最后的姿势读后感

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最末的姿态读后感1

学习了《最末的姿态》，我热泪盈眶。

课文主人公是谭千秋老师。**年5月12日那一天，他在教室里给同学们讲《人生的价值》，他讲课绘声绘色，妙语连珠，而且很有幽默感，同学们有滋有味地听着。他们哪里知道，这是他们最末一次听谭老师讲课了。“轰隆隆”地震发生了，谭老师急组织同学们先跑出去，而他自己，却为爱护没有来得及跑出去的几个同学而被砸死……

莫非谭老师自己跑不出去吗？不！老师离门是最近的。想象一下，你有两种选择：一是自己跑出去，一群同学们死；二是一群同学跑出去，自己死。在这种紧急状况下，谭老师坚决果断地选择了后者，这需要多么大的志气啊！

据我所知，他有个小女儿，莫非他忍心抛弃可爱的小女儿吗？不！舍不得，但他为了更多可爱的同学，舍弃了自己的亲生骨肉，可见谭老师对同学的爱心。

谭千秋，一位一般的人民老师，他用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，人们赞颂他“英雄不死，精神千秋”是啊，谭老师永久活在我们心中。

最末的姿态读后感2

今日，我们学习了《最末的姿态》这一课，我思绪万千。

事情的主人公，是一位一般的学校老师——谭老师。他在地震发生时，只为同学着想，却没有为自己和女儿想过。在他眼中，“人生的价值”是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想。这些他都做到了，但却因此失去了生命。这或许正如司马迁所说：“人总是要死的，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。”

地震时，他选择了抢救同学，却忘却了自己和女儿，这是他的大公无私。

地震时，他选择了死死护住同学，即使后脑勺被砸得深凹下去……这是他的舍己为人。

地震时，他告知同学，什么都不要拿，这是他的临危不惧。

地震时，他选择飞身扑到同学身上，即使他知道这样做会死，这是他的勇于献身。

谭老师，您是在太伟大了！您的才华，您的做法，您的舍生忘死……您的一切一切都值得我们敬佩。我们赞颂您：英雄不死，精神千秋！

最末的姿态读后感3

昨天上午，我们学习了《最末的姿态》这篇课文。这篇课文讲的是关于2022年5月12日汶川大地震的。这次的地震来的要比唐山大地震还要大。文章主要写了一位英雄人物，他的名字叫谭千秋。

在五月十二日，谭老师早早地就起床来到学校上班。下午他在课堂上给同学讲“人生的价值”，突然课桌摇摆起来，谭老师意识到状况不妙，抓紧叫同学往外跑。可是时间太短，有四位同学出不去了。谭千秋老师马上把他们拉到桌子底下，并把自己的双臂张开，趴在桌子上，谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了四位同学。他把生的盼望留给了自己的同学，把死的危急留给了自己。在地震时，谭老师最有可能离开教室，可他不忘同学，用自己的生命来救自己的同学。谭千秋老师在同学眼里是特别合适，优秀的一名老师。谭老师上课的内容绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感，然而同学再也见不到谭老师的声音了，讲台撒谎那个再也见不到他那充斥活力的身影了。谭老师用自己51岁的珍贵的生命诠释了爱与责任的是的灵魂。我们要永久记住“英雄不死，精神千秋”的谭千秋老师。

读了这篇文章，我深深地感受到了谭千秋老师具有一种奋不顾身、舍己为人的精神。他这种最末的姿态定格在永恒的瞬间，给我们留下了永恒的记忆，正如臧克家所说的：“有的人死了，他还活着”。谭千秋老师的高尚品行永久留在我们心中。

