2022年度第一学期特殊教育教研组工作总结

Word文档年度第一学期特殊教育教研组工作总结XX学年第一学期即将结束，回顾我校特别教导教研组所走过的脚印     ，不难看出，我们的步子迈得踏实，在实实在在开展特别教导工作。本学期，我们特别教导教研组老师在小学领导的关怀和指导下，全组老师立足随班就读岗位，以通过杭州市合格资源教室验收评估为工作重心，紧紧围绕小学教学工作重点开展特教教研活动，乐观实施素养教导，充分发挥教学讨论、教学指导和教学服务的职能作用，乐观探究课改的新办法，以教学质量建设为中心开展特别教导工作，顺当而遗憾地完成了各项特别教导教学任务。

一、建立教研制度，落实常规要求。

本学期以来，制定了一些特别教导制度、考核方法等，准时做好检查、催促、考核工作。本学期在教育处，教科室的组织下，按方案对备课本、课堂作业、亲子活动、听课本、摘抄本等举行了仔细的检查。从检查状况来看，老师们都能仔细钻研教材，备好、上好每一节课，向课堂要质量。细心设计课堂作业，提高课堂效率，促进随班就读同学进展。每位教师都尽心尽力去使教学更有效，扎扎实实从基础抓起，从培养特别同学的学习爱好入手，从特别孩子的实际状况动身。教师们都能仔细准时批改、同学仔细准时更正，许多老师都能以激励为主，用上各种批改形式。

二、协作小学做好老师的理论学习和基本功训练工作，促进特别老师专业进展。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。老师假如不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。老师专业化是将来教导进展的趋势，因此，本学期特别教研组按照实际状况，在教研活动中，能依据方案支配举行活动，措施得力，目标明确，形式多样。

三、开课听课评课，提高特别教学能力。

1、本学期特别教导教研组支配了几位教师都为我们展示了一堂堂教研课，大家把集体备课与个别化教学有机结合起来。尤其是青年老师基本功课堂教学研讨活动中，教师们仔细听课，乐观评课，提出改进看法，我们的确看到了越来越出色的课堂，越来越成熟的教学技能。通过这样的特别教导教研活动，教师们深刻感触到这样的课可以提高自身教学的能力，提高课堂教学效率。

2、制作课件，辅助教学。多媒体课件以直观、生动的优势被运用到课堂教学中，它为教学带来无数的便利。特别教研组的每位老师都能仔细制作教学课件，用于辅助教学，取得较好的效果。

四、教研气氛浓，教研成绩突出。

本学期，我们小学语文老师乐观参与萧山区中语会论文评比活动，其中梁中旺教师撰写《初中语文阅读教学中读写结合的实践讨论》荣获一等奖；叶春潮教师撰写《课改背景下初中语文教材综合性学习中写作教学现状透视与有效策略探讨》荣获二等奖，倪少燕教师撰写《浅谈阅读与写作联姻之策略》荣获二等奖；俞燕教师撰写《细品生成之美还原语文之真》荣获

三等奖，还有俞燕、裘城伟教师撰写的《初中语文导学新范式下同学有效问题生成的实践讨论》荣获三等奖；殷俊教师撰写的《让课堂对话更出色》荣获三等奖

五、顺当通过杭州市合格资源教室验收评估

XX年11月25日下午，杭州市合格资源教室验收工作小组莅临我校，针对我校的资源教室建设、运作绽开验收评估工作。

由市教导局洪佳琳教师带领的领导和专家团队通过听取徐校长关于资源教室的工作开展状况介绍、校首席资源老师叶教师的个案开展状况介绍，实地参观资源教室，检查档案材料，座谈咨询等方式，对我校的资源教室的详细工作举行了细致的检查，并做出了评估，评估团给了93分的好成果。

总之，教研组的老师们团结互助真正做到了一手抓教学，一手抓教研，以教研促进教学工作的进展，通过一学期的努力，取得了比较好的成果，我信任我们特别教导教研组一定会成为一个优秀的教研组。

