2022年四年级学困生转化工作总结

Word文档年四年级学困生转化工作总结转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的缘由，协助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，在小学领导的关怀与支持和密切协作下，我按照这些问题同学形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想教导工作，实行措施提高他们的学习成果。为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下:

一、关怀热爱学困生。

学困生不是天生的。因为学困生存在不少的缺点和错误，因此常常受到教师们的批判，家长的指责，学生们的白眼。他们往往在学生中抬不起头，而他们恰恰需要的是教师的关怀和家庭、集体的暖和。实践证实，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关怀他们：学习上热烈地赋予指导，碰到困难时赋予诚挚的协助，有了点滴长进准时鼓舞，犯了错误举行耐心的教导，使他们时时感到教师的爱惜与关怀，使其逐步改正错误和缺点。

二、了解学困生形成的缘由是转化工作的先决条件。

要作好转化学困生的转化工作，就得深化了解，全面分析学困生的特点和形成缘由，坚持在了解中教导，在教导中了解。每接一个新的年级，我首先在原班主任那里了解同学的状况，特殊是学困生的状况：双差生是哪些？家庭教导如何？主要问题是什么？单差生是哪些？家庭教导如何？主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证实，惟独全面了解学困生的状况，才干有的放矢，作好转化学困生的工作。

三、对学困生要因势利导，坚持一分为二。

重视学困生改进过程

1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平常取得的点滴长进，要大力表扬，须要时赋予物质嘉奖，使他们保持学习的热烈。

2、组成学习小组。每组人数不同三人四人不等，成员有优有差，可以相互协助，并把成果长进的小组树立为胜利的典型。以此带动全体同学的长进。

3、每次在检查作业时发觉学困生浮现的问题，并加以收拾、分析，实行对应措施，解决问题，从而取得良好效果。

4、注重反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会浮现反复，这是正常的事情，不能认为是教导的失败。作为教导者绝不能丧失信念，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正确对待同学的反复，打好反复的持久战。

学困生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。但他们也有优点和特长，只不过不太显然和突出，时常被大家忽略。我认为，作为一个班主任就应当注重发觉学困生的极小长进，坚持一分为二，发觉优点赋予充分的绝对，乐观引导。从实践中，我深深地感触到学困生受到了教师的爱惜、相信，就会有一种受到鼓励和激励的内情绪感，就会开心地接受教师的教导协助。

四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。

对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头，任其进展下去，必定导致从小到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批判教导，处理不当，也会伤害他们的自尊心，做出事与愿违的事。

在班主任工作中，我体味到转化学困生与培养优等生同样重要，对学困生我们只要关怀他们，爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感触到集体的暖和，教师的关怀，使他们有亲切感、平安感、相信感，我坚信，精诚所至，金石为开。

总之,通过自己的努力,我班的需要协助的同学都有了很大的长进。虽然取得了一定的成果，但也还存在着一些问题，如教导、教学办法、手段还有些不得法，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信念，信任需要协助的同学会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。

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老师工作总结：四班级学困生转化工作总结范文

转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的缘由，协助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，在小学领导的关怀与支持和密切协作下，我按照这些问题同学形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想教……

转化学困生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的缘由，协助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，在小学领导的关怀与支持和密切协作下，我按照这些问题同学形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想教导工作，实行措施提高他们的学习成果。为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下:

一、关怀热爱学困生。

学困生不是天生的。因为学困生存在不少的缺点和错误，因此常常受到教师们的批判，家长的指责，学生们的白眼。他们往往在学生中抬不起头，而他们恰恰需要的是教师的关怀和家庭、集体的暖和。实践证实，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关怀他们：学习上热烈地赋予指导，碰到困难时赋予诚挚的协助，有了点滴长进准时鼓舞，犯了错误举行耐心的教导，使他们时时感到教师的爱惜与关怀，使其逐步改正错误和缺点。