最末的姿态读后感4

读了《最末的姿态》这篇课文，我的心久久不能镇静下来，我又一次捧起这篇课文，那“张开双臂，护住同学”的形象已铭刻在我心中。

这篇课文主要讲：谭老师像平常一样早早的起来，赶到学校。可就在这个平常的一天将发生不平凡的事。下午，两点多，谭老师在教室上课，突然，楼房摇摆了起来，谭老师连忙指挥同学们冲出教室。可是，那短暂的几秒钟，哪里容得了全部的同学冲出去？还有四位同学冲不出去了，读到这儿，我想，谭老师确定会自己逃命，不管这几位同学。可我猜错了，谭老师做出了常人无法做出的举动，他张开双臂，竟用自己的身体护住了四位同学。第二天，当人们发觉他时，在场的人都被震撼了。获救的同学感恩他，老师们赞颂他。就是这样一位平凡的老师，用自己珍贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

谭千秋，一位平凡的老师，但他“张开双臂，护住同学”的最末姿态，让我非常震撼。在生死攸关的时刻，一位舍己为人、忠于职守、大爱无疆的高大形象，已树立在我的心中。这姿态，就是人生的价值，这老师，就是我心中的偶像！

最末的姿态读后感5

《最末的姿态》是一篇感人至深的文章，主要讲解并描述了在“5·12”大地震中，谭千秋老师用自己的身体爱护了四位同学，壮烈牺牲的故事。读了这篇文章，我被谭老师的崇高精神深深打动了。

在灾难来临的时候，大多数人的本能反应就是：逃！但在谭老师心中，最重要的不是自己，而是同学。他的心系在同学身上，这种崇高的师德灵魂令我肃然起敬！

生命，每个人只有一次。在自然面前，人类显得微乎其微。然而，大地在怎么震颤，也震不垮人的精神！谭老师舍己为人的精神让我为之感动，为之震撼。他在生与死的选择中选择了死亡，却把生的盼望留给了同学们。震魔终究敌不过人的信念，四个同学活了下来……

地震中，像谭千秋老师这样的英雄，不止一位。他们每个人，都值得我们敬佩，值得我们牢记。

最末的姿态读后感6

在语文书中有许很多的课文，总能找到使我感悟深刻的那篇文章，那就是《最末的姿态》。

《最末的姿态》主要讲的是一位叫谭千秋的一般老师，在一次地震中为了爱护被困在教室没有逃出去的同学——把他们压在课桌底下，用自己的`血肉之躯为他们撑起一面盼望的墙。

读完了这篇文章，我也非常感动。谭老师为了救自己的同学，不惜奉献出自己的生命，为了就这几个同学，他失去了不到五岁的女儿，失去了自己的亲人，永久离我们而去。

当地震开始时，他离门口最近，但他并没有逃走，而是忙着疏散同学。时间匆忙流去，最末几个同学出不去了，谭老师巍然扑在课桌上，把他们挡在课桌下，等到救援人员赶到，他已经停止了呼吸。

最末，我想对谭老师说：“您的无私奉献感动了我。虽然您离开了人世，但您永久活在我们心中，您让我明白了比生命更有意义的东西，您也是我的老师，感谢您！”。

最末的姿态读后感7

第一次读完《最末的姿态》，我有点似懂非懂。当读完第二次后，嘴里拂过一丝又凉又冰的感觉……【“嘴里拂过一丝又凉又冰的感觉”是什么意思，这种形容不恰当。】

灾难从天而降，教学楼瞬间坍塌，成了废墟，大家都被这突如其来的灾难震悚了！而这时的谭老师却实时地张开双臂，护住了四名同学。他用身躯做起生命的桥梁，用生命诠释了一名老师的伟大。“张开双臂，护住同学”是谭老师最末的姿态，这最末的姿态，表达了他在危难之际把自己的生命置之度外，以同学的安危为重，舍己为人的高尚品质；这最末的姿态，震撼了全部人，感动了全部人。“张开双臂，护住同学”这最末的姿态已深深地牢记在人们心中，成为人们对他永恒的记忆＞句子像被谁切断了，不完整。写好作文后认真读一读，就会发觉不通的地方。不要怕麻烦，好文章都是改出来的，要学会自己修改每句话。】