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第一学期教研组活动总结

XX－XX第一学期教研组活动总结

一学期的教研工作又将结束，本教研组本着规范教导教学管理，以促进同学主动进展，以提高老师的专业素养为目的，使教研组成为开展教学工作的主阵地。这学期，我组主要做了以下几个方面：

一、促老师内涵。没有高素养的老师，就没有高品质的教导。把学习、丰盛、提高作为学科组、老师迅速进展，提高教学质量的第一推进力。

教研组确立了讨论型老师的目标，为此，加强了各科老师基本素养的提高，每学期坚持写教学反思；每学期每人写教学案例和论文；在教研活动中学习教导专着，老师们谈体味，共同探讨有争议的话题，每位老师做好自己的学习记录等。从而促进老师的专业进展。我教研组开展了引领老师学名家思想、学名师阅历、学课改理念等广泛的阅读学习活动。因此促进了老师教导教学理论并撰写了论文，教学案例及优秀教案。

二、抓课堂教学，提高教学质量，仔细做好老师的课堂教学四思：即课前反思、课中反思、课后反思、集体反思。个人反思与集体反思要有效结合。在个人反思中，老师针对自身的教知识题举行反思讨论，在教学实践中开展从问题到课题的讨论;在集体反思中，定时光、定地点、定案例、定中心发言人，每周二上午第一节课为集体备课活动时光，教研组全体老师围绕大家关注的热点问题举行专题研讨。在备课组活动中，每位老师把需探讨的问题提出来，大家相互深入研讨，找出解决问题的好办法。并在英语老师中领先举行了微型课的沟通研讨，目的在于使组内的衰老老师能够与阅历丰盛的老师学习沟通，使他们能够迅速成长起来，取得了很好的效果，达到了预期的效果；同时开展了简笔画教程的学习，提高了每个人的个人基本功；针对新来老师的过关课举行了集体备课和听课，在不断研讨的过程中使得老师的过关课取得了不错的成果，加强对老师的教学反思的书写，促进了老师教学方式的改变。通过反思性教学活动的开展，老师进一步理解了课程与教材、课标与教材、教材与同学等的关系，对提高教学效率有了更深刻的熟悉，提高了课堂教学质量。

三、抓教研活动，使其显成效首先，我组制定了教研活动制度，做到活动有方案，有内容。在教研组中浮现问题需共同探讨讨论时。通过教研活动促进教学理念向教学行为的转化，促进老师的专业进展，真正体现出教研活动的实效性。备课组讨论主要体现在讨论把握新课标、新理念，精通教材，吃透教材，老师备课讨论时要挑选切实有效的教学办法，促进教学方式的改变。综合组涉及的科目多，在教研活动中老师之间的专业切磋、协调互动、取长补短、共同成长，这也是有效开展教研

活动的体现。全组老师共同约定教研组方案，方案详尽，有可操作性，在组内形成了深厚的讨论氛围，注意情感沟通。在教研组中建立了一种互助合作，宽裕开心的人际交流渠道，使得我们综合组形成了有较强的凝结力，团结奋进的集体。回顾这学期的教研组工作，尚存诸多不足与缺陷，今后将越发努力，使工作做得更好。

第一学期教研组工作总结

一、指导思想

我校的办学理念是：敬重人性，和睦育人，制造适合师生进展的教导，让每个人成为最好的自己。这是我校向来不变的指导思想和追求目标。为此，我和我的组员们，将向着做最好的自己努力，辛勤工作，不断超越自己。一个学期即将结束，我们也遗憾地完成了教导教学任务。

二、专题讨论

1、专题的提出

《九年制义务教导全日制学校语文教学大纲》对低班级同学的语言表达能力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件容易的事。我们组按照低班级同学的年龄心理特点和语言训练逻辑，在上个学年的基础上，本学期制定了通过多种途径，培养同学语言表达能力的专题讨论。

