2007年全国文综高考政治试题评析

2007年全国文综高考政治试题评析华安一中李志源政治试卷第I卷一、客观性试题：1.题量及比分：24----35题，总计12题，每题4分，共48分。2.各学科所占比例：经济常识：24，25，26，27，-------4题16分。哲学常识：28，29，30，31--------4题16分。政治常识：32，33，34，35，-------4题16分3.客观性试题的几大特点：第一，紧扣时代热点，能抓住国内外的时政大事，具有鲜明的时代性。如：①2006年4月1日，消费税税目调整；②2007年初台湾海域海底光缆故障；③农村社会保障体系的建立；④“熊猫烧香”病毒，网络犯罪与网络安全；⑤关注民生，构建和谐社会；⑥党的第十一个五年规划的建议及“十一五”规划纲要等。第二，关注平时基础训练，过好基础知识关，注重基础性。

如①涉及商品的价值量与社会必要劳动时间的关系；②企业的兼并和企业破产；③生产与消费的关系；④我国政党制度的根本活动准则第三，组合选择题型的比例增大，在12道客观性试题中有9道是组合选择题，分别是25，26，28，29，30，32，33，34，35。其中七道是四选二，两道是四选三，从2005年至2007年，这一题型的比重逐年增加，今年组合选择题的难度有所加大。对这一题型的解题方法与技巧要多加研究。并在平时的练习讲评中要多加注意。第四，人文科学素材转向自然科学素材，这是一个新的变化。过去通过古诗词来考核哲学常识，今年一改往年的习惯，通过药物配伍禁忌这一自然科学入手来让学生理解认识的过程及如何来认识和研究事物。这一点要文史类的考生同样要关注一般的自然科学知识。第五，考核主干知识，突出重点。客观性试题考核的知识点均为主要知识点。如；商品价值量与社会必要劳动时间；生产与消费的关系；认识的过程与方法；政府的职能；我国的政党制度等。第六，一道选择题中，包含两个学科知识的考核，这在以往的考核中比较少见，这就是31题，试题题肢设计中，兼有政治常识、哲学常识的内容。2005年至2007年各学科赋分情况表格一：2005年学科分值比例结构学科分值

卷

第I卷（48分）

第II卷（52分）经济常识36分4题+25、26、27题=16分38题（1）（2）+39题（8）=20分哲学常识36分28、29题+30、31题+32、33题=24分38题（4）=12分政治常识28分34、35题=8分38题（3）+39题（7）=20分表格二：2006学科分值比例结构学科分值

卷

第I卷（48分）

第II卷（52分）经济常识364题24、26、27、28题=16分38题（1）8分（2）12分=20分哲学常识364题25、29、30、31题=16分38题（3）=12分+39题（7）10分=22分政治常识284题32、33、34、35题=16分39题（6）=10分表格三：2007学科分值比例结构

第I卷（48分）

第II卷（52分）经济常识34分4题24、25、26、27题=16分39题（1）10分（2）8分=18分哲学常识36分4题28、29、30、31题=16分40题（5）=12分+40题（6）8分=20分政治常识30分4题32、33、34、35题=16分39题（3）=14分学科分值

