浅谈中班幼儿良好行为习惯的培养

浅谈中班幼儿良好行为习惯的培养

01一、问题的提出三、研究方法参考内容二、研究目的四、实施途径目录03050204一、问题的提出：一、问题的提出：在我们的日常生活中，常常会遇到这样的问题：有些幼儿任性霸道，无理取闹，随便拿别人的东西，不排队，无秩序，乱扔垃圾，在墙上乱画，在地上乱踩，坐时随便趴在或躺在地上，午睡时吵闹，脱下的鞋子、衣服到处乱放，学习用品、课本、作业本到处乱扔。这些不良的行为习惯严重影响着幼儿身心的健康发展，并有可能将伴随他们的一生。一、问题的提出：因此，培养幼儿良好的行为习惯有着重要的意义。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还指出“幼儿园的教育是全面的、启蒙性的，其中要以幼儿身心健康教育为主，良好的行为习惯的培养是幼儿身心全面发展的需要。”可见在幼儿园阶段培养幼儿良好的行为习惯是非常重要的。二、研究目的：二、研究目的：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，良好的行为习惯对一个人来说是极其重要的。大班幼儿经过小班、中班两年的教育保育，已基本适应了幼儿园的生活和学习环境。他们善于观察，好奇心强，喜欢模仿，但是自控能力较差，是非观念不强的特点。因此在这一时期对幼儿进行良好行为习惯的培养是至关重要的。三、研究方法：（一）调查法：调查本班幼儿在生活习惯、学习习惯、文明行为习惯方面的现状。（二）个案研究法：对个别具有典型意义的幼儿进行个案追踪研究。（三）经验总结法：教师对一日活动中对幼儿进行各种良好行为习惯的培养进行总结和反思。四、实施途径：（一）良好的生活习惯：（一）良好的生活习惯：1、做好个人卫生：教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯，饭后漱口，饭前便后要洗手，仪表整洁。能按要求分类放置使用后的物品。（一）良好的生活习惯：2、做好环境卫生：教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、不乱涂墙壁，勤洗手洗脸，保持环境的整洁干净。（一）良好的生活习惯：3、饮食习惯良好：饭菜不剩不撒，安静愉快进餐。干稀、主副食搭配合理。饭后擦嘴、漱口。不挑食、不偏食。桌面干净整齐。能按时按量喝水。细嚼慢咽，不暴饮暴食。吃饭时不看书、不看电视、不打闹。餐具轻拿轻放，不敲碗勺。能根据饭菜多少、个人情况适量主食和菜肴。不过多饮酒，不乱吃零食。饭后擦嘴、漱口。不挑食、不偏食。桌面干净整齐。（一）良好的生活习惯：能按时按量喝水。细嚼慢咽，不暴饮暴食。吃饭时不看书、不看电视、不打闹。餐具轻拿轻放，不敲碗勺。能根据饭菜多少、个人情况适量主食和菜肴。不过多饮酒，不乱吃零食。（一）良好的生活习惯：4、作息时间合理：早睡早起，每天有固定的午休时间。晚上一般9点上床睡觉，早上8：30—9：00来园。（一）良好的生活习惯：5、自我保护意识强：生病能及时就医，注意冷暖调节，根据气候变化增减衣服，活动后能迅速整理好自己的衣物等日常生活中的安全教育等。）二）良好的学习习惯：良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学业的成功有较大的影响。大多数学习后进生学习习惯不好导致学习不好。（一）良好的生活习惯：学习习惯不良可表现为小动作多，不能专心听讲，喜欢讲话；听课随随便便等，为了使孩子养成良好的学习习惯我们班级的老师从以下几方面着手培养孩子良好的学习习惯：（1）培养孩子善于倾听的习惯。（2）培养孩子独立思考的习惯。（3）培养孩子大胆发言的习惯。（4）培养孩子正确的握笔姿势和看书姿势。（5）培养孩子爱护学习用具的习惯。（6）培养孩子认真作业的习惯。（7）培养孩子及时订正错题的习惯。（8）培养孩子良好的阅读习惯。（9）（一）良好的生活习惯：培养孩子的观察习惯。（三）文明行为习惯的培养1.尊老爱幼教育从我做起教育幼儿要尊敬长辈，尊敬老师和同伴。在家中不打人骂人，不故意损坏家庭中的财物。在外不打人不骂人不围观和起哄；不随便接受陌生人的礼物；遇到突发事件知道打110、120、119等求救；懂得在公共场所不大声讲话；不说粗话脏话；与人交往时态度和蔼大方；不说谎话等。2.参考内容一、什么是幼儿良好行为习惯的培养一、什么是幼儿良好行为习惯的培养幼儿良好行为习惯的培养，指的是在幼儿园阶段，通过一定的教育方法和手段，帮助幼儿形成良好的行为习惯，包括生活习惯、学习习惯、社交习惯等。这些行为习惯的养成，对于幼儿的成长和发展具有重要的影响。二、幼儿良好行为习惯培养的重要性二、幼儿良好行为习惯培养的重要性幼儿期是人生中重要的启蒙阶段，也是良好行为习惯培养的关键时期。良好的行为习惯能够促进幼儿的全面发展，提高其社会适应能力和自我管理能力。相反，不良的行为习惯则会影响幼儿的身心健康，阻碍其未来的发展。因此，家长和教育工作者应当重视幼儿良好行为习惯的培养，为幼儿的成长打下坚实的基础。三、如何培养幼儿良好行为习惯1、确立明确的目标和要求1、确立明确的目标和要求在培养幼儿良好行为习惯时，首先需要确立明确的目标和要求。例如，对于生活习惯的培养，可以设定规律的作息时间、良好的饮食习惯、自理能力的训练等目标；对于学习习惯的培养，可以设定认真听讲、勤于思考、乐于表达等目标；对于社交习惯的培养，可以设定学会尊重他人、善于合作、友好竞争等目标。在确定目标后，应当制定具体的实施计划和评价标准，以便更好地指导幼儿的行为。2、发挥家长的榜样作用2、发挥家长的榜样作用家长是幼儿的第一任老师，他们的言传身教对于幼儿良好行为习惯的养成具有重要的影响。因此，家长应当以身作则，发挥好榜样的作用。例如，在日常生活中，家长可以引导幼儿观察自己的行为举止，帮助他们理解什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯。同时，家长还可以通过自己的实际行动来影响幼儿的行为，如礼貌待人、诚实守信等。3、多样化的教育方法和手段3、多样化的教育方法和手段在培养幼儿良好行为习惯时，应当采用多样化的教育方法和手段。例如，可以通过故事、儿歌、游戏等形式来引导幼儿了解良好的行为习惯；可以通过情境模拟、角色扮演等方法来帮助幼儿理解和掌握良好的行为方式；还可以通过奖励、表扬等手段来激励幼儿保持好的行为习惯。4、注重表扬和鼓励4、注重表扬和鼓励表扬和鼓励是培养幼儿良好行为习惯的重要手段。当幼儿表现出良好的行为习惯时，家长和教育工作者应当及时给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和积极性。同时，还应当注意表扬和鼓励的方式和方法，以符合幼儿的年龄特点和个体差异为原则，避免过于简单化或泛滥化。5、坚持长期的教育和引导5、坚持长期的教育和引导培养幼儿良好行为习惯不是一蹴而就的事情，需要长期的教育和引导。家长和教育工作者应当有耐心和恒心，不断地提醒、督促和引导幼儿养成良好的行为习惯。同时，也应当根据幼儿的实际情况和需要，灵活地调整教育方法和手段，以保持教育的针对性和有效性。四、结论四、结论幼儿