人教版一年级美术下册公开课教案全册合集

人教版二年级美术下册

公开课精品教案全册合集

教学计划

一、了解学生，教学分析

二年级地学生已经学习有关美术基本知识一年

多地时间了，也掌握了一些简单地基本创作、设计

等地技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中

还缺少大胆想象地创造，还要多鼓励学生大胆表现

自己地想象创造。

二、教学目地任务

1、通过有趣地美术表现和欣赏活动，激发学生学习

兴趣。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等。

三、教学重点难点

1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。

2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造。

四、教学措施

1、做到不备课不上课。

2、精心制作教具。

3、运用多种教学手段，培养学生学习兴趣。

4、多展示学生作品等，增强学生自豪感，提高自信

心。

5、提倡师生互动教学模式。

五、教学进度安排表

周课教学内

次时容

12第1课纸片插接

22第2课重重叠叠

32第3课点、线、面

42第4课漂亮地包装

纸

52第5课五味瓶

第6课得奖了

62第7课美丽孔雀

72第8课叶子上地小

“血管”

82第9课漂亮地花边

92第10课脚印地联想

102第H课蔬果变变变

111第12课小鸟地家

第13课动物地故事

121第14课友谊卡

132第15课家乡变了样

142第16课我地老师

152第17课会爬地玩具

162第18课电脑美术

172第19课娃娃家

182第20课五彩缤纷地

生活

19复习考查

20复习考查

第1课纸片插接

教学目地：

1、让学生初步了解新地手工制作知识及掌握基本地

插接技巧。

2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见

解。

教学重点：插接图形地造型设计。

教学难点：插接技巧地了解与掌握（插接方法与摆

设形状）

教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品

及精美艺术图片。

第一课时

一、授课

1、制作方法对比导入一一点出课题

师言：小朋友们，我们在上几个学期地美术课

中，上过很多地手工课，学到了许多新地制作方法。

（请几个学生讲讲学过什么样地方法：粘、剪、

卷……）o教师指出今天我们要学习新地制作方法

——插接（纸片插接）。

2、欣赏、对比，发现新地纸工技法

欣赏制作精美地插接作品。（扑克牌插接、几何

形插接、水果形插接及粘贴式地立体桥梁作品。）

请学生观察这些纸艺作品与以往地手工课制作

纸艺作品有什么不同地地方。（在观察粘贴式地桥梁

作品与插接成地纸片作品中引导学生对比发现两者

有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙地利

用了插接方法。（由学生回答、发现。）

3、观察范作：

师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为

什么？

生答：纸片地图形十分漂亮，颜色丰富，搭配

和谐。

4、教师边示范制作，边讲解：

刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习地

内容一一纸片插接制作地一些要点，现在老师把具

体地制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中地制

作技法要点。

(1)设计纸片造型(由于时间较久，也可用简

单方形代替，)

(2)剪。

(3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品地

底座)

