化的血脉，是华夏文明的重要组成部分，

是我们的骄傲。

就艺术本质和审美取向而言，。它们都讲究意蕴含蓄、语

言精当、联想丰富、启迪智慧。好的诗篇都有较强的艺术感染力和文

学生命力。二者的重大区别在于：在表达形式上，旧诗要求格律、对

仗和平仄，，获得了更大的开放度，在题材取合上也更加宽泛

和自由，同时在艺术表现手法上更加灵活和多元。就文学作品的艺术

性而言，新诗旧诗没有高下优劣之分，它们都是社会生活、文化繁荣

需要的艺术存在。

20.文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简

要分析其表达效果。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，

内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

四、写作（60分）

22.（2022•陕西模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。

2011年利比亚撤侨，飞机降落在北京，一位同胞趴在地上，亲

吻祖国的大地。2015年也门撤侨，海军女战士牵着小姑娘的手，准

备登上军舰，小姑娘的笑脸洋溢幸福。在港口，在机场，在多国使领

馆的门口，挥舞的五星红旗和亮丽的横幅浓缩千言万语，湿润的双眸

透露无尽感激。过去十年，我国组织实施紧急撤离海外公民行动十余

次。乌克兰危机发生后，短短数日就开辟了一条条“生命通道”，将

5200多名同胞安全撤离。

电影《万里归途》根据真实的事件改编而成，讲述了一段惊心动

魄的“文官撒侨”故事。影片中，中国同胞在异国遭遇了战争动荡，

颠沛流离，在绝境中寻找稍纵即逝的生机，在未知的危险中忍耐，而

外交人员则在没有武力交锋和动作打斗的情况下，带领众人突出重围。

上述材料能给人以启示，引人深思。请结合实际写一篇作文，谈

谈自己的感受和思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1.C

2.D

3.A

【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文

章信息

【解析】【点评】(1)此题考查把握文章主要内容和筛选信息的

能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依

据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的

毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无

中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。

(2)本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文

章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，

论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和

论证的方法。

(3)此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种

归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定

原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语

境进行判断。

1.C”协调的成本越来越高”并不是“全球化生产分工逐步放缓”

