小学语文六年级上册第五单元综合测试题附答案解析（三）

小学语文六年级上册第五单元综合测试题附答案解析（三）

一、单选题

1.下面四个选项中，下划线字读音全部正确的一项是（）。

A.雇(fei)子高粱dang)腥(xing)味

B..菜畦(qi)嘟嚏(nang)静悄（qiao）悄

C.谚(yan)语.(men)饭蒜蔓(tai)

D.玛瑙(nao)绿蔓(man)窸窸茎（su）窣

2.选择正确的答案，把序号写到括号里。

（I）下列句子中下划线词的解释错误的一项是（）。

A.你在豆棚瓜架上看绿蔓（细长不能直立的茎），一天可以长出几寸。

B.最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬（连接、连续）地方的缝儿几乎填满。

C.我一边说，一边用眼睛瞟（眼神飞起来）看窗外，生怕雨停了。

D.这个小站坐落在山坳（山间的平地）里。

（2）下列句子没有语病的一项是（）。

A.上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘，伴我成长”演讲活动。

B.按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。

C.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。

D,受西太平洋副热带高压脊位置变化影响，导致未来几天我市将持续出现高温天气，大部分区

县最高气温可达38℃。

（3）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）o

A.为什么我一有了雨衣？天气预报总是“晴”呢。

B.“妈妈！”我嚷着奔进厨房。

C.“你没说，爸爸可说过。“：这话一出口，我就脸红了。

D.这喷泉、这杏花、给旅客们带来了温暖的春意。

（4）下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（）。

A.《夏天里的成长》的作者是作家、教育家梁荣若。

B.铁凝，俄国著名作家。主要作品有《玫瑰门》《麦秸垛》。

C.《小站》的作者是袁鹰，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。

D.小说的情节包括开端、发展、高潮、结局。

二、填空题

3.给下划线字选择正确的读音。

苔辞(xianxian)甘蔗(zhezha)瀑(pubao)布

斗篷(pengfeng)__—_收缩(suosou)______谚(yanyan)_________语

甩(shuaisuai)_________掉酱(jiangjiang)__________油

4.读拼音写词语。

(1)苞蕾转眼变成了鲜花，石头雨后长了面xian,稻秧长，ganzhe

长……夏天，万物生长就是这么迅速。

(2)下雨了，我就能穿上长着两只xiutong的雨衣，在雨中fengkuang地

奔跑，bengzhe跳着，快活自在，再也不用担心雨水打湿衣服了。

5.给下列下划线字选择正确的读音。

烽(fengfen)火山坳(aoao)W(xinxTng)味

炳(menmen)上推(feifei)子铁轨(guigui)

6.用ABB式的词语填空。

(1)不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，的看得见的长。

(2)太阳哂得柏油路的。

(3)傍晚，校园里的，晚风中飘来的桂花香。

(4)先前还是阳光普照，的太阳光刺得人睁不开眼，一会儿，起风了，几朵

的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。

7.查字典填空。

(1)“缝”用音序查字法应先查大写字母，再查音节;用部首查字法

应先查部首,再查画。在“缝隙”一词中，"缝”读;在“缝衣服”一词

中，“缝”的读音是o

(2)下面是“缝”的字义，请选择恰当的填入相应的括号里。

A.用针线连缀。B.缝隙，裂开或自然露出的窄长口子。C.物体接合的地方。

天衣无缝()缝补()裂缝()

8.把下列词语补充完整，再选词填空。

(1)把下面的四字词语补充完整。

理气_尘不眉飞色小心

(2)他做错了事情，还地说是别人的错。

(3)明明地给大家讲他去故宫游玩的见闻。

9.课文原文填空。

(1)草长，树木长，山是一天一天变丰满。长，长，地是一天

。，，。

(2)古诗文填空。

①俗话说：“不热不长，。”

