机电一体化专业调研报告

机电一体化技术专业调研报告一、调研目的及思路一调研目的为进一步掌握鲁南及周边地区经济发展的机电一体化技术专业人才需求情况,掌握市场对本专业人才的需求状况,明确机电一体化技术专业专业设置的职业面向、就业岗位和培养规格,清楚用人单位对本专业人才的知识、能力和素质要求,准确进行专业定位,突出专业特色,形成专业群集群优势；加强学院双师素质队伍建设,增强教师联系企业责任,拓展学院校外实习实训基地,更好地为企业服务,促进校企合作关系纵深发展,使我院的人才培养工作更具市场适应性、岗位针对性和职业发展性,专业设置更加合理,专业人才培养方案更具特色；了解省内外高职院校同类专业的发展现状、优势和不足,以及行业专家、行业协会对高等职业院校开展职业教育培育本地对机电一体化专业人才需求建议,对学院现有专业人才培养方案的制修订提供依据,并为机电工程学院开设机电一体化专业机器人无人机方向专业开发和建设提供有价值的原始信息,从而为大力加强专业及专业群建设,改革课程设置,优化课程体系,达到提高人才培养工作质量的目的;二调研思路首先为深入开展好本次调研活动,机电工程学院组成了学院领导、专业带头人和专业教师的调研活动小组,进行了周密计划和部署,制订严格且充分的活动时间;通过对济宁市机械行业商会调研,深入了解社会需求,明确机电一体化专业工作的未来发展趋势和机电一体化专业人才需求的未来发展趋势;通过对日照职业学院等省内外同类院校调研,深入了解机电一体化专业在不同地区的发展现状、办学优势和不足,学习国家示范校等兄弟院校建设机电一体化专业工作优秀经验,取长补短,为我院机电一体化专业改革、提升教学质量、满足社会需求以及参加技能大赛等各个方面提供有益有效的具体思路;通过对山东永华机械有限公司等企业调研,了解机电一体化专业人才需求的结构现状,梳理出社会用人需求的层次要求,在首先明确不同办学层次的人才培养目标和规格要求定位的基础上,确立高职层次的专业办学定位,进一步深入了解完成相应的机电一体化专业工作任务应具备的职业能力与素质要求,进而科学设计课程体系和合理选取课程内容,从而才能有效地开展相应的知识、技能和职业态度教育;最终,使人才培养方案的设计具有社会适应性和针对性;通过对山东诺博泰智能科技有限公司等企业调研,了解机电一体化专业机器人无人机方向人才需求的结构现状、社会用人需求,在首先明确人才培养目标和规格要求定位的基础上,确立高职层次的本专业办学定位,进一步深入了解完成相应的机器人无人机工作任务应具备的职业能力与素质要求,进而科学设计课程体系和合理选取课程内容,有效地开展相应的知识、技能和职业态度教育,使本专业人才培养方案的设计具有社会适应性和针对性;通过对机电一体化专业毕业生跟踪调研,掌握毕业生的就业去向情况,搜集用人单位对机电一体化专业教育教学的意见和建议,进而明确学生自身发展需要、企业发展需要与学校教育发展的结合点,改进和完善现有的教育教学活动设计;二、调研的基本过程一调研内容1.调研鲁南及周边地区区域经济建设与社会发展对机电一体化专业人才的需求状况、人才需求发展趋势,行业商会专家对高职层次专业人才的知识、能力、素质和职业资格证书要求以及对课程开设的建议;2.调研适合机电一体化专业毕业生的职业岗位群、职业岗位对从业人员的知识、能力及素质要求,以便确定本专业设置的职业面向、就业岗位及培养规格,机电类企业在高职层次专业人才使用中发现的问题和不足以及有关建议;3.调研省内外同类院校机电一体化专业分布及发展情况,专业开设及专业人才培养方案制定情况;4.对机电一体化毕业生就业状况及就业岗位发展调查分析;5.调研机电一体化毕业生对本专业知识、专业技能、素质培养以及岗位从业素质要求的认识与建议及对培养过程的意见和要求;6.用人单位对本专业毕业生质量反馈;7.诸如项目化教学、机器人无人机方向等其他机电一体化专业建设、升级、改革方面的建议和要求;二调研对象1.行业商会：济宁市机械行业商会会长：李保民,副会长：杜亚中,高级发展顾问：赵士彬2.企业：山东永华机械有限公司公司董事长：陈勇,总经理：陈舟兖州国丰农机装备有限公司公司董事长：郑继立曲阜崇德精密机械有限公司总经理：孔凡东山东诺博泰智能科技有限公司公司董事长：李正江山东闪迪智能科技有限公司公司董事长：刘岳济宁中科先进技术研究院院长：李卫民,副院长：王海滨,产业合作处处长：潘云龙上述为2015年进行走访调研的企业,对于2014年已经建立校企合作关系的单位如辰欣药业医药股份有限公司、莱尼电气系统济宁有限公司、伊顿液压有限公司、爱科大丰农用机械有限公司、山东东岳专用汽车制造有限公司、联诚集团有限公司等则采用问卷调查、电话调查方法;3.同类高校：德州职业技术学院省特色名校,教师：李建勇聊城职业技术学院省级示范校,教师：刘嘉文烟台汽车工程职业学院国家骨干校,教师：徐加爽莱芜职业技术学院省特色名校,教师：亓晓鹏威海职业学院国家示范校,教师：姜军鹏临沂职业学院,教师：王蕾济南工程职业技术学院省级示范校、省特色名校,教师：刘振鹏山东科技职业学院省特色名校,教师：王文卿山东水利职业学院省特色名校,教师：崔维群山东劳动技术职业学院省特色名校省级示范校,教师：潘强上述院校为省内访谈交流、问卷调查高等职业院校,其他省内高等职业院校则以登录相关网站进行调研;4.毕业生:选取调研企业中就职的2014届毕业生以及毕业实习返校后的2015届毕业生,通过座谈、填写调查问卷表等形式,形成调查材料;三调研方式科学有效的调研方式是调研成功的保障,可大大提高调研的工作效率,根据不同的调研阶段、调研对象、调研内容有针对性地采用不同的调研方式才能获取到最有效的信息;专业建设的不同阶段,设计不同的调查表,采用不同的调查方式,可以获得更有效的数据;调研方式主要有以下方式：问卷调查、现场访谈、电话访谈、文献调查等;1.对于行业商会、企业调研形式以现场访谈为主,问卷调查为辅;2.对于同类高校同行调研则利用我院国培、省培部分教师采用现场访谈和问卷调查的形式对省内外同类院校进行调研;3.对用人单位走访形式为主,与用人单位负责人和部分毕业生进行了面对面的座谈和交流,另辅之以非正式的交谈和电话交流;发放问卷,回收问卷对数据进行分析,从而掌握用人单位的人才需求及高职院校人才培养的现状;作为确定机电一体化专业教学改革思路、培养目标、专业改革思路和建议等的重要依据;4.对毕业生的调研以问卷调查为主,电话访谈为辅;5.