班主任培训工作总结

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班主任培训工作总结1

时间一晃已经一学年过去了，在学校领导指导下，及正班主任、其他科任老师的共同协作努力下，我对班主任工作也了解了很多。通过学校的培训，让我更清晰，班主任的工作意义重大，而且想要做一名合格的班主任是绝对不简约的。那么想要成为一名合格班主任需要什么素养呢？以下是我在培训之后深刻的感悟：

第一、学会排解压力、忙中作乐。

第一次做班主任时，许多老师都感觉很困难，沉重的压力往往压得他们缓不过气来。当我们面对许多没时间做但又不得不做的事情时，我们往往选择勇猛面对。这即需要老师具有很强的责任性，也需要我们有很好的耐压技能。当沉重的压力压得我们抬不起脊梁时，我们应当学会排解压力、学会忙中作乐。只有这样，我们的班主任之路才走得平稳，走得长远。

第二、做好后进生转变工作。

做过班主任的老师都有这样的感受，班里总有那么几个让你挖空心思、想方设法、使出浑身解数都很难让其协作班级工作的同学。这些就是我们所说的后进生。后进生的转化是一个班级工作的难点，对于这个转化，应坚持以同等的身份与同学交往，立场真诚地与他们谈心，从生活上关怀他们，从感情亲近他们，使他们渐渐清除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。曾经有教育学家曾经说过：转变一个后进生比教育好十个好生的意义还要深远。这说明转变后进生的重要性极其艰难性。因此想要成为一名合格的班主任就应当做好后进生的转变工作。

第三，努力创设班级环境，营造学习氛围。

“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明白环境对于人的影响。特别是对于学校阶段的同学更为重要。正班主任与我也确立了本班特色的班级文化建设，指明白我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把同学自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把同学的一技之长充分展示出来，让同学发觉自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培育同学成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色调绚丽纷繁，学习气氛焦灼。同学生活在一个欢乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第四，做好管理工作，使同学健康成长。

班级管理表达在各个方面，也是一名合格班主任必备的素养。如管理好了班级卫生，为同学制造了良好的外部环境，使同学能身心舒服地学习；管理好了班级纪律，人心稳定，人人争先，为同学制造了良好的进展氛围；管理好了体育熬炼工作，使同学每天都能有固定的时间以最好的方式熬炼身体。这些管理工作的出发点都是为了强化同学的主体意识，帮同学成长，为同学的进展制造良好的环境。

以上是我经受学校班主任培训之后的几点感受和想法。作为一名学校班主任，我将会本着“为了孩子的明天”这个目标对同学进行合理的引导、培育，同时不断努力，多与学校领导、老师，同学家进步行沟通、沟通，从同学的角度出发，更好的引导同学，让每位同学都能拥有自己美妙的明天。

班主任培训工作总结2

班主任的工作是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，他应当是一个不断进去的过程，一贯以来我们把班主任称为德育工，他的确反映了班主任的主要工作内容是对同学进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对富有，孩子在家中地位独一无二，假设教育不得法简单涌现一些思想偏差。因此，重视儿童品德教育，提高同学的心理素养，是我们迫不及待的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了的确提升班主任老师的整体素养和管理技能，我们学校一贯坚持对班主任工作进行定期总结和汇报，实时组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的作好我校的班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作状况做简要汇报：

一、领导重视，仔细组织

1、我们学校一贯坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习以外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成更多人的财宝。我们的月工作汇报，问题沟通以及学期末的工作沟通给班主任老师很大的援助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一贯保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的全都好评。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低班级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任的同时，对班主任待遇也予以了适当的提高，结果按评估成果按肯定的等级进行发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性，为了更好的作好班主任工作打下良好的基础。

二、制定方案实时培训

为了的确作好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列的培训内容或主题，除了规定的这些以外，依据教学的实际实时机，我们还会随即向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和技能。

三、确定对象，严格要求

对于学校教育工来说，每一个人都应当具有班级管理的技能，每一个人都应当以能够作好班主任工作而骄傲，我们盼望我们的老师每个人都能作班主任，都能做好班主任，这些班主任老师都能很仔细的参与每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

四、精选内容，讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律和要求

2、优秀班主任工作的阅历和方法

3、关于如何调动同学学习的积极性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的理解与支持方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结技能方面的内容等等。

五、培训方式敏捷多变

采纳德育理论学习与德育实践相结合的形式。实际工作与阅历沟通相结合。网络博客沟通沟通。博客沟通可是说是我校班主任培训工作的一个亮点，我校建立了以“香二学校班主任工作室”为主题的博客，每个班主任老师建立了自己的博客，与学校的博客进行连接。老师们利用现代的手段更加方便快捷的进行沟通沟通，大大提高了班主任工作的技能与水平，收到了很好的效果，

六、仔细考核，纳入评估

老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式，对每一个老师进行考核，老师们所取得成果纳入学期末考核。

