2022年农村小学教学个人总结

Word文档年农村小学教学个人总结在去年秋天我被安排至农村学校开头我的教同学涯。通过观看发觉农村的孩子社会交往活动少，生活视野比较封闭，共性心理较内向、大方，于是在日常教学中我以公平的、真诚的爱心去打开每个同学的心，使同学有宽松、和谐、民主的学习氛围。鼓舞同学以仔细的态度对待学习，让同学自觉参加学习的全过程。

由于二班级小伴侣年龄小，好动奇怪   好玩，他们的思维活跃，要求参加的愿望较高，但留意力难以集中，思维以形象、直观的方式为主，需要轻松活泼的学习环境与欢乐的学习方式。我们知道教学是老师的教与同学的学的统一，要通过交往互动，点燃他们求知的火花，激发他们自主学习、探究的爱好。通过一个学年的教学，我总结出以下几条不算太成熟的阅历供参考。

一、气氛激趣

创设轻松良好的课堂气氛可以有效激发同学的内在的情感，激发同学对学习的爱好。在课堂上，采纳奇妙的悬念，举一些贴切的事例，由易到难，让同学在老师的指导下学习，活跃了课堂气氛。

二、故事激趣

为了活跃课堂气氛，激发同学爱好，营造教学情景，结合课文内容讲故事，通过生动好玩的故事阐明一个道理，让同学懂得无论做什么事情都要找准方向方向对头，条件越好成果越大：方向错了，适得其反。

三、猜想激趣

在指导同学写字时，让同学依据老师编的字谜猜一猜，如(1)、小丁头上一顶帽(宁)。(2)、一只小羊在木头边(样)。(3)、大门里边是闹市(闹)。同学懂得一些编字谜的方法后，我就告知同学可以依据字的构造自己编，依据自己的理解编字谜。通过同学自己动脑想，对生字的记忆加深了，这时同学学习的爱好也很高。

四、竞赛激趣

针对同学年纪小，好胜心强的特点，在课堂上支配一些竞赛活动，如：读书竞赛;朗读竞赛;写字竞赛;背诵竞赛等等。比一比，看谁做的又对又快;有时是小组竞赛;有时是男女生竞赛，对竞赛优胜者准时鼓舞表扬，让同学来表扬表扬你的同学。这样同学学习的竞头更足了，学习的爱好更浓。对于那些做得差的同学，首先确定他们的优点和成果，然后加以指正，指出他们不足的地方，表扬他们的胆识，然后让他们连续完成。让每个人都尝试到胜利的欢乐和喜悦。当同学的学问一点点增长的时候，自信念也一步步增加了。

五、用途激趣

同学对某门学科学问的学习爱好和渴求，来源于知道它的用途。常给同学讲学问的重要性，如学好生字对我们以后的阅读都有特别大的关心，从学习的有用性来说，如农夫在田间地里农药的使用、施肥对庄稼的作用，在大街上日常街头的买卖生意人离不开它，到各地去旅游观光也需要知道它。所以学好学问无论什么时候都是很有用的，同学听了学习爱好更浓了。

语文教学是一个纷繁简单的工作，在今后漫长的教同学涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己。

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2022年农村学校教学个人总结范文

在去年秋天我被安排至农村学校开头我的教同学涯。通过观看发觉农村的孩子社会交往活动少，生活视野比较封闭，共性心理较内向、大方，于是在日常教学中我以公平的、真诚的爱心去打开每个同学的心，使同学有宽松、和谐、民主的学习氛围。鼓舞同学以仔细的态度对待学习，让同学自觉参加学习的全过程。

由于二班级小伴侣年龄小，好动奇怪   好玩，他们的思维活跃，要求参加的愿望较高，但留意力难以集中，思维以形象、直观的方式为主，需要轻松活泼的学习环境与欢乐的学习方式。我们知道教学是老师的教与同学的学的统一，要通过交往互动，点燃他们求知的火花，激发他们自主学习、探究的爱好。通过一个学年的教学，我总结出以下几条不算太成熟的阅历供参考。