鲁南及周边地区区域经济建设与社会发展对机电一体化专业人才的需求状况、人才需求发展趋势等内容的调研以行业商会、企业现场访谈为主,文献调查为辅;问卷：本次调研问卷主要有8种：企业问卷调查表、企业岗位结构调研表、专业调研电话记录表、职业发展经历调研、毕业生质量反馈用人单位调查表、毕业生调查表、同类院校专业开设情况调查表、机电一体化技术机械制造与自动化、数控技术同类院校问卷调研表;企业问卷调查表发放对象主要是鲁南及周边地区机电一体化企业,发放途径主要是实地走访相结合;实际发放问卷8份,回收8份,有效问卷8份;本问卷共10大题;问卷见附件所示;企业岗位结构调研表、专业调研电话记录表的发放对象主要是鲁南及周边地区机电一体化企业,发放途径主要是电子邮件和实地走访相结合;实际发放问卷8份,回收8份,有效问卷8份;问卷见附件所示;职业发展经历调研、毕业生质量反馈用人单位调查表、毕业生调查表的发放对象主要是2014届毕业生,发放途径主要是电子邮件和实地走访相结合;实际发放问卷200份,回收180份,有效问卷170份;问卷见附件所示;同类院校专业开设情况调查表、机电一体化技术机械制造与自动化、数控技术同类院校问卷调研表的发放对象主要是省内外同类院校,发放途径主要是我院国培、省培的教师采用现场访谈和问卷调查;问卷见附件所示;实际发放问卷10份,回收10份,有效问卷10份;四调研安排表2-1机电一体化技术调研安排表调研时间调研对象调研方式调研负责人调研参与人员济宁中科先进技术研究院现场访谈冯建雨李卫民、王海滨、潘远龙、侯玉叶、欧金刚、侯圣勇山东永华机械有限公司现场访谈、问卷调查马成玉陈勇、陈舟、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲兖州国丰农机装备有限公司现场访谈、问卷调查马成玉郑继立、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲曲阜崇德精密机械有限公司现场访谈、问卷调查马成玉孔凡东、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲山东诺博泰智能科技有限公司现场访谈、问卷调查冯建雨李正江、刘昭弟、宋连龙、万银生、苗新波、欧金刚山东闪迪智能科技有限公司现场访谈、问卷调查冯建雨刘岳、宋连龙、万银生、苗新波、欧金刚济宁市机械行业商会现场访谈冯建雨李保民、杜亚中、赵士彬、宋连龙、万银生、苗新波、欧金刚同类院校现场访谈、问卷调查国培、省培教师同类院校国培、省培教师届毕业生、毕业实习返校后的2015届毕业生问卷调查、电子邮件和实地走访学生科及班主任2014届毕业生、毕业实习返校后的2015届毕业生三、调研情况汇总及分析一区域经济发展现状和趋势调研通过山东省文化厅网站查阅山东省战略性新兴产业发展十二五规划、山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要等文献,了解到目前山东省正着力提高先进制造业的竞争力、大力发展以工程机械、现代轨道交通设备、汽车及汽车关键零部件、数控机床、仪器仪表等成套设备和专用设备为重点的装备制造业现状;这些机电类行业响应了山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要和山东省人民政府关于加快培育和发展战略性新兴产业的实施意见鲁政发〔2011〕15号要求,并加快成为战略性新兴产业,地方区域经济的先导性、支柱性产业;这些机电类行业以及制造业的发展推动了机电一体化技术的进步和机电一体化产品的不断开发,从而推动了与此相关的教育服务的改革与发展;作为培养一线生产和管理岗位人才的高职院校,更应关注职业需求的变化趋势;从国际环境看,世界战略性新兴产业的蓬勃发展,将极大促进新技术突破和新兴市场开拓,为我省借鉴国际先进经验、引进关键技术和高端人才,推动战略性新兴产业快速发展提供重大机遇;同时,以新兴产业为核心的新一轮竞争也将在全球范围内展开,我国自主创新和战略性新兴产业发展将面临发达国家的挑战;从国内环境看,我国正处于工业化、城镇化快速发展时期,转方式调结构步伐加快,内需市场快速增长,将为战略性新兴产业发展提供广阔的空间;党中央、国务院决定重点发展七大战略性新兴产业,明确了在体制机制、科技创新、专项资金等方面一系列扶持政策,为加快培育和发展战略性新兴产业提供了良好的政策环境;从山东发展看,我省战略性新兴产业已具备了相当规模,形成了系列优势和特色,具备了加快发展的基础和条件;“十一五”以来,我省把加快培育和发展战略性新兴产业作为转方式、调结构的重要切入点,深入实施创新型省份建设和人才强省等重大发展战略,加大资金和政策支持力度,有力推动了全省战略性新兴产业的快速健康发展,产业总体规模不断扩大,自主创新能力显着提高,带动能力明显增强;在重型汽车及发动机、船舶及新型交通设备、清洁生产设备、现代农业设备、工程机械设备、环保及检测设备、大型专用机械设备等领域优势明显,拥有一批创新能力较强的龙头骨干企业和具有国际先进水平的拳头产品,总体规模居全国前列;新能源汽车电机、电子等关键零部件研发及产业化成效明显,锂电池、感应电机、永磁电机、控制器及车用空调等产品实现产业化;中通客车等一批企业列入国家新能源汽车生产目录,推广应用与示范扎实开展;“十二五”时期,世界科技革命和产业革命孕育新突破,是我省加快培育和发展战略性新兴产业的重要战略机遇期,同时也面临一系列挑战;一方面,我省研发投入不足和人才支撑能力不强;我省R&D经费支出长期低于全国平均水平,高层次人才尤其是创新型领军人才以及管理型、实用型复合人才缺乏;另一方面,区域竞争压力增大;培育和发展战略性新兴产业已成为东部发达省市再造新优势、中西部地区实施赶超跨越战略的重大举措,围绕战略性新兴产业的区域竞争将更加激烈;面对机遇和挑战,必须树立竞争意识和忧患意识,立足优势领域,明确发展方向和重点,采取有力措施,着力突破薄弱环节,加速抢占经济科技制高点,推动战略性新兴产业快速发展;发展趋势是区域经济要充分发挥科技对战略性新兴产业的支撑和引领作用,立足优势领域,着力突破关键核心技术,建设高水平研发平台,打造高层次科技人才队伍;大力实施自主创新行动计划,加快推进原始创新,增强集成创新,加强引进消化吸收再创新,全面提升自主创新能力,为战略性新兴产业加快发展提供坚实的科技和智力支撑；选择具备一定产业技术基础、市场潜力大、带动能力强的优势领域,瞄准国际国内市场空白点和薄弱点,集中力量培育一批具有自主知识产权的特色产业集群,尽快形成竞争新优势;充分利用全球创新资源,创新国际合作模式,加强国际交流合作；着力培育一批拥有自主知识产权、核心竞争力强的大企业集团,带动中小企业向“专、精、特、新”方向发展,打造一批分工合理、协作密切、特色鲜明的产业链;充分发挥各类园区特别是高新技术产业园区的载体作用,大力实施产业集聚发展工程,通过系列优惠政策吸引各类创新要素和产业向园区集聚,培植一批规模优势突出、创新能力强、示范带动作用大的产业聚集区;发展重点以集成电路设计为突破口,以通信、计算机、工业控制、信息安全和应用电子产品为依托,培育一批具有自主创新能力的集成电路设计企业,开发一批具有自主知识产权的集成电路产品,积极发展集成电路制造、封装、测试和相关产业,形成配套完善的集成电路产业链；超前布局新型平板显示产业,搭建OLED有机发光二极管关键技术开发和工程化平台,以AMOLED有源矩阵有机发光二极体面板为重点,突破AMOLED基板、真空镀膜、薄膜封装等共性技术,支持AMOLED面板产业化;开展3D显示、电子纸、激光显示等新技术研发和产业化;重点发展液晶电视、OLED电视、激光电视、三维电视等数字电视;研发可信计算技术,基于国产CPU、OS的整机设计技术,高端服务器及配套软件,云计算模式下的新型终端、新型云计算结点、网络存储及海量存储设备,大容量高速率的移动存储器,固态硬盘SSD以及PB级海量存储管理集群文件系统,面向超大规模复杂数据的分级和虚拟化存储管理系统等一批关键技术,加快推进产业化;围绕减量化、再制造、资源化、零排放和产业链接等新技术,重点在化工、机械、建材、冶金、有色等行业实施共伴生矿资源、大宗固体废弃物综合利用、汽车零部件及机电产品再制造、资源再生利用及餐厨、农林废弃物资源化利用和水资源循环利用等循环利用示范工程,积极推广工业余热、工业废水、高炉煤气、废旧设备等资源的循环利用新技术,示范推广循环经济关键装备,提高资源的综合利用效率;围绕创造良好生活环境的目标,以解决危害群众身体健康的突出环境问题为