七、培训塌实，效果显著。

由于我们学校很着重老师们的学习和总结沟通，许多班主任有自己的思想，同时，组织沟通也使许多班主任老师有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级的管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取作出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作状况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探究，争取使班主任培训工作做的更好，使我们的班主任水平也越来越高。

班主任培训工作总结3

为仔细落实《芒市遮放民族中学校本培训班主任培训实施方案》，切实提升我校班主任的专业素养和技能，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，从20**年*月*日—20**年*月*日，我校开始进行《中学班主任》的校本培训。这次培训得到教体局教科中心的高度重视，在我校细心组织，全校老师积极协作下，培训工作达到了预期效果。现总结如下：

一、培训课程内容针对性强

本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中学校德育工作的形势、特点和任务，中学校班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，细心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容：《班主任工作培训读本》、《新课程下的同学观》、《经典案例评析》等。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线班主任老师讲解并描述了班主任的专业成长路径等问题，大家共享了优秀班主任的阅历并同大家探讨了班主任的专业化进展问题，这些内容得到了老师们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。

二、培训工作的组织管理到位

1、领导重视，人员到位。此次培训，校领导予以了高度重视，并参加培训。学校领导在预备阶段经过深入调研、反复沟通、协商，讨论制订了较为完善的培训方案。在此基础上，又特地发出了举办班主任培训班的启动仪式，进行了详细部署。在培训过程中，教科中心的领导多次与我校的领导联系沟通，提出具体要求，落实培训进度，协调有关事宜，从组织领导上保证了培训工作的有序进行。

2、预备充分，管理到位。此次培训，教科中心领导亲自与我校教科室多次商量课程计划，明确课程内容需要由两大块组成：一是自主学习，二是争论沟通。同时，校领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课；对培训活动的顺当进行和培训质量起了关键作用。此外，培训报到开始，就成立领导小组，提出工作要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

3、统筹兼顾，协调到位。此次培训，涉及全校老师，层次不同，要求也不同。为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组争论时，每组人员的组成也努力考虑班主任与非班主任的不同，让他们沟通的面更广，形成的“牵手圈”更大。

三、培训成效显著

1、培训形式与教学质量获得普遍认可。此次培训，其培训形式和教学质量得到了广阔学员的全都认可。培训开始，很多老师说，在接到培训任务时并不情愿学习，但经过培训以后立场就发生了改变。有的学员说，经过培训，我的班主任业务技能大大提高了，知道班主任工作不应是简约的说教，还要有肯定的心理辅导技术，面对同学团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与同学交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到老师的普遍认可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培训，沟通老师的精彩沟通经常使会场充斥欢声笑语。他们的沟通，更多地说到老师的心里去了。在培训结束后，更多的老师在争论时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻改变；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也需要加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与同学沟通，精确地把握同学的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有一位老师形象地说，以往做班主任的标准就是严苛加负责，现在看来应当：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永久除尽，“爱”字无限延伸。

老师的天职是：以思维、思辨、思索之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人。所以培育不是训养，良好的教育应当建立在尊敬与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期盼之上，良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。给同学鼓舞，给同学机会，说不定他会给我们一个惊异，通过培训，班主任的`自省是在给自己机会，只有我们不断地反省自己工作中一些过失，才能弥补我们工作中的不足，也才能更好地提高我们作为班主任工作的技能。

班主任培训工作总结4

自今年8月4日参与河北省中学校生信息技术集中培训以来，经过在冀中职业学院和远程的学习，了解了许多新的知识，接受了很多新的教育思想和教育理念，学习了许多的新教学方法，现结合新学期的教学实际，对现阶段集中培训的学习及认知状况总结如下：

1、关注同学心理问题，调整教学目的

在以前制定教学计划中，对学情分析只是针对同学对知识的认识上，忽视了对同学心理讨论，开学后，结合王玉老师讲授予的同学心理知识，我积极与同学接触，了解同学心理问题，比如有的同学不爱与同学沟通，但他们内心对知识有肯定的认知，只是表达技能差，有的同学网瘾大，耽搁了学习，只是基于虚拟世界的沉迷，针对发觉的众多同学问题，制定了教学计划，在课堂教学中关注那些有心理问题的同学，援助他们成长。

2、教学理论得到了充盈，教学方法得到了提升

在以前的教学中，我们教授新课的方式就是老师演示操作，同学练习，以此达到操作技能的掌控。在这种简约的师生互动教学模式中，缺乏对同学学习的引导，同学对知识只是被动的接受，没有主动参与进来，这种教学模式与指导纲要的不符，没有达到培育同学信息素养的目的，在此次培训中，我们学习了行动导学法、探究法、思维导图的运用等新的教学方法，老师的讲解渗透到了教学环节的方方面面，让我们在教学过程对教学方法有的选择。此外，在此次培训中，

还学习到了许多的教科研方法，比如教学反思、论文的撰写、教学随笔，通过此种方法总结自己的教同学活，查漏补缺，借此提高和改善自己的教学方法。

3、专业知识得到进一步提升

在培训中，王磊老师、姜海