一、气氛激趣

创设轻松良好的课堂气氛可以有效激发同学的内在的情感，激发同学对学习的爱好。在课堂上，采纳奇妙的悬念，举一些贴切的事例，由易到难，让同学在老师的指导下学习，活跃了课堂气氛。

二、故事激趣

为了活跃课堂气氛，激发同学爱好，营造教学情景，结合课文内容讲故事，通过生动好玩的故事阐明一个道理，让同学懂得无论做什么事情都要找准方向方向对头，条件越好成果越大：方向错了，适得其反。

三、猜想激趣

在指导同学写字时，让同学依据老师编的字谜猜一猜，如(1)、小丁头上一顶帽(宁)。(2)、一只小羊在木头边(样)。(3)、大门里边是闹市(闹)。同学懂得一些编字谜的方法后，我就告知同学可以依据字的构造自己编，依据自己的理解编字谜。通过同学自己动脑想，对生字的记忆加深了，这时同学学习的爱好也很高。

四、竞赛激趣

针对同学年纪小，好胜心强的特点，在课堂上支配一些竞赛活动，如：读书竞赛;朗读竞赛;写字竞赛;背诵竞赛等等。比一比，看谁做的又对又快;有时是小组竞赛;有时是男女生竞赛，对竞赛优胜者准时鼓舞表扬，让同学来表扬表扬你的同学。这样同学学习的竞头更足了，学习的爱好更浓。对于那些做得差的同学，首先确定他们的优点和成果，然后加以指正，指出他们不足的地方，表扬他们的胆识，然后让他们连续完成。让每个人都尝试到胜利的欢乐和喜悦。当同学的学问一点点增长的时候，自信念也一步步增加了。

五、用途激趣

同学对某门学科学问的学习爱好和渴求，来源于知道它的用途。常给同学讲学问的重要性，如学好生字对我们以后的阅读都有特别大的关心，从学习的有用性来说，如农夫在田间地里农药的使用、施肥对庄稼的作用，在大街上日常街头的买卖生意人离不开它，到各地去旅游观光也需要知道它。所以学好学问无论什么时候都是很有用的，同学听了学习爱好更浓了。

语文教学是一个纷繁简单的工作，在今后漫长的教同学涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己。

2022年5月农村学校教学教研工作总结

农村学校的教学工作是我们始终备受关注的，做为农村学校的教职人员是需要不断地总结工作，获得阅历教训。为大家整理了农村学校教学教研工作总结范文，阅读。更多资讯请连续关注教学工作总结栏目!

期初农村学校教学工作总结

为检查各校落实训练局工作会议的精神，了解并把握各校训练教学工作的开展状况，学校研训部伴同训练局对全区全部农村学校(中心校)教学工作进行了详尽的检查指导。此次检查历时半个月，详细内容包括：课堂教学、老师备课、同学作业、校本培训、校本教研等。重点检查新课程的实施状况，关心基层学校老师解决课程改革进程中遇到的疑难困惑，深化课程改革，推动课程改革向纵深进展。检查形式采纳：走进课堂听课评课、走近老师沟通研讨、查看材料交换意见、听取汇报总结提高。现将详细状况从以下几方面作以小结：

一、校本培训、校本教研的开展状况。

为切实增加老师连续训练工作的实效性，建立老师岗位成长机制，不断提高老师的训练教学力量、训练创新力量和训练科研力量，促进老师的专业成长，全面提升老师队伍的整体素养，我们把校本培训作为新课程师资队伍培训的主要方式，各校都能从学校和老师的实际动身，挖掘学校的种种潜力，通过培训，解决了学校训练教学实践中存在的问题，提升了学校的办学水平和老师训练教学力量质量。

