幼儿园教案设计：大班语言活动：《松鼠逃难记》

幼儿园教案设计：大班语言活动：《松鼠

逃难记》

大班语言活动：《松鼠逃难记》

随着春天的来临，我们围绕“春天”这一主题开展了相关活

动，其中有围绕“3.12”植树节延伸开展的环保主题教育，在阅

读区中我们投放了有关环保的绘本，孩子们在阅读时对泥石流、

沙尘暴提出了疑问，由于缺乏这样的认知经验，孩子们不能理

解什么是泥石流、沙尘暴。于是，挑选了《松鼠逃难记》这篇

绘本故事，故事中小松鼠住在一个美丽的森林里，可是有一天

因为人类的砍伐，它被迫离开家，历经种种艰难，在自己的坚

持下最终寻得新的家园。选用这篇绘本，就是想以此为载体，

结合大班幼儿年龄特点，让幼儿在画面的观察中、猜想中、叙

说中、与角色的对话中，能够喜欢听故事、善于观察画面，发

展语言表达的能力；结合幼儿认知经验，借助故事内容，在感

受泥石流、沙尘暴危险的同时，萌发幼儿“关爱他人、遇到困

难不轻易放弃”的品质。

活动目标：

1.观察图画，理解故事大意，了解松鼠的种种遭遇。

2.尝试用连贯的语言表述小松鼠的经历和遭遇。

3.懂得在困难面前要敢于面对、不轻易放弃，学会关爱他

人。

物质准备：PPT、绘本小书16本、书袋16个、积木、皮

球、摇摇马、仿真花束等，可用于建构的材料。

经验准备：幼儿对泥石流沙、沙尘暴有一定的了解。

活动过程：

一、教师介绍角色，提问导入。

师：今天老师邀请了一位朋友，我们一起来认识一下。

师：这只小松鼠看上去怎么样？

师：你猜猜它为什么这么开心啊？

二、师幼共同阅读图画，理解故事内容。

1.师幼欣赏故事开端部分，感知小松鼠家的美好，鼓励幼

儿用连贯的语句表述小松鼠喜欢做的事儿。

师：这只快乐的小松鼠，它住在哪儿？

师：哦，原来这里是小松鼠的家呀。它的家看上去怎么样?

