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第页共页小班上学期数学教案《1和许多》教案标题：一和许多教学目标：1.学生能够理解一的概念，并能正确运用一的性质。2.学生能够通过游戏、实践等多种方式进行一的运算。3.学生能够在学习中培养合作意识和团队精神。4.学生能够通过实例理解一的特殊性质。教学重点：1.学生能够正确运用一的性质。2.学生能够通过实例理解一的特殊性质。教学难点：学生能够通过实例理解一的特殊性质。教学准备：1.班级黑板、白板。2.创设一个包含实例的故事情境。教学过程：一、导入（5分钟）1.老师可以以一个故事情境来导入本课内容，如：有一天，鲁宾找到了一个神奇的盒子，里面有无数个魔力无穷的小球。他发现，只要放一个小球进去，那个盒子里就会有很多个小球。大家知道，这个小球的数量是多少吗？（引出一的概念）二、练习运算（10分钟）1.老师通过展示一些具体的实例，让学生自己算出答案，如：1+1=？1+2=？（帮助学生理解一的性质和运算）2.老师可以提问学生，如：1+3=？1+4=？让学生继续完成运算，然后帮助他们总结一的基本性质：任何数和一相加，得到的结果仍然是原来那个数。三、游戏活动（15分钟）1.教师可以组织一个游戏活动，将学生分成小组，每个小组有一个盒子和一些小球。2.活动规则：学生可以通过盒子进行一的运算，比如：每个小组初始有1个小球，然后从盒子里拿出一个小球，盒子里就会有多个小球。小组成员依次进行这个运算，直到没有小球为止。最后统计一共拿出了多少小球。3.游戏结束后，老师可以引导学生总结游戏过程中的一的运算性质。四、归纳总结（10分钟）1.老师可以让学生自己列举出一的运算性质，然后进行总结。2.教师提问：大家一起回想一下今天的游戏活动，为什么每次拿出一个小球，盒子里就会有多个小球呢？可以总结为什么1加一个数等于原来的那个数加一个？（学生回答和讨论）3.老师总结一的运算性质：任何数和一相加，得到的结果仍然是原来那个数。五、巩固练习（10分钟）1.老师出示一些题目，进行练习，如：2+1=？3+1=？4+1=？让学生在纸上完成计算，并互相核对答案。2.老师可以选一些学生上黑板进行演算，帮助学生巩固一的性质。六、拓展应用（10分钟）1.老师可以提出一些拓展问题，让学生运用一的性质进行推理，如：1+5+1=?1+7+1=?2.学生进行思考，并逐步推理出正确的答案。七、结束语（5分钟）1.老师总结本节课的内容，强调一的性质，并鼓励学生在以后的学习中多运用一的性质。2.教师可以给学生一些小礼物，表扬他们在游戏活动中的出色表现。教学反思：通过本节课的教学活动，学生在理解一的概念和性质的基础上，通过游戏和实践的方式进行一的运算。同时，通过引导学生进行归纳总结和拓展应用，培养了学

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