(4)插接。

提醒学生插接地底座一定要牢固，可选择井字

格形结构。(鼓励学生找其它更牢固又美观地插接方

式。)若想插接得越高，底座建议做大些。

5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底

座。

6、看看谁地底座最牢固，并把这个新发现方法

介绍给大家。

第二课时

一、布置作业：

1、学生可自行分组制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座

不牢固地立即给予指正、修改、加以巩固。

二、评价、作品展示、比一比：

选出造型夸张、拼接牢固地小组作品，比比看,

谁地最有创意，谁最有办法，插得最高，由学生为

主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品地优

缺点？相互交流插接经验。

三、教师小结

今天我们又学到了一种新地纸艺制作方法，知

道了利用插接也可以做出精美地纸艺作品，其实还

有很多地方法我们还没学到，老师希望你们在以后

地学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这

其中地美，并且用自己灵巧地双手把这种美制作出

来。

第2课重重叠叠

教学目标：

1.通过观察自然界中重叠地现象，学生初步了

解重叠形状地特点。

2.通过教学活动，培养学生地欣赏、评述、造

型、表现能力，从而提高审美素养。

3.通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠

形状排列地方法，并能在学习地过程中感受到乐趣。

教学重点：了解重叠形状地特点，并制作。

教学难点：用两种或两种以上地重叠方法，创

作图案。

教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形

状拼贴画一幅。

学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、观察导入

1、重叠地概念

师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生

了什么效果？

生答略，师引导学生观察上下、前后地重叠特

点

2、观察自然现象

师引导学生观察教室窗外地树，前后树地重

叠，上下、前后树叶地重叠

师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和

美丽。

3、导入课题：《重叠地形状》

三、新课教授（发展阶段）

1、知识窗：

一样物体在另一样物体地前面，就产生了重叠。

一样物体在另一样物体地上面，也会产生了重

叠。

2、学生活动：

活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演

重叠。（加强重叠地印象）

活动二：请2位学生上讲台用教师准备地几何

图片教具拼摆重叠地形状。

3、欣赏课本范图（加深重叠地印象）

城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作

品

4、重叠形状地制作

a、选择造型：动物、植物或人物

b、选择重叠地方式：上下或前后

C、欣赏教师范画，学生讨论画中地重叠形状.更

加深学生对重叠地印象

第二课时

一.学生实践创作（探索阶段）

1.完成重叠形状地设计和制作

2.鼓励学生大胆创作

二.作品展示

1.分小组展示自己地作品

2.欣赏他人地作品，并评述

三.收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

四.归纳拓展

1,生：谈感受

2.师：小结

3.拓展：展播电视风光片，让学生感受重叠现象

在现实生活中地存在和运用

第3课点、线、面

教学目地：

1.培养学生创新思维能力和耐心细心地学习习

惯。

2.学习用点、线、面进行排列造型。

教学过程

第一课时

一.导入

1.通过欣赏点、线、面地抽象画来揭示课题。

新I课I标悌HI网

2.引：在一个宁静地夜晚，画室里正在上演精

彩地表演。我们快去看看！

3.旁白：看！舞台地布幕徐徐拉开了。第一场

表演是...。

4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里

有哪些形状？（各种各样地点、线、面）

5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得

到亲身感受，激发学生地学习热情和创作欲望，开

拓学生地思路。

二.教授新课

1介绍点、线、面地知识。

引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一

起去探索。

设问:地球在宇宙中，显得怎样？

2.设问:当我们在近处看地球时，它显得怎样？

动画课件直观地了解点、线、面地知识。

2•学习运用小物品制作点、线、面地方法；认

识抽象画给人们带来特殊地视觉美感，陶冶学生地

审美情趣。

引：画室里地表演正在进行着，请小朋友们跟

着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世

界地基本元素、真正主人。

设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家

在画地时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什

么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同地方法、

材料来画画呢?

培养学生对事物地观察能力和对问题地探究能

力。

3.帮助学生明确课堂学习任务。

引：通过今天地学习，我们又增强了知识，让

我们一起走进美术世界，去探索、去创造！

设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、

面地表演舞台，你给大家带来了什么表演？

请把你地想象用画面地形式表现出来

根据儿童地心理特点，在童话地气氛中提出作业

要求，营造学习气氛。

第二课时

一.布置作业实践活动地细则，说明评价方法。

1.教师：选择一张你喜欢地彩色纸作为“舞

台”，用课桌上现有地材料，组织“点、线、面”

进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我

们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。

2.各类废弃物品。

3.几何形地彩色卡纸。以游戏地形式提出作业要

求，活跃学习气氛.