中心,加大技术创新和集成应用力度,推动水污染防治、大气污染防治、重金属污染防治、垃圾和危险废弃物处理等的开发和产业化;积极鼓励研究开发“三废”综合治理关键技术和装备,提高环保产业整体技术装备水平和成套能力,加大先进环保技术装备及产品示范推广力度;实施工业废弃物综合利用工程,对钢铁、发电、焦炭、化工、造纸、印染、发酵等重点行业的环保设施进行技术改造,促进污水、废气以及固体排放物的回收处理和综合利用;鼓励企业结合市场需求加大研究开发力度,加快突破高效节能锅炉、电机及拖动设备、余热余压利用、高效绿色照明、节能监测等一批节能新技术和新装备,为全省节能减排提供技术装备支撑;加大余热余能利用、能量系统优化、建筑节能、节能机电、绿色电器、照明器具建材等节能新产品推广应用力度;积极创新能源管理模式,推行合同新能源管理新业态,以制度变革推动节能目标的实现;充分发挥我省良好的装备制造产业基础,以大企业为龙头,加快发展数控加工装备、轨道交通设备、通用航空装备和石油装备,加大重大技术攻关力度,促进我省高端装备制造业变大变强;二区域行业发展现状和趋势调研1.行业发展现状通过对济宁市机械行业商会调研,并查阅济宁新闻网和济宁市文化广电新闻出版局网站了解到济宁机电行业发展现状;济宁是一个煤炭储量丰富的资源型城市,煤炭是济宁经济发展的重要支撑,如何摆脱对煤炭资源的依赖是济宁必须面对和正视的重要课题;根据鲁南经济带产业发展规划和济宁市国民经济和社会发展第十一个五年规划,改革开放以来,特别是近年来,全市产业发展呈现出规模扩大、质量提高、后劲增强、结构优化的良好势头;２００８年,全市实现地区生产总值２１２２．１６亿元,地方财政收入达到１１９．４５亿元,工业增加值、高新技术产业产值均突破１０００亿元;２００８年,全市规模以上工业主营业务收入达到３１２４．５亿元,增加值１０４７．７亿元,占ＧＤＰ的４９．４％；实现利税、利润分别达到４１７．８亿元和２６９．３亿元;全市已建成机械制造、生物技术、纺织新材料、专用汽车四个国家级产业基地,规模以上工业企业发展到３２１３家,工业利税超千万元的企业达到２４４家,其中超亿元的企业达到４８家;在国际金融危机加剧蔓延的大背景下,我市正处于打造区域新高地、实现发展新跨越的关键时期;国家实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策,我市一批重大产业和基础设施项目相继得到国家核准并开工建设;以水陆空立体交通体系和煤矿、电力项目为主的一批重点项目竣工投产,交通能源基础设施支撑作用明显;随着一批涉及民生保障、产业发展、基础设施等领域的项目陆续上马,投资对经济增长的拉动作用将持续增强;特别是京沪高铁的建设,将把我市与“长三角”和“环渤海”两大经济圈、两个城市群更加紧密地连接起来,从而使济宁成为山东参与南北竞争合作的战略支点;南水北调东线工程加快建设,也有助于我市加大生态环境保护力度,推进发展方式转变;鲁南经济带规划建设全面启动,一批重大基础设施项目陆续展开,支持鲁南经济带建设的扶持政策逐步到位,这一机遇可以为济宁产业发展争取更多的支持;同时,我市在淮河流域水污染防治、南水北调、电力能源、商品粮基地建设、循环经济试点、红色旅游等国家和省支持的重点领域中占有重要优势,具备争取实质性支持政策和布局政策性项目的比较优势;我市处于“长三角”与“环渤海”经济区过渡的前沿地带,具备承接产业转移的地缘优势;在要素供给方面,我市有着丰富的煤、电、水、运、旅游资源和多年来形成的产业体系,具备了大规模承接产业资本转移、跨越式发展的基础条件;济宁基础设施完善,产业保障能力强;我市境内有３条干线铁路、３条高速公路、４条国道以及４０多条省级公路,铁路、公路密度高于全国、全省平均水平,济宁曲阜机场开通运营,搭建起内外连接的快速通道;三是产业投资成本较低,对项目投资吸引力强;土地成本仅相当于京津、珠三角、长三角地区的１／３左右;济宁拥有１个国家级工程实验室和１个国家级重点实验室、４１家省级工程技术研究中心,７所高等院校和２０所中等专业技术学校,科技人才资源条件较好,劳动力成本相比沿海主要城市处于较低水平;济宁软环境相对优越,产业支撑作用强;在优化发展环境方面,出台了一系列政策,取得了显着成效,为我市打造优势产业集群、促进新兴产业发展带来了难得机遇;通过查阅中国企业数据报告2005年我市拥有规模以上工业企业1564户,居全省第9位,占全省%,比全省每市平均低56户,为全省每市平均1620户数的%；实现销售收入亿元,占全省%；我市企业户均销售收入9119万元,占全省第13位,为全省企业平均数量的%;2010年我市规模以上工业企业发展到4220户,比全省各市平均数多1455户,为全省平均水平2765户的%,列青岛6037户、潍坊5258户之后,居全省第3位,占全省%,比第4位的临沂多66户；实现销售收入亿元,占全省%；我市企业户均销售收入10543万元,占全省第17位,仅为全省企业户均平均水平的%,与济宁的经济实力不相称;2014年1至8月,国家统计局终审通过我市新增规模以上工业企业共132家,比上年同期增加7家;2015年第1季度济宁市在山东省所有城市中企业总数的排名为第7;图1济宁市机械行业商会调研表3-12015年第1季度济宁市企业情况中国企业数据报告表3-2机电类企业从业人员专业类型分析表3-3机电类企业职业岗位供给数量分析表3-4机电类企业从业人员学历结构分析2.行业发展趋势2015年通过对济宁市机械行业商会、济宁六家机电类企业调研,了解到目前山东省和济宁市正着力提高先进制造业的竞争力、大力发展以工程机械、现代轨道交通设备、汽车及汽车关键零部件、数控机床、仪器仪表等成套设备和专用设备为重点的装备制造业;济宁市产业发展规划纲要2009—2015年指出,济宁将围绕培植工程机械、重型汽车专用车、内河船舶制造、农业机械和矿山机械等优势品牌,延伸产业链条,完善产业配套,努力形成集群化发展新格局,形成以济宁高新区、兖州、曲阜、梁山为中心的汽车产业聚集区,形成产业优势明显、国内外知名度较高的工程机械制造基地;到2015年,济宁将加快发展一批有较强竞争力的大型装备制造企业集团,逐渐形成专业化合理分工、协调发展的产业格局,将我市建成集先进制造、技术创新、工艺配套为一体的装备制造业基地,机械制造产业销售收入达到2000亿元,占规模以上工业的22%,建成国内重要的机械制造产业基地;到2017年,形成数家年销售收入过50亿元、过百亿元的龙头企业,构建较为完整的汽车产业链条,实现销售收入突破千亿元;济宁机电类行业发展趋势是围绕培植工程机械、重型汽车专用车、内河船舶制造、农业机械和矿山机械等优势品牌,延伸产业链条,完善产业配套,努力形成集群化发展新格局;工程机械以山推股份有限公司、小松山推为龙头,做精做大推土机、挖掘机等工程机械;重点发展铲土运输机械、道路施工机械、小型特种机械设备、建筑机械、工程机械履带底盘及传动部件;着力抓好推土机、挖掘机、叉车系列产品扩产改造,积极推进小松工业园、山推重工科技园建设,加快挖掘机整机扩能和小松行走系统等项目建设进度,争取小松海外研发中心和发动机项目尽早落户,力争山推事业园Ｂ区年产２０００台大中马力推土机项目早日建成投产,继续推进与ＶＯＬＶＯ等国际跨国公司合作,形成产业优势明显、国内外知名度较高的工程机械制造基地;对于重型汽车专用车及其零部件产业,进一步扩大商用车、专用车、电动汽车生产规模,积极引进轿车、农用汽车、城市功能用车研发和制造项目等;加快建