卷从表格二与表格三对比，可以看出2007年全国高考文综试卷政治学科中，①经济常识、哲学常识、政治常识分别占34%、36%、30%，哲学常识的比重仍比较大，政治常识的比重有所提升。②从题型结构上看，结构以稳为主，比较整齐、简洁明了，在总体结构、题型、题量、分值及出题形式上都没有太大变化，使学生容易分清科目及知识范围。第Ⅱ卷的试题分析第Ⅱ卷主观性试题的特点：第一，整张试卷题量比2006年多一道题，共计40题，2006年只有39题，政治学科的试题设计也与往年不同，39题这一大题设计3问，第1、2问是考核经济常识的相关内容。而第3问是考核政治常识的相关内容，且赋分是14分，比分大。而第40题的第5、6问分别为12分、8分，且都是考核哲学常识的相关内容，这一改变让很多学生不能适应。。第二，2007年的主观性试题的阅读量大且难，如第39题有三则材料，每则材料的阅读量就大，既要理解每则材料的信息，又要理清它们之间的内在联系，是有一定难度的。第40题的材料二是一则文言文短文，有一定难度。第三，2007年的主观性试题具有鲜明的时代特色，把握了当前的热点问题，隐性考核了两大热点问题----中国加入WTO五周年后经济发展策略及国家提倡的自主创新能力这两大热点，材料与热点结合是很巧妙的。主观题的具体分析39fx第39题主要考查的是我国的外贸进出口结构问题，第一问要求考生指出我国对外贸易的现状及存在的问题，第二问根据材料中反映的问题提出解决思路，第三问要求“运用政治常识有关国际社会的知识，分析我国政府为什么在采取材料三中列举的措施后，既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级。题目的总体特点：1.本题的第一则材料的表格,内容较多,没有先和设问结合起来看,是比较难以理解的。2.三则材料的总阅读量大，学生既要阅读，又要思考，具要和设问一起阅读。3.本题具有鲜明时代特点，看起来似乎并不是热点，其实不然，它隐性考查了中国加入WTO五周年后经济发展策略及国家提倡的自主创新能力这两大热点问题。4.以当前我国制成品进出口货物分类---进出口结构问题及贸易磨擦问题为背景素材，其实这也是一大热点问题，只是我们平时没有注意与考核的问题结合起来思考而已，这题设计很巧妙本题评分的几个注意点第一问：可分为两个部分（现状与问题）五个小点，每个小点2分，共10分，误差值为2分。1.在我国制成品的国际贸易中，贸易总额逐年增加。（或进出口总额上涨/上升）2.其中化学类产品是逆差，轻纺产品、橡胶产品、矿冶产品及制成品和杂项制品保持顺差。（或答入超/出超/出口额大于或小于进口总额）3.我国制成品贸易总额一直保持顺差，存在贸易不平衡现象。（或贸易结构/对外经济结构失调，不合理等）4.高科技产品在出口中所占比重较低，核心技术装备主要依赖进口5.说明我国科技自主创新能力薄弱.(高科技术水平低/高科技落后)第一问试卷答题情况分析：存在的突出问题：1、审题不精确。2、分析不到位。3、术语不会用。（如顺差/逆差//出超//入超///自主创新///贸易不平衡）4、答题不规范，随意涂改。对策：

加强图表题审题训练（如横向/纵向，时间/单位，表格间的对比等）学会看表格、柱状图。全省平均分为：5.93分,得分率为59.3%,也是所有主观题中得分最高的。第二问:1.政府要鼓励进口先进技术和国内短缺资源,积极促进对外贸易平衡发展(2分)。(或国家要坚持“引进来”和“走出去”战略,提高对外开放的水平)2.强化技术创新能力，优化出口商品结构（2分）（或优化贸易结构，优化产口结构/加强国家宏观调控2分）3.增强自主创新能力（2分）（或依靠科技转变经济增长方式，//走新型工业化道路///或树立科学发展观，实施科教兴国战略也可给2分）4.扩大具有自主知识产权，自主品牌的商品出口（2分）（或扩大高新技术产品出口也可给2分）第二问答题情况分析：存在的突出问题：1、不能准确判断答题的学科指向2、思维不能扩散。（解决问题的思路、方法应该是可以多角度的）3、没有结合材料一、二来加以作答。对策：加强审题训练，尤其是学会通过设问阅读并思考材料，反过来通过材料来组织答案。全省平均分为：3.5分，得分率为43.7%第三问：注意是分析在采取材料三的措施以后，为什么能达到既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级的原因。答案要注意相关国际知识的几个点:当前世界的两大主题/当今时代的主题;我国的外交政策;解决国家与国家之间关系(争端\磨擦\纠纷)的最佳方式与途径。并要注意表述时的逻辑条理性。第三问答题情况分析：存大的突出问题：1、本题设问明了，政治常识—国际社会相关知识；但学生容易忽视第二层的限制性条件。2、本题选材角度好，指向明确。要求考生能准确运用所学的基础理论知识。但大多数考生分析能力差，没有抓住题中设问的是要分析采取材料三中的措施后能得到效果的原因。注意是“为什么”。甚至有考生答采取什么措施了，答非所问。对策：审题中对题目的指向的考查点及考核要求需准确无误。（是什么？为什么？怎么办？）全省平均分为：4.85分,得分率为34.6%，本题在主观题中比分最高，但得分率却是最低的。主观题的具析分析40FX第40题是政史地三科大综合主观题，突出了灵活性，突出能力立意。此题避开了社会热点，第40题选取的是一段古文“金迁都燕京”把三学科综合到了一起，政治学科部分主要考查的是“辩证唯物主义”的知识，(5)“从辩证唯物主义的观点看，支持迁都一方的主张体现了哪些合理理想”；(6)运用辩证唯物主义原理评析阴阳五行说与“国家吉凶，在德不在地”这两种迁都观点。题目的总体特点本题材料为古文，阅读本身是一道难关，首先要看懂材料。考查考生的文学功底和文化底蕴。表面上看虽然选取的原理较为宽泛“辩证唯物主义”，但是考生也应该根据材料中的主张来选取相关哲理分析，不可泛泛地随意选取知识点来分析，这是第二道难关。本题评分的几个注意点本题评分基本是按参考答案来评分的，正因如此，学生得分比较低。本题的评析大家可参考如下：文综全国卷I第40题(政治部分)评析

