山西省大同地区六年级（上）期中语文试卷（有答案）

山西省大同地区六年级（上）期中语文试卷（有答案）2023-2024学年山西省大同地区六年级（上）期中语文试卷

一、乐乐读了演讲稿中的一段给你和同同听，请你们帮她把把关。（19分）

1．（19分）乐乐读了演讲稿中的一段给你和同同听，请你们帮她把把关。

被风雨páoxiào着侵袭的宅院，tuírán地yìlì在那里，任暴雨排山倒海般地冲刷。猛雨拍打着瓦楞，汇成汹涌澎湃的激流，在街上跌跌撞撞地流淌。墙根处参差不齐、左右摇摆的花蕾，此时好像在倾诉着暴雨带给它的愁怨。阴冷的狂风夹带着迷蒙的水汽席卷整个小巷，小巷往日的yōuyǎ不复存在。

（1）选出语段中加点字读音全部正确的一项___________

A.dǎopàicēnméng

B.dàopàicēnmēng

C.dǎobàicānméng

D.dàobàicānméng

（2）请根据语段中的拼音写词语。

（3）结合语境，对“在街上跌跌撞撞地流淌"修改有误的一项是___________

A.把“跌跌撞撞”改为“横冲直撞"。

B.把“流淌”改为“乱撞"。

C.把“跌跌撞撞”改为“快速"。

（4）乐乐读得声情并茂，同同听得入了迷。请你写一写同同入迷时的情景。

___

二、乐乐想让你们帮她完善一下她的演讲稿。（3+3+8分）

2．（3分）一部分演讲稿中涉及了以下课文内容，请帮她判断下列说法有误的一项（）

A．俄国著名作家高尔基的《穷人》主要为了揭示沙俄时代穷人的悲惨遭遇。

B．《狼牙山五壮士》一文多处采用点面结合的写法，从不同层面表现壮士们的英雄气概。

C．《草原》一文注重在写景中融入自己的感受，使描写更细致，更富感情。

D．小说《桥》篇幅虽短，但情节跌宕起伏，冲突不断，更以连贯环境描写推动故事情节的发展。

3．（3分）乐乐的演讲稿中用到了一些成语，请你帮她找出下列成语运用不恰当的一项（）

A．许多民族英雄都具有惊天动地的高尚品格。

B．异常的天赋使他比同代的雕刻家技高一筹。

C．巨大的海浪拍击着海岸，发出阵阵轰鸣，吓得我心惊肉跳。

D．中国，在这场世界变革的浪潮中，大步流星，迅速参与到新世界体系的构建当中。

4．（8分）乐乐的演讲稿中还引用了一些古诗，请你帮她将下列古诗补充完整。

春天暖风拂面，百花盛开，色彩缤纷，让人不由得想起朱熹《春日》“，”。畅游在古诗的世界里，你可以跟随苏轼登上望湖楼，欣赏山雨来时“，"（《六月二十七日望湖楼醉书》）的美景；体会孟浩然泊舟至烟雨朦胧的小洲边时“，”（《宿建德江》）的情感；感受黄沙道中“，"（《西江月夜行黄沙道中》）的稻香与蛙鸣。

三、你想询问乐乐为什么她的演讲稿写得这么好，以下是你俩的对话。（3+3+3分）

5．（9分）你想询问乐乐为什么她的演讲稿写得这么好，以下是你俩的对话。

你：乐乐同学，你的演讲稿为什么写得这么好？

乐乐：要想把演讲稿写好，我认为我们可以做的努力是多方面的：一是要重视阅读积累，一定要多读书；___

（请你按照乐乐的思路把她说的话补充完整，分条说明，不少于两条）

你：你说的真有道理，我也要向你学习，你能给我推荐一本书吗？

乐乐：我给你推荐一部很值得读的书——《童年》。

你：你能给我举例讲讲里面的故事吗？

乐乐：这本书给我留下最深印象的是___

你：听起来《童年》这本书真的很不错，我也要读一读。

乐乐：现在很多同学都觉得读书没必要，你的看法呢？

你：___

四、演讲比赛结束后，你开始了阅读的积累，并学会了解决阅读中的问题。

6．（13分）品味名家风采，觅创作之路。

穷人（节选）

选段一：屋内与物外

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起看风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