的结果。

故答案为：Co

2.D不合文意，应为根据世界数字贸易方面的现状，着重论述

了我国在数字贸易上的发展需求。

故答案为：Do

3.B项，“消除贸易壁垒及信息不对称等问题"错，文中是“降

低”而不是“消除”；

C项，表述不客观，不是“国际社会还没有制定数字贸易的国际

规则”，而是“没有形成较为完善的数字贸易国际规则体系”，同时“抓

住了”“解决了”也说法错误；

D项，“把数字基础设施建设摆在首要位置”于文无据。

故答案为：Ao

【答案】4.C

5.B

6.①航天员看到的星星数量更多；

②航天员看到的星星更清晰明亮；

③航天员看到的星星不会“闪烁”，而地球上的人看到的星星会

“闪烁”。

【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文

章信息

【解析】【点评】

(1)本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语

句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应

语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

(2)本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做

这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再

是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理

解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题

时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其

次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空

进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将

选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从

而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

(3)本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答

此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审

题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句,

归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。

4.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

C.“就可以同时清晰地看到航天员和太空中的星星”错误，根据原文

“如果想拍到相对暗淡的星星，摄像机就要提高进光量，增加曝光时

间。但是，这样会导致画面中的空间站和航天员出现'过曝'，变得

白茫茫。”可知，不能同时清晰地看到航天员和太空中的星星。

故答案为：Co

5.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“这

是因为太阳光已经被地球挡住了”错误，根据原文“但当整个空间站

进入背阴面时，在太阳光已经被地球挡住的情况下，摄像机镜头中的

太空却还是漆黑一片，完全不像地球夜空那样繁星点点”可知，选项

强加因果。

故答案为：Bo

6.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。根据“太

空中没有大气散射，太阳光沿直线传播，所以太空不会整个被照亮。

在黑暗的太空中，航天员可以看到满天繁星”“地球上有大气、人造

光源等因素的遮挡或干扰，使得……肉眼可见的星星数量也更少”可

知，航天员看到的星星数量更多，地球上看到的星星数量更少。

根据“杨宇光说，地球上有大气、人造光源等因素的遮挡或干扰，

使得星光更弱，还会'一闪一闪'，肉眼可见的星星数量也更少。”“也

因此，不论是恒星、行星或月球的周围都不会出现晕或者晕环，星星

也就更加透亮”可知，航天员看到的星星更清晰明亮，地球上看到的

星光更弱。

根据“平劲松也表示，太空是真空的，不存在大气湍流。所以星

星不会‘眨眼睛'，只有繁星点点，没有群星闪烁”可知，航天员看

到的星星不会“闪烁”，而地球上的人看到的星星会“闪烁

【答案】7.A

8.列举：少年和以其父亲为代表的村民对比，青铜器与鹰品对

比，“七五计划”保护文物与村民做仿古营生对比，“少年”和“七五

计划”个人命运变化的前后对比，青铜器自身命运变化的前后对比。

作用：①情节更紧凑，在对比中，使横贯三十年，中国乡村村头

土坡和美国纽约拍卖会两个场景有机相契合，节省行文的篇幅；②人

物形象更鲜明，突出了“少年”和“七五计划”热爱传统文化，不遗

余力地保护文物的特点；③小说主旨更清晰，铭记中华民族的光辉历

史，传承传统文化，保护珍贵文物。

9.①小说结尾运用拟人手法，通过对夕阳照在铜器上景象的描

绘，反映了主人公对美好未来的憧憬。

②丰富了小说的内容，拓宽了读者的想象空间。

③突出表现了只要人们不遗余力保护文物，文物保护工作终会有

美好的明天。

【知识点】分析文体特征和表现手法；品味精彩语句的表达艺术;

小说；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

【解析】【点评】

(1)本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及

语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得

出正确结论。

(2)本题考查学生分析表现手法的能力。筛选答案时，要仔细

审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现,

往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提

炼概括。

(3)本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。答题时一

般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动

的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后

面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标

题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者

阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、

引人深思等。

7.本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A.

“用工笔手法……”错误，应是白描手法；”心智未开、视野狭窄”