②北方农家的谚语说：“六月六，。”又说："处暑不出头，

③文章之道，，本丰则木茂。

10.选择多音字的正确读音填空。

(1)fengfeng

①一棵小草从石缝________里冒了出来。

②夜深了，妈妈还在赶着为我们缝制过年的新衣服。

(2)doudou

我披上爸爸的雨衣，冒充武士的斗篷,手拿长棍，加入了这场古代武士的决

斗O

(3)menmen

今天天气闷热,让人的心情也烦闷起来。

11.选字组词。

［苞饱胞］同___吃花_____

［苔抬治］头病薛

［攘嚷襄］—阳叫_________________除

［袖抽油］香筒查

12.联系课文内容填空。

(1)夏天里，生物的长是飞快的长，的长，的看得见的长。

(2)夏天里，草长，树木长，长，甘蔗长，是一天天的高起来。

(3),割谷喂老牛。

13.结合语境，根据拼音写词语。

(1)奶奶家门前有一块c&。ping,墙角搭着一个丝瓜架，绿叶连成一片从上面垂下

来，如同绿色的pUbu。

(2)因为没看天气预报，我今天出门穿着duMxiQ,冷得我瑟瑟发抖，zuichiln

变乌了，身体紧紧地subzhe。突然我看到妈妈拿着衣服站在16uti那里等

我，就位feng似的冲了过去。

14.选择恰当的拟声词填在括号里。

滴答沙啦啦叭叭窸窸窣窣嗒嗒嗒吱嘎

(1)起风了，风吹得树叶地响。

(2)H一声，仿佛有人进来了。

(3),下雨了。

(4)他把衣服弄得响，好像在向人炫耀自己的新衣服。

(5)雨越下越大，地打着玻璃窗。

(6)你到竹子林、高粱地里听声音，在的声响里，一夜可以多出半节。

15.根据意思写诗句。

(1)杜甫说：“大量阅读，写作时就会如有神助。”原诗句是：读书破万卷，。

写出你知道的有关读书的名言警句：。

(2)“孝敬父母在于内心充满敬意和爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。”这句话概括来说就

是：,不在于饰貌。写出你知道的有关孝敬父母的名

言：。

16.读句子，给下划线字选择正确的读音。

今天天气国.(menmen)热，估计是要下雨了，我用眼腰(piaopiao)向

窗外。院子里，丝瓜的绿蔓(mAnwan)自上而下垂挂成一条绿色的瀑布，屋角的地上

长了很多苔壁(xuanxian)。这时，听到妈妈说：“米饭烟(menmen)好

了，这天气真是要热出压(feifei)子了。”

17.读句子，看拼音，写字词。

早上六点二十，我的n豆。zhong准时响了。我洗漱完毕，来到厨房，看到妈妈正往y6u

guo_________里放菜，之后加入了少许jiAng油。吃过早餐，我来到田野里，看见面xian

绿了，baolei欲放。我坐在ru&nmianmian的草地上，望着lanwa

lan的天空，笑了。

18.给下划线字选择正确的解释。

(1)鲜：①没有枯萎；②滋味美好；③有光彩的；

④味美的食物；⑤特指鱼虾等水产食物；⑥少。

屡见不鲤()鲤美()鲤艳明媚()鲤花()

(2)望：①看，往远处看;②拜访；③希冀，盼望;

④人所敬仰的，有名的；⑤向，朝着；⑥埋怨，责备。

东张西望()希望()名门望族()探望()