二、了解学困生形成的缘由是转化工作的先决条件。

要作好转化学困生的转化工作，就得深化了解，全面分析学困生的特点和形成缘由，坚持在了解中教导，在教导中了解。每接一个新的年级，我首先在原班主任那里了解同学的状况，特殊是学困生的状况：双差生是哪些?家庭教导如何?主要问题是什么?单差生是哪些?家庭教导如何?主要问题是什么?在新的学期开学前，做到心中有数。实践证实，惟独全面了解学困生的状况，才干有的放矢，作好转化学困生的工作。

三、对学困生要因势利导，坚持一分为二。

重视学困生改进过程

1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平常取得的点滴长进，要大力表扬，须要时赋予物质嘉奖，使他们保持学习的热烈。

2、组成学习小组。每组人数不同，，三人四人不等，成员有优有差，可以相互协助，并把成果长进的小组树立为胜利的典型。以此带动全体同学的长进。

3、每次在检查作业时发觉学困生浮现的问题，并加以收拾、分析，实行对应措施，解决问题，从而取得良好效果。

4、注重反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会浮现反复，这是正常的事情，不能认为是教导的失败。作为教导者绝不能丧失信念，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正确对待同学的反复，打好反复的持久战。

学困生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。但他们也有优点和特长，只不过不太显然和突出，时常被大家忽略。我认为，作为一个班主任就应当注重发觉学困生的极小长进，坚持一分为二，发觉优点赋予充分的绝对，乐观引导。从实践中，我深深地感触到学困生受到了教师的爱惜、相信，就会有一种受到鼓励和激励的内情绪感，就会开心地接受教师的教导协助。

四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。

对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头，任其进展下去，必定导致从小到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批判教导，处理不当，也会伤害他们的自尊心，做出事与愿违的事。

在班主任工作中，我体味到转化学困生与培养优等生同样重要，对学困生我们只要关怀他们，爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感触到集体的暖和，教师的关怀，使他们有亲切感、平安感、相信感，我坚信，精诚所至，金石为开。

总之,通过自己的努力,我班的需要协助的同学都有了很大的长进。虽然取得了一定的成果，但也还存在着一些问题，如教导、教学办法、手段还有些不得法，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信念，信任需要协助的同学会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。

学困生转化工作总结

学困生转化工作总结

学困生，顾名思义就是学习困难的同学，即是：在学问基础、学习习惯、学习办法、学习能力和心理品德等方面存在着缺陷的同学，智力得不到正常的开发，能力目标、学问目标等没有得到很好的开发。为此，我按照这些问题同学形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想教导工作，实行措施提高他们的学习成果。为了总结阅历，更好地做好学困生的转化工作，现对本人工作总结如下:

一、敬重学困生。协助他们找回自尊和自信。

学困生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤单、苦恼又不便诉说。他们越发盼望得到关心、怜悯、理解和敬重。因此假如对他们冷眼相待，甚至奚落挖苦，只会损害他们已经坚强的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习乐观性，使需要协助的同学困上加困。因此，我们对他们协助的首要的工作是敬重他们。

1、和他们交伴侣，多做他们的思想工作，协助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。

告知他们生活中都会碰到困难和挫折，能够打败他们的人才是生活中的强者，鼓舞他们敢于正视现实，扬起抱负的风帆，发挥自身潜能，打败困难和挫折，找回自尊和自信，做一个欢乐的人，一个自强不息的人。

2、擅长发觉他们的闪光点，准时赋予表扬和鼓舞。让他们也能享受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信念和士气，力争上游。

3、宽容他们，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要协助的同学因为基础差、能力弱等缘由，学习好就更不简单。他们对于较深奥的、比较简单把握的学问，学习爱好更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难心情，导致作业错误多，或者抄别人的作业。这时，最需要教师诚挚的关怀和关爱。

二、改进教法，指导学法，提高需要协助的同学的学习爱好。

当代杰出的教导心理学家布鲁纳回答老师怎样教这个问题时提出：一定要培养同学的爱好，要使同学对一个学科有爱好的最好方法是使这个学科值得学习。老师启发引导他们自悟明理，尝试胜利，感触乐趣，给他们注入学活学问的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的:

