第3课《回忆鲁迅先生》精讲课件

回忆鲁迅先生

部编版七年级下

对于鲁迅，我们一定不陌生，我们学过他的那些作品呢？在你的心目中，鲁迅是一个怎样的人呢？……

在他的学生和朋友眼中，鲁迅又是一个怎样的人呢？今天，让我们一起走进女作家萧红的《回忆鲁迅先生》，看看对鲁迅先生又会有哪些新的认识？鲁迅知多少？新

知

导

入品读课文，理清文章思路，理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。学习撷取生活琐事、多种描写方法相结合表现人物性格的方法。感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。学

习

目

标走近作者

萧红（1911-1942），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一。1933年，发表第一篇小说《弃儿》。后到上海，与鲁迅一家结下深厚的友谊。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。1936年东渡日本，创作了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年，与端木蕻良同抵香港，之后发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。1942年1月22日，病逝于香港，年仅31岁。写作背景

鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……本文写于鲁迅先生逝世三年后。在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范。因为作者萧红与鲁迅之间有着深厚的友谊，对鲁迅充满着崇敬感激之情，素材来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。写作背景

回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。亲笔回忆录即回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录是采用自己口述、他人记录整理的方式撰写的回忆录。回忆录文

体

常

识

明朗（）

轻捷（）

虔（）诚

崭然（）草率（）

深恶痛绝（

）

解剖（）

踌躇（）

紊（）乱

遭殃（）校对（）lǎng

jié

qiánzhǎn

shuàiwùchóuchú

pōuyāngwěnjiào字音字形检

查

预

习明朗：轻捷：安顿：竭力：忧郁：抹杀：爽朗。动作轻快敏捷。安详，安稳。做事使出自己全部的力气。忧愁苦闷。一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。词语解释听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。梳理课文内容，概括作者写了有关鲁迅先生的哪些事件？思考作者要表达怎样的感情？

听读课文,了解内容整

体

感

知鲁迅先生明朗的笑。鲁迅先生走路很轻捷。鲁迅先生和夫人热情留客，包车送客人。鲁迅先生喜欢吃北方饭。我在鲁迅先生家包饺子、韭菜盒子、荷叶饼，得到先生的赞成。鲁迅先生与作者开玩笑。鲁迅先生深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年的信。鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜。概括事件鲁迅先生的夫人许先生很忙但是愉快。鲁迅先生夜里去看电影坐车时的谦让。鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息。鲁迅先生陪客人到深夜。鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。鲁迅先生检查海婴的丸子。鲁迅先生包纸包很细致。鲁迅先生生病了，但工作不止。概括事件文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？可敬的长者；可亲的父亲；有血有肉的伟人；幽默风趣的智者。文中作者要表达怎样的感情？对鲁迅先生由衷的爱戴和怀念之情。思想感情鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态。喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃地开心鲁迅先生与作者开玩笑。鲁迅先生深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年的信。鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜。鲁迅先生的夫人许先生很忙但是愉快。鲁迅先生夜里去看电影坐车时的谦让。把握人物形象本文叙述了的生活琐事？表现了鲁迅先生什么样的形象特点？家庭和谐。礼让，对他人亲人般的爱。乐观开朗、平易近人。简单随和、体恤他人淡泊名利。幽默。对待青年的赤诚之心。研

读

课

文鲁迅先生以翻一翻书的方式当作休息。鲁迅先生陪客人到深夜。鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。鲁迅先生检查海婴的丸子。鲁迅先生包纸包很细致。鲁迅先生生病了，但工作不止。工作的投入。对时间的珍惜。待人热情、耐心。抓紧一切时间工作。尊重孩子，做事认真，深入实际。做事严肃认真。不顾身体健康忘我工作。把握人物形象在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？

作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。把握人物形象分析人物描写方法画出你印象深刻的句子，分析这些句子的描写方法或角度，并分析体现了鲁迅怎样的性格特征？1.描写人物的方法：外貌描写（肖像描写）、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。细节描写。2.人物描写的角度：正面描写和侧面描写。3.人物描写方法答题格式：采用……描写，生动形象地写出了人物……（特点）；表现了人物……的精神/品质/心理；表达了作者……的思想情感。侧面描写：通过……描写，从侧面烘托了……。研

读

课

文

若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。拿不住咳嗽动作描写，夸张的写法，豁达爽朗的人物形象跃然纸上。用批注法探讨分析

“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。“我再吃几个吗？”“好久不见，好久不见。”语言描写直观地表现了鲁迅幽默风趣的形象。

可是鲁迅还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”

许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。笑着笑神态描写传神地勾画先生冲破忧郁心境的展然的会心的笑容。

以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。那怕一点点小事。”许先生说……运用侧面描写从许先生的角度表现了鲁迅的求真、务实。鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

运用细节描写，通过神情、语言、动作的描写，把人物刻画的有血有肉，可知可感，令人亲近。文中还有许多细节描写，找出来并赏析。研

读

课

文

示例：“许先生说鸡鸣的时候……鲁迅先生还是坐着”“鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大”

用细节描写刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景，表现了鲁迅先生就像一个斗士在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗，用自己坚强的意志迎接黎明。示例：“鲁迅先生把海婴……‘他说不新鲜……就抹杀是不对的。’”

用细节描写刻画了鲁迅先生的严谨

据说当年有位友人看了萧红的这篇文章后，不屑地评价说：“这也值得写？这有什么好写的？”但就是这样一篇片段之间没有太强的逻辑关系，甚至略显琐碎的文字，却成为描写鲁迅先生的经典文章。你喜欢这样的写法吗？小组讨论，然后说说你的理由。探讨理解语言风格、表达技巧

喜欢，本文是通过日常生活中的一些琐事表现人物性格，作者看似随意，但倾注满腔真挚，善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。这些生活场景体现了鲁迅和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。一改人们心目中“横眉冷对千夫指”的形象，让我们看到了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，让人觉得可亲可敬，让我们明白了写文章必须有真情实感受。1.语言朴实。

本文记叙了鲁迅先生的一些琐事，语言朴实，刻画了一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅，充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。在文中，作者很少用“他”来指称鲁迅，多称“鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。写

作

特

点

2.善于撷取生活琐事，捕捉细节。

作者把自己与鲁迅先生交往过程中的情绪体验原生态地表达出来，把自己对鲁迅先生的情绪记忆真实地加以再现。这种把生活碎片、细节、意象性的事件加以串并的结构方法，更接近生活的本真状态，也更具有一位女性作家直觉思维的特性，从而更便于凸显具体生活中的鲁迅。文

章

主

旨

这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病、去世等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。鲁迅形象：可亲、可敬平凡、伟大1.笑声明朗真诚，开朗2.走路轻捷干练，敏捷3.陪伴客人热情，温和4.读、复来信关心扶持青年真人5.看电影、吃鱼丸父子情深凡人6.翻书休息惜时，勤奋7.翻译《死》文殚精竭虑伟人作者感