“英雄不死，精神千秋”谭千秋就是这样向全世界诠释了爱与责任的师德灵魂。【结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。】

最末的姿态读后感8

今日，我们学了《最末的姿态》一课。它讲解并描述了谭千秋老师在5。12大地震来临时，做出的可歌可泣的壮举。使我深受感动。

这篇课文主要说了：在5。12大地震来临时，正在上课的谭老师当机立断，安排大家逃离。但教室里还有四位同学逃不出去了，谭老师见了，想都没相，便把他们拉到课桌下，用自己的血肉之躯护住了同学，自己却被砸下来的砖瓦压的血肉模糊。

学完了这篇课文后，我的心里久久不能镇静。谭老师用身躯拦住水泥板时，莫非不顾自己的生命吗？同样是血肉之躯，谭老师为了挽救四个天真活泼的孩子，忘却了一切。心里只有一个目标：爱护他们的生命！其实，论论条件说，谭老师离门口最近，他完全可以像“范跑跑”一样，丢下同学，扬长而去。但他没有，他毅然留下，拼死爱护了四个同学。谭千秋，一个普一般通的人民老师，他用自己51岁的生命，再一次告知人们什么是爱与责任！谭老师像一面镜子，照出了像“范跑跑”一样的老师身上的污点。他用自己的生命为他的同学以及全国人民上了一课！这一课，也是他生命的最末一课。双手撑着桌子，死死护住同学，成为他最末的姿态！这一幕感人的场面，会永久印在我的心里！

**年5月12日，是谭老师最壮烈的一天，正如人们所赞颂他的一样：英雄不死，精神千秋！

最末的姿态读后感9

读《最末的姿态》有感最末的姿态中的一位老师，他姓谭名千秋。在一次地震中为了爱护四名同学他牺牲了，那时他才51岁。那天，他像入学一样上课，讲的是"人生的价值是什么",正值他讲得起劲，突然整栋楼都摇摆起来！地震！他意识到状况不妙，来不及多想，就大声喊："大家快跑，什么都不要拿，快！"在那几秒中有四位同学没有来得及出去，谭老师马上将他们拉到桌子下，他用自己的身体护住他们。

楼房变成了废墟。救援人员从废墟中找到了谭老师和四位同学，四位同学安稳无恙，可谭老师却永久停止了呼吸。人们赞颂他"英雄不死，精神千秋".假如有人问我长大了想当什么？我会坚决果断地回答：我要当一名老师，做一个像谭老师一样忠于职守，舍已为人好老师。

最末的姿态读后感10

今日，我们学习了《最末的姿态》这篇课文，我深有感受。

这篇课文讲解并描述的是汶川地震中，谭千秋老师为挽救四位同学的生命而勇敢牺牲。

5月12日这天下午，谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值”。“人生的价值”是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为祖国着想……

突然，课桌摇摆起来，楼房摇摆起来，谭千秋老师立即意识到状况不妙，来不及多想，就大声喊到：”大家快跑，什么也不要拿！“同学们立即往操场跑去。

可是，有四位同学没冲出去，谭老师马上将他们拉到桌子底下，自己在桌子上面，双手撑在上面，用自己的身体爱护了四位同学。

当救援人员赶到时，发觉了谭老师头身凹下去，还是做着原来的动作，下面的四位同学都还活着，在场人员全都感动了。谭老师护住同学的姿态被定格为永恒，他的永恒的精神永久牢记在人们的心中。

学完这篇课文，我体会到了，谭老师用自己的珍贵生命换取了四位同学的生命，他或许在新了想着：同学的将来很宽阔，他们是祖国的花朵，绝不能死去。我们大家赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

最末的姿态读后感11

今日，我们学习了《最末的姿态》这篇课文，让我深有感受，最末的姿态课文读后感。

这篇课文讲解并描述的是一位一般老师，在5月12日大地震来时，挽救了四位同学的生命而因此牺牲了。其实，事情是这样的。

5月12日这天下午，谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值”。“人生的价值”是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为祖国着想……