1、联系实际，叙述学问在实际生活中的应用，讲课时注重增加趣味性，重视课堂练习的教学。

2、借用有关生活实例，为同学创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起同学的奇怪   与思量。

3、在教学中引导同学寻觅生活中的数知识题，既可堆积数学学问，更是培养需要协助的同学学习数学爱好的、最佳途径。

4、教学中贯彻因材施教的原则，对需要协助的同学合理定标，分层分组，加强辅导。平常布置作业、考查区分对待，平常布置作业、考查区分对待。

5、学困生不肯动脑思量，一遇问题就问教师和学生。例如我班的永青学生，意志力较差，平常做题在学习上碰到难题总不能仔细思量，只想从教师和同学那里寻求协助。为培养该生良好的意志力，我平常就注意对该生单独举行训练，

例如，出两道难题，即比平常学的学问稍难一点的题，给该生一定的时光，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和熬炼要求，让该生能自立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习爱好，而且使同学体验到克服困难取胜的喜悦。

总之，通过努力，我班学困生都有了很大的长进。虽然取得了一定的成果，但也还存在着一些问题，如教导、教学办法、手段还有些不成熟，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信念，每个学困生都能从不同程度上得到转化。今后我会继续努力，争取把工作做得更好。

其次篇：学困生转化工作总结

本学期，我担当的是ｘ班级（1）班的语文教学任务及班主任工作，这个班共有同学60名，其中学困生6名。本学期已经快结束了，下面，我把自己的学困生工作作一总结:

一、以全新的眼光观看熟悉学困生

学困生的产生，是有着种种客观缘由的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必需以全新的眼光观看熟悉每一个学困生，观看他们的言行，举止，熟悉他们的心灵深处。为此，在本学期中，我乐观与学困生交流沟通，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论基础，预备了须要的信息。

二、从学困生身上分析缘由，针对详细状况开展工作。

按照我上学期对本班同学的了解，我发觉，在这6名学困生当中，刘毅、邹宇翔两名学生的状况基本类似，他们头脑灵便，就是不注重听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发觉，这两名同学之所以会浮现这样的状况，是由于他们的父母天天都很忙，刘毅的父母忙于工作，邹宇翔的父母忙于生意，在家里，很少花时光去过问子女的学习，也很少有时光来小学与任课老师交流沟通。久而久之，导致了这两名学生在学习上的不负责任。另外几名同学，如靳硕、李诗欣等，杨欣雨他们虽然学习仔细刻苦，但因为缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作:

1、仔细开导，乐观教导，协助他们建立自信念。

自信是胜利的开头，为了使这几位学困生建立起良好的自信念，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够彻低回答的问题，鼓舞他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，准时赋予表扬和绝对；二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟悉自己是最棒的，信任自己是一定能够胜利的。通过这些措施，协助他们逐步建立起了属于自己的信念，为学习打下了坚实的基础，预备了精神动力。

2、充分调动家庭教导的乐观性，发挥家庭教导的潜力。

对于同学的教导，小学作用当然重要，家庭作用也不容忽略。为了做到小学教导和家庭教导的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时光举行家访，与他们的家长交流沟通，在交流与沟通中统一、完美对孩子的教导思想、教导办法等，另一方面，我常常与他们的家进步行电话联系。如当这几位同学的学习有了长进时，我便准时地告诉他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位同学的学习稍有退步时，就尽快地咨询他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换意见和看法。果真，在教学教导和家庭教导的协作下，这六位学困生的学习情况有了显然的改变。

3、成立一帮一的的帮扶小组，促进同学间的互帮互助对于学困生的协助，作为教师的我究竟能力和时光是有限的。为了弥补这一点，为了延长和继续协助学困生的工作，在班上，我成立了一帮一的帮扶小组，让班上的优等生协助学困生，给他们赋予学问上的补充。通过一帮一活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。