设玉柴发动机和福林汽车零部件等大项目,超前运作落实协作配套项目,拉长产业链;积极推进吉利汽车工业园、联诚工业园、天博工业园、通亚专用车工业园和重汽商用车二期,中集东岳专用车、倍耐力轮胎、联诚金属、济宁车轮等重点项目建设,形成以济宁高新区、兖州、曲阜、梁山为中心的汽车产业聚集区;对于船舶制造产业,完善造船基础设施,提高建造大型船舶能力,增强技术开发和产业协作配套,发展现代化总装造船,以培植壮大２个基地、５个园区、７个骨干企业为抓手,将微山、济宁建成山东省内河船舶制造基地,加快建设济宁港、微山夏镇、韩庄、留庄、昭阳５个船舶生产园区,着力培育济宁造船厂、山东航宇船舶修造有限公司、微山微湖造船厂、微山夏镇顺兴造船厂、微山留庄银河船舶修造厂、微山昭阳兴丰造船厂、微山昭阳新建造船厂等７个龙头企业;农用机械以山拖、大丰、国丰等企业为龙头,以拖拉机、小麦收割机、玉米联合收获机生产为主,在兖州集中布局、规模生产;加快山拖ＴＳ８００—１２００系列大马力拖拉机和Ｒ４１０５、Ｒ６１０５系列柴油机,华北农机装备公司２万台新型玉米联合收获机等项目建设;以技术进步和产品质量升级为手段,提高产品附加值和市场竞争力,扩大产品市场占有率;矿山机械依托山矿、万达机械、山东防爆电机公司等骨干企业,重点发展大型破碎成套设备、对辊细碎机组、宽幅长距离输送设备、矿井支护成套设备、反井钻机、矿用电机车、防爆电机、煤炭洗选及深加工设备等;装备制造以博特精密丝杠、正翔机械制造、特力机床等企业为载体,重点发展机械设备制造及加工、输配电设备、液压马达、仪器仪表、通信设备、电子设备、医药装备、中成药设备制造等,加快济宁高新区及兖州、任城、曲阜、嘉祥等开发区制造业园区及博特丝杠瓦特发电设备、裕欣机电设备等重点项目建设;加快发展一批有较强竞争力的大型装备制造企业集团,逐渐形成专业化合理分工、协调发展的产业格局,将我市建成集先进制造、技术创新、工艺配套为一体的装备制造业基地,建成国内重要的机械制造产业基地;规划建设济宁电子信息产业园、曲阜省级电子元器件产业园、汶上电子信息产业园,培植壮大英克莱、英特力、济宁海晶电子、山东诺斯曼电源、正和电子、山东新凤光电子、济宁高科股份、兖州市星威科技电子等龙头企业,重点发展发展光纤、光缆、光隔离器等光通信产品,高精密电阻器、蓝光二极管及芯片等新型电子元器件产品,智能税控机、电力自动化控制设备、智能抄表仪、变频调速器、矿井安全信息系统等控制类及应用类产品,突出抓好新风光变频调速器、英特力野战指挥及无人布线系统、正和高精密电阻、天博电子传感器、圣阳环保电池；无界科技镍基正极复合材料、三元锂电池材料等项目建设;加大应用软件、嵌入式软件的开发应用,充分发挥济宁软件园的辐射作用和聚集效应,形成与系统集成相配套、软件研发与服务外包相结合,结构合理的软件研发生产集群;2015年济宁市人才规划战略为进一步完善人才政策,大力引进各级各类人才,重点围绕煤化工、机械制造、生物医药、纺织服装、食品医药等支柱产业和高新技术产业、现代服务业,引进一批高层次经营管理人才、学科带头人和带项目、带资金的创业人才以及其他紧缺人才；把引进人才与引进项目结合起来,与重大课题攻关结合起来,与重点产业发展结合起来,实行人才引进与项目对接、与产业互动;下表是部分机电企业主要从业人员趋势分析情况;表3-5三年内各种机电行业销售收入趋势分析一表3-5三年内各种机电行业销售收入趋势分析二表3-6三年内部分机电企业主要从业人员趋势分析三企业调研对区域代表性企业有两类：一类是装备制造类企业,有山东永华机械有限公司、兖州国丰农机装备有限公司、曲阜崇德精密机械有限公司；另一类是智能制造类企业有山东诺博泰智能科技有限公司、山东闪迪智能科技有限公司、济宁中科先进技术研究院;图22015年8月装备制造类企业走访调研图32015年8月智能制造类企业走访调研图42014年装备制造类企业走访调研图52014年省内企业走访调研1.企业用人的知识、能力与素质要求1企业用人数据数据来源：附表1表3-72015年装备制造类企业岗位需求分析表3-82015年智能制造类企业岗位需求分析2企业用人的素质与能力要求分析数据来源：附表1人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才特征,并集中地体现了教育思想和教育观念,科学划分应用型人才的知识、能力、素质结构要素是实施应用型人才培养模式的前提条件;结合上述认识,为方便被调研企业参与本次活动,我们对企业用人的素质与能力应用型人才的知识、能力、素质结构要素作如下划分;表3-9企业从业人员的素质与能力要求统计表序号知识、能力、素质评价维度很重要重要一般不需要1掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基本知识是掌握典型机电设备的结构与工作原理是专业文献检索知识,外语、计算机网络等技术性知识,以及学习方法、思维方法等知识是低压电器使用、通用设备电器控制、程序控制、计算机应用等知识是机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力是是2一般机械加工的操作和编制简单零件工艺规程的能力是专业资料查找和使用能力是简单机电设备改装的能力是3社会能力等基础通用素质是运用且内化专业知识和专业能力等专业智能素质是专业信念等专业情意素质是政治、思想、道德、身心、科学文化素质等综合素质是2.专业人才需求调查数据来源：附表1在近几年用工市场中的信息可知,机电一体化的专业人才十分吃香,其工资待遇甚至超过了本科生、硕士生,特别是对懂得PLC、变频技术、数控技术的专业人才的需求量很大;随着科学技术的不断进步,机械与电子电气已变得密不可分,尤其是电脑信息技术的广泛应用和对各领域的渗透,机械设计、制造有了全新的理念,懂得电的如果不懂机械或者说懂得机械的不懂电将是一件很不可思议的事;机电设备、自动化设施、各种自动化生产线、工业机器人以及3D打印企业都需要既懂得电又懂得机的专业人才去使用和维护;表3-10被调研企业2015—2017年岗位需求统计单位岗位/工种2015年2016年2017年山东永华机械有限公司普通机床操作工356060机电设备维修工154040兖州国丰农机装备有限公司维修电工163030机电设备维修工124040工艺装备设计123030曲阜崇德精密机械有限公司维修电工458585机电设备维修工55115115山东诺博泰智能科技有限公司库卡工业机器人操作员557580库卡工业机器人编程员204565工业机器人设计员102035济宁中科先进技术研究院库卡工业机器人操作员51020库卡工业机器人编程员255工业机器人设计员51010山东闪迪智能科技有限公司3D制图员5080903D打印机装配员3045683D打印机维修员102550表3-11装备制造类被调研企业2015—2017年岗位需求趋势分析表3-12智能制造类被调研企业2015—2017年岗位需求趋势分析3.用人单位对毕业生质量评价数据来源：附表5调研数据显示,对机电一体化专业毕业生的满意度以扎实的专业技能和学生对新知识、新技术的学习能力为最高,而组织协调能力、吃苦耐劳品质、工作安全意识、人文素养仍需加强;相比较实践动手能力,企业更关注独立工作能力、吃苦耐劳品质、工作责任心与职业道德、协调合作能力等职业素质;表3-13用人单位对毕业生质量评价表职业素质满意较满意一般不满意专业技能与相关专业知识85%10%%%学习新知识、新技术的能力72%15%9%4%组织协调能力35%40%20%5%人文素养90%8%2%0%吃苦耐劳70%23%4%3%工作安全意识90%7%2%1%4.