分析欠妥，少年能够意识到青铜器的珍贵，说明其有灵气，并非“心

智未开、视野狭窄”。

故答案为:Ao

8.本题考查学生分析表现手法的能力。列举：结合“少年瞪圆

眼睛：'那是西周宝贝，该供奉在祠堂，你咋随便送人人家取走

刻模子去了，打算一股脑儿造出好些来，再埋进地里。明年开春刨出

来，浑身长满锈疤痢，就能卖百倍千倍的价，富商们喜好古董”可知，

少年和以其父亲为代表的村民对比；结合“初判为西周时期铸造，极

其宝贵！该收藏进博物馆啊”“人家取走刻模子去了，打算一股脑儿

造出好些来，再埋进地里。明年开春刨出来，浑身长满锈疤痢，就能

卖百倍千倍的价，富商们喜好古董”可知，青铜器与鹰品对比；结合

“中年人斜瞅一眼坡下乱窜的面包车，叹了口气，'初判为西周时期

铸造，极其宝贵！该收藏进博物馆啊'”“人家取走刻模子去了，打算

一股脑儿造出好些来，再埋进地里。明年开春刨出来，浑身长满锈疤

痢，就能卖百倍千倍的价”可知，“七五计划”保护文物与村民做仿

古营生对比；结合''他在胸口狠捣一拳，自己辛苦维系的这家博物馆，

虽极力阻击鹰品，抢救回众多珍宝重器，却无力竞价”“万幸，该铜

器最终被一华人拍下，且当场表示将捐给中国。更令他欣慰的是，曾

走私出境的大量文物，在这样一批人的不懈努力下，像暮归羊群，正

在回流”可知，“少年”和“七五计划”个人命运变化的前后对比；

结合“此器物一出，可确认'三代之首'的夏王朝真实存在，有力佐

证了中华文明。可惜它不知何时，流落异国”“万幸，该铜器最终被

一华人拍下，且当场表示将捐给中国”可知，青铜器自身命运变化的

前后对比。

作用：结合“三伏天，少年一觉睡到黄昏，赤着上身，懵懂地立

在村头坡顶，一个清瘦的中年人，扶住玳瑁镜框，瞥一眼少年的胆皮、

轻声惊呼，弯下身，探手来触，少年吓了一跳，忙往后缩。中年人急

切地说：‘字，字！’少年回过味：自己睡觉时，搂着家里那只破铜罐，

汲取凉意，罐身文字印满胸腹，笔画细柔，如笨笨的米虫，彼此勾连

成形”可知，描绘了中国乡村村头土坡的场景；结合“三十年后。拍

卖地点在纽约，全球直播”可知，描绘了三十年后美国纽约拍卖会的

场景。情节更紧凑，在对比中，使横贯三十年，中国乡村村头土坡和

美国纽约拍卖会两个场景有机相契合，节省行文的篇幅。

人物形象更鲜明，结合“'追求美好的德。'中年人斜瞅一眼坡下

乱窜的面包车，叹了口气，'初判为西周时期铸造，极其宝贵！该收

藏进博物馆啊少年瞪圆眼睛：'那是西周宝贝，该供奉在祠堂，

你咋随便送人他在胸口狠捣一拳，自己辛苦维系的这家博物馆,

虽极力阻击鹰品，抢救回众多珍宝重器，却无力竞价”“他的呼吸停

住。老人的腿，是病的。……他决定倾其所有，与老人合力，将文物

接回”可知，突出了“少年”和“七五十划”热爱传统文化，不遗余

力地保护文物的特点；

小说主旨更清晰，通过“少年”和“七五十划”三十年不遗余力

地保护文物，最后“少年”决定倾其所有，与老人合力，将文物接回

的故事，表现了铭记中华民族的光辉历史，传承传统文化，保护珍贵

文物的主题。

9.本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。小说结尾“那

轮陪他一起等待的夕阳，在它怀中安详打坐，仿佛刚从岁月中苏醒,

正散出柔和的辉光”运用拟人手法，通过对夕阳照在铜器上景象的描

绘，反映了主人公对美好未来的憧憬。

结合“周围声浪消失，铜器渐渐凸显于眼前，占满视野。他决定

倾其所有，与老人合力，将文物接回”可知，结尾写了他决定倾其所

有，与老人合力，将文物接回，丰富了小说的内容，拓宽了读者的想

象空间。

“他决定倾其所有，与老人合力，将文物接回。就是这尊铜器,

它曾将粒粒文字刻在自己心上”可知，倾其所有，与老人合力，将文

物接回，突出表现了只要人们不遗余力保护文物，文物保护工作终会

有美好的明天。

【答案】10.C

11.B

12.D

13.①我到秦国来，本来就愿意听到贵国的意见，怎么敢有不同

的意见？

②敝国(我国)君主心里害怕不敢不执行，恐怕也会伤叶阳君、泾

阳君的心吧？

【知识点】理解实词在文中的含义；文学常识；翻译；断句；概

括分析；筛选信息；文化常识

【解析】【点评】

(1)本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子

代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句

尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句

子成分的省略，叙事内容的变化等。

(2)本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言实词在句中的

意义的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性;

从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构

成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；

从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。

(3)本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：

①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走

马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效

方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

(4)本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句

翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否

特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，

最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替

换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等

要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，

有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

【参考译文】

秦国攻打魏国，夺取了宁邑，诸侯都去祝贺。赵王也派使者前去

祝贺，使者往返三次没有得到接见。赵王对此事感到担忧，对身边的

人说：“以秦国的强大，夺取宁邑以后，可以控制齐国、赵国。诸侯

都去祝贺，却唯独我派去祝贺的人得不到接见，秦国必会派兵攻打我

国，怎么办呢？”赵王身边的人说：“大王派人三次前往而得不到接

见，一定是派出的使臣不得力的缘故。有一个叫谅毅的，是个能言善

辩的人，大王可以派他去试试。”谅毅接受赵王的命令前往秦国。到

了秦国，给秦王上书说：”大王攻取了宁邑，诸侯都来祝贺，敝国的

君主也暗自高兴，不敢视而不见，派人带上礼物三次前来您的王廷,

都没能得到接见。如果使臣没有罪过，希望大王不要断绝两国的友好;

如果使臣有罪过，愿闻其详。”秦王派使者对谅毅说：“我派到赵国的

人（传达意见），无论事情大小（赵国）都要听我的（或秦国的），我就接

受送来的书信和礼物。如果不听从我的话，那么使者就请回吧。"谅

毅回答说“我到秦国来，本来就愿意听到贵国的意见，怎么敢有不同

的意见？大王如果有什么吩咐，我愿一切照办，不敢有丝毫迟疑。”

于是秦王接见赵国使者谅毅说：“赵豹和平原君多次欺骗、戏弄我，

赵国如果能杀掉这两个人则罢，如果不能杀，我现在就将率领各国人

马到邯郸城下来讨个公道。”谅毅说：“赵豹和平原君，都是敝国君主

的兄弟，就像叶阳君和泾阳君是大王的兄弟一样。大王用孝友之情治

国闻名天下，凡是有好的衣服和美味的饮食，不曾不分给叶阳君和泾

阳君的。叶阳君、泾阳君的车马、衣服，都和大王使用的一样。我听

说：'打翻鸟巢，毁坏了鸟卵，凤凰就不会飞来；剖开兽胎，焚烧小

兽，麒麟就不会出现。'现在如果我按大王的意见报告回去，散国（我

国）君主心里害怕不敢不执行，恐怕也会伤叶阳君、泾阳君的心吧？”