选段二：西蒙与孩子

她一动不动。桑娜把马灯举得更近些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。

（1）仔细阅读选段一，完成下列填空。

环境描写的对比阅读

地点：屋外地点：屋内

渔船：潮湿脏乱地面：

海风：炉子：火还未熄

海面：漆黑一片食具：

海浪：孩子：安静熟睡

我想对说：“___。”

（2）从“对比阅读"角度思考，仔细阅读选段二，完成下列填空。

人物的对比阅读

人物西蒙两个孩子

头部往后仰着小脑袋紧紧地靠在一起

脸部___圆脸蛋

神情显出死的宁静___

动作手像抓住什么似的，垂落下来蜷缩着身子

穿着衣不蔽体______

（3）下列关于“对比阅读”表述错误的一项是___________

A．选段一中通过屋内与屋外的对比让我感受到穷人也有选择过好生活的态度。

B．选段二中西蒙与孩子形成对比，让我感受到穷人虽穷，但依旧有着伟大的母爱。

C．选段一中通过对比我更能体会到渔夫工作的艰辛，感受到当时人们的穷苦生活。

D．选段二中突出了两个孩子的安静可爱是为了暗示他们即将过上富裕的生活。

7．（15分）

西安的雨

侯建臣

一到西安，就碰到了，是欢迎的节奏。“刷刷刷"“刷刷刷”，听起来感觉亲切且轻松。

有一些声音，就是让人轻松的，就像是某一张地毯，它所拥有的姿态，就是让你放下所有“重"的姿态。比如母亲，在她的面前，你不由得就会放下所有的东西，让自己变得很轻很轻。

坐的是高铁，正好错过了吃饭时间，列车到站后下了车想走出去吃点东西，出了高铁站，就看到了厚湿厚湿的地皮。地皮浮着影子，有树、云和远处楼房贴在地上，那其实是它们的影子。雨线长长地拉着，像是缝补那些卖小吃的亭子和人出人进的厕所，像是所有的东西都需要缝补，雨线才变得密密麻麻。旅人行走在雨中，头上打着伞，行走的伞也是一个个亭子，而这亭子动着，要带着下边的人飘到什么地方去。

老梧桐举着粗壮的臂膀，似乎是在刚刚过去不长时间之前，还有调皮的小孩踞在上面，斜着头看天，一滴湿湿的东西滴到脸上，以为是虫子的恶作剧。这样的恶作剧经常会有，一只虫子不声不响，在一个不易察觉的地方瞪着，冷不丁就“滋”下一点点东西来，不知道是尿液还是别的什么液，凉凉地就落了下来，抬头找，只能看到树叶们密聚在一起，把天遮挡成斑斓的碎片。然而是，又凉了一下，接着再凉一下，慢慢就纷纷地凉起来了。看那些树叶，也翻动着发出了声音。先是“沙沙"，接着是“欻欻（chuā）”，然后就是“刷刷刷刷"了。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”西安的雨下得不急不躁，你以为它并不会湿你的衣服，便惬意地走在雨里，然而感觉是轻轻柔柔的抚摸，慢慢身上就湿了，慢慢有一种凉就渗进了身体。

“西安这样的天气很多，可以当成音乐来听。"这是一个有意思的出租车司机，随了他的话，便听到了车行走在湿地上的声音，便听到了雨拍在车体上的声音，也听到了这些声音一齐在为车里放出来的一段秦腔伴奏，铿锵率真，韵味十足。