用人单位对本专业人才培养的建议数据来源：附表2、附表4在调研中发现,装备制造类被调研企业认为最重要的专业课程是机械制图、金属材料及热处理、公差配合与技术测量机械设计、机械制造技术、液压系统统调试与维护、数控编程与加工等;各企业希望增强学生的职业技能是机械识图能力、工具和量具的使用、数控机床等机电设备的正确操作与维护以及三维建模软件的应用等;智能制造类被调研企业则认为电工与电子技术、电机与拖动、电气控制与PLC技术、检测与转换技术、以及工业机器人技术等则是最有用的专业课程;该类企业希望学校方面强化电子产品安装实训、机电设备故障检修等实践性强、实用性高的课程建设;除本专业常规的核心课程外,有些企业还对学生的知识和技能提出了更高的要求,如学习和掌握自动化生产线知识,让毕业生掌握自动化生产线工作原理、生产线调试与维护基本技能等,能够熟练地在自动化生产线上进行产品加工;四毕业生调研数据来源：附表61.毕业生工作岗位发展情况统计信息表3-14近4届毕业生工作岗位发展情况统计表就业岗位2014届2013届2012届2011届普通操作类150100120110技能操作类100908086技术类60403651管理类10121626自主创业30402528经过调研,了解到本专业毕业生涉及的工作领域初始就业岗位主要有设备操作工、产品质检员、设备安装调试工,发展就业岗位主要有设备维修工、技术研发员、车间管理员;在这些岗位中设备操作、电气维修、设备检测与维修、设备保养和维护、设备安装与调试岗位的人才需求较多,此外机电设备的营销与服务也占有一定的比例;2.毕业生对课程设置的要求毕业生建议在课程设置上要既考虑知识、能力、素质的综合培养需要,同时要努力构建以职业能力培养为核心的课程体系;1适当加强基础课、强化专业核心课程教学;提高专业技能的同时,不能片面弱化基础课、专业基础课的学习;建议在第四学期可根据企业需求调整培养方向,分“机”、“电”两个方向调整教学内容,以更好地强化学生技能培养;2在专业主干课程中推行项目教学改革,在数控原理与编程、电气控制与PLC、CAD/CAM等专业核心课程中积极推行项目教学,基于机电产品加工与制造、机电设备使用与维修等关键岗位的程能力结构和知识结构要求,培养学生专业动手能力,建议对专业主干课程进行教学改革,探索切实提高学生专业能力的教学方法,校企合作设计综合实训项目,聘请企业专家指导实训,教学组织实施基于工作过程,切实提高毕业生的专业能力;3.毕业生对人才培养工作的反馈对近两年毕业的该专业毕业生调查问卷“您认为学校教学设置与管理在哪些方面需要进一步加强”项目的统计分析结果;毕业生关注教学队伍建设和实训设施改进两方面为最高,均为80%;在“您对本专业教学内容和组织环节环节的建议”方面,反应比较集中的意见为：教师教学方法、教学手段与课程教学目标要对应,努力实现“教学做一体化”教学组织模式；课程标准要明确；专业特色要明显；在调研社会需求基础上进行专业定位；针对学生主要就业方向设计课程体系和课程内容,课程设置并适度考虑学生发展需要等;建议：机械零部件及典型结构拆装实训室、机械制图与测绘CAD实训室、机床电气控制与PLC实训室、数控机床操作与编程实训室和实训车间等应按“教、学、做”一体化进行设计和规划；课程教学与实训坚持“教、学、做”合一;根据课程特点不同,可分别采用现场教学、案例教学、讨论式教学、探究式教学等方法;毕业综合实践主要在企业对口岗位上进行,以学生完成作品为主,并辅以毕业设计、实习报告等;建议规范学生的顶岗实习、毕业设计等实践教学环节的方案制订、任务布置、过程检查、指导答疑、结果评价、答辩等过程;表3-15近4届毕业生对本专业人才培养工作的满意情况统计表五高职院校同类专业现状调研数据来源：附表71.省内同类院校专业开设情况分析全省高职院校机电一体化技术专业布点及招生人数状况及分析数据来源：山东理工职业学院数据中心;表3-16山东省高职院校机电一体化技术专业布点及招生人数统计表地市学校数量院校名称专业名称录取人数/人报到比例/%济宁2山东理工职业学院机电一体化技术547济宁职业技术学院机电一体化技术470济南8济南工程职业技术学院机电一体化技术270100山东劳动技术职业学院机电一体化技术366山东职业学院机电一体化技术340山东电子职业技术学院机电一体化技术200济南职业学院机电一体化技术104山东凯文科技职业学院机电一体化技术218山东圣翰财贸职业学院机电一体化技术80山东现代职业学院机电一体化技术75日照2山东水利职业学院机电一体化技术246日照职业技术学院机电一体化技术210青岛2青岛港湾职业技术学院机电一体化技术316青岛职业技术学院机电一体化技术179淄博4淄博职业学院机电一体化技术179山东工业职业学院机电一体化技术775山东铝业职业学院机电一体化技术73山东化工职业学院机电一体化技术79枣庄2枣庄职业学院机电一体化技术57枣庄科技职业学院机电一体化技术120东营2东营职业学院机电一体化技术342东营科技职业学院机电一体化技术64烟台3烟台职业学院机电一体化技术402山东商务职业学院机电一体化技术208烟台工程职业技术学院机电一体化技术230潍坊7潍坊职业学院机电一体化技术382山东科技职业学院机电一体化技术268山东海事职业学院机电一体化技术35山东交通职业学院机电一体化技术174山东信息职业技术学院机电一体化技术334潍坊工程职业学院机电一体化技术289潍坊工商职业学院机电一体化技术253泰安2泰山职业技术学院机电一体化技术254山东服装职业学院机电一体化技术103威海1威海职业学院机电一体化技术193莱芜1莱芜职业技术学院机电一体化技术553德州2德州职业技术学院机电一体化技术317德州科技职业学院机电一体化技术704聊城1聊城职业技术学院机电一体化技术86滨州1滨州职业学院机电一体化技术365菏泽1菏泽职业学院机电一体化技术73表3-16全省机电一体化技术专业高职院校数量布点统计表从此表中可看到,全省开设机电一体化技术专业高职院校以济南、潍坊、淄博居多,其他地市相对较少;表3-17全省机电一体化技术专业高职院校录取数布点统计分析注：此表为录取人数大于350人的院校;从此表中可看到,全省开设机电一体化技术专业高职院校大于500人录取人数布点以山东工业职业学院、德州科技职业学院、莱芜职业技术学院、山东理工职业学院居多,其他院校相对较少;表3-18全省机电一体化技术专业录取人数大于350人的院校报到率分析从此表中可看到,全省开设机电一体化技术专业高职院校录取人数大于300人报到率点以潍坊职业学院、莱芜职业技术学院、滨州职业学院、山东工业职业学院、山东劳动技术职业学院、山东理工职业学院较高,其他院校相对较低;通过上面3表可看出,全省开设机电一体化技术专业高职院校共计41所,数量以济南周边地市较多,这与当地工业企业数量有正相关关系;但由于学校办学历史、地方经济发展差异等因素的影响,各所高职院校招生人数和报到率有很大差别;济宁所在的鲁西南地区以山东理工职业学院、济宁职业技术学院两项指标较高,从一定程度上反映了当地经济发展状况和学院办学条件属于较高水平;2.