秦王说：“好。那就不要让他们过问政事好了。”谅毅说：“敞国的君

主对兄弟教导无方，得罪了贵国，现决定罢免他们，不让他们参与国

家政事，让贵国称心如意。”秦王听后非常高兴，接受了谅毅带来的

礼物并且用优厚的礼节接待了他。

10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：”敝国的君主，有

亲弟不能教诲，惹恼了大国，请让我们贬黜他们，不让他们参与国家

政事，以称大国的心愿。”秦王这才高兴，接受了谅毅带来的礼物，

并且用优厚的礼节接待了他。

“不能”，固定词语，不能够，中间不能断开，排除AB;

“政事”作“与”的宾语，意思为“参与国家政事”，“政事”后

面断开，排除D。

故答案为：Co

11.本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言实词在句中的意

义的能力。A.正确。

B.“含义相同”错误。两句中“若”字含义不同。

断绝。句意：希望大王不要断绝我们承欢的机会。

横渡。句意：并不是他擅长游泳，却能横渡长江、黄河。

C.如果；像。句意：如果不听从我的话。/却让自己像这个样子。

D.正确。

故答案为：Bo

12.本题考查学生理解文章内容的能力。D.“只有赵国的官吏百

姓都听他的话，才肯接受赵国的祝贺”错误。原文“吾所使赵国者,

小大皆听吾言”的意思是“我派到赵国的人，无论事情大小都要听我

的”，秦王要求的是赵国大小事情都听从秦国的，而不是“赵国的官

吏百姓都听他的话

故答案为：Do

13.本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。①“固”，本来;

“承”，接受；“岂敢”，怎么敢。

②''敝邑"，对本国的谦称；''不行"，不执行；''无乃……乎”，

恐怕...吧。

【答案】14.B

15.①正面描写与侧面衬托结合，既直接写他倜傥不羁，又用素

以豪侠闻名的长安少年来衬托梁女皇，表现他虽处困境但仍气盖英豪。

②以猛禽雕鹑比喻梁金皇，刻画他桀鳌不驯的性情。

③用抗辞论兵、击剑拂衣的典型事例凸显梁锂倜傥不群的形象。

【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；

古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【点评】

(1)本题考查学生理解赏析诗歌内容和情感的能力。采用了客

观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴

赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背

景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的

意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得

出答案。

(2)本题考查学生赏析诗歌的写作技法的能力。解读此题，首

先指出是什么表达技巧，再结合内容、主题、艺术效果来分析其作用。

14.本题考查学生理解赏析诗歌内容和情感的能力。B."话不投

机便怒斩主将"理解错误，九、十句写梁锲与主帅意见不同，愤而辞

职离去，没有“怒斩主将”。

故答案为:Bo

15.本题考查学生赏析诗歌的写作技法的能力。本诗虽是送别诗，

却没有像一般的送别诗那样集中笔墨运用多种意象来书写依依不舍

的离别之情，而是独出机杼，主要通过写梁锂的人生遭遇，为人物传

神写照，塑造了一位性格鲜明、骨鳗豪迈的士子形象。

“梁生倜傥心不羁”，梁锂豪爽洒脱，心怀大志。这是直接写他

倜傥不羁；“途穷气盖长安儿”，长安少年素以豪侠闻名，而梁生途穷

时，非但没有人穷志短，反而有气盖英豪的长安少年之浩气。用素以

豪侠闻名的长安少年来侧面衬托梁锂，表现他虽处困境但仍气盖英豪。

“回头转眄似雕鹑，有志飞鸣人岂知”，以猛禽喻人，不仅体现

超凡脱俗非平常之辈，而且能使人物桀鳌不驯的情态跃然纸上。说明

梁锂一旦“飞鸣”起来，必能冲天而惊人，刻画他桀瞥不驯的性情。

“抗辞请刃诛部曲，作色论兵犯二帅”，用抗辞论兵，说明梁锂

坦率直言，冒犯权威。“一言不合龙额侯，击剑拂衣从此弃”，“合则

留，不合则去”，才是大丈夫之行径。“击剑拂衣”四字，显示无比激

昂的豪气与“威武不能屈”，凸显梁锂倜傥不群的形象。

16.【答案】(1)道之所存；师之所存也

(2)夙兴夜寐；靡有朝矣

(3)乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄

【知识点】名句；名篇

【解析】【分析】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写的时候要注意如下词语：“夙”“寐”“靡”“浅