再看，雨线很像是竖排的乐谱，有什么东西在上边跳动着，1、2、3、4……2、4、2、3……1、1、1、1——7……

“更像是会动的画呢，那所有的韵律都是画的韵律。”同行的大哥说。

“那秦腔便也是声音画出来的韵律！"司机回头，浅浅地一笑。

——摘自《大同晚报》（有删改）

（1）开头“一到西安，就碰到了，是欢迎的节奏。”作者碰到的是___________。

（2）根据文章内容，补全作者在不同场景看到的雨和他的感受。

高铁站外看到的雨梧桐树下的雨平日里西安的雨出租车司机眼中的雨

雨线密密麻麻______

（3）文章综合运用多种修辞手法写雨，请用横线在文中画出一句，并在下方说明其表达效果。

___

（4）下列对第五自然段中引用的诗词理解不正确的是___________

A.此处化诗入句，将经典诗词嵌入自已的语句，让整篇文章充满美感。

B.“细雨湿衣看不见"为下文作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。

C.便于读者产生联想，雨细得让人无从感觉，直到衣服由潮渐湿，增强生动性。

D.该诗句营造出一种“身无旁物”的境界，表达出作者心外无物的状态。

（5）结合全文，试着分析作者在文中是如何将雨和音乐联系起来的。

___

五、习作。（30分）

8．（30分）根据下面提供的开头和结尾，围绕“关爱"这个主题写一篇习作，写的时候注意把故事写完整，题目自拟，字数在400以上。

开头：李明在公园的长椅上饶有兴致地读书，读着读着，他停了下来，皱起眉头。

结尾：李明又高高兴兴地读起来。

2023-2024学年山西省大同地区六年级（上）期中语文试卷

参考答案与试题解析

一、乐乐读了演讲稿中的一段给你和同同听，请你们帮她把把关。（19分）

1．（19分）乐乐读了演讲稿中的一段给你和同同听，请你们帮她把把关。

被风雨páoxiào咆哮着侵袭的宅院，tuírán颓然地yìlì屹立在那里，任暴雨排山倒海般地冲刷。猛雨拍打着瓦楞，汇成汹涌澎湃的激流，在街上跌跌撞撞地流淌。墙根处参差不齐、左右摇摆的花蕾，此时好像在倾诉着暴雨带给它的愁怨。阴冷的狂风夹带着迷蒙的水汽席卷整个小巷，小巷往日的yōuyǎ幽雅不复存在。

