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文档简介

第第页新人教版小学四年级上数学《笔算乘法例1》教学设计教案

新人教版学校四班级上册数学《笔算乘法例1》教学设计教案

第四单元《三位数乘以两位数》

〔一〕教学目标

1．使同学掌控用一位数乘两位数〔积在100以内〕或几百几十的数的口算方法。

2．使同学能依据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌控三位数乘两位数的笔算方法。

3．使同学知道速度的表示法，经受从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

4．使同学掌控乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

〔二〕这部分内容可以用8课时进行教学。

第1课时：笔算乘法〔例1〕

教学目标

知识与技能：：

1、使同学掌控三位数乘两位数的笔方法。2、培育同学类推迁移的技能和口算的技能

过程与方法：

使同学经受笔算乘法计算的全过程，掌控算理和计算的方法

情感、立场和价值观：

培育同学仔细计算的良好学习习惯。

重点使同学掌控三位数乘两位数的计算方法

难点使同学掌控三位数乘两位数的计算方法并正确计算

教具图片、

教学过程

老师导学

一、复习导入；

1、口算：

152×2=231×4=321×2=

415×3=298×3=523×3=

2、笔算

24×12=44×59=63×52=

说一说笔算的方法是什么？

3、这节课继续学习笔算乘法

板书课题：笔算乘法

二、探究新知．

例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？

问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？

板书课题补充；三位数乘两位数

145×12估量一下大约是多少？

怎么计算出精确的结果？

能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。

问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最末算什么？

145×12=1740

145

×12

290

145

1740

问：如何检验自己的运算结果？

小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳

两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最末把两次乘得的积加起来。

三、巩固练习：

1、书后做一做

134×12=176×47425×36

237×82

2、练习九的1、2独立完成

四、课堂总结

今日你都学会了什么？有什么收获？

五、作业：练习九第3、5题

同学总结计算方法

同学独立计算后，用计算器自行检查。

独立完成后

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