师小结：小松鼠的家树木郁郁葱葱，花香四溢，还有那么

多的小动物，多热闹呀！住在这样一个舒适的家里，小松鼠喜

欢做些什么呢？（幼儿观察画面，适时鼓励幼儿完整表达。）

师：小松鼠的家不仅美，每天的生活也充满了乐趣，它喜

欢在树枝上摘果子、在草地上追蝴蝶，还喜欢在小溪边玩耍，

多开心呀！

2.师幼阅读故事转折部分，了解故事发生转折的原因。

师：可是，有一天（教师出示松鼠难过的画面），小松鼠

怎么了？

师：你从哪里感觉到这只小松鼠很难过呢？

师：哦，你觉得发生了什么事儿，让这只小松鼠这么伤心。

（幼儿猜测陈述）

师：我们一起来看一看，怎么啦？

师：失去了大树，小松鼠的生活会变成什么样？

3.幼儿自主阅读故事高潮部分，感知小松鼠在困难面前的

勇敢与坚持。

师：没有办法，小松鼠只能离开家，离开家后的小松鼠又

会遇到什么呢？答案就藏在书本的（出示页码图示）6到10

页，在看书的时候你可能会遇到这样2个问题哟（出示问题图

标）。现在请小朋友轻轻地将小书拿出来，看一看吧。（幼儿

自主阅读）

师：谁愿意告诉大家小松鼠遇到了什么危险？（泥石流、

沙尘暴）

师：老师将小松鼠遇到危险的经过，做成了数字翻翻牌。

我的数字翻翻牌，谁想翻？

①泥石流冲下来，小松鼠跑的很快。

②小松鼠抓住了一根树枝。

③小松鼠使出全身力气爬出来。

④小松鼠在空中翻滚。

⑤小松鼠紧紧地抱住大石头，不让自己被沙尘暴吹走。

师：谁能将小松鼠遇到危险，想办法脱险的经过给大家讲

一讲。

泥石流——天空下起了大雨，把上山的石头都冲了下来。

小松鼠拼命地跑，它拼命的抓住一根树枝，后来，它使出全身

力气爬了出来。

沙尘暴——刮风了，沙尘暴把小松鼠吹得在空中翻滚，它

用爪子牢牢抱紧大石头，让自己不被大风吹走。

师：没走多久，小松鼠就遇到了两次危险，接下来的路上

还很长，你觉得它还会遇到什么事情？（幼儿续编故事）

师：经历了这么多危险，你觉得这是一只怎样的小松鼠。

师：小朋友们，你们遇到过困难吗？你是怎么做的？（幼

儿结合生活经验说一说）

师总结:是的，危险来了不能慌，困难面前不放弃，我们

就一定能战胜它。

4.师幼欣赏故事后续发展部分，幼儿观察画面，移情体会

逃离危险后小松鼠的感受。

师：为了活下去，小松鼠决定继续往前走。太阳火辣辣的,

没有树叶的遮挡、没有小溪的解渴、更没有果子的充饥，它的

身体会有什么样的感受？（热、渴、饿）

师：你能对小松鼠说些什么，来安慰安慰它吗？（幼儿和

小松鼠进行角色对话）来，让我们一起为这只坚持着的小松鼠

加加油！

5.欣赏故事结尾部分，为故事取题目，理解“逃难”的含义。

师：听到你们的加油声，小松鼠它又鼓起了劲儿。瞧，它

穿过草地、绕过树桩、走过山坡，终于找到了新家。

师：故事到这里已经结束了，你觉得取一个什么样的题目

合适呢？

师：故事的作者也取了个题目《松鼠逃难记》，现在谁能

说一说逃难是什么意思呢？（逃难就是从危险的地方离开到安

全的地方、遇到困难要离开）

三、建构游戏，帮助小松鼠布置新家，感受关爱他人的美

好。

师：是的，逃难的经历是痛苦的、艰难的，小松鼠凭借着

自己的坚持、勇敢，克服困难，找到了新家。小朋友们，你觉

得小松鼠的新家会是什么样的？

师：你们说的太好了，这里有一些材料，你们可以几个人

一组，商量一下，我想帮小松鼠如何布置新家，一起来试一试

吧。（幼儿建构游戏，帮助小松鼠布置新家。）

师：新家布置好了，我们一起来参观一下吧。（幼儿介绍

新家）

师：有了你们的帮助，小松鼠的家多温馨、多美好啊！过

会儿让我们将这只小松鼠的故事带回教室和其他的小伙伴一起

分享分享吧。

活动延伸：

1.在表演区演一演故事。

2.结合美工区、建构区活动，区域融合帮小松鼠继续布置

新家。

附故事内容：

《松鼠逃难记》

郊外有一座山，山上有一片森林，森林里有一棵大树，大

树上有一个洞，

洞里住着一只小松鼠。

它喜欢在树上采果子，也喜欢在草丛里奔跑，还经常去清

凉的小溪边喝

水，沿途能欣赏美丽的花。

一天，一阵轰轰声把小松鼠吵醒了，原来大树正被可怕的

机器砍伐，眼

看就要倒了，小松鼠急忙从树洞里跳了出来。一棵又一棵

大树被砍倒，冒着

黑烟的机器占领了这片土地，小松鼠被迫离开了家。

没等它走远，天就下起了暴雨，山上没有了树木的遮挡，

雨水卷着石子

和泥土从山上冲下来。小松鼠被卷进了泥石流中，冰凉的

雨水，锋利的石子，

小松鼠拼命抓住一根漂浮的树枝。小松鼠被冲到了山下，

拼尽了力气才从泥

水中爬了出来。

小松鼠不知道要去哪里，只能继续往前走。

起风了，大风吹起的沙尘拍打着小松鼠。小松鼠只能牢牢

地抱住一块石

头，才能让自己不被大风吹走。

太阳出来了，火辣辣地照耀着大地。没有了树叶的遮挡，

也没有了清凉

的小溪，更没有果子可以充饥，小松鼠又热又渴又饿。