（1）选出语段中加点字读音全部正确的一项A

A.dǎopàicēnméng

B.dàopàicēnmēng

C.dǎobàicānméng

D.dàobàicānméng

（2）请根据语段中的拼音写词语。

（3）结合语境，对“在街上跌跌撞撞地流淌”修改有误的一项是B

A.把“跌跌撞撞"改为“横冲直撞”。

B.把“流淌"改为“乱撞”。

C.把“跌跌撞撞"改为“快速”。

（4）乐乐读得声情并茂，同同听得入了迷。请你写一写同同入迷时的情景。

同同听得入了迷，时而面带微笑，时而紧皱眉头，时而轻叹一声，就是乐乐读完他还沉浸其中。

【解答】（1）本题考查字音。

“排山倒海"的“倒”应读“dǎo"；“澎湃”的“湃"硬度“pài”；“参差不齐"的“参”应读“cēn"；“迷蒙”的“蒙"应读“méng”。

（2）本题考查字形。

páoxiào：咆哮；tuírán：颓然；yìlì：屹立；yōuyǎ：幽雅。

（3）本题考查语句修改。

AC正确；

B.有误，“跌跌撞撞"和“乱撞”语意重复，修改错误。

关系：B。

（4）本题考查扩展写话。

注意写出用合适的情景来表现人物入迷的样子。

故答案为：

（1）A；

（2）咆哮颓然屹立幽雅；

（3）B；

（4）同同听得入了迷，时而面带微笑，时而紧皱眉头，时而轻叹一声，就是乐乐读完他还沉浸其中。

二、乐乐想让你们帮她完善一下她的演讲稿。（3+3+8分）

2．（3分）一部分演讲稿中涉及了以下课文内容，请帮她判断下列说法有误的一项（）

A．俄国著名作家高尔基的《穷人》主要为了揭示沙俄时代穷人的悲惨遭遇。

B．《狼牙山五壮士》一文多处采用点面结合的写法，从不同层面表现壮士们的英雄气概。

C．《草原》一文注重在写景中融入自己的感受，使描写更细致，更富感情。

D．小说《桥》篇幅虽短，但情节跌宕起伏，冲突不断，更以连贯环境描写推动故事情节的发展。

【解答】A.有误，俄国著名作家列夫托尔斯泰的《穷人》主要为了揭示沙俄时代穷人的悲惨遭遇。

B、C、D正确。

故选：A。

3．（3分）乐乐的演讲稿中用到了一些成语，请你帮她找出下列成语运用不恰当的一项（）

A．许多民族英雄都具有惊天动地的高尚品格。

B．异常的天赋使他比同代的雕刻家技高一筹。

C．巨大的海浪拍击着海岸，发出阵阵轰鸣，吓得我心惊肉跳。

D．中国，在这场世界变革的浪潮中，大步流星，迅速参与到新世界体系的构建当中。

【解答】A.惊天动地：形容事业伟大或事情影响极大。与语境不相符。

B.技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。与语境相符。

C.心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。与语境相符。

D.大步流星：形容脚步迈得大，走得快。与语境相符。

故选：A。

4．（8分）乐乐的演讲稿中还引用了一些古诗，请你帮她将下列古诗补充完整。

春天暖风拂面，百花盛开，色彩缤纷，让人不由得想起朱熹《春日》“等闲识得东风面，万紫千红总是春"。畅游在古诗的世界里，你可以跟随苏轼登上望湖楼，欣赏山雨来时“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”（《六月二十七日望湖楼醉书》）的美景；体会孟浩然泊舟至烟雨朦胧的小洲边时“移舟泊烟渚，日暮客愁新"（《宿建德江》）的情感；感受黄沙道中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”（《西江月夜行黄沙道中》）的稻香与蛙鸣。

【解答】“等闲识得东风面，万紫千红总是春"出自宋代朱熹的《春日》，全诗为：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

“移舟泊烟渚，日暮客愁新"出自唐代孟浩然的《宿建德江》，全诗为：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自宋代辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，全词为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

故答案为：

等闲识得东风面万紫千红总是春黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船移舟泊烟渚日暮客愁新稻花香里说丰年听取蛙声一片

三、你想询问乐乐为什么她的演讲稿写得这么好，以下是你俩的对话。（3+3+3分）

5．（9分）你想询问乐乐为什么她的演讲稿写得这么好，以下是你俩的对话。

你：乐乐同学，你的演讲稿为什么写得这么好？

乐乐：要想把演讲稿写好，我认为我们可以做的努力是多方面的：一是要重视阅读积累，一定要多读书；二是具有针对性。主要表现在演讲是为了以思想情感、具体事例和理论依据来打动听众，因此，它必须要有针对性。三是具有可讲性。由于演讲稿是为了“讲"，所以要以易说能讲为前提。

（请你按照乐乐的思路把她说的话补充完整，分条说明，不少于两条）

你：你说的真有道理，我也要向你学习，你能给我推荐一本书吗？

乐乐：我给你推荐一部很值得读的书——《童年》。

你：你能给我举例讲讲里面的故事吗？

乐乐：这本书给我留下最深印象的是姥姥。姥姥的为人慈爱而宽厚，有博爱的精神，对谁都笑眯眯的。可别小看了姥姥，她有着姥爷也不曾拥有的冷静头脑。有一次，染坊起火了，全家人都不知所措，可姥姥却裹上棉被，奋不顾身地冲入火海，搬出了能导致爆炸的一桶硫酸。然后，指挥大家救火。

你：听起来《童年》这本书真的很不错，我也要读一读。

乐乐：现在很多同学都觉得读书没必要，你的看法呢？

你：好的书籍可以让我们增长知识，利于我们学习写作。我们一定要有选择性的多读一些对我们有用的书。

【解答】注意结合所给的材料，设计一个小对话。语句通顺，说话要得体。

故答案为：

二是具有针对性。主要表现在演讲是为了以思想情感、具体事例和理论依据来打动听众，因此，它必须要有针对性。三是具有可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，所以要以易说能讲为前提。

姥姥。姥姥的为人慈爱而宽厚，有博爱的精神，对谁都笑眯眯的。可别小看了姥姥，她有着姥爷也不曾拥有的冷静头脑。有一次，染坊起火了，全家人都不知所措，可姥姥却裹上棉被，奋不顾身地冲入火海，搬出了能导致爆炸的一桶硫酸。然后，指挥大家救火。

好的书籍可以让我们增长知识，利于我们学习写作。我们一定要有选择性的多读一些对我们有用的书。

四、演讲比赛结束后，你开始了阅读的积累，并学会了解决阅读中的问题。

6．（13分）品味名家风采，觅创作之路。

穷人（节选）

选段一：屋内与物外

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起看风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