(一)校本培训

1.培训管理规范化。

各学校已经形成一个校长亲自抓，树立校长是校本培训的第一责任人的意识，分管校长详细抓、全部老师结成共同体协同作战的校本培训、教研的管理网络。制定详尽的培训方案，明确培训任务，加强过程管理，重视检查督促和考核制度，鼓舞老师向科研型、学者型老师转变。

2.培训工作日常化

各校都能把校本培训当做学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合;与课改老师、骨干老师、青年老师的培育相结合，使校本培训工作制度化、日常化。

3.培训内容针对性

详细有课程标准的学习;教学基本功培训与英语、现代信息技术水平提高;课题讨论与训练科研基本学问的把握;新老师上岗;训练教学评价;教学方式和新型的师生关系等等，力求通过培训提高老师的训练创新力量，推动基础训练新课程的改革。

4.培训形式多样化。

在校本培训中，各校力求做到形式多样，贴近老师工作实际。主要有：请教研员作讲座、集中组织专题学习、读书自学、沟通研讨、案例分析、课题讨论、学科竞赛等。

(二)校本教研

1.教研行为自主化

各学校按规定兼周每(周三)为教研日，教研活动中要求做到三个有，即有主题、有中心发言、有活动记录。同时把教研组作为开展校本教研的中间力气与基本组织。各校特别重视教研组的建设，有的学校按低、中、高三个学段设三个教研组;有的学校按学科设立学科教研组，明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。要求老师主动参加各类教研活动，主动与同事沟通教学中的胜利与失败。广阔老师由被动学习变为主动学习，由被动讨论为主动讨论，学校教研氛围日渐深厚。

2.教研主题专题化

在开展教研活动时，各校事先定好方案、确立讨论主题，做到两个结合。一与课题讨论相结合。即要求学校各级教研活动要与课题讨论相结合，与课改进程中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合。依据培训主题、培训内容开展教研活动，如双民主如何落实等。

3.教研形式多样化。

各校的教研形式丰富多彩，各具特色。详细组织形式有：课堂观摩、说课评课、课改、课题讨论、观点展现(头脑风暴)、案例分析、读书沟通等。

4、专业引领搭建老师学习对话的平台。

没有专业引领的讨论活动，老师讨论很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。各校除了老师个人的学习钻研之外，还从以下两个方面给老师供应学习机会。校内：开展新老老师传帮带活动一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，骨干老师和新老师结对子，充分发挥骨干老师的辐射带头作用。二是成立校学科指导组，学校实行推门听课制，形成大家都深化课堂，讨论教学的良好氛围。校外：走出去请进来。走出去，一是和城内优秀学校的教学联谊活动，常常派老师学习。请进来，学校邀请老师进修学校的领导、教研员进行指导，做业务讲座、上示范课。

(三)校本培训、校本教研中存在的问题。

1.把校本培训等同于连续训练的培训。

个别学校把中学校十五期间连续训练的选修课和必修课内容作为校本培训内容，这与校本培训的含义即：为了学校、在学校中、基于学校是不完全全都的。

2.把校本培训等同于常规的教研活动、学习活动。

个别学校认为开展的教研活动(上一节观摩课)就是校本培训，甚至连学习了训练局下发的老师职业道德规范也算作了校本培训，学习学校的规章制度也是校本培培训，这样的理解都是片面的。

3.校本培训内容多而杂，无现实针对性。

个别学校不能从学校和老师的实际动身，有什么问题就培训什么，而是眉毛胡子一起抓，结果造成只见树木不见森林，培训效果差。

二、课堂教学

课程改革的重要环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学。假如教学观念不更新，教学方式不转变，课程改革就会流于形式。此次检查我们重点对课改起始班级的课堂教学进行了检查指导。总体看首批试验老师好于新一轮课改老师。分析缘由，我们发觉，首批试验老师参与培训的机会较多，包括通识性培训、课标教材培训、课堂教学研讨会等等，他们对课程理念的理解，对教材的把握比较精确     。另外一个重要缘由就是首批试验老师相对业务力量较强，学校选拔的尖子老师比较多。而新一轮试验老师缺乏必要的统一培训，校本培训又没能跟上，加之教材的变换，老师力气的相对薄弱等缘由，使得他们驾驭新课程的力量较差。详细状况如下：