2、实施计划

(1)创设情境，培养同学语言表达能力

低班级的同学因为学问和阅历的贫乏，抽象思维能力差，有些事情不亲身经受，便很难说清晰、讲明了。按照同学的这一特点，在教学中故意识地让同学亲身去实践，创设情境，培养同学的语言表达能力。

教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发同学的学习动机，设计的问题对于同学有一定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起同学的奇怪   而思量，从而激发他们的学习爱好和求知欲。固然，这就要求老师认识教材，把握教材的结构和学问的内在联系，充分了解同学的已有阅历和智能水平并遵守教学原则。所以我在举行问题情境教学时尽量从教材和同学的实际状况动身，既激发了同学的表现欲，又能完成教学任务。

如在上《北京》一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里?是怎样的?虽然北京离我们很远，但现在的信息是如此发达，电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，学生们都努力地搜索记忆中的学问并举行小组沟通，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。

(2)堆积好词佳句，培养同学语言表达能力

同学不能用规范精确     的语言表自己的所思所想，主要是堆积的词汇量不够，老师平常要注重引导同学堆积，以备实用之需。平常要求同学把所学课文中的好词、好句用一个特地的好词佳句本记录下来，天天让同学用半小时的时光阅读课外书籍(学问在课外)，阅读的范围和内容不限，敬重其爱好，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平常拿出来看一看、读一读、背一背，并渐渐的学会在写作中做到学以致用。老师随时抽查他们的阅读状况，赋予适当的点评与指导，这样反复的读、记、背，使同学常常受到语境的熏陶、感染，达到厚积而薄发。这样既堆积了词汇量，又培养了同学的阅读爱好，增强了学问面。使同学的在写作过程中的表达越发的精确     、清晰。

(3)模仿课文例子，培养同学语言表达能力

语文课文中的内容，有无数句式值得同学去堆积、仿写。通过这样的训练，可以使同学的表达有条有理。如《黄山奇石》一课，文中具体介绍了猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都这些奇石，可以引导同学模仿课文的语句，说说天狗望月，仙女弹琴等奇石的样子，这样的训练可以激发同学说话的爱好，培养同学语言表达的能力。

在平常的课堂教学中，常常会浮现一些固定的句式，我们就会把这样的句式写到黑板上，让同学模仿课文的内容举行说句子的训练，如：《我会变》一课中，()有时候()，有时候()。《坐井观天》一课中，我一()，就()。这些句式的练习，能够很好的培养同学的语言表达能力。

(4)上好口语交际课，培养同学的语言表达能力

在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参加到同学的沟通中去，为同学提供可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、弥漫童趣的出色语言，还要注重规范同学的口头语言。对于前者，要赋予绝对，使其感触到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，普通不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当举行。

在口语交际课中举行听听说说的训练，有利于培养同学仔细听别人说话的习惯，培养他们敏锐的反应能力和快捷的思维推断能力。如《庇护有益的动物》一课，可引导同学将思路引向生活，启迪他们回忆哪些小动物对人类有益，怎么有益和自己是怎样庇护有益的小动物，再在小组中举行研究沟通。当某个学生自述时，要求其他学生们仔细听，还可提出问题，同学在这种双方互动的沟通中，熬炼了口语交际能力，培养了良好的听说态度。

再如，教学口语交际应当听谁的，教学时，可以先抛出质疑的问题：你认为老爷爷应当听谁说的?为什么?这样同学的话匣子就会打开，说出自己的意见，然后再让同学自己想想方法，解决问题，假如碰到这种事，你会怎们做?想好了之后，继而鼓舞他们续编这个故事，或者按自己的主意重新编《骑驴》的故事，演一演。这样，通过质疑、续编故事、表演等多种形式培养了同学说话的能力，让他们爱说，会说。