选段二：西蒙与孩子

她一动不动。桑娜把马灯举得更近些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。

（1）仔细阅读选段一，完成下列填空。

环境描写的对比阅读

地点：屋外地点：屋内

渔船：潮湿脏乱地面：干干净净

海风：呼啸怒吼炉子：火还未熄

海面：漆黑一片食具：闪闪发亮

海浪：汹涌澎湃孩子：安静熟睡

我想对渔夫说：“你真是一个勤劳能干的人，这么恶劣的天气还要出海，可真是不容易呀！。"

（2）从“对比阅读”角度思考，仔细阅读选段二，完成下列填空。

人物的对比阅读

人物西蒙两个孩子

头部往后仰着小脑袋紧紧地靠在一起

脸部___冰冷发青圆脸蛋

神情显出死的宁静___睡得正香甜

动作手像抓住什么似的，垂落下来蜷缩着身子

穿着衣不蔽体___盖着旧衣服，被旧头巾包住小脚。

（3）下列关于“对比阅读"表述错误的一项是D

A．选段一中通过屋内与屋外的对比让我感受到穷人也有选择过好生活的态度。

B．选段二中西蒙与孩子形成对比，让我感受到穷人虽穷，但依旧有着伟大的母爱。

C．选段一中通过对比我更能体会到渔夫工作的艰辛，感受到当时人们的穷苦生活。

D．选段二中突出了两个孩子的安静可爱是为了暗示他们即将过上富裕的生活。

【解答】（1）本题考查学生的信息提取能力和语言表达能力。从“地扫得干干干净净”可知地面①填“干干净净"；从“屋外寒风呼啸”“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼"可知海风②填“呼啸怒吼”或“狂风怒吼"；从“食具在搁板上闪闪发亮”可知食具③填“闪闪发亮"；从“汹涌澎洋的海浪拍击着海岸”“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼"可知海浪④填“汹涌澎湃”或“波涛轰鸣"。⑤⑥答案不唯一，符合选段内容和题目要求即可。示例：渔夫：你真是一个勤劳能干的人，这么恶劣的天气还要出海，可真是不容易呀！桑娜：你真是一个勤劳贤惠的女人，把家里整理得干净、温暖、舒适，还照顾好了五个孩子，你真了不起！

（2）本题考查学生的信息提取能力。结合选段二中“她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。”可知，西蒙冰冷发青、显出死的宁静、手像要抓住什么似的，垂下来；而孩子很平静、蜷缩着身子，小脑袋紧紧地靠在一起、盖着旧衣服，被旧头巾包住小脚。

（3）本题考查内容理解与分析。A、B、C正确。D.有误。选段二中突出了两个孩子的安静可爱是为了暗示他们小小年纪就失去父母，表现了穷人处于社会底层的生活。

故答案为：

（1）干干净净呼啸怒吼闪闪发亮汹涌澎湃渔夫你真是一个勤劳能干的人，这么恶劣的天气还要出海，可真是不容易呀！

（2）冰冷发青睡得正香甜盖着旧衣服，被旧头巾包住小脚。

（3）D。

7．（15分）

西安的雨

侯建臣

一到西安，就碰到了，是欢迎的节奏。“刷刷刷"“刷刷刷”，听起来感觉亲切且轻松。

有一些声音，就是让人轻松的，就像是某一张地毯，它所拥有的姿态，就是让你放下所有“重"的姿态。比如母亲，在她的面前，你不由得就会放下所有的东西，让自己变得很轻很轻。

坐的是高铁，正好错过了吃饭时间，列车到站后下了车想走出去吃点东西，出了高铁站，就看到了厚湿厚湿的地皮。地皮浮着影子，有树、云和远处楼房贴在地上，那其实是它们的影子。雨线长长地拉着，像是缝补那些卖小吃的亭子和人出人进的厕所，像是所有的东西都需要缝补，雨线才变得密密麻麻。旅人行走在雨中，头上打着伞，行走的伞也是一个个亭子，而这亭子动着，要带着下边的人飘到什么地方去。