(一)课堂教学新观念

新课堂中我们欣喜地看到广阔老师已经熟悉到自己不只是课程的实施者，更是课程的开发者，把同学的学习与同学眼前的生活联系起来，把学问阅历与生活阅历有机统整。使同学感到学习生活的需要，感受到学习的乐趣。

2.注意学问的建构生成。

老师们就已经熟悉到同学对学问的学习不应只是无条件接受老师或书本的传授，而应主动选择、主动建构，并将学问纳入自己的阅历世界。

3.教学过程以同学进展为本。

教学中老师能够把教学看作是老师教和同学学的统一，教学过程是师生交往、乐观互动、共同进展的过程，教学不仅重结论，更要重过程、重方法，由以学科为本位转向以人的进展为本位，真正体现新课程的核心理念一切为了每一位同学的进展。

(二)转换角色，变革行为。

1.师生关系民主公平。

老师在教学中能够做到拉近与同学的距离，在与同学的公平对话中教学相长。

2.老师成为同学的促进者。

教学中老师不是牵着同学走，而是激励、鼓舞和唤醒，关心引导他们不断向上。

3.做教学的讨论者

老师能以讨论者的眼光端详和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对消失的问题进行探究，对积累的阅历进行总结，使其形成规律性的熟悉。

(三)存在的问题

1.合作学习的盲目性。

教学中以小组争论代替合作学习，小组争论流于形式的较多。表面热喧闹闹，实则无效。

2.忽视同学的共性差异。

课堂教学中一部分同学成为对话的贵族，一部分沦为对话的奴隶。对话机会不均等。

3.课堂缺乏愉悦的氛围。

表现在老师不擅长创设情境，引导孩子在玩中学、乐中学，教学方法手段单一，同学学得枯燥乏味。

4.习惯的培育需加强。

学校生习惯的培育至关重要，老师关注同学学问的把握较多，忽视同学读书、写字、倾听、发言等习惯的培育，甚至连握笔姿态的错误都不去订正，我们说这是老师的失职。

5.对教材的把握和处理不够精确     。

有的老师，尤其是新一轮试验老师，大多是六班级毕业班老师，他们缺乏必要的培训，对新课程的理念、教材的设计意图把握不够精确     ，加之教材的变换，老师感到教学有困难。

三、老师备课、同学作业状况。

(一)学校管理规范。

1.有详尽的备课、作业制度，详细，操作性强。

2.定期检查，有较细致检查记录，领导有签字。

3.有较完善的考评方法，定期进行沟通展现评比，并纳入到老师的量化考核中。

(二)成果与思索。

备课：

优点：1.全部学科都有备课，尤其是校本课程的备课备受关注。

2.备课有较强的时效性，特殊关注老师的教学行为和同学的学习行为。

3.注意教学后反思，不断总结阅历教训，通过反思不断提高教学力量。

4.精品备课的出台，即：每学期备若干节经过深思熟虑的好课，或每单元选一两个重点内容精雕细刻，提高了备课的质量，减轻了老师备课的负担。

5.数量足，做到超周，甚至是更多。

思索：1.数量过多不肯定是好现象。有的老师为了赶进度，应付检查，一个月下来已经备完了大半个学期的课。这样的备课是给谁看的?假如不复案，你还记得吗?