从专业教学角度对学生最主要掌握知识、能力和素质等方面的分析图62015年省培教师进行同类院校专业调研图72014年省内同类院校进行专业走访调研图82014年省培教师进行同类院校专业调研从发展历程来看,高等职业院校在发展壮大的同时,也出现了人才培养缺乏特色、办学模式同质化等现象;不少有识之士已清晰地认识到,高等职业院校向应用型教育转型已成为我国高等教育发展和系统质量提升必须面对的重大时代课题;探讨高等职业院校人才培养定位、人才的知识能力素质特征及其结构等理论问题,对于应用型高等职业教育人才培养方案制定、课程体系构建、教学内容方法选择等办学实践,具有十分重要的现实意义;转变思路,将人才培养目标定位于面向地方服务,办应用型高等教育教育,为地方经济社会发展培养应用型人才的发展道路上来;应用型人才培养的知识结构要素划分为专业基础知识、专业发展知识、综合性知识和工具性知识四大类;应用型人才能力结构要素划分为公共能力、专业能力、发展能力三大类;应用型人才素质结构要素划分为基础通用素质、专业智能素质、专业情意素质、综合素质四大类;从专业教学角度来看,高等职业院校培养学生知识、能力和素质的内容包括上面各项内容;结合企业用人需求,可简单概括为专业技能与相关专业知识,学习新知识、新技术的能力,组织协调能力、人文素养、吃苦耐劳、工作安全意识;3.专业发展方向的分析装备制造类企业的发展需要复合型人才;机械的发展已经进入一个新的阶段,信息技术作用于机械学科的各个分支引起传统理论的根本变化,新的机械工程概念和体系已经基本形成;信息处理技术、自动控制技术、系统工程理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉,使机械设计的思想和方法开始脱离经验的、感性的、偏重于技术的模式,向着自觉的、理性的,逻辑的偏重于功能目标的设计理念发展;企业对这种复合型的人才需求很大;智能制造等前沿技术的应用能力需进一步培养;在计算机技术的基础上,优化设计、计算机辅助设计、可靠性设计等已经广泛的应用于各种工程机械的设计之中,工程设计专家系统已经处于应用阶段;在设计手段上,脱离了人工计算和绘图的方式,CAD技术已经从辅助计算发展为全面的辅助设计,各种专业机械的辅助设计软件十分丰富,机械工程专业人员已经无须自己动手编写一些针对性程序,现代大型工具设计软件只需专业人员提出设计思想,创造空间大大的拓展;工业机器人、3D打印技术的应用和发展将极大促进生产率的提高,进而促进机电一体化技术专业的改革;四、专业培养目标定位分析数据来源：附表3一企业职业工作岗位2015年主要参与调研的企业是山东永华机械有限公司、兖州国丰农机装备有限公司、曲阜崇德精密机械有限公司、山东诺博泰智能科技有限公司、山东闪迪智能科技有限公司、济宁中科先进技术研究院,2014年参与调研并且已建立密切合作关系的辰欣药业医药股份有限公司、莱尼电气系统济宁有限公司、伊顿液压有限公司、爱科大丰农用机械有限公司、山东东岳专用汽车制造有限公司、联诚集团有限公司等;这些单位大都是以高新技术为增长点,重点发展现代制造技术、数控加工、电力专用设备、工业控制等主导产业;机、电、信息技术的综合应用是这些产业的主要特点;被调查的单位都涉及到机电一体化技术的应用,大部分岗位需求综合素质高,具备机、电技术综合应用知识的技能型人才;在分别与企业领导、人事管理人员、技术人员、毕业生进行深入的交流和座谈后,充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展,社会人才需求格局发生了很大变化;机电类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象;企、事业单位急需一线技能型操作人才,尤其是综合技术应用人才为我们的毕业生提供了广阔的就业空间;相关调研单位典型工作任务职业能力表如下;表3-19职业岗位工作任务分析表主要职业岗位工作任务分析机电产品生产现场操作岗位机械绘图、机械零件测绘、零件加工工艺编制、机械零件检验、机械产品的装配、电子产品的装接与调试等工作企业的机电设备维护和管理岗位设备的机械维护、电气线路的检查与维护、交直流电机的检查与维护、机电产品技术文件管理、简单机电一体化设备性能检测与评估等工作机电一体化设备的应用与维护岗位机电控制系统装配、PLC可编程控制器的安装编程调试、自动化生产线设备的维护、对设备系统进行局部改造和升级等工作机电产品销售及售后服务岗位机电设备配件选配与管理、机电设备的安装与调试、电气线路的故障诊断与排除、电子线路的故障诊断与排除、机电设备的故障检修、机电产品营销等工作机器人编程与操作员机器人编程与操作、机械绘图、机械零件测绘、零件加工工艺编制、机械零件检验、机器人维护机器人设计员机器人编程与操作、机械绘图、机械零件测绘、零件加工工艺编制、机械零件检验、机电控制系统装配、电子产品的装接与调试3D制图员机械绘图、机械零件测绘3D打印机装配、维修员3D打印机编程与操作、机械绘图、机械零件测绘、机电控制系统装配、电子产品的装接与调试二岗位工作任务与职业能力分析表3-20主要职业岗位典型工作任务及职业能力要求分析表核心职业岗位典型工作任务职业能力要求机电产品生产现场操作岗位机械绘图、机械零件测绘、零件加工工艺编制、机械零件检验、机械产品的装配、电子产品的装接与调试等工作能够进行零部件的测绘；机械产品的测绘与识图；掌握互换性与测量技术；AutoCAD软件的使用；掌握金属切削机床基本原理；掌握金属切削机床结构；掌握数控编程与操作；掌握液压与气动回路结构；掌握产品装配工艺；刀具知识机电产品销售及售后服务岗位机电设备配件选配与管理、机电设备的安装与调试、电气线路的故障诊断与排除、电子线路的故障诊断与排除、机电设备的故障检修、机电产品营销等工作能够进行电子元器件的组装,及电子产品安装调试；熟悉机电一体化系统的结构组成,并能够对系统各部分进行功能关系分析；能够对电气设备进行装接与维护；熟悉现代加工技术,能够对典型机电一体化设备进行维护；熟悉机电一体化系统的结构组成；能够进行电子元器件的组装,及电子产品安装调试；具有对光、机、电、液设备的综合调试能力企业的机电设备维护和管理岗位设备的机械维护、电气线路的检查与维护、交直流电机的检查与维护、机电产品技术文件管理、简单机电一体化设备性能检测与评估等工作了解典型机电产品结构、性能及使用常识；掌握典型机电产品的安装与调试；掌握机电产品或设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识；掌握机电设备的故障诊断与维修的基本知识；掌握安全知识机电一体化设备的应用与维护岗位机电控制系统装配、PLC可编程控制器的安装编程调试、自动化生产线设备的维护、对设备系统进行局部改造和升级等工作熟悉机电一体化系统的结构组成；熟悉PLC指令,并进行编程,对设备系统进行改造；具有对光、机、电、液设备的综合调试能力；具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力机器人编程与操作员机器人编程与操作、机械绘图、机械零件测绘、零件加工工艺编制、机械零件检验、机器人维护能够进行零部件的测绘；机械产品的测绘与识图；掌握互换性与测量技术；AutoCAD软件的使用；掌握金属切削机床基本原理；掌握数控编程与操作、刀具知识；掌握机器人编程与操作、机器人维护技术机器人设计员机器人编程与操作、机械绘图、机械零件测绘、零件加工工艺编制、机械零件检验、机电控制系统装配、电子产品的装接与调试机械产品的测绘与识图；AutoCAD软件的使用；掌握金属切削机床基本原理；掌握液压与气动回路结构；掌握产品装配工艺；刀具知识；熟悉机电一体化系统的结构组成,掌握机器人编程与操作、维护；能够进行电子元器件的组装及电子产品安装调试；具有对光、机、电、液设备的综合调试能力；熟悉机器人编程与操作3D制图员机械绘图、机械零件测绘能够进行零部件的测绘；机械产品的测绘与识图；掌握互换性与测量技术；熟练掌握AutoCAD软件、UG、等三维设计软件的使用3D打印机装配、维修员3D打印机编程与操作、机械绘图、机械零件测绘、机电控制系统装配、电子产品的装接与调试能够进行零部件的测绘；机械产品的测绘与识图；掌握互换性与测量技术；掌握AutoCAD软件、UG、等三维设计软件的使用；掌握3D打印机装配、维修技术五、专业结构调整、教学改革及人才培养方案制定建议1.