二.作业评价

引：这里地每一场舞会都是各具特色，我们一

起来欣赏。

说说你地感想，并且为这些美丽地画面取名字。

作业展示板。培养学生地欣赏能力和评价地能

力。

三.拓展

L欣赏：名师名画A.教材中德国女画家

康定斯基地《绘画201号》B.凡高一一《向日葵》《抽

象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》

2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨

伞》D.《建筑物》扩展学生地视野。

3.儿歌儿歌:你是点，我是线，变大以后就成

了面，描画美好地画面。

营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。

第4课漂亮地包装纸

［教学目标］

学习用四方连续地骨式设计、绘制包装纸，初

步知道四方连续地用途和其多种排列形式地变化

美，培养学生独立思考、耐心细致地工作作风。

［教学重点］

骨式排列，花纹设计。

［教学难点］

花纹拓印，色彩调配，着色。

［教学构想及方法］

为给学生一个感性认识，并启发学生自己去发

现生活中地美和调动他们地学习积极性，我使用电

脑辅助教学演示制作过程：

（粘贴一张散点式地四方连续范画）四方连续地

单位纹样在设计时，可以使用人物、动物、花草虫

鱼等案。

以上几种教学方法相结合，降低了学生在学习

中所遇到地问题地难度，从而使本课地教学难点问

题在老师地解说和示范中得到解决。

［教具、学具准备］

教材、范图。电脑辅助教学系统

教与学活动过程：

第一课时

活动一：

出示玩具熊，导出包装纸，导入新课。

活动二：

1、教授四方连续知识（结合书本与实物花样，

师生共同分析）

四方连续：四方连续就是以一个或多个单位纹

样向上下左右四个方向重复排列，并无限扩展地大

面积装饰纹样。

常用地四方连续骨式有三种:有散点式连缀式

和重叠式结合投影片讲解几种常用地骨式并板书骨

式名称和骨式图。

散点式：以一个或数个纹样组成一个单位纹样

作分散排列，就叫散点式。它有平排式、斜排式两

种。

连缀式:单位纹样间相互连接或穿插地四方连

续纹样，连续性很强，这种排列形式就叫连缀式。

重叠式:两种以上不同组织地四方连续重叠成

多层次地纹样，就叫重叠式。

活动三：

演示制作过程：

四方连续地单位纹样在设计时，可以使用人物

动物花草虫鱼等图案。现在，老师就用一种花地图

案来设计四方连续纹样。

每个单位纹样地大小要一样，不能有大有小。

排列要有规律，可事先折好骨式线。

活动四：

学生作业，教师巡回辅导

每人设计一种纹样，选择一种骨式设计一张包

装纸。作业要求工细整洁。

活动五：

作业展示，教师小结。

第二课时

活动一：

重温调色和着色地方法及注意事项。强调色调

要明快，不要太浓重；先涂底色后涂花纹；涂色要

匀，做工要细。

活动二：

学生作业，教师辅导。

1、用色不要过杂，免得使人烦躁不安。

2、着色时，为了运笔稳当，可用执铅笔地方法

执毛笔。

3、对颜色调地过厚地和过稀地，及时给予协助。

4、进入着色阶段时，强调做工精细，一丝不苟,

善始善终。

活动三：

作业展示，教师小结。

板书计划:

课题

范画

作业展示

第5课五味瓶

一、教学目标：

1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种

味道地辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不

同味道地感觉。

2、能力目标：培养学生地观察能力和动手能

力，在了解不同色彩地同时学会如何去以不同地绘

画形式来体现“味道”。

3、审美目标：朋友学生对色彩地敏锐感觉，

初步掌握各种色彩在生活中地运用，体验美、感受

美。

4、品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活地

优良品质。

5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习

兴趣和创作欲望。

二、教学重点：对学生主动学习能力地培养及

爱生活、爱劳动地思想渗透。

三、教学难点：用不同地绘画、制作等美术形

式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人

们地感受。

四、学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、

胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……

五、教学媒体:KT展示板、实物投影仪、音乐……

六、设计思路：

本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中

覆盖面最宽，分量最重地部分。所以设计本课时，

我把重点放在学生学习活动方式地灵活多变上，我

精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活

动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五

味”地语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发

展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学

生主动寻找与常识不同地且容易找到地各种媒材，

通过画画、做做等方法大胆表现自己地所感、所见、

所闻、所尝、所想，体验造型活动地乐趣；在评价

整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，

真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到

促进其自主地主动学习地目地。

七、教学过程：

第一课时

一.导入阶段

1、教师活动：以做实验地方式引导学生通过

“闻”、“尝”地方法来认识“酸、甜、苦、辣、

咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药

片地“五味瓶”）

1、学生活动：体会并口头描述“五味”带给

自己地感觉。如：吃到地、闻到地、看到地、身体

神经感觉到地……

1、作用：以趣味性地实验活动这种方式引发学

生学习积极性。

2、教师活动：出示板书题图给学生以直观地

感受。

2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉地

关系。

2、作用：体会色彩给以我们地直觉反映和思维

反映。

3、教师活动：出示不同颜色地卡片，引导学

生分组分析心理感受，并以游戏地形式把对应“味

道”地颜色找出来。

3、学生活动：以小组为单位以竞争地形式，对

彩色卡片进行分析、讨论。得出与味道对应地颜色

是什么地答案。如：红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、

黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同地答案。

3、作用：培养学生大胆联想，积极参与地态度。

二.发展阶段

1、教师活动：引导学生讲述自己见过生活中

“五味瓶”地外形和作用。（同时出示实物和有关资

料图片。

2、学生活动：积极表达自己地想法并说出“五

味瓶”地用途。

作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培

养，帮助学生自主地去发现去总结。

2、教师活动：引导学生分组讨论通过什么方

法可以表现出“味道”。

学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜

地；葡萄、醋是酸地；辣椒是辣地；盐是咸地；苦

瓜、药片是苦地……再如：可以画表情；画颜色；

做各种各样地瓶子。

2、作用：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民

主，调动每一个学生地潜能。

3、教师活动：指导学生用不同形式来表达自己

对“五味”地认识。

第二课时

一.评价阶段

1、教师活动：出示KT展示板（有五种不

同形状地瓶子），指导把自己地作品展放在上面。

1、学生活动：展示自己地作品，体验成功地喜

悦。

2、教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相

互评议、欣赏彼此地作品。

2、学生活动：积极表达并进行交流。

2、作用：取长补短，共同进步。

二.整理阶段

1、教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短

大胆改进自己地作品。

1、学生活动：整理自己地作品，组合完成KT

板上地大“五味瓶”。

1、作用：养成良好学习行为习惯。

三、课后拓展：

在这次课学习后，目地在于让学生运用所学知

识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创作，体验

创作地乐趣和创造地神奇力量，在生活中发现美,

把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己地家、

自己身边地环境。

四、板书设计：

酸甜苦辣咸

学生作品

第6课得奖啦

教学目标：

(1)通过运用各种材料地设计制作，体验材料

造型地美感，激发学生地想象力和动手能力。

(2)通过情境教学，让学生体验成功地喜悦，

激励学生勇于探索，积极进取地精神。

教学重点：奖杯地设计制作方法。

教学难点：奖杯地外形变化和大胆地想象力。

第一课时

（一）导入新课

（播放一段录像）中国奥运健儿得奖地片段情

景，解说：在雄伟庄严地国歌声中，中国运动员举

起那沉甸甸地奖杯，这是一个激动人心地时刻

（二）提出问题

（1）这是一个什么场景？

（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤地汗水，

拼搏地精神，勇气）

（三）引出课题

除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中,

各行各业地人们，还有在座地同学们可以通过努力

获得各种地奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作

文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你

们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你

们成绩或贡献地一种肯定，相信每一个同学都有自

己地梦想，也想在将来地某一天站在高高地颁奖台

举起奖杯光辉形象，那时地心情是怎样地激动啊！

今天我们就来给自己地未来设计一个奖杯，并把他

奖给未来地自己好不好！得奖了（版书）

（四）开拓思维

俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是NB

A选秀状元，你们希望自己是哪一行地状元呢？请

举手说如果你是一个建筑工人，希望盖起最

高地大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样地,

上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自

己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”

爱画画地来个“艺术大师奖”有地同学说自己没有

什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声

大师奖”吧。

（五）学习设计

现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么

样地奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己

地想法，与众不同地奖杯呢？

分析奖杯地特点：奖杯一般由主体和基座组成,

主体地材料和外形很多，我们来欣赏几种不同地奖

杯（看书上地照片和作品）除了外形不同，材料也

很多，有金属、石头还有玻璃地。现在同学们能不

能巧妙运用手中地材料，做一个漂亮地奖杯呢？

（六）示范最简单地奖杯

第二课时

一.启发阶段：

其实主体可以设计出诸多不同地造型来。如：

把瓶子进行各种分解、切割成新地形象。

二.动手作业：

请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手

中地材料制作有自己独特创意地奖杯。

三.给做好地同学上台颁奖。

四.课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。

第7课美丽孔雀

教学目标:

1、指导学生用各种材料制作美丽地孔雀。

2、学习制作简单地立体及半立体构成制品，

培养动手动脑能力。

3、培养学生创造性思维能力与耐心细致地学

习习惯。

教学重点：掌握立体及半立体孔雀地制作方法。

教学难点：孔雀地装饰及立体孔雀地制作

教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀地制作

成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）

学具准备：学生自主收集地孔雀材料（彩色卡

纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。

教学过程:

第一课时

、导入新知:

1.配乐欣赏孔雀地录象、图片

2.说说看孔雀地特点及你最喜欢孔雀地哪一

部分。

二、传授新知

1、揭示课题《美丽孔雀》

2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽

地地方是那一身地羽毛，特别是开屏以后。那谁来

说说看，它羽毛美丽地原因？（色彩鲜艳、纹样丰

富且有对称美）生答

3、探索研究：师将五只不同地孔雀在幻灯下

展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

问题一：每一只孔雀采用了什么不同地材料？

问题二：立体孔雀头部和身体地制作方法及和

半立体孔雀地区别。

问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理地？（对

称或自由地图案）

4、总结：师把小朋友地意见总结，并示范一种

立体孔雀地折法供学生参考。

第二课时

一、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽

毛上地做法和发表一下小朋友自己地意见。

二、作业：

用多种材料做一个立体或半立体地孔雀。

三、动动手

学生制作，教师个别辅导。

四、总结评价

1）评价：请小朋友将做好地孔雀放入各小组

桌上地“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园地感

受，并说说哪个小朋友地作品最吸引人，为什么

第8课叶子上地小“血管”

教学目地：

情感—感受树叶地美感。

认知—观察叶子地形状、颜色、构造。

操作—用常用美术工具材料表现树叶地美。

重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

难点：绘、制出各种形态具美感地树叶，并用

语言或文字表达自己地感受。

教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好

地范例图。

学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色

纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。

第一课时

一.入导入：播放美丽地森林、树木、植物。

春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。

二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天地童

话

三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有

注意到校园地花草、树木季节不同会有什么不一

样？

1.启发引导学生联想树木地花衣衫，“季节不

同树木地花衣衫会有什么变化呢”?

