部编高中语文必修上册专题09《心有一团火温暖众人心》新闻阅读（课件71张）

通讯阅读

《心有一团火，温暖众人心》教材中的考点：教材典例新闻阅读（通讯）

林为民，1942年出生在我国台湾，父亲为爱国烈士林正亨。林为民自18岁起先后就职于北京日报社、北京晚报社，直至退休。他把一生都奉献给了记者工作。了解作者

张秉贵（1918—1987），原北京市百货大楼糖果柜台售货员，张秉贵用自己心中的“一团火”，温暖着每一个顾客的心；他是中共十一大代表，第五、六届全国人大代表。北京有燕京八景，张秉贵售货被称为“燕京第九景”。1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范。1978年，他被北京市授予特级售货员称号。1979年被国务院授予全国劳动模范称号。2009年，张秉贵被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。了解张秉贵

本文是一篇人物通讯，一般来说，人物通讯是指反映新闻人物为对象的通讯，它是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。这里的新闻人物可以是一个人，也可以是一群人或一类人。人物通讯是以人物的新近行动为新闻主体，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。写人之所以重要，就是因为人是有思想的。写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌教育人、感染人。光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人才有了灵魂、生命，才能有感染他人的力量。了解人物通讯“心有一团火，温暖众人心”这一标题意蕴丰富，含意深刻。表层意思是说张秉贵业务熟练，服务热情似火，市民被他的真诚和一心一意为大家服务的行为所感动；内在含意是歌领在那个特定的时代里，先锋人物们火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。解题【思考1】本文主要抓住张秉贵的那几个方面来写？为什么选取这几个方面来写？明确工作上——练就“一抓准”的过硬本领；态度上——为人真诚，看他的工作成了许多人的享受；思想上——心中有一团火，树立“完全”“彻底”为人民服务的思想。因为人物通讯要求抓住人物的典型事件来报道，而本文选取的这几个方面都是张秉贵人生观和价值观的典型体现，同时可以让读者比较全面地了解他。问题探究【思考2】理解文章内容①如何理解张秉贵说的话：一个人哪能事事如意？不过，我们售货员一进柜台，就要像解放军的战士进入战斗岗位那样，把自己的事情放一边，全神贯注地去为人民服务。明确采用类比的修辞方法，非常形象地说明在岗位上应该精神抖擞，始终认为自己是人民的售货员，全神贯注地为人民服务。后文也讲到当自己的女儿有病时，送进医院，也不忘记上班，而且做到了满面笑容地接待顾客。问题探究【思考2】理解文章内容②文章的第15段和16段，记叙了张秉贵解放前后的几段经历，作者写这些事情的意图是什么？如果删除这两段对文章有何影响？明确这两段对比了张秉贵解放前后的不同经历，解释了张秉贵热爱本职工作并取得非凡成绩的内在动力：新中国让他一个劳动者翻了身，并受到了尊重。如果删除这两段，不仅无法解释张秉贵出色工作的原因，让读者摸不着头脑，而且也不能揭示文章的深层主题——对社会主义新中国的赞美。问题探究【思考2】理解文章内容③他说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众……”联系全文内容，概括一下“一团火”的含义？明确全心全意为人民服务的精神;对事业高度负责的精神;埋头苦干的实干精神。问题探究【思考2】理解文章内容④时代在不断进步，商品和服务方式也在更新，“一团火”式的服务态度是不是不需要了？明确虽然时代在不断进步，商品和服务方式也在更新，但那份全心全意为顾客服务的精神，应该一直传承至今，张秉贵式“一团火”精神从未熄灭，如今愈发明亮。这份精神的背后，是张秉贵也是我们对党和人民深深的热爱，是对国家和民族进步的期盼。问题探究【思考3】试概括张秉贵的性格品质，并做简要分析。明确①耐心细致、周到体贴，如：张秉贵用糖哄哭闹的小孩；②观察细致、乐于助人，如：张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路；③热情大度、随和亲切，如：张秉贵接待了气呼呼的女顾客；④隐忍克制、爱岗敬业，如：张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度；⑤自我反省、不断成长，如：张秉贵光被买得少的顾客质问后受到触动；⑥懂得感恩、乐于奉献，如：张秉贵忆往昔被兵痞打，却因收到女顾客的水果而感慨不已；⑦主动求知、严于律己，如：丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋。问题探究【思考4】鉴赏下面语句，把握正侧面描写的手法①张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。明确通过强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神和对工作的高度负责的态度。