19.回忆课文内容填空。

(1)《夏天里的成长》通过描写万物在夏天里________________的状态，告诉我们人一定要珍惜

时间，努力地增长，不能，否

则。

(2)《盼》通过描写“我”因为妈妈给“我”买了一件而盼着的事，再现了童年

生活的快乐，体现了童心的和。

20.用“望”字组成词语填入下列句子中。

(1)我跑到窗前，不住地朝街上着。

(2)灾区人民得到别人的帮助。

(3)他的是能考上一所好大学。

(4)他尽管没考上理想的学校，但是并没有灰心。

21.选词填空。

(1)长大长高

①孩子，你个头了不少，又能体谅到奶奶平时照顾你的辛劳，说明你已经

了。

(2)企盼渴望

①爸爸外出打工半年多了，我总着他早日回家团聚。

②城里交通堵塞，我要提前一个多小时去上学，我是多么能改善交通拥堵现象呀！

22.按课文内容填空。

(1)六月六，,割谷喂老牛。

(2)草长，树木长，山是一天一天地变。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天

地o水长，瀑布长，河也是一天一天地。俗话说：

23.看拼音，写词语。

xiiitongdoupengsudzheganzhe

qingkuangyanyurangzhezuichun

24.判断下列句子所用的修辞手法。

（1）这顽强的生命力是怎样赢得的呢？原来是为了适应干旱的艰苦环境。仙人掌有自身的结构和

生活方式。________

（2）小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

（3）夏天，柏油马路软绵绵地躺着。

（4）我什么时候说过要炖肉？

（5）阳光照耀下，花儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。

（6）土地不深翻，卖根没处钻。

三、语言表达

25.按要求写句子。

（1）这是一个在北方山区常见的小站。（缩句）

（2）我被搞得晕头转向。（改为比喻句）

（3）我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。（修改病句）

（4）路边的小杨树忽然沙啦啦地响。（改为拟人句）

（5）我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（用一连串的动词写句子）

26.按要求完成句子练习。

（1）一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。

我发现，前面句子末尾的词语成了后面句子的词语。

仿写：大雨过后，洼地变成了水坑，水坑变成了。

（2）妈妈帮我穿上雨衣和帽子，我一溜烟地跑出了门。（修改病句）

（3）我什么时候说过炖肉？（改为带句号的句子，句意不变）

27.综合展示厅。

爸爸经常教育晓阳不要爱慕虚荣，不要和人攀比，要勤俭节约。可是有一天，他带晓阳去餐馆陪

客人吃饭，饭后却不打算将剩菜打包带走。晓阳发问，爸爸却说这多没面子！

如果你是晓阳，此时，你会怎样委婉地说服爸爸？

28.综合展示厅。

一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经

成为一种时尚。学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，市民积极响应，也有一位陈先生这样感

慨：“请人吃饭，宁愿剩下也不能不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子，总感觉不好看，怕

客人觉得自己小气。”针对这种感慨，作为宣讲组一员的你，想对陈先生说些什么呢？（不超过50

个字）

29.按要求改写句子。

（1）这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。（缩句）

（2）夏天是万物迅速生长的季节。（改为反问句）

（3）我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。（修改病句）

（4）妈妈烟上米饭，说：“我什么时候说过要炖肉？”（改为转述句）

（5）路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（仿写比喻句）

30.按要求写句子。

（1）夏天是悠闲的。夏天是有趣的。（用恰当的关联词把两句话合成一句话）

（2）我理直气壮地拿出雨衣，打开柜门。（修改病句）

（3）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（仿写句子）

（4）请写出两句关于夏天的古诗。

31.按要求写句子。

（1）夏天是万物迅速生长的季节。（缩句）

（2）我想早一点穿上新雨衣去上学。我希望第二天就下大雨。（用关联词把两句话合成一句话）

（3）每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？（改成陈述句）

（4）我想着穿雨衣。（扩句）

32.按顺序排列下列句子。

（）把身子养胖了。

（）它伸出芽头，露出地面，开始新的成长。

（）一声春雷，敲响了天空。

（）它吸吮这春雨的乳汁。

（）把土壤里的种子惊醒了。

四、连线题

33.读一读，连一连，积累谚语。

六月六明日好天气

处暑不出头看谷秀

有雨天边亮割谷喂老牛

春天早种无雨顶上光

半夜东风起秋天早收

五、综合题

34.综合展示厅。

（1）星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的老人因故摔倒，伤

情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心

助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说

（2）小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同

时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我

说：___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________O

35.阅读下面一段文字，按要求答题。

汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，

另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。战国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎

自己的大腿。后人将这两个故事合成成语A,用以激励人发愤读书学习。其实，还有许多成语高度

概括了古代那些勤奋读书的人和事，如B、C、D……

（1）请结合文意，在下面横线上写出A、B、C、D处的成语。

A.B.C.D.