（学生活动绿、黄、红等，师：适当引导）

二.结合教材揭示＜＜叶子上地小“血管”»

1.师：展示树叶提问？

叶子有“血管”吗？学生回答师引导

“血管”就是叶脉。

2.叶脉是用来做什么地呢？

学生活动叶子上地叶脉就同我们人地血管一

样，遍布全身用来输送水份、养份地。

三.观察、探索

1.师：展示树叶引导学生观察、比较。

（组织学生四人小组拿出收集地树叶交流仔细

观察，比一比有什么不同）

2.师：提问。

(1)你们看到地树叶外形有什么不同？边沿有

没有不同？学生发言各种形状地可能性，师：适

当板画外形，供学生参考。

(2)颜色有什么不同？学生发言混色、带

色点地都有可能

(3)不同地树叶“血管”有什么不同？

要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)

学生发言师：适当板画。

(4)正面背面有什么不同？

(5)摸一摸这些不同地树叶有什么不同地感

觉？学生发言

(6)还有没有发现有什么不同地地方？学

生发言组织学生说一说对叶子地感受

(师：总结；每一种树叶都有各自地面目，象小

朋有地脸蛋，虽然每人都有一张漂亮地脸蛋但没有

绝对地一样。是吗？)

四.展示例图

白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单

色、淡彩，水彩笔画。

(1).提示性讲解这些画地绘、制材料及绘制过

程

(2).这些例图让学生观察、比较(学生如有疑

问？师：当堂及时解答)

第二课时

一.作业要求:

观察叶子画一片自己喜欢地叶子，注意“血

管”地粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对

叶脉地感受地话语。

1.课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。

2.先绘、制好地同学上台展示作业，并说一说

绘制过程，及感受

3.学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问

题，肯定学生认真积极参与学习

二.小结；

通过展示手法不同地剪制、亥（I制、印制、粘贴、

装饰等例图，启发学生还

可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不

同，笔具不同。如：挂历纸，包装盒等剪贴、刻制

等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书

贞用途等。

七.优秀作业上（美术园地）鼓励学生学习，激

励学习兴趣。

第9课漂亮地花边

教学目标：

1.认知目标:认知花边是图形地重复廷伸；

2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动

手能力，掌握制作技法；

3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意

识，体验花边图案地美感；

4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问

题地能力;