问题探究【思考4】鉴赏下面语句，把握正侧面描写的手法②张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下。”明确通过心理描写与语言描写结合，表现了他在工作中的细心贴心耐心，更写出了他全心全意为人民服务的信念。问题探究【思考4】鉴赏下面语句，把握正侧面描写的手法③他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道……明确通过“拿”“放”“又拿”“塞”“捆”“嘱咐”等一连串的动作，生动地刻画了他心思细腻，办事认真的形象。问题探究【思考4】鉴赏下面语句，把握正侧面描写的手法④忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务！1958年他入党后，想了又想，个共产党员到底图什么？图的就是多为人民服务！明确通过张秉贵内心独白式的心理描写，写出了他的成长过程和思想的成熟。问题探究【思考4】鉴赏下面语句，把握正侧面描写的手法⑤文章的最后两段。明确通过广大顾客对张秉贵的爱戴和尊敬，侧面烘托他的精神品格的高尚。问题探究【思考5】张秉贵工作态度能给我们哪些启发？请结合文章内容探究。明确（1）一个平凡的人，用自己的行动一步步完善着自己的工作技能与服务方式。满足每一位顾客。他创造了一个不一样的人生。虽然他生活的时代距离我们已经很遥远，但他真诚服务的工作精神却永远的激励着我们，做好自己的本职工作，做到精益求精。（2）他珍惜自己的工作，以自己的工作为自豪，树立爱岗敬业的精神。我们每个人都工作在平凡的岗位上，每天重复的也都是同样的工作。但我们不能因为这样而感觉工作是枯燥的。我们应该从与服务对象的沟通交流中发现工作的乐趣，为服务对象做一些有意义的事情，体现自己的人生价值。（3）张秉贵在工作中的热情与服务的态度是值得我们学习的，我们应该跟随前人的脚步。在自己的工作道路上走出一条属于自己的不平凡之路。对自己的工作积极进取、态度认真、踏实肯干，在工作上体现自己的价值。问题探究【思考6】本文在写作上有哪些特点？明确①巧妙地运用细节描写，使内容更加真切感人，人物形象更加鲜明生动。②线索明确，层次清晰。“一团火”的服务精神，是本文的线索。作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。③倒叙和插叙相结合的写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个人。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何境都能尽心尽力为人民服务，温暖众人心的美好精神品质。④正侧面描写相结合的手法。通过语言描写、细节描写、心理描写等正面描写，和对比、烘托等侧面描写，让人物形象更加的立体和真实。问题探究本文通过叙写“劳模”张秉贵的日常工作，赞美了他作为一名优秀的共产党员，他以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”、“一口清”技艺和“一团火”的服务精神。明晰主旨【思考7】有人认为张秉贵没有做出什么惊天动地的大事，不值得人们如此颂扬。对此你如何看？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________问题探究技巧点拨通讯语言的通俗美【点拨】本篇通讯的语言通俗易懂，而朴实的语言才有美感，也就是通俗美。通俗并不等于肤浅，是因为它把高深的道理用浅显易懂的语言表现出来，能够打动读者，增强亲和力。那么，怎样使通讯写作语言达到“通俗美”呢？【技巧点拨】①运用惯用语适当运用惯用语能够增强通讯的可读性。像把工作互相推诿说成是“踢皮球”“扯皮”，把迎奉上司说成是“拍马屁”，把工作辞退说成是“炒鱿鱼”，把官升的快说成是“坐直升飞机”，把内部不团结说成是“窝里斗”等这样的惯用语，都能形象生动地表达文章主题。【技巧点拨】②引用俗语和谚语俗语、谚语是劳动人民在长期的生产、生活实践中提炼出来的，大多反映了人民的心愿，记录了社会生活和人生经历，言简意赅，道理深刻。如果在通讯写作中恰当引用，就会使通讯产生美感。【技巧点拨】③穿插歇后语文章中穿插使用几条歇后语，其“通俗美”更是活灵活现。因为它包含了群众的智慧。当然，歇后语在通讯中穿插运用，也要讲究场合，不同的场合适应不同的歇后语，才能使通讯生辉。【技巧点拨】④细节描写

文章中写张秉贵接待抱着女孩的顾客，这一情节运用的是细节描写，使得人物形象更加丰满。考点分析新闻阅读的考点考纲下载《考试大纲》对“实用类文本阅读”的要求为：阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。具体包括以下几个方面：1．理解B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2．分析综合C(1)筛选并整合文中信息(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(3)分析文本的文体特征和主要表现手法3．鉴赏评价D(1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断4．探究F(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解