机电一体化技术专业培养目标与专业方向调整建议机电一体化技术专业以服务鲁南及周边地区经济发展为目的,以本地装备制造业专业人才需求为教学目标,以满足智能制造行业人才需求为突破口,以突出专业特色为重点,加强装备制造业实践课程教学的同时,增加机器人应用和3D打印技术理论和实践教学,从而增强学生的实践能力,对机电一体化技术专业的培养目标和专业方向进行适当调整和改进;针对原来基础课程设置过多、课时量偏大,为了突出学生的专业特色,强化实践技能训练,在课程体系调整中,除增加了实践课程的教学时数外,注重“理实一体”;为了让学生适应在岗位群内可转换岗位职业能力要求,就必须增强实践技能课程的通用性,培养学生具有知识内化、迁移、继续学习的能力;努力构建“职业能力本位”的职业技能课程体系;职业技能课程改革是课程体系改革的核心;从满足行业对应用型人才综合能力的需求出发,分析其职业能力结构,构建该专业的专业技能课程体系;首先,按其职业能力、岗位结构设置课程模块;我们根据国家关于高职高专发展规划的要求,大力革新教育观念,在职业技能课程设置上,建立以机电一体化技术“职业能力本位”的专业课程体系,确定现机械制图与CAD、机械设计基础、电气控制与PLC、检测与转换技术等课程为本专业的主干课程,增加机器人编程与操作、3D打印机编程与操作等课程的安排或选修;2.机电一体化技术专业课程设置建议我们的思路是从人才培养模式、课程模式、教学内容和教学方法进行深刻地改革;在人才培养上,我们的目标是培养下得去、留得住、用的上的高技能人才;我们要避免出现高职毕业生出现理论不及本科生,操作不及中职生的尴尬局面;逐步形成以就业为导向,以企业需求为依据,形成新的人才培养机制,培养符合企业要求的高技能应用型人才;在课程体系设计上,学制改革不是简单的压缩课程,而是要在经过充分企业调研的基础上,适当的压缩那些对企业用处不大的课程内容,以实用为基础;无论是课程设置还是教材内容,一切都以就业为导向;我们将深入企业调研,了解在企业的不同岗位上究竟需要哪些知识和技能,在此基础上合理设置专业群的平台课程以及方向课程的教学内容;最后我们要改革目前的教学内容和教学方法,以实用为基础,将案例教学提到重要位置,提高学生分析问题和解决问题的能力;因此在教材的编写和教学上我们应该注重联系企业的操作实例,尽可能联系实例来讲解相关的理论知识,加深学生的对理论知识的理解,提高学生实操的能力;选择课程教学内容时,以应用为目的,以“必需、够用”为度,加强基础文化课与职业技能课程体系建设;应用型人才是本专业教学的培养目标,在构建课程的教学内容体系时,将始终坚持突出应用性、实践性原则,强调基础理论知识的必需、够用;在文化基础课程教学改革中,改变原来单纯以知识传授为主的方式,重视培养学生的人文精神、健全人格,努力提高学生的综合文化素质;课程体系、课程设置、教学内容加大改革力度,力求形成特色明显的针对就业岗位的教学内容新体系;通过广泛的调研及专家论证,确定了本专业毕业生应具备的专项能力要素,并以此为基础对课程进行了重组或新开课程,构建了“能力岗位型”人才培养计划;在课程设置时,按照大平台、小模块、定方向的原则,课程设置共分三大模块：即公共与基础课程模块、技术平台课程模块、专业方向课程模块;多门主干课程进行了重组或整合,特色明显、效果好;此外还重点对机械制图测绘训练与CAD、机械设计基础课程设计与三维建模造型技术进行有机整合,增加机器人编程与操作及维护、3D打印机编程与操作、3D打印机装配及维修技术课程,将理论教学与实践教学融为一体,明确工程应用的重点内容,整合优化课程内容,重点突出,实用性强,提高课程教学的实效性;3.专业师资配置建议积极加强双师队伍建设,深入开展校企合作项目共建,建设校外实训实习基地,积极从合作企业聘用兼职教师、专任教师经常到企业调研和顶岗锻炼,双师结构师资队伍建设保障了教学质量,不断开展课程改革与建设,使教学内容贴近生产一线,使毕业生更好地适应企业需要;4.实训条件配置建议优化实践教学体系,推行“教学做一体化”教学模式改革;目前,机电一体化专业实践教学体系包含了钳工、普通车工、数控机床操作实训、维修电工等工种的应知应会内容,学生可选择CAD制图员、维修电工、车工、铣工、数控车工、数控铣工等职业资格取证考核,要求每个学生在毕业前必需取得一个中级职业资格证才能毕业;建议：机械零部件及典型结构拆装实训室、机械制图与测绘CAD实训室、机床电气控制与PLC实训室、数控机床操作与编程实训室、自动化生产线实训室和实训车间等应按“教、学、做”一体化进行设计和规划,另外增加3D打印机数量建立3D打印应用技术实训室,新建KUKA工业机器人实训室,并按“教、学、做”一体化进行设计和规划;5.校企合作建议我院近几年大力实施名校工程项目建设,随着德促银行设备贷款项目的推进与实施,相信实训条件将有很大改善,但目前受客观条件的限制,机电一体化专业存在实验实训设备老化、实验实训项目内容与技能型人才培养要求不相适应,需要与合作企业联合开展教学,将学生职业能力培养部分放到企业完成;如果组织得力,能起到事半功倍,学校、学生、企业三赢的良好效果;但是企业普遍出于安全生产考虑,在关键技术岗位上,接纳本专业学生毕业顶岗实习的合作始终没有有效开展;建议学校与已合作企业深入沟通合作,进一步将校企合作落到实处,与智能制造类企业如山东诺博泰智能科技有限公司、山东闪迪智能科技有限公司、济宁中科先进技术研究院建立广泛的合作关系,建设校外实训实习基地;6.其他建议根据企业单位对人才需求的变化,适时调整机电一体化专业方向,重点进行订单式培养,力求专业定位、培养目标、课程设置等符合企业需求;开设通识选修课,设置中国文化、诗词、国学、美学、文学等文化与美德传承的课程,提高学生的人文素质修养;将吃苦耐劳品质教育融入专业课程素质教育目标,在教学过程中营造现场环境,增强学生对岗位工作的认识;通过专家讲座、社会实践、就业指导、体育锻炼等,增强学生对机电一体化专业就业岗位的艰苦程度的客观认识,激发学生的职业自豪感;附表1：山东理工职业学院专业企业问卷调查表单位基本情况单位名称盖章单位地址及邮编单位性质□国有企业□民营合资企业□外资□其它填表人职务E-mail联系电话主要产品人员结构总人数其中：本科及以上人,大专人高中及中专人,高中以下人技能人才培养途径从学校招收毕业生人,占%；企业自主培养人,占%；从社会招聘人员人,占%；其它途径人,占%;人才需求XXX岗位人,XXX岗位人,XXX岗位人,…人才能力需求知识、能力、素质每项不少于5条很重要重要一般不需要附表2：山东理工职业学院专业专业调研电话记录表企业名称企业概况调研内容访谈人职务/岗位谈话记录记录人：年月日附表3：山东理工职业学院专业企业岗位结构调研表公司名称部门岗位设置人数岗位描述职责与任务附表4：山东理工职业学院专业职业发展经历调研姓名工作单位毕业学校毕业时间学历／学位专业工种／技能等级联系方式电话、邮箱、通信地址目前工作岗位工作年限职业经历时间单位、部门所从事工作及职务体会及建议附表5：山东理工职业学院专业毕业生质量反馈用人单位调查表单位名称盖章单位地址及邮编单位性质□党政机关□科研院所□学校□国有企业□民营合资企业□其它E-mail联系电话近五年接受我校××专业毕业生就业岗位及人数岗位1名称人数：薪酬元/月岗位2名称人数：薪酬元/月岗位3名称人数：薪酬元/月岗位4名称人数：薪酬元/月1.