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文档简介

让多媒体成为语文课堂的益友内容提要：现代化教育技术手段在优化教学过程、提高课堂教学效率中的作用已以绝对优势被广大教师所公认。他为小学语文教学提供了良好的学习环境。使学生的主体地位得以真正确立，使自助、合作、探究的学习方式得以真正实现。但事实也证明，要让多媒体技术在语文课堂教学中真正发挥它的辅助和高效作用，还得要用得巧妙。所以经过很长一段时间的研究，我们发现：巧用多媒体，能激发学生的学习兴趣；巧用多媒体，创设情境，能有效帮助学生突破学习难点；巧用多媒体，能帮助学生想象、理解感悟语言；巧用多媒体，能陶冶情操，强化育人效果；巧用多媒体，能提高讲评课的效率。总之，巧用多媒体，能拓宽学生学习的时空，有效弥补学生个人心智方面的局限性。二十一世纪，随着信息化时代的高速发展，多媒体技术已经在语文教学中起到了很大的作用，实践证明：恰当运用多媒体教学，能有效提高学生的学习兴趣，能有效地提高学生的语文素养，提高学生学习语文的效率，从而增强语文学科的教学效果，大大提高教学质量。因此，我们每一位教师在平时的教学实践中都要巧用多媒体，让他成为我们语文课堂的益友，让我们的语文课堂真正高效起来。

电子科技的发展给人们的生活带来了很大的方便，现代多媒体教育技术更是给我们的现代教学带来了前所未有的机遇和挑战，应用多媒体辅助小学语文教学是一种高效率的现代化教学手段。下面，我就想和大家分享一些我在小学语文教学中使用多媒体技术所带来的好处与感悟。一、巧用多媒体，激发学生的学习兴趣。

如在教学《太阳》时，我是这样设计的：“同学们，太阳公公给我们的世界带来了光明，他和我们的关系非常密切，但你们见过太阳公公的真正容貌吗？”看着学生们疑惑的表情，我趁机引导：“今天，老师就带大家一起去目睹一下太阳公公的真正容貌吧！”然后，我开始播放课件，伴随着轻柔的音乐，在大屏幕上依次出现了太阳的近照、远影、正面、侧影等不同角度的样子，看完之后，我让学生用自己的语言来简介太阳的样子。从他们的一声声赞叹和惊讶的表情中我知道学生的学习兴趣一下被激发了，学习的积极主动性被调动起来了，探求课文知识的欲望也被激活了，从而顺利地把学生带入了课文情境之中，学习的效果当让也就不言而喻。二、巧用多媒体，创设情境，突破难点。

如在学习《詹天佑》一课时，为了突出表现詹天佑的创新精神和杰出的才干，在讲“开凿隧道”和“设计人字形线路”时，我就采用了多媒体演示，模拟了“居庸关”和“八达岭”两条隧道的开采过程，以及火车走人字形线路的过程，让学生在“动”中轻松地理解了课文内容，从而深刻地体会了詹天佑严谨的科学态度和一切从实际出发的工作精神。本课的教学难点也就在我巧妙地使用多媒体的演示中不攻自破。三、巧用多媒体，帮助学生想象、理解感悟语言。

如《春潮》是一篇描写北方春天来到，春水涌动，春潮激荡的美文，文章词汇丰富，语言优美，是一篇积累语言的好文章。但是文中的景象对于我们西南地方的学生很多都是不容易理解的。文章中描绘的景象有些特别抽象，学生只能囫囵吞枣，不会

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