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文档简介

第第页北师大版四年级《欲速则不达》语文说课稿

一、说教材：

《欲速那么不达》一课是北师大出版社四班级下册第十一单元中的第三篇课文。这一单元的主题内容是“快”与“慢”。“快”与“慢”是对立统一的关系，“快”是相对于“慢”而言，“慢”是相对于“快”而言，主观感觉起很大作用。在《挑山工》中写登泰山的人，一路赏景散心，不觉时间匆忙流过；《欲速那么不达》中急于往回赶的齐景公尽管有好车良马，还是觉得时间过得太快，来不及。本单元的课文不仅仅向孩子们说明白要正确认识快与慢，还为孩子们提供了解决“快”与“慢”的冲突的一些方法，应从主观上努力，一是要树立时间意识，有明确的目标，如本单元的课文《和时间赛跑》；二是想方设法提高效率，假如说《效率专家爸爸》是从正面来说明这个问题，那么本篇课文《欲速那么不达》那么是从反面来揭示不重视方式方法所造成的结果；三是锲而不舍的精神，如课文《挑山工》中所提到的挑山工。珍惜时间，合理支配时间，就是珍惜生命，提高生命的价值。

二、说同学：

本班同学通过四年的语文学习，已经具备了肯定的语文素养和语文科的学习技能，如：孩子们已经养成了课前预习新课文的习惯，大多数孩子能够通过预习，借助各种教辅资料，自己认识生字新词，从而通读课文，了解文章大意；通过对《增广贤文》等传统经典的背诵，具备了初步理解浅显文言文的技能。

通过本单元对《挑山工》的学习，孩子们初步建立了珍惜时间，锲而不舍的意识，却不肯定完全明白假如一味强调时间上的快，也会与胜利失之交臂。

三、说目的：

1、知识与技能

〔1〕掌控七个生字及其组成的新词。

〔2〕熟读古文和译文，对比着理解古文文意

〔3〕了解课文内容，明确课文要告知我们的道理：欲速那么不达

2、过程与方法

〔1〕通过反复读，熟识古文和译文，对比着理解古文文意

〔2〕通过自悟、争论、沟通等方式，感悟文章所隐藏的深刻含义

〔3〕课后延伸阅读，提高同学阅读古文的技能

3、情感立场与价值观

通过学习，援助同学悟出道理，在生活中避开犯类似的错误

[教学重难点]

1、通过自悟、争论、沟通等方式，感悟文章所隐藏的深刻含义：欲速那么不达

2、熟读古文和译文，对比着理解古文文意

[课时安排]1课时

四、说过程与方法：

1、课前预习课文，自同学字词，读懂课文中所讲的故事。

课上首先检查同学预习状况：通过诵读课文，师生合作正音、正确书写、弄清词意，检查同学对生字词的把握状况；

2、导入：

前边我们学习了课文《和时间赛跑》，知道时间对我们每个人的珍贵，告知我们要珍惜时间，提高效率，不要让时间老人从我们身边偷偷滑走后，我们却还一事无成。这一单元我们的主题是快与慢，那么我想请大家思索：究竟是快好还是慢好？从而引出课题并板书。

生结合本单元的主题和学过的两篇课文，孩子们都有对“快”与“慢”的认识和理解，老师并不加

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