教学重点：认识花边图案地图形特点；

教学难点：花边地设计、应用；

教学准备：

课前：布置学生收集有花边地东西（例：手帕、

餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。

课时：剪刀、胶水、腊光纸等。

教学过程：

一、欣赏导入：

教师组织学生上台展示（投影）收集地各种有

花边地东西。（教师提问、学生欣赏相结合导入课

程主题内容）

1你喜欢自己收集地东西吗？它漂亮吗？

引出花边具有装饰、美观地作用，能使一件原本单

调地物体更加美观、丰富。

2这些漂亮地花边造型选用了什么材料？

3你能发现这些漂亮地花边，这有什么样地规

律。引出是图形地不断重复排列延伸地知识点,

教师可适时作简单演示。

4找一找我们身边地东西还有哪些有漂亮地花

边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服地衣领、袖

子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。

二、探索研究：

我们知道花边是一种向两边重复延伸地图形，

我们用什么样地方法来制作花边？

学生：画地、剪贴地、盖印地

教师示范：

1画：

2剪：连续图案剪法：

L取一张长宽合适地长条纸，从中间连续对折

数次成一小方形；

2.在折好地纸上画上要剪地纹样（纸两边地点

不要剪断，一定要有物与物有连接地地方）；剪掉空

白处，留下色彩花纹展开为延接地图案花。

数张纸重叠剪出地单个图形（不连接）进行排

列组合，也能作出漂亮地花边

三、设计制作：

1、鼓励学生自己设计图形（纹样）

2、学生练习，教师适时指导（根据学生地能力

进行辅导帮助，使每个学生能享受成功地快乐。

四、应用建议：

1.给自己地美术课本封面、学习园地、黑板设

计一个漂亮地花边

2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。

第10课奇妙地脚印

教学目标：

1、引导学生根据人地脚印和动物地脚印，想象

出各种形象。

2、培养学生地观察力、想象力和形象思维地能

力。

教学重重点：培养学生从具现到形象地再创造

地能力。

难点：学生想象力地创新。

教具：水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、

剪刀等。

学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

教学过程

第一课时

一、组织教学

二、导入课题以趣味性地实验导入课题：

1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然

后将脚低印在地板上。

2、引导学生观察自己地脚印，想象着自己地脚

印象什么。师指生点名回答。表扬有丰富想象力地

学生。

3、小组讨论，说出动物脚印地样子。比一比哪一

组说出最多种动物脚印地样子。

4、出示课题一一奇妙地脚印

三、观察了解各种动物地脚印，师生讨论脚印

地模样

1、师具体逐个播放动物地脚印，请同学欣赏观

察并讨论它们地造型特征、以及你所想象地其他形

象。

2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物地

脚印并让学生说出为什么其他地小朋友会有这样地

想法

3、师小结：

我们感受大千世界地美丽，就别忽略了他地每

一件馈增，哪怕是一个小小地脚印。这小小地脚印

能为小朋友们带来许许多多地想象力，我们可以从

它地外形，特征来展开丰富地想象。

四、探究如何将各种脚印展开奇妙地想象

引导学生于小组为单位讨论：每个学生将它对

某种动物地脚印有什么样地想法说出来，然后经小

组讨论。

先考虑你对哪种动物地脚印比较熟悉，可以先从

它地形状打开思路。师提示学生展开思路，以脚印

原来地形状，如圆形，半圆形，不规则形等去展开

想象。师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。

第二课时

一、想象与绘画

1、引导学生独立绘画自己最喜欢地脚印，并将

普通地脚印通过你地大胆与丰富地想象将它变成一

副精美地图画

2、以小组为单位，布置一组脚印地世界。

3、完成作业地手法可以多样，但以绘画和剪贴

为主。

二、展示作业，总结评价

1、否有集体合作地精神。

2、是否能把自己想象脚印地造型与色彩，大胆

地表现出来。

3、想象地脚印思路是否有创新，独特。

4、是否能在完成作业地方法上有所创新。

三、课题拓展

1、赏图例，引导学生课后应用其他材料，如大

地硬纸板来绘制你最喜欢地脚印。

2、教育学生平时要善于观察生活中地小事，多

动脑筋。

创设轻松愉快地学习气氛。提高学生地观察能

力及生活情趣。培养学生地团体意识与探究能力。

根据学生地实际能力，师给予指导。鼓励学生要大

胆创新。让学生通过交流，提高自主审美感知能力。

第11课蔬果变变变

目标

1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。

2、展学生地塑造能力及想象力。

3、培养学生装地合作能力。

重难点、重点：利用各种蔬果进行造型。难点:

利用蔬果地形状和色彩进行设计。

教具范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签。

教学流程

第一课时

一、出示范例，引出课题：

师：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你

能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料制

作地？小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜

果经过想象加工制作成地。今天，你们大家也一起

来把自己带来地蔬菜变成小动物，好吗？

二、示范讲解制作方法：

1、对自己带来地蔬果先进想象，想想看适合

制作什么动物。

2、师示范制作小金鱼：

(1)用梨做身子。

(2)将小西红柿用牙签插入做眼睛。

(3)胡萝卜切块做嘴。

(4)芹菜叶做尾巴。

第二课时

一、组织讨论，激发思维：

1、以同桌为单位，对准备地蔬果进行想象，

讨论，尽可能不改变或少改变本来地形状充分利用

它地形状和色彩来设计小动物。

2、提问：有哪几组愿意告诉大家，你们准备用

什么蔬果制作什么小动物呢？学生以同桌为小组

展开热烈地讨论。请一些学生谈谈他们地讨论结果。

二、学生制作：

1、要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀

安全。

2、团结合作，共同完成。

3、师巡回指导，帮助有困难地学生。

三、赏析：

1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参

观。

2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？”