对学困生的帮扶工作是一项长久、艰难的任务，是老师义不容辞的责任。作为老师要以身作则，全力以赴，找出学困生的病源，举行对症下药，耐心、精心地做好学困生的教导转化工作，避开马虎、偏心，杜绝采纳粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的培育下放出缤纷绚丽的颜色来。只要我们努力，顽石也会雕琢成珍品。

第三篇：学困生转化工作总结

素养教导要求我们要面对全体同学，使同学的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和睦地进展，共性长处得到充分的培养。然而，受应试教导的影响，班主任往往特殊注意培养尖子生，重视精英精育，为有几个精英感到自豪。事实上，三百六十行，行行出状元。现代化建设需要各行各业的人才，精英精育并不能一定兴国。因此，班主任在培养优生的同时，更要擅长转化学困生。那么，如何做好学困生转化工作就至关重要。下面我想结合自己的工作实际，谈谈几点体味：

一、要对症下药，切忌盲目主观

学困生形成的缘由大体可分为两类：智力因素和非智力因素。智力因素主要表现在同学思维比较迟钝、凌乱、概括能力较差、注重力集中的时光较短、识记速度较慢、语言表达能力不高等。非智力因素主要有以下几个方面：

（1）学习态度不端正，顽皮成性。

（2）缺乏科学的学习办法。

（3）意志薄弱，不能控制自己坚持学习。

（4）自卑感强，自暴自弃。

（5）同学本身基础较差。

（6）抱负目标不明确。

（7）自我熟悉不足。

老师要转化学困生就要综合分析他们后进的缘由及类型，摸底细，做到有的放矢，因人施教，对症下药，这是做好学困生转化工作的依据。假如不加分析，这个药定会下错，造成失误，惟独仔细调查了解，对同学的教导才有针对性，才干达到教导效果。

二、庇护同学的心理健康，维护他们的人格尊严

在此前提下的正面引导和反面鞭策才会行之有效。为此，我们必需做大量耐心细致的工作。我们可利用一系列的量化表对同学的性格、气质、爱好、品德、情感、态度、信心、人生观、价值观、人际关系、智商等方面做综合的测评。另一方面，我们应通过细致的观看，正面的交谈，侧面的了解等工作动态掌握他们的弹性范围。比如，观看学困生在不同的环境中，不同的情形下的反应，与他们交谈，了解他们的种种主意；从老师、家长、学生、亲戚、伴侣等人的不同角度收集对学困生的各种意见。

三、要有耐心，持之以恒

同学正当成长久，思想、行为都不成熟，特殊是学困生情感上简单冲动，难于克服，存在着意志薄弱，毅力差的特点。因此，学困生在长进过程中，经常会浮现，改正了错误还会重犯的现象，这就要求班主任需要有耐心和恒心，应坚信:没有真正的学困生，只要扭曲的心灵得到矫正，身心潜能得到发挥，每个学困生都能成为好同学。

四、协助同学养成良好的学习态度和科学的学习办法

补差只停歇于查缺、补漏、改错，这是远远不够的。例如在教学中，还要培养和提高学困生对学问的理解能力。惟独使学困生的观看力、记忆力、理解力、想象力互相联系，协调全都了，才干真正的学好。因为学困生对学习缺乏良好的学习态度和科学的学习办法，虽能比较精确     地把握基础学问和基本理论了，但新旧学问总是零乱的，孤立的储藏在头脑中，浮现学问点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。为了避开学困生举行过多的盲目的思量，消退学困生因为多次无效的思维所造成的倦怠心情，老师要举行注意启发，精心引导的教学，抓住新旧学问的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的学问去思量，去推断推理。在深化浅出的分析中，不仅使同学达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的学问形成网络，融汇贯穿。通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等基本的办法，把所学的学问分门别类，联成一个整体,以进一步促进他们学好。

五、意志在同学把握学问过程中的乐观作用不行低估

假如同学具有脆弱的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而取得好的学习成绩。老师应该在引导同学参加学问的探索过程中设置一定的困难，故意识地磨练同学的意志。设计的提问或练习，要有一定的坡度和跨度，鼓舞同学不畏困难，知难而进，定会享受到胜利的喜悦。

