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信息技术在幼儿教育中的重要性国培心得体会

五指山市幼儿园林淑

人的一生中，尤其是在幼儿时期，对于外界和新事物的感知是最敏感的。作为幼师，我们应当充分的应用幼儿的这一特性，做到有效的援助幼儿猎取阅历。这时，信息技术就是一个很好的帮手了。利用好信息技术，我们就能够达到声形并茂的效果。

通过一节课的学习我们可以知道，选择幼儿喜爱的方法可以刺激幼儿大脑中与记忆有关的神经中枢，从而使幼儿能够很长时间的保持学习爱好，在活动中形成永久记忆。当然，这就需要我们做老师的投其所好了。有的孩子喜爱从“图形”方面去记忆，那么我们就要利用生动形象图形来授课；有的孩子喜爱从“声音”方面去记忆，那么我们就要利用各种各样的声音去授课。然而，一个班的孩子却不止一个两个，每一个孩子记忆的选择性也有所不同，如果我们单单从一个方面去援助孩子强化记忆是行不通的。但是，通过多媒体授课，这样的难题几迎刃而解了。运用多媒体我们可以从“听”“说”“读”“写”等多个方面同时进行，利用丰富多彩的动画效果加上应情应景的音乐搭配，就能使传统的略显枯燥的课堂变得生动有趣，对孩子有吸引力。孩子感爱好了，把知识学进去自然就不是什么问题了。并且这种交互式的教学工具，在加强教学趣味的同时，也提高了孩子们的想象力和制造力。

信息技术给幼儿创建一个抱负的学习环境、全新的学习方式，把信息技术与幼儿的早期阅读活动有机的结合在一起，无论是学习环境、学习资源、学习过程、学习的内涵以及学习反馈和学习评价都呈现了前所未有的新特点。

所以说，在课堂活动中，充分应用信息技术是非常重要的。在活动设计中多采纳创设情景的方法，利用飘然而来的情景及背景音乐，给幼儿剧烈的感官冲击，立即抓住了幼儿的新奇心更能激发幼儿探求新知的欲望。孩子年龄小，爱好维持的时间较短。要想在较短的时间里引导幼儿去阅读，是特别困难的事。但多媒体靠着它的生动性、直观性、趣味性能很快吸引幼儿的留意力，使他们的爱好达到最高点。

因此，只要我们利用好信息技术，就能在今后的教学中柔韧有余。依据幼儿的心理特征和知识结构，使多媒体帮助教学设计，减削阅读的难度。打破时间、空间的限制，弥补幼儿径直阅历的不足，使手段运用与目标培育和谐而又高效。孩子在活动中感到轻松开心、养成良好的学习习惯，这不正是每一位教育工所盼望和力求的一个结果

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