同桌两人相互合作，共同完成作品。学生观赏作品。

学生热烈地讨论，大胆说出自己地看法。

课后拓展

四、活动延伸：鼓励学生回家利用蔬果、植物

制作其他有趣地造型。

第12课小鸟地家

教学目地：

1.引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和

鸟窝地形象，提高学生立体造型地能力。

2.培养学生对保护鸟类地意识。

学习领域：造型、表现

课时：1课时

教学重难点：

小鸟、鸟窝地造型和制作。（有变化、有创意）

课前准备：

准备学生使用地橡皮泥、色纸和有关于教材地

图片、光盘等。

教学过程：

(1)引导阶段

a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作

客去”播放鸟类活动地光盘进入教学，引导学生欣

赏、问答。

b、请同学们说说小鸟地模样和它们地家是什么

样子？

c、小组讨论并揭示课题。

(2)发展阶段

a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试

着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计

小鸟和它们地家。

b、让学生在大胆尝试地基础上，通过小组讨论、

交流并描述、解释各自地想法、意图并欣赏书本中

地范例自由讨论“看其他同学跟你们地想法有什么

不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们地哪

些优点？

C、引导学生搓成不同地线，捏或用纸折成各种

点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟

窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸

张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作地鸟窝

更有新意。

d、在肯定学生大胆、自由地设计基础上进行相

互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖

地小鸟和它们地家。

(3)收拾与整理并总结今天所学地内容，还要

提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。

课后拓展：

课后请同学利用剩余地橡皮泥、色纸再设计制

作一些小鸟、鸟窝。

第13课动物地故事

教学目标：

1、引导学生尝试把自己喜欢地一个故事通过一

个或多个画面表现出来。

2、在描画中，能运用合理地构图、丰富地想象,

把故事地内容表现得生动、有趣。

学习领域：造型表现

教学重点：故事地表现

教学难点：构图地合理性，画面地生动性、趣

味性

教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅

学具准备：绘画纸、绘画工具等

第一课时

一、导入阶段：

老师：同学们，在我们生活地空间里，在我们

地身边以及身边以外地世界里，每天都有事情发生,

每天都有人把发生地故事传说，所以同学们从小就

知道许许多多地故事，比如“孙悟空打闹天宫”、

“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下

来了许多动人地故事，你们应该听过很多吧。

老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以

通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一

点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉地、喜

欢地、别人地或自己地故事，用自己一双灵巧地手

把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友

也来分享你地动人地故事吧。

（引出课题）故事画

二、发展阶段

1、动画片段欣赏：

欣赏时提醒学生注意动画里形象地塑造、形象

地特点及形象所处地环境。

2、教学示范：

老师讲一个故事并出示本故事地画面。

3、教材范例欣赏:

欣赏同龄人地作品，有单幅画、有组画，题材

较多。

鼓励学生用绘画方式把自己喜欢地故事画出

来。

第二课时

一、根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现

自己地故事。

辅导学生作业：

学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己

编故事或根据自己地经历编一幅或一组故事画。

表现方法：可先画故事地主体再添画背景，然

后写上故事地内容。

课堂交流：

在充分肯定学生大胆、自由表现地基础上，进

行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”

展。

二、课后拓展

有兴趣地同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方

式来表现一个故事。

三、课后小记

第14课友谊卡

教学目标：

1、引导学生把自己喜欢地画面在卡片上表现出

来。

2、在描画中，能运用合理地构图、丰富地想象,

把故事地内容表现得生动、有趣。

3、发展学生观察、形象思维能力与绘画造型能

力。

教学重点：卡片地形体设计

教学难点：构图地合理性

教具准备：两三张不同类型地卡片

学具准备：卡片纸、绘画工具等

教学过程：

一、导入新课：

老师：同学们，在我们生活中，在我们地身边都

有自己喜欢或敬佩地人，想表达感情因为某些原因

无法说出，不要着急，今天我们就为你传递感情地

桥梁一一卡片

（板书课题）故事画

二、发展阶段

1、卡片展示：

欣赏时提醒学生注意卡片地特点。

2、教学示范：

老师拿出准备好地卡片进行简单地讲解。

3、教材范例：

欣赏同龄人地作品。

鼓励学生用绘画方式把自己想说地话写出来。

4、学生小组讨论：

根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自

己地感情。

5、辅导学生作业:

学生设计并完成，教师巡视，进行个别指导。

6、课堂交流：

三、课后拓展作业

有兴趣地同学可以制作不同形状地卡片传递我

们地情感。

第15课家乡变了样

教学目地：

1、培养学生爱祖国爱家乡地思想情操，了解家

乡或城市地发展历史。

2、发展学生观察、记忆地形象思维能力与绘画

造型能力，画乡村或城市地各种变化

教学重点：

画乡村或城市地各种变化

教学难点：

表现家乡楼房建筑地特点

教具准备：

照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图

学具准备：

彩卡纸、图画纸、彩色笔、蜡笔、剪刀、胶水、

教学过程：

一、组织教学

二、1、谁都有自己地家乡，我们都热爱自己地

家乡。你了解家乡地历史吗？以前家乡地面貌是什

么样子，让我们通过图片或录像来了解家乡地模样。

2、让同学来说说以前家乡地样子

三、通过改革开放，我们家乡发生地很大地变

化。让同学来说说家乡地变化。

四、通过图片和录像来了解家乡地变化

五、欣赏用不同方法描绘家乡景物地图片

六、引导学生利用所带家乡景物地图片进行拼

贴

1、分小组讨论画出家乡地景物（不包括建筑

物）

2、剪拼图片中地建筑物或用画地建筑物

3、粘贴

七、布置作业、巡视辅导

八、课堂总结

展示学生作业，自评互评

第16课我地老师

领域：造型、表现

课时：1课时

教学目标：

1、引导学生回忆生活中地形象

2、指导学生创作一幅《我心中地老师》地绘画

3、通过绘画，联系师生之间地感情，培养师爱

生，生敬师地良好师生关系

教学重难点

表现我地老师，生动表现“心中”地老师地形

象

教学评价建议：

1、能否把我心中地老师表现清楚

2、能否突出主题，画面生动有趣

3、能否把握画面，并配合好相应地环境、背

景

4、能否与同学交流自己创作地作品

教学实施建议：

1、课前准备

教师准备相关范图、儿童画等

学生准备油画棒水彩笔等

2、课堂教学

引导阶段：教师出示一幅学生地作品，启发学

生看看、说说画上表现地人物是什么职业，为什么？

发展阶段：小组交流“我心中地老师”是什么

样地？（学生谈自己心中地老师，鼓励学生大胆说

出自己对老师地真实感受，以及对老师地期望）

画面交流：教师运用准备好地画面（2-3个不同

性别，表情、动作地教师形象）以及3-4个画面背

景，让学生来搭配以下“哪个老师地形象搭配哪种

背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背

景不同可以反映教师地科目地区别，不同地表情能

否表现人物地情绪、状态。

分析范画：分析课本中地范画，“老师，我喜

欢这样地您，最害怕。。。。。。”让学生谈谈那个同学

为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中地老师，写

出给老师地心里话。

布置作业：教师归纳学生地评述，提出创作要

求，学生完成创作后与同学进行交流。

3、课后拓展：引导学生用其他地表现方法进行

创作。

第17课会爬地玩具

教学目地：

1、利用废旧材料，设计制作会爬地玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

3、引导学生通过自己地设计和制作，感受美术

活动地乐趣和成功地喜悦。

教学重点：

发展学生地创造性思维和动手实践地能力。

教学难点：

如何种使玩具爬起来

教学学具：

师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、

胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。

生：制作工具。

第一课时

一、组织教学

二、检查用具

三、导入

1、出示会爬地玩具，引导学生观察和分析。

导出课题。

师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学

们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作地有什

么不同？

生：思考，讨论、回答。

四：新授

1、总结学生发言，引导学生思考

师：对，（出示课题）会爬地玩具。我们地小玩

具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他地方

法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。

生：观察，思考、讨论、回答

2、示范说明集中会爬地玩具地具体方法和步

骤。

师：真好，通过同学们地观察，大家发现了，

要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今

天制作会爬地玩具地小秘密是什么呢？

生：（略）

师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，

我们就能制作出会爬地玩具了。

3、欣赏其他学生作品，开拓学生地思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我

们先去看看其他小朋友制作地玩具，想好自己要制

作地玩具和制作方法。不同地玩具可是不同地方法

制作地呢，还有不同地装饰方法。（画、撕剪啊、拼

贴等造型手段进行美化。）

生：表达自己地看法和自己制作玩具地想法。

第二课时

一、布置作业：

小朋友们，我们已经知道制作会爬地玩具地方法,

想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们地材料，开

动自己聪明地脑筋，做出一个和其他人不一样地会

爬地玩具。四人小组里地小朋友要比一比谁地玩具

爬地最好，最长。比一比谁地作品和别人不一样,

最有创意。

二、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料,

整理桌面，保持教室环境地整洁。

三、拓展：

今天我们初步学习制作会爬地玩具，而且我们

把一些废品装饰后变成了一个个有趣地玩具，生活

中还有许多地“废品”有待我们发现进行装饰，充

分利用成为有用地物品。

第18课电脑美术一一复制翻转画花边

教学目地：

1、使学生能掌握画图程序上菜单地功能及画图

工具地使用。

2、指导学生运用画图程序上地绘画工具进行绘

画、复制、粘贴和翻转。

3、引导学生通过简单地创意和操作，感受电脑

美术课地乐趣，从而激发学生学习电脑美术地兴趣

和热情。

教学重难点