（2）如果你有一同学成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用一个上面所填的成语写几句

鼓励的话，让他能重新鼓起学习的信心。请注意语言表达要简明、连贯、得体。

六、语段阅读

36.课内阅读。

夏天里的成长（节选）

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的

长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一

夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长

满了苔碎；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过

来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

（1）用简洁的语句概括选文的主要内容。

（2）哪些原因可以促使夏天生物“飞快地长”？在下面选择相关的原因（）。

A.雨水充沛B.气温适宜C.施肥适当D.阳光充足

（3）对选文画横线句子理解不正确的一项是（）。

A.作者用“三天时间即开花结果”来体现生物成长快速。

B.夏天虽然生物成长速度快，但“三天时间即开花结果”显然不符合事实。

C.句中的“昨天、今天、明天”指具体时间，形象地表现了生物成长的快速。

（4）请在选文最后再续写一句话，表现生物成长的快速。

37.课内阅读。

①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨

衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把

天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？

②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起

了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人

都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，

随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点

儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。

（1）片段的主要内容

是。

（2）片段中有两处具体描写了“盼”这一心理活动，请在文中找出来。

（3）第①段写天气的晴朗，写出了“我”。

（4）第②段中，变天时路人的反应是，“我”的反应是o

二者之间形成,写出了“我''对下雨的“盼

（5）片段中画横线的句子运用了的修辞手法，这样表达的好处

是，

38.课内阅读。

夏天里的成长（节选）

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生看得见的

长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一

夜可以多出半节。是苞蕾，是鲜花，就变成了小果实。一块白石头，几天不

见，就长满了苔碎；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把

月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

（1）选择恰当的词语填在选文横线上，并选出对此含义理解正确的一项（）。

(今天明天昨天)

①明确地指出了三天的时间范围。②概括地指出了三个时间段。

(2)文段主要写了,是通过、竹子、石头上

的、和的生长来表现的。

(3)画横线的句子运用了的修辞手法，形象地述说了棚架上的瓜藤在夏

天。

39.课内阅读。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的

长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一

夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长

满了苔群；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过

来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

(1)给下面下划线字选择正确的读音。

高粱(liangliang)菜畦(qiwa)

(2)照样子写词语。

跳跃、苔葬、、

(3)这段话写出了生物在夏天里飞快生长的状态。作者写

了、、、、、、等动植物。

(4)读画横线的句子，这句话中的哪些词体现了“夏天的长是飞快的长”？

七、现代文阅读

40.课外阅读。

心中的桥

故乡的木桥，实在朴实无华。倾斜的桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青苔，

流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑的长条钉子紧

紧咬着它们。桥下的江水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一曲单调古朴的歌谣，像摇响了老

祖母破旧的纺车。

第一次走到桥头，看到急急而过的江水，听到“哗哗”喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，赖着

要母亲背我过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥，教我一步步踩着她的足迹走。我的脚特别不听使

唤，哪儿有洞，偏偏往哪儿踩。就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周折，我才号啕大哭过了

桥。母亲也累得汗水淋淋，但她终究也没背我。

到了学龄，母亲要我足迹上学，每天都要路经这座桥。我先是绕大弯从小路走。一天，小路

堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。看见母亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心了，蹲在地

上，等母亲来抱。可过了好久，母亲仍没有过桥，我知道——她不会来接我了。我只好慢慢向前探

出一只脚。桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口，模板松动的地方，在我的脚下“吱吱”直响。我

一边哭喊着“妈妈”，一边一点点地移动。就这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地

抽泣着。母亲搂着我，擦干我的眼泪。她的脸漾开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母亲的柔光。我

静静地沐浴在爱的柔波中。

长大了，忆及童年过桥的往事，妈妈说：“哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走

的。”是啊，当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险滩、过恶浪,去遍尝失

败的苦涩，去领略成功的欢欣……每想到这些，我就会想到母亲让我过桥的往事，我为儿时对母亲

小小的怨恨而羞愧，我为母亲深沉的爱而感动。家乡的木桥，它是引我走上最初的人生之桥，我的

面前一定还有更为艰险的桥,但家乡的木桥——那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷

的力量。啊，架在我心中的“鱼亲桥”，将伴我一生，将引我走向成熟。

(1)读句子，理解下划线的词语。

①一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。

“战战兢兢”说明。

②里母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。

"哪有''的意思是,说明了。

(2)短文第一自然段中“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们”一句中“它们”指()。

A.故乡的木桥B.倾斜的桥身C.圆木柱搭成的桥面

(3)细读第四自然段，理解画横线词语的意思。

①“险滩”“恶浪”指O

②“更为艰险的桥”指。

③“母亲桥”指0

(4)作者在文中叙述两次过桥时都写到了自己的哭，如“号啕大哭”“哭喊”“抽泣”，请再写出几个

与哭有关的词语。(至少写三个)