您对我校毕业生的专业能力的总体评价如何A.能解决工作中碰到的技术问题B.能解决工作中碰到的一般技术问题C.要在技术人员的指导下解决技术问题D.无法解决工作中碰到的技术问题2.您认为我校毕业生××技能核心技能运用的程度如何A可以熟练运用××B能运用××C仅能××D不具备××的基本技能3.您认为我校毕业生对××等几种技能核心技能如何A能操作三种以上B能操作两种以上C只能操作一种D不能操作4.我校毕业生在操作自动化程度高的××设备时能做到：A熟悉××系统,并能熟练操作设备B只熟悉硬件设备,能操作设备C在别人指导下能操作设备D不能操作设备5.您认为我校毕业生的产品或工艺设计能力如何A能设计复杂的产品或工艺B能设计一般的产品或工艺C能设计很简单的产品或工艺D不具备设计能力6.面对首次接触的机器设备,我校毕业生能做到：A能看懂中文和英文说明书,并可以按照说明书独立调试、操作设备B能看懂中文说明书,并可以按照说明书独立调试、操作设备C能看懂中文说明书,能简单操作设备D需要在他人指导下才能操作设备7.您认为我校毕业生在校期间所掌握的专业技能与生产一线的技术要求差距大吗A无差距B差距很小C有一定差距D差距很大8.我校毕业生在岗位操作中由于操作失误造成的出现产品不合格现象多吗A基本不出现B偶尔出现C较多出现D经常出现9.我校毕业生经过多长时间后能进行岗位独立操作A一个月内B三个月内C半年内D半年以上10.我校毕业生在完成某项工作时候是否有计划A能够制定较详细的计划B能够制定简单的计划C偶尔会制定计划D不制定计划11.您认为我校毕业生在工作岗位上是否坚持学习A积极主动参加安排的学习B乐意参加安排的学习C对安排的学习无所谓D不愿意参加安排的学习12.在工作中遇到问题时,我校毕业生会选择哪种处理方式A会综合运用各种方法解决问题B会查找资料解决C会向其他人请教解决D对问题表现的束手无策13.在完成一项任务后,我校毕业生会对完成工作进行评价和改进吗A对完成任务过程和结果进行正确评价并认真改进B对完成任务过程和结果进行评价并改进C对完成任务过程和结果进行评价但很少改进D没有对完成任务进行总结的意识14.你认为我校毕业生在自身素质提高方面的态度是A主动、积极B被动、消极C无所谓D认为没有必要15.在完成任务过程中,我校学生给您的印象是A刻苦、好钻研B灵活C一般D呆板16.我校毕业生能否将学校学习的知识运用到工作中A能灵活运用B能运用C不会运用D学生认为学校知识与工作之间有差距17.在从事新任务时,我校毕业生能否吸取以往的经验和教训A能吸取并能运用B能吸取运用较少C能考虑到但不运用D从来不考虑18.在完成任务中,我校毕业生在方法上是否有创新意识A经常有B有时有C很少有D没有19.我校毕业生在听取意见时：A在分析的基础上乐于接受,并感谢他人的帮助B对别人的意见乐于接受,而不多分析C正确的乐于接受,不正确的予以反驳D总是找理由给予回击20.我校毕业生在帮助他人方面表现如何A当同事有困难、有需要时主动给予帮助,热心公益活动B能关心同事、能参加公益活动；对同事比较关心,但不参加公益活动C从不帮助同事,也不参加公益活动D既不帮同事也不参加公益活动,对活动组织者进行冷嘲热讽21.我校毕业生在待人处事上能做到：A待人有礼貌,能主动打招呼B遇到长辈、领导能主动打招呼C对待领导与员工两种态度D待人没有礼貌不分长幼经常欺负弱者22.我校毕业生在对待利益上：A对待利益不记得失无私奉献B对待利益随大流C斤斤计较D爱占小便宜23.我校毕业生在工作上会做到建言献策吗A为单位的发展多次主动提出建设性意见B.偶尔主动提出建设性意见C.从来不提建设性意见D.经常发表有损单位的言论24.我校毕业生在对待单位工作安排上表现为：A.服从单位工作安排,工作成绩较好B.服从工作安排,工作成绩一般C.不满工作安排,但能完成工作D.不满工作安排,工作消极不配合25.我校毕业生在工作中的工作状态表现为：A.工作积极主动,不怕吃苦B.工作认真,吃苦程度一般C.工作较认真,怕吃苦D.工作极不认真又怕吃苦26.我校毕业生的跳槽情况：A.从未跳槽B.跳槽一次C.跳槽3次D.跳槽3次以上27.我校毕业生在遵守规章方面表现如何A.从不因个人事务影响工作,工作时间从不串岗或作私事,遵守作息时间从不迟到早退B.偶尔因个人事务影响工作,但能事先予以说明,工作时间有时串岗或做私事,有时有迟到早退C.经常因个人事务影响工作,工作时间经常串岗或做私事,迟到早退现象较多D.常常矿工28.我校毕业生在工作中生产成本意识如何A.成本意识强,能节约材料和能源B.成本意识一般,材料能源有浪费现象C.无成本意识,材料能源有一定浪费D.浪费严重29.我校毕业生在工作中能做到爱护设备吗A.仪器设备清洁完好,每天下班前都做好仪器设备的保养工作B.仪器设备维护较好,经常性的做好仪器设备的保养工作C.仪器设备维护不好,使用时才做仪器设备的保养工作D.基本不做必要的仪器设备保养30.您认为我校毕业生最缺乏的是：A.独立解决实际问题的能力B.与人主动沟通C.对岗位工作的热情D.做事仔细、认真填表人签名职务填表时间附表6：山东理工职业学院专业毕业生调查表姓名毕业专业联系电话毕业时间E-MAIL您现工作单位/地址您毕业后从事过的工作岗位第一年第二年月薪元月薪元第三年第四年月薪元月薪元您认为在校期间获得最有用的证书可多选列举专业证书,如××证书□,…您认为学校教学设置与管理在哪些方面需要进一步加强可多选教学队伍□校外实训基地□教学过程管理□实训设施□职业资格培训□课程网站建设□课程体系□教材编写与选用□其他您认为在校期间应加强培养的能力可多选列举专业能力,如××能力□,…根据您的工作体会认为应加强的课程可多选列举专业课程,如××课程□,…您认为本专业应重点加强的职业素质可多选职业道德□创新能力□专业业务知识与技能□外语水平□吃苦精神□事业心与责任感□团队协作精神□计算机应用能力□组织管理能力□人文素养□其他您对本专业教学内容和组织环节的建议填表时间：附表7：山东理工职业学院专业同类院校专业开设情况调查表被调研学校被调研人职务电话本学院内该专业教师结构博士人硕士人本科人高级职称人中级职称人初级职称人双师比例%兼职教师人近3年内本专业的招生情况学院近三年该专业毕业生就业情况该专业毕业生最需具备的知识、能力、素质该专业学生必须学习哪些课程该专业学生最需的职业证书该专业学生最需解决的突出的知识缺陷是什么□实践能力不够强□专业面太窄,专业知识不够精□人文素质欠缺您认为该专业学生还需解决哪些突出问题：1.2.3.对专业人才培养工作的建议附表8：山东理工职业学院机电一体化技术机械制造与自动化、数控技术同类院校问卷调研表尊敬的领导、老师：您好为了更好创新人才培养模式,深入了解当前单位对人才需求情况及职业能力的要求,为我院的专业设置和教育教学改革提供必要