发表日期：2007年9月12日

出处：湖南省嘉禾一中

作者：罗石文蒋云川40．（60分）根据相关资料回答下列问题。1153年，金迁都燕京。据史书记载，在迁都前后，朝臣有激烈争论。反对迁都者提出，“上都之地，我国旺气，况是根本，何可弃之”。赞同迁都者的理由则是，“上京僻在一隅，转漕艰而民不便，唯燕京乃天地之中”；“燕都地处雄要……居庸、古北、松亭、榆林等关，东西千里，山峻相连，近在都畿，易于据守”；“燕京地广土坚，人物蕃息，乃礼义之所”；“本朝与辽室异，辽之基业根本在山北……我本朝皇业根本在山南之燕”。1151年，有司据阴阳五行学说来规划燕都的布局。金帝完颜亮言：“国家吉凶，在德不在地。使桀纣居之，虽卜善地何益？使尧舜居之，何用卜为？”迁都二十多年后，“女真人寝忘旧风”，“燕饮音乐，皆习汉风。”（摘编自《大金国志》等）

结合上述材料回答（5）—（6）小题。

（5）从辩证唯物主义的观点看，支持迁都一方的主张体现了哪些合理思想？（12分）（6）运用辩证唯物主义原理评析阴阳五行说与“国家吉凶，在德不在地”这两种建都观点。（8分）

1、关于考核的目标本题考核的目标有三个，即获取和解读信息；调动和运用知识、论证和探讨问题；获取和解读信息的能力。要求考生获取和解读的信息有：材料二中的两个内容，即反对与支持建都的各自理由、两种不同的建都观点；两个设问中的的内容，即第（5）问的辩证唯物主义的观点与支持建都主张的合理性、第（6）问中的辩证唯物主义原理与两种不同的建都观点。调动和运用知识主要是要求考生根据材料内容结合设问调动和运用辩证唯物主义的观点或原理来回答问题。从试题的设问来看，主要考查论证和探讨问题的能力。第（5）问要求用辩证唯物主义的观点论证支持迁都主张的合理性，第（6）问要求用辩证唯物主义原理“评析”两种建都观点。2、关于考核的观点和原理

观点是指对事物或问题的看法。原理是指是具有普遍意义的道理，即带有普遍性的、最基本的、可以作为其他规律的基础的规律，是对事物或问题看法的理论依据。所以，在第（5）个设问的参考答案中，我们看到“从实际出发，物质决定意识的唯物主义倾向”、“普遍联系的观点”等词句，在第（6）个设问的参考答案中，我们看到“其理论根据是唯心主义的”、“这体现了在考虑客观条件的基础上，发挥主观能动性也是十分重要的道理”等词句。3、关于答案的产生依据关于第（5）问。材料中，赞同迁都者的四个理由，前三个都是讲上京的不好与燕京的好。上京的不好在于“上京僻在一隅，转漕艰而民不便”，燕京的好在于“唯燕京乃天地之中”。为何“唯燕京乃天地之中”？接下来的两句话作了解释：“燕都地处雄要……”、“燕京地广土坚，人物蕃息，乃礼义之所”。从而得出：①以客观的地理条件和政治经济条件作为是否迁都决策的依据，体现了从实际出发，物质决定意识的唯物主义倾向。第四个理由是“本朝与辽室异，辽之基业根本在山北……我本朝皇业根本在山南之燕”，这也可以得出：②以变化了的疆土面积和政治经济中心的转移作为是否迁都决策的依据，体现了随客观实际的变化而变化的辩证发展的见识。而“③从军事、经济、政治、文化等因素综合考虑地理取际联系作为是否迁都决策的依据，体现了普遍联系的观点”是根据四个理由共同得出的。关于第（6）问。以“阴阳五行说”来规划燕都，其理论依据是唯心主义，这是比较明显的。而理解“国家吉凶，在德不在地”的关键在于对“德”的理解。有些考生可能会觉得“德”是一种社会意识，从而得出“（社会）意识的反作用”，而实际上，该“德”是“施德政”，因此，这体现了在考虑客观条件的