(5)本文的主要内容是()o

A.写木桥的外形特点及作用

B.主要写了“我”小时候两次过桥的经历，以此说明人生之路需要自己亲自去走，去探索，只有

经过险滩、恶浪的洗礼，才能领略到成功的喜悦

C.主要写了小时候“我”过桥时，母亲不管“我”，因此，“我”长大后，回忆往事，对母亲的行为感

到一丝怨恨

（6）本文抒发了作者（）之情。

A.对家乡木桥的喜爱

B.对家乡木桥的怀念和对母亲的感激

C.对家乡木桥的喜爱和对母亲的赞美

41.课外阅读。

别轻看一小步

8岁那年，伯森・汉姆不小心从（）树上掉了下来，从此，伯森・汉姆患上了恐高症。

伯森・汉姆的曾祖母——94岁的格瑞斯听说了孙子的情况后，一着急，竟然从一百公里外的葛拉斯

堡罗徒步赶了过来。格瑞斯的这一举动无意间创造了（）近百岁的老人徒步百里的吉尼斯纪

录。

一位记者问格瑞斯：当你徒步而来的时候，你是否因年龄关系而动摇过？老太太笑着说：“小

伙子，（）气跑一百公里也许需要勇气，但是走一步路是不需要的。只要你走一步，再走一步，

一百公里也就走完了。”

格瑞斯的这句话，深深震撼了伯森・汉姆幼小的心。他开始给自己制订了（）训练计划，决定

一步一步挑战曾经不敢逾越的高度。伯森・汉姆先是在附近的楼房训练，第一天，他爬了10个台阶，

第二天，他爬了11个台阶，半年后，他就已经能够轻松地爬上四楼的阳台了。

让人没想到的是，伯森•汉姆在爬楼梯锻炼中，竟然喜欢上了攀爬这种运动。1983年，他徒手

登上纽约帝国大厦，在创造了吉尼斯纪录的同时，也赢得了“蜘蛛人”的称号。

有人问伯森・汉姆，成功的诀窍是什么？伯森・汉姆微笑着说：“别轻看一小步，成功，不过是

无数个一步！所以，我战胜的只是无数个一步而己。”

（1）将下面表示数量的词语填在文中的括号内。

•—棵一口一个一位

（2）画线句子中的“这句话”具体指的是什么？

（3）对作者在本文中述说得出的道理分析正确的一项是（）。

A.先说自己患有恐高症，再说自己制订攀爬计划，最后说自己成功了。

B.先由曾祖母的“只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了“在伯森•汉姆身上发挥作用，

最后得出“别轻看一小步，成功，不过是无数个一步”。

（4）在你身上有过“别轻看一小步，成功，不过是无数个一步”的经历吗？请结合实际的例子简要

地说一说。

42.课外阅读。

那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈

摊开自己的掌心，怎么数还差十块。可是明天——我们就要开学，姐妹任的学费便成为母亲的负

担，尤其大姐那笔不小的开支和她班主任对欠款学生鄙夷的面孔也更令全家焦虑万千。

全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止，这微妙的举止难逃妈犀利的目

光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？”

爸终于下了很大的决心：“还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现

在……”

妈呆愣了片•刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”陈家满目窘迫、凄凉。唯一

值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布，病恢恢地

斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微，怯生生地嗫嚅着：

“那十块钱早就该还了，可是她生下孩子后，病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一

缓行吗？”

妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明

天要交学费，再穷不能穷孩子呀！”

女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，她也真够狠心的，简直是

釜底抽薪,我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……”

不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十

块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉重地叹

了口气。

日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。一年

后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚

坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推揉，埋怨道：“不是说好送你们么，不用还。”“不，欠债还钱是天

经地义的事，况且孩子他妈已经好了，家里好过多了。”

妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。

后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天

替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我一

辈子也不安心。”

那一瞬间，我不禁潸然泪下。

我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。

那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性

的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。

(1)写出具体表现“陈家满目窘迫、凄凉”的句子。

(2)选择短文画横线部分理解正确的句子()。

A.母亲太狠心，这样做简直是要断了陈家的后路。

B.母亲太绝情，只顾自己，不顾别人。

(3)短文第七自然段写到母亲“沉重地叹了口气“，母亲叹气的原因是()。

A.陈家满目窘迫、凄凉，根本无力还债

B.陈家女人病倒，家境艰难

C.前去向陈家讨债，实属无奈之举

(4)短文第十自然段写道：“我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。”这“疑问”是什么？

(5)“熠熠生辉”在文中的意思是。“美丽如金子般的心”的意思

是o

(6)为什么“那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩”？写写自己的理解。

(7)请为短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。

43.课外阅读。

感恩的习惯

小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画

张画给我——或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时

是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”

我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小

朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。“我说：“姑姑是家里人，还用客气

吗?”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”

小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄

儿的行为，竟在()中改变了我。

第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信

地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？’‘冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看