突然，课桌摇摆起来，楼房摇摆起来，谭千秋老师立即意识到状况不妙，来不及多想，就大声喊到：”大家快跑，什么也不要拿!“同学们立即往操场跑去。

可是，有四位同学没冲出去，谭老师马上将他们拉到桌子底下，自己在桌子上面，双手撑在上面，用自己的身体爱护了四位同学。

当救援人员赶到时，发觉了谭老师头身凹下去，还是做着原来的动作，下面的四位同学都还活着，在场人员全都感动了。

学完这篇课文，我体会到了，谭老师用自己的珍贵生命换取了四位同学的生命，他或许在新了想着：同学的将来很宽阔，他们是祖国的花朵，绝不能死去。我们大家赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”

最末的姿态读后感12

读完课文《最末的姿态》，我有很大的感受，课文中的谭千秋老师，给我留下了深刻的印象。

课文主要讲解并描述了5月12日，谭千秋老师正在给同学们上课，突然间天摇地动，在楼房即将坍塌的瞬间，他将逃不出去的四位同学拉到课桌下，用自己的身体护住了四位同学。他双臂张开趴在课桌上，后脑勺被砸的深凹下去，四位同学都活了下来，张开双臂，护住同学了他生命中最末的姿态。人们被震撼了，谭老师最末的姿态，谱写成生命的赞歌：“英雄不死，精神千秋！”

读完这篇课文，我被深深的打动，谭老师用自己的生命，换来了四个同学的新生，他虽然是一位一般的老师，但他更是一位伟大的英雄，在生死攸关的那一刻，他把盼望留给了孩子。

谭老师令我感动，此时此刻，我想对您说：“您用自己51岁的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，您誓死爱护同学的壮举，不仅令我永生难忘，更会激励更多的人以您为榜样。

谭千秋老师，您勇敢无畏、舍生忘死、拼尽全力爱护同学的精神，永久值得我们学习！

最末的姿态读后感13

今日，我读了一篇名叫《最末的姿态》的文章，文章里的人物令我感动。

文章的大略内容是这样的：5月12日，谭千秋老师早早的来到学校上课，在教室里，突然，桌子摇摆起来，在老师的督促下，很多同学都逃了出来，还有四位同学没有逃出来。谭老师立即将他们拉到桌子底下，双手撑在课桌上，用自己的身体拦住了四位同学。

当人们发觉他的时候，四位同学还活着，但谭老师已经死了，双手张开在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。

当时的人们都感动了，为这一位老师的精神而感动。

我也感动了，这是一位充斥了爱与责任的师德灵魂，他的精神应当值得我们学习。但有一位老师，地震来了，他不顾同学的安危，自己一个人跑了出去，留下同学在教室里。这种老师，是不配当老师的，他没有谭千秋老师这种师德灵魂，没有一点老师的精神，在他心中，自私已经占满了他的心灵，他应当遭到全世界的唾骂。

在大地震时，也还有许很多多的老师像谭千秋老师那样，牺牲自己的生命让更多的同学获救，他们都不顾自己的安危，努力爱护自己的同学，让我们一起歌颂他们吧！

最末的姿态读后感14

最末的姿态读后感前几天，我学习了一篇课文叫《最末的姿态》，我被谭老师那舍弃自己，爱护同学的精神所感动。当我读到“在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去！谭老师马上将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个同学。”我被谭老师这一举动感到震悚，在那九鼎一丝之际，人生阅历丰富的他原来有极大的可能可以逃出这危急的地方，但是他第一个想到的却是同学，对同学的爱让他毅然地张开双臂，护住四位同学，把生的盼望留给了他们，宁可自己被碎裂的砖块、水泥板砸得脑部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不情愿同学们受到一分一毫的损害，这让我非常的感动，非常的敬佩谭老师舍己为人的精神！在网上，我看到了一位和谭老师迥乎不同的老师，简直就像是一对反义词呀！在5月12日汶川大地震的时候