故答案为：(1)道之所存师之所存也

(2)夙兴夜寐靡有朝矣

(3)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄

【点评】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式

默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们

就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：

包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词,

题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中

的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。

【答案】17.寥寥无几；失之交臂；五味杂陈

18.几年刻苦训练后，他取得了执行载人航天飞行任务的资格。

19.守得云开见月明

【知识点】压缩语段；成语的使用；搭配不当；结构混乱

【解析】【点评】

(1)本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感彩的

误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语

境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的

含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成

语。

(2)本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏

览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句

子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰

成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合

病句病因的辨析不同类型病句的特点。

(3)本题考查学生拟标题的能力。解答此类试题，抓住关键句、

特征句。关键句、特征句指新闻中概括性、判断性较强的句子，一般

分布在导语中，有时出现在中间小节的开头或结尾部分。

17.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据“中国载

人航天刚刚起步”可知，当时飞天的人很少，据此可填“寥寥无几”。

寥寥无几：形容稀少，没有几个。

第二空，根据“而就是这细微的差距，一次次让邓清明与飞天……

可知，语境强调邓清明因为这细微的差距一次次失去飞天的机会，据

此可填“失之交臂”。失之交臂：形容当面错过了好机会。

第三空，根据“得知结果的那一刻，邓清明心里”可知，语境是

形容邓清明在得知自己与飞天无缘时心里的复杂情绪，据此可填“五

味杂陈五味杂陈：指各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不

清楚。

18.本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子

有两处语病：

一是“在通过几年刻苦训练后”句式杂糅，可改为“几年刻苦训

练后”。

二是“完成了……的资格”搭配不当，可改为“取得了……的资

格”。

19.本题考查学生拟标题的能力。根据第一段“2022年H月28

日，身着蓝色航天服的邓清明在酒泉卫星发射中心问天阁面带微笑,

信心满满地回答记者提问”可知，邓清明的飞天梦得以实现了。

根据“为了这一刻，他整整等了24年10个月”“而就是这细微

的差距，一次次让邓清明与飞天”“遗憾的是，神舟十一号任务的最

终人选确定，邓清明再一次与飞天无缘”可知，后文主要讲述邓清明

等待飞天的过程。

综合文段的所有内容可知，主要讲述邓清明虽然一次次与飞天无

缘，但最终还是实现了飞天的梦想，可拟“守得云开见月明”的标题。

【答案】20.三个短句排叠而出，韵律铿锵，形象生动地阐述了

诗歌对我们文化的影响之深、之大、之广。

21.就有了新诗与旧诗的纠葛；新诗和旧诗没有多大区别；新诗

则打破了这些条条框框

【知识点】语句连贯(排序)；语言表达简明、准确、鲜明、生

动；正确运用常见修辞手法

【解析】【点评】

(1)本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。较为常见

的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，

找到运用的修辞手法，再分析其表达效果。

(2)本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般

根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写

题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语

言表达题型。所谓''语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至

三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑

严密，语句通顺。

20.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。”是中华文

化的血脉，是华夏文明的重要组成部分，是我们的骄傲”中三个

“是……”的句式构成排比，有节奏感，琅琅上口，起到增强语势的

作用。

“中华文化的血脉”“华夏文明的重要组成部分”“我们的骄傲”

三句从三个方面说明诗歌对我们文化的影响之深、之大、之广，起到

内容集中，条理分明的效果。

21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据后

文”一百多年来，关于新诗旧诗孰优孰劣的争执从未停息”可知，前

文交代了从胡适先生发表的第一首白话诗开始，关于新诗旧诗孰优孰

劣的争执就开始了，据此可填“就有了新诗与旧诗的纠葛

第二空，根据“它们都讲究意蕴合蓄、语言精当、联想丰富、启

迪智慧”“二者的重大区别在于”可知，文中先论述新诗旧诗的相同

之处，据此可填“新诗和旧诗没有多大区别

第三空，根据“旧诗要求格律、对仗和平仄”“获得了更大的开

放度，在题材取合上也更加宽泛和自由”可知，第三空是论述新诗与

旧诗在表达形式上的不同；再根据“旧诗要求格律、