新闻（包括通讯在内）阅读-----非连续性文本阅读主观题非连续文本阅读主观题的考查形式主要有三种：归纳概括题、比较异同题、探究题。归纳概括题侧重考查对信息的整合，比较异同题侧重考查对信息的比较，探究题侧重考查对信息价值的探究。归纳概括内容要点实质就是筛选并整合信息。所谓筛选信息，就是根据特定要求(标准)从文中检索并提炼相关信息；所谓整合信息，就是根据特定要求(标准)对筛选所得的有效信息进行归纳、重组、综合。考向一归纳概括内容要点|解题锦囊

|设问方式1.请根据材料，概括×××的作用。2.怎样才能×××？请结合材料简要概括。3.根据以上×则材料，简要概括×××的原因解题技巧第一步：审题，明方向。要特别注意题干中限定范围、空间、时间等的词句，以弄清筛选整合哪个方面的信息。第二步：读文，巧筛选。依试题要求，回读原文，圈点勾画相关内容，尤其要注意勾画关键词句，以此筛选出重要信息。第三步：整合，求规范。在筛选到相关信息后，要组织出规范的答案，还需要遵循以下原则：①信息要点不能交叉重复，要注意合并同类项；②信息要点表述角度应符合题干要求，并且角度、方式一致；③在表述时尽量利用文中关键词句，但不可直接摘抄作为答案，要注意提炼转换；④根据题目赋分，合理分条，比如赋分为4分，一般答案要点有2个或4个非连续性文本虽然多则材料的主题统一，但各则材料观察问题的视角、讨论的焦点、分析的深度与广度等有所不同。比较材料异同题即要求扣住这“同”中之“异”，对信息的异同或报道视角作出分析。考向二比较材料异同|解题锦囊

|设问方式1.以上三则材料中，×××的报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。2.试比较材料×和材料×，简要说明二者的侧重点有什么不同。3.材料×和材料×都主张××××，但理由各有不同，请说说它们各自的理由解题技巧第一步：审题。把握题干提示的事件、问题及指向的文本段落等。第二步：读文。根据题干要求，回读原文，在不同的材料里，分别圈点出“相同”或“不相同”的相关语句。第三步：作答。对圈点出的相关语句，进行比较、整合，在此基础上写出规范、简明的答案非连续性文本阅读探究题的答题范围包括几乎所有的材料，要求仔细筛选、找足找全相关信息。探究题要求对多则材料反映出的共同现象、问题进行综合思考、分析。考向三探究|解题锦囊

|设问方式1.根据上述材料，请你就如何×××谈谈看法。2.结合材料，谈谈你对×××问题的看法解题技巧第一步：审清题干。明确题干要求探究的方向、内容，找出答题的重点。第二步：筛选信息。根据题干要求，再读材料，筛选出支持我们探究方向的信息。第三步：分类整合，合理推导。重读筛选的信息，进行分类合并。有时可合理联系社会现象，围绕材料信息所体现的价值，作必要的推导。如谈对策，材料中并没有给出什么办法，这时就要根据存在的“问题”找到对策学以致用2．阅读下面的文字，完成后面的题目。最后撤出武汉的185师老兵王伏堂“我用机枪揍下日本飞机”今年4月11日，本报以《77年前，五百壮士血洒武汉市区》为题，回顾了国军185师在武汉的一段悲壮抵抗。其后，知情人提供信息，有一位国军185师的老兵王伏堂，现住在监利县三洲镇东北村。几年前，当地政府已确认他的抗战老兵身份。武汉晚报记者随后赶到当地，采访了王伏堂老人。对于自己从军的经历，王伏堂说：“当时，二哥王瑞堂被抓壮丁，但他刚刚成亲，性格过于老实内向。于是父亲做主，让习有拳脚功夫的我替兄从军。”“一九三八年正月十四”，这是王伏堂一生都铭记的日子。刚过完春节，他就正式参军，先到湖南临湘羊楼司整训三个月。“我使用的第一支步枪枪号是8862”，对于那段历史，老人记得清很多准确的数据，“第一次打靶，三发子弹击中同一弹孔。这在所有的新兵中，成绩最佳。教官称赞我是‘天生的射手’。”然后，这批新兵被送至武汉，编入94军185师1089团1营2连3排9班。王伏堂因为射击水平高，被分配到汉阳兵工厂旁的伯牙台高射机枪阵地，担任美式高射机枪的射手。“有一天，我正在阵地执勤，看见3架日军飞机来袭，当时没有得到长官指令，我一看时机很好，就果断