(5)通过指导同学的习作，培养同学的语言表达能力

同学升入二班级，尝试写日记。因为是起步阶段，要做到写前有指导，写后有观赏、评析。为了不加重同学的负担，每周写一篇。

因为是刚刚开头写日记，同学对日记的格式和内容都比较生疏，所以教师就不厌其烦地讲解写日记的格式和要求，开头几周，老师适当规定题目或者范围，如和爸爸妈妈去郊游观看秋天的景色，写一件发生在你们家里的趣事等等每次批改日记之后都要有讲评，分出等级，并朗读写得好的学生的作业，让同学评价，堆积好词、佳句。

另外，我们本学期还指导写了5篇看图写话。细心选择图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。从图片选材上来说，有描写景色的，如《秋天》;有观看动物的，如《观猴山》;有动脑筋想方法的，如《协助小白兔过河》;有培养好品质的，如《贪玩的小猪》;也有关于生活常识编故事的类的《小猴开饭店》。每次看图写话的指导，老师都在具体指导的同时，也培养同学写出自己独特的感触，避开千篇一律。同学的看图写话水平，都有了不同程度的提高。

通过指导同学的习作，使同学把自己的口语话的语言升高到书面语言，内容越发丰盛、语言越发出色，培养同学的语言表达能力。

三、业务学习方面，立足校本讨论，科研教研一体化。

惟独将教研与科研结合在一起，才干将科研工作落到实处。我们惟独从小学的教导教学现象动身，为解决教导教学的实际问题而讨论，才干使老师们对教科研工作看得见，摸得着，才干去掉教科研工作的奥秘感，使老师们走近教科研，喜爱 教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的老师在上藏匿课、示范课时，也要体现教研组讨论的课题特色，听课评课时，要求教师们紧贴课题讨论发表自己的意见。

每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到一课三讲，探索不同课型的教学办法。我主讲的是第五单元，所挑选的课例是识字课《识字五》，在教学中采纳不同的教学办法，指导同学熟悉生字，学习谚语。最后的扩展，培养同学堆积、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延长，激发了同学学习语文的爱好。另外，在集体教研中小学领导和班级组长常常组织教师们阅读教导教学书籍、观察教学光盘、录像资料，沟通教导教学中发觉的问题，准时记录，总结阅历、教训，提高教学水平。

四、加强理论学习，更新教导观念

理论学习，是老师吸收精神食粮的须要途径之一，先进的理念，支撑着囫囵小学，而先进的教导观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问结构，提高专业水平和丰盛文化积淀，不断地更新教导观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水平和教导科研能力。

五、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。

抱负的教导应当重视让同学与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教导，打造书香校内工程，让老师养成热爱读书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在老师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。

我们坚持边学习、边实践、边反思的原则，不断推动课改的实施，建立立足于校本的学习型组织，激发老师自学热烈，不断提高自身的理论修养和业务水平。重视老师的读书工作，假期中，校长鼓舞每位教师为自己买1元的书籍，这个学习仔细研读，要求仔细做好读书摘抄，随时记录心得体味，期末写读书总结。提倡每一位老师让读书成为习惯。

六、收获与反思

教学中，识字教学能够扎实、有效，同学自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，同学在教师的指导下，看图写话能力较一班级有了很大的长进，但是，对于教材的掌握方面，还有待于提高，同学的朗读能力还要加强重点指导，做到不唱读、不喊读，争取正确、流利、有感情的朗读。在今后的教学中，还要相互学习、相互协助，取长补短，不断创新。

年度第一学期物理教研组工作总结

本学期物理组全体老师在教育处、校长室的领导下，乐观落实小学教学工作方案，以教学常规管理为基础，以新课程理念为重点，以改革教学办法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强试验教学为突破口，全面举行了物理教学改革的实践，精彩的完成了物理教学任务，组内老老师老当益壮，中年老师干劲正旺，青年老师后来居上，形成你追我赶，人人争第一，人人参加教改的良好的局面。

一．本学期组内的全体老师仔细学习了中学新课程理念有关理论，乐观参加到小学新课程教学中去，在提高对教学改革的须要性的熟悉的基础上，将新课程理念有关理论与物理