过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪

费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。

第一次，在父亲节，我握着父亲的手祝他节日快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的

话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没

父爱而伤心。现在想来，没有父亲()用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不

知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成

员之间的爱，也需要表达。

感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。()中，7岁的女儿亦学会

了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动

手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她也终于不再害

羞，敢于举手发言了。

(1)把下列词语的序号填入文中的括号里。

A.潜移默化B.耳濡目染C.起早贪黑

(2)短文画横线句子的意思是o

(3)侄儿的行为对“我”的影响具体表现在：

①；

②O

(4)对“感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望”这句话理解不正确的一项是

()。

A.侄儿的感恩之习，改变了“我”，让我懂得表达对父母的感恩

B.侄儿的感恩之习，给“我”的生活带来了希望

C.女儿学会了感恩，这给她的学习带来了帮助

(5)写出文中描写母亲因“我”的感恩而感到快乐的句子。

(6)读了这篇短文，你最想对谁表达出你的感恩之情？请在下面写一写。

(7)请你以“感恩”为内容，设计一条公益用语。

44.阅读理解。

家乡的蒿笋

我的家乡一一武进市，有一种“专利特产”一一蒿笋。它有一个奇怪的特性，就是它只产于江

阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个

美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀

丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白美

味的高笋。

每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦第在河滩上

织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们

去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破

一一这便可以用来制作鲜美的菜肴了。

蒿笋的吃法很多，虽然每种做法各有各的妙处，但是总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。

这个季节，正值长江边上又一特产一一籽虾上市的时候。于是高笋烧籽虾也就成为家乡的一

道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看

一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹

一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一

直鲜到心里。

蒿笋()香浓味鲜，美味可口，()有着很高的营养价值。它含有丰富的维生素A和多

种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！

来吧，请到我的家乡来做客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品一一蒿笋！

(1)在文中的括号里填上合适的关联词语。

(2)文章通过哪些方面来介绍蒿笋的？

(3)蒿笋生长在哪里？请写出有关的句子。

(4)用蒿笋做的菜有哪些特点？

八、书写

45.将下列句子抄在方框里，要求书写正确，行款整齐，力求美观。

不把必要的情节告诉读者，而是通过意外的情节来征服他们。

——《雷蒙•德卡佛：一位作家的一生》

九、写作题

46.习作百花园

亲人之间的关爱令我们感动，朋友之间的友谊令我们感动，陌生人之间的善举令我们感动……请

围绕“感动”这一话题，选择合适的材料，写一篇习作。要注意把内容写具体，把“感动”的原因写清

楚，字数450以上。

47.习作百花园。

题目：那些温暖的时光

要求：回忆一下，你生活中有哪些温暖的时光？它们带给你哪些快乐的回忆？选择恰当的事例，

围绕“温暖”来写，写出你内心的感触。

48.习作百花园。

泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼……泪水是成长的记录，每一颗晶

莹的泪珠都折射着我们走过的历程。请拿起你手中的笔，选择记忆中最难忘的一次流泪，写下来

吧。

要求：内容具体，语句通顺，注意表达自己的真情实感，题目自拟，不少于400字。

49.习作百花园。

题目：难忘的______________________________________

提示与要求：小学生活多么令人难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择你印象最深

的一个人、一件事或一堂课，先将题目补充完整，再写一篇文章注意要围绕中心意思选材和表达，

语言生动，情感真挚，不少于400字。

50.习作天地。

题目：我长大了

要求：围绕“长大了"”这个中心•既有身体的成长，又有心理的成熟也可围绕有担当、有责任、

懂事了等方面，以自己的事例来写，说明我长大了要求语句通顺，书写工整，500字左右。

答案解析部分

L【答案】B

【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还

要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A：高粱(lang改liang)

B：正确

C：谚(yan改yan)语、炯(men改men)饭

D：绿蔓(wan改man)

故答案为：B

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致

的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词

性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

2.【答案】(1)C

(2)B

(3)B

(4)B

【解析】【分析】(1)词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A、B、D正确。C：瞟：斜着

眼睛看。

(2)A句子成分残缺，在“我市”后加“举办的”。B：正确。C：语序颠倒，“发扬”和“继承”互换。

D：缺少主语，“导致”和“受”同时出现，让句子没有主语了，删掉一个就可以。

(3)分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。A改为：为什么

我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢?B：正确。C：改为：“你没说，爸爸可说过。”这话一出口,我就脸