2.教案洁净不肯定说明备课仔细。衡量质量的好坏不在于字迹的工整，备课薄保持的洁净，我们更关注的是老师的课前修改、补充，课后总结、反思，甚至是教学再设计。

3.反思流于形式，关注同学学问技能的较多，对自身教学行为的反思较少。

4.抄袭教案现象照旧存在。一是抄袭现成的教案、参考;二是同年组、同学科的老师之间相互抄袭。

四、措施与建议

1.学校教学管理制度的重建。

学校要彻底转变传统落后的管理模式和不合理的规章制度，建立以校为本的教学讨论制度，建立民主科学的教学管理机制及促进老师专业成长的考评制度。

2.加强学习，转变观念，提高驾驭新课程的力量和水平，创学习型组织，做学习型老师。

3.转变教学行为，做同学的促进者、做训练教学的讨论者、做课程的开发者和建设者。

4.建立促进老师提高同学进展的评价体系。充分发挥评价对课程实施的导向和质量监控作用。

学校教研工作总结

20XX，学校本期制定了教学目标任务，各班级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量状况向全校老师进行了通报，各班级召开了总结会，制定了本期教学方案，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案

我们石盘冲学校在上级训练主管部门领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取得了肯定的成果，现总结如下：

一、关注课堂教学，抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各班级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量状况向全校老师进行了通报，各班级召开了总结会，制定了本期教学方案，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案，合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现同学的学问构建过程，培育同学乐思、善思的学习习惯，贯彻先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲准时，因材施教，重视同学的思想训练和学法指导，培育同学良好的学习习惯，关注同学的心理健康。

二、推动课程改革，试验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体老师仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，科任老师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校同学特点的教学路子，重视学法指导，提倡同学主动参加，乐于探究，培育同学收集和处理信息的力量，猎取学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任仔细对老师进行教学讨论、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题讨论、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，仔细制订活动方案并乐观实施。学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理，规范教学行为

坚持依法治教，严格执行课程方案，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，连续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发觉的问题，准时将状况向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。

五、搞好考试支配，严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪训练，增加考试的严厉 性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了老师教学质量监控，对考试状况准时召开教学质量分析会，面对全体进行教学质量跟踪调查，切实关怀每一位同学的成长，全面提高教学质量。

六、仔细组织各级各类教研活动

开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。通过这些活动，促进了老师教学水平的提高。加强了校际间的训练教学沟通。

七、参与学区教学检测班级教学工作紧急有序

参与学区教学检测班级教学工作紧急、有序、科学、高效。依据义务训练的课程改革形势准时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。全部老师有质量意识，危机意识，忧患意识，仔细讨论检测形势，仔细讨论考试策略，千方百计提高参与学区教学检测班级的教学质量。

八、开展校本培训，提高老师素养

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师仔细开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习训练政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的训练观，人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务力量。学校擅长发觉青年老师的闪光点，适时予以表彰。

九、重视教学反思，提高教研水平

反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行端详和分析的过程，它是教研最一般的形式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、同学、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求准时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学阅历理论化。通过反思，老师的教学力量有了明显提高。

十、开展老师争论活动，促进教学沟通

老师争论活动在周五进行，老师轮番演讲，每次发言老师两名。争论内容主要是一周以来的教学心得、训练故事、训练反思、课程改革、训练信息、学科探究和学校管理。老师发言时观点正确鲜亮，论据充分有力，能紧密结合教学实际，通过这项活动，老师们能够在反思训练教学，传播先进的训练理念，叙述亲历的训练故事，给老师以亲近感、亲切感，促进了训练教学沟通，让老师们共享了训练的胜利与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的训练教学方法。

十一、重视学情调查，讨论同学状况

学校每月、期中、期末对同学开展学情调查，对学情分类进行归纳，准时反馈并进行讨论，准时调整训练教学手段，改进教学方法，特殊注意对学困生和留守同学的调查，从生活状况、学习状况、心理素养多方面进行讨论，精确     地发觉问题，准时地实行措施，这样，从同学中来，到同学中去，促进同学全面健康成长。

2022年学校个人教学总结范文

xx学年已经结束，在过去的一年，我对工作还是蛮拼的。现将一学年的工作总结如下，以扬长避短，为下一学年奠定良好基础。

一、学习状况

本学年，我乐观