六、动真情，勤鼓舞

老师以理服人，态度恳切，语重心长地教导学困生，使他们彻低明了和体验到老师是为了他们的健康成长而专心良苦，不是跟自己过意不去，这样就会产生情感交融的和睦气氛，使同学充分理解，从而迸发出心灵火花，增加克服不良行为的内动力，好好学习。同时当同学有了长进，哪怕是极小的一点点也应充分绝对成果，鼓舞其继续努力。

七、用爱心感化

爱是每个同学的基本心理需要，每个同学都盼望得到老师的爱。学困生更是这样，他们往往大都因学习基础差等等，对学习失去信念，失望感赛过相信感，因此老师更要给他们鼓足士气，树立信念，用诚挚的爱心去感化他们。信任这些孩子一定会变好，这是转化学困生的动力。

八、开展一帮一活动

以互助小组，1+1小组（一一对应的优生协助差生形式），小组协助组员等多种互助方式促使学困生取得更大长进，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

九、榜样法激励教导学困生

老师应以本小学的、本年级的优秀同学作为学困生学习的榜样。特殊要注重树立学困生转化为先进的榜样，使他们心理感到不平衡，于是从思想上下定决心,好好学习，同时，老师要用进展的眼光去看待学困生，准时捕获他们身上的闪光点，用放大镜去看待他们的优点和长进，增加他们学习的信念，从中体味到学习的乐趣，不断长进，勤奋学习。

十、不断的故意识的利用，创设让学困生爆发的契机

对一部分学困生，我们必需订正他们在一些熟悉的偏差，协助他们树立正确的人生观、世界观、树立抱负信心，让他们成为有灵魂、有头脑、有主张的真正的人。但对绝大部分的学困生来说，空洞的说教只能短时光让他们懊恼、追悔。但实际上并不能有多大的起色，甚至适得其反，让他们看不起自己，厌恶自己，人倘失去信念和上进心，躲避现实，最抱负的苏醒剂就是现实，让他们针对他们的详细状况，在任课教师、学生、家长等人的帮助下帮他们制定提高学习质量、改良生活习惯的每一天，每一星期，每一个月的大小目标并制定具体的步骤。然后在此基础上逐步提高要求，逐步加压。

固然，转化学困生的办法还有无数，不过，每一个教导办法要真正把握它运用好，还需要我们老师在教导教学工作中精心琢磨，不断总结，才干运用自如地做好学困生转化工作。

学校学困生转化工作总结

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学校学困生转化工作总结学校学困生转化工作总结

20222022学年其次学期苏玉莲

做好学困生的转化工作，不让一个掉队，是我们教导工的一个不行忽略的艰难任务，是全面提高教学质量的客观要求。在多年的工作实践中，我发觉有些同学因为承受打击的能力差，克服困难的意志薄弱，从而产生各种心理障碍。如与产生对立心情，缘由是成果差，常常遭到老师的批判训斥，自尊心受到严峻损伤。因此，老师如不注重教导办法，他们就很简单产生对立心情。可见，假如一味地批判或说教，是行不通的，甚至适得其反。而应站在同学的角度，设身处地理解学困生的心理。教导的艺术就在于能否在老师和同学之间架起一座通道，使教导的影响进入同学的心田，使同学清除心理障碍，情绪舒畅，树立信念。下面就后进生的转化问题，谈谈自己的几点意见

一、鼓信念

学困生在一些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信念不足，不求上进，或是常常淘气捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。然而，只要我们精心观看，就不难发觉他们身上的闪光点。发掘出学困生的闪光点，然后扬其所长，赋予更多的表扬与鼓舞，使他们明了自己并非朽木，而是可雕的，从而产生自信向上的力气。有了自信念，就有了前进的动力，胜利才有保障。如我班同学孙斌元，因其父母成天忙于做工，平常疏于管教，