老梧桐举着粗壮的臂膀，似乎是在刚刚过去不长时间之前，还有调皮的小孩踞在上面，斜着头看天，一滴湿湿的东西滴到脸上，以为是虫子的恶作剧。这样的恶作剧经常会有，一只虫子不声不响，在一个不易察觉的地方瞪着，冷不丁就“滋”下一点点东西来，不知道是尿液还是别的什么液，凉凉地就落了下来，抬头找，只能看到树叶们密聚在一起，把天遮挡成斑斓的碎片。然而是，又凉了一下，接着再凉一下，慢慢就纷纷地凉起来了。看那些树叶，也翻动着发出了声音。先是“沙沙"，接着是“欻欻（chuā）”，然后就是“刷刷刷刷"了。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”西安的雨下得不急不躁，你以为它并不会湿你的衣服，便惬意地走在雨里，然而感觉是轻轻柔柔的抚摸，慢慢身上就湿了，慢慢有一种凉就渗进了身体。

“西安这样的天气很多，可以当成音乐来听。"这是一个有意思的出租车司机，随了他的话，便听到了车行走在湿地上的声音，便听到了雨拍在车体上的声音，也听到了这些声音一齐在为车里放出来的一段秦腔伴奏，铿锵率真，韵味十足。

再看，雨线很像是竖排的乐谱，有什么东西在上边跳动着，1、2、3、4……2、4、2、3……1、1、1、1——7……

“更像是会动的画呢，那所有的韵律都是画的韵律。”同行的大哥说。

“那秦腔便也是声音画出来的韵律！"司机回头，浅浅地一笑。

——摘自《大同晚报》（有删改）

（1）开头“一到西安，就碰到了，是欢迎的节奏。”作者碰到的是雨。

（2）根据文章内容，补全作者在不同场景看到的雨和他的感受。

高铁站外看到的雨梧桐树下的雨平日里西安的雨出租车司机眼中的雨

雨线密密麻麻由小而大，不易察觉___不急不躁，轻轻柔柔___铿锵率真，韵味十足

（3）文章综合运用多种修辞手法写雨，请用横线在文中画出一句，并在下方说明其表达效果。

“西安的雨下得不急不躁，你以为它并不会湿你的衣服，便惬意地走在雨里，然而感觉是轻轻柔柔的抚摸。"该句运用了拟人的修辞手法，“抚摸“和“不急不躁“写出了西安雨的细和柔的特点，同时又表达了作者对雨的喜爱之情。

（4）下列对第五自然段中引用的诗词理解不正确的是D

A.此处化诗入句，将经典诗词嵌入自已的语句，让整篇文章充满美感。

B.“细雨湿衣看不见”为下文作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。

C.便于读者产生联想，雨细得让人无从感觉，直到衣服由潮渐湿，增强生动性。

D.该诗句营造出一种“身无旁物"的境界，表达出作者心外无物的状态。

（5）结合全文，试着分析作者在文中是如何将雨和音乐联系起来的。

①雨的声音：运用多样的拟声词“刷刷刷”“沙沙"“欻欻”刷刷刷刷"写雨的声音，这些声音就像音乐。②雨的形象：雨线像竖排的乐谱，密密麻麻。③雨在陕西人中的情感：雨声和秦腔相和谐，雨为秦腔伴奏，秦腔就像是雨画出来的节奏。将雨和音乐联系起来的。

【解答】（1）考查短文内容的理解概括。从“一到西安，就碰到了，是欢迎的节奏。‘刷刷刷’‘刷刷刷’，听起来感觉亲切且轻松。”中的拟声词“刷刷刷"“刷刷刷”可知，作者碰到的是雨。

（2）考查短文内容的概括。从“一滴湿湿的东西滴到脸上，以为是虫子的恶作剧。这样的恶作剧经常会有，一只虫子不声不响，在一个不易察觉的地方瞪着"“然而是，又凉了一下，接着再凉一下，慢慢就纷纷地凉起来了”概括作者在梧桐树下看到的雨和他的感受是“由小而大，不易察觉"。从“西安的雨下得不急不躁，你以为它并不会湿你的衣服，便惬意地走在雨里，然而感觉是轻轻柔柔的抚摸”概括平日里西安的雨和作者的感受是“不急不躁，轻轻柔柔"。从“随了他的话，便听到了车行走在湿地上的声音，便听到了雨拍在车体上的声音，也听到了这些声音一齐在为车里放出来的一段秦腔伴奏，铿锵率真，韵味十足。”概括出租车司机眼中的雨和他的感受是“铿锵率真，韵味十足"。

（3）考查赏析句子。找出短文运用修辞手法写雨的句子，并说明其表达效果即