红了。D：改为：这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。

(4)文学常识的信息点有：作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要

情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。A、

C、D正确。B：铁凝，我国著名作家。

故答案为：(1)C(2)B(3)B(4)B

【点评】(1)本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

(2)修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改

病句时要对症下药。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

3.【答案】xian；zhe；pu；peng；suo；yan；shuai；jiang

【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还

要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

故答案为：x询n、zhe、pu,p£ng、sub、yAn、shuaijiang

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致

的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词

性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

4.【答案】（1）苔薛;甘蔗

（2）袖筒；疯狂；蹦着

【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。

注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸣、蝉、僻、稻、

幽、境、痴、醉”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：（1）苔辞、甘蔗

（2）袖筒、疯狂、蹦着

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。

5.【答案】feng；ao；xing；men；fei；gui

【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还

要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

故答案为：feng>Ao、xing、men^用、gui

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致

的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词

性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

6.【答案】（1）活生生

（2）明晃晃

（3）静悄悄；甜丝丝

（4）明晃晃；厚墩墩

【解析】【分析】本题考查ABB式的词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填

空，使句中表达更准确。

故答案为：（1）活生生（2）明晃晃（3）静悄悄、甜丝丝（4）明晃晃、厚墩墩

【点评】要正确使用ABB式词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之

O

7.【答案】（1）F；feng或fWng；Z；十；feng；feng

（2）C；A；B

【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知

识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在

语境中去理解。

故答案为：（1）F、feng或f6ng、g、十、feng>feng

（2）C；A：B

【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字

法，一字多义要结合语境来理解。

（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根

据字的意思再——对号入座。

8.【答案】（1）直；壮；染；舞；翼翼

（2）理直气壮

（3）眉飞色舞

【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音

字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中运用词语，使语言表达更准确，简洁。

故答案为：（1）直、壮、染、舞、翼翼

（2）理直气壮

（3）眉飞色舞

【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课

文，识记常用词语，积累词汇。

9.【答案】（1）稻秧；甘蔗；高起来；水长；瀑布长；河也是一天一天地变宽变深

（2）不热不大；看谷秀；割谷喂老牛；必先立本

【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后

结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我

们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：(1)稻秧、甘蔗、高起来、水长、瀑布长、河也是一天一天地变宽变深

(2)不热不大、看谷秀、割谷喂老牛、必先立本

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定

注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。

10.【答案】(1)feng；feng

(2)dou；dou

(3)men；men

【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读

音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节

即可。

故答案为：(1)feng.feng

(2)d6u、dou

(3)men、men

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果

对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

1L【答案】胞；饱；苞；抬；治；苔；襄；嚷；攘；油；袖；抽

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些

形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：胞、饱、苞、抬、治、苔、襄、嚷、攘、油、袖、抽

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆

生字。

12.【答案】(1)跳跃；活生生

(2)稻秧；地

(3)处暑不出头

【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后

结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我

们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：(1)跳跃、活生生

(2)稻秧、地

（3）处暑不出头

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定

注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。

13.【答案】（1）草坪；瀑布

（2）短袖；嘴唇；缩着；楼梯；发疯

【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。

注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“坪、瀑、袖、嘴唇、

缩、梯、疯”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：（1）草坪、瀑布

（2）短袖、嘴唇、缩着、楼梯、发疯

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。

14.【答案】（1）沙啦啦

（2）吱嘎

（3）滴答

（4）窸窸窣窣

（5）嗒嗒嗒

（6）叭叭

【解析】【分析】本题考查拟声词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中

表达更准确。

故答案为：（1）沙啦啦；（2）吱嘎；（3）滴答；（4）窸窸窣窣；（5）嗒嗒嗒；（6）叭叭

【点评】要正确使用拟声词，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

15.【答案】（1）下笔如有神；书犹药也，善读之可以医愚

（2）孝在于质实；孝子之养也，乐其心，不违其志

【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的

古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（1）下笔如有神；书犹药也，善读之可以医愚

（2）孝在于质实；孝子之养也，乐其心，不违其志。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉

字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

16.【答案】men；piao；wan；xian；men；fei

【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还

要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

故答案为：men,piao>wan,xian,men>fei

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致

的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词

性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

17.【答案】闹钟；油锅；酱；苔薛；苞蕾；软绵绵；瓦蓝瓦蓝

【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。

注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“钟