人教版四年级语文下册课件习作一故事新编

汇报人:XX2023-12-18人教版四年级语文下册课件习作一故事新编目录CONTENCT故事背景与原文回顾新编故事创意构思故事情节设计与呈现语言表达与写作技巧指导学生作品展示与评价课堂总结与拓展延伸01故事背景与原文回顾故事来源故事主题故事结构本次习作的故事来源于人教版四年级语文下册教材，是一则富有教育意义的寓言故事。故事以动物王国为背景，通过讲述动物们之间的合作与竞争，传递了团结协作、勤劳智慧等价值观。故事按照起因、经过、结果的顺序展开，情节紧凑、逻辑清晰，易于学生理解和接受。教材故事背景介绍80%80%100%原文情节梳理动物王国要举行一场比赛，选拔出最优秀的动物担任重要职位。各种动物纷纷展示自己的特长和技能，经过一番激烈的比拼，最终选出了一只猴子担任重要职位。猴子凭借自己的智慧和勤劳，带领动物们过上了更好的生活。起因经过结果猴子其他动物故事中的反派角色角色特点分析各具特色，有的力大无穷，有的速度飞快，但缺乏猴子的智慧和领导能力。贪婪、自私、懒惰，只顾自己的利益而不顾整个动物王国的福祉。聪明、机智、勤劳，善于观察和思考，能够迅速找到解决问题的办法。02新编故事创意构思

选定新编故事主题经典故事延续选择一则广为人知的经典故事，如《小红帽》、《乌龟与兔子赛跑》等，进行延续和再创作，既能吸引读者兴趣，又能赋予新意。现实生活题材从孩子们的日常生活中汲取灵感，比如学校生活、家庭琐事等，将其编织成有趣的故事，让孩子们在熟悉的场景中感受故事的魅力。幻想与冒险鼓励孩子们发挥想象力，创作充满奇幻色彩的故事，如魔法王国、外星探险等，激发孩子们的创造力和阅读兴趣。将故事置于不同的历史时代或未来世界中，通过描绘时代背景为故事增色，如古代城堡、未来都市等。时代背景描绘故事发生的地理环境，包括山川河流、森林湖泊、城市乡村等，为故事营造生动的空间背景。地理环境通过描绘场景中的细节元素，如建筑风格、家具陈设、自然风光等，增强故事的画面感和代入感。场景细节设定新编故事场景角色关系构建角色之间的关系网络，如亲情、友情、爱情、竞争等，增加故事的情感深度和丰富性。角色性格为每个角色设定鲜明的性格特点，如勇敢、善良、聪明、狡猾等，使角色形象更加立体生动。角色成长在故事中展现角色的成长历程，包括心理变化、技能提升、价值观转变等，让读者见证角色的成长与蜕变。塑造新编角色形象03故事情节设计与呈现01020304起始阶段发展阶段高潮阶段结局阶段情节起伏安排呈现故事的高潮部分，让读者产生强烈的情感共鸣。逐渐展现故事情节，通过角色间的互动和冲突推动故事发展。简要介绍故事背景，引发读者兴趣。合理收尾，给读者留下深刻的印象和思考。环境描写人物描写对话描写动作描写描写手法运用通过对环境的细致描绘，营造故事发生的场景和氛围。生动刻画人物的外貌、性格、心理等特征，使角色形象鲜明。运用生动的对话展示角色间的关系和情感交流，增强故事的真实感。准确描述角色的动作和表情，展现故事情节的发展和角色的内心世界。根据故事主题和情节需要，设定恰当的情感基调，如欢快、悲伤、紧张等。情感基调设定情感表达技巧情感传递方式通过描写手法和情节安排，充分表达角色的情感变化，引发读者的共鸣。运用比喻、象征等修辞手法，将情感深入浅出地传递给读者，增强故事的感染力。030201情感渲染与传递04语言表达与写作技巧指导细节描写通过细腻入微的描写，展现场景和人物的细节特征，增强描写的生动性和真实感。运用感官描写通过描写人物的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉感受，让读者更加身临其境地感受场景和人物。使用形象生动的词语选用具体、形象的词语来描绘场景和人物，使读者能够形成清晰的视觉形象。生动描绘场景和人物运用比喻和拟人的修辞手法，使描写更加生动形象，增强语言的表现力。比喻和拟人使用排比和对偶的句式，使语言更加整齐、有力，增强表达的节奏感和韵律感。排比和对偶适当运用夸张和反复的修辞手法，突出表达的重点，加深读者的印象。夸张和反复运用修辞手法增强表达效果根据表达的需要，合理安排段落，保持段落的完整性和连贯性。合理安排段落使用恰当的过渡词语或句子，连接前后段落，使文章整体结构更加紧密、自然。过渡自然注意避免内容的重复和冗余，保持语言的简洁和流畅。避免重复和冗余注意段落安排和过渡自然05学生作品展示与评价03展示内容展示学生的故事新编作品，包括故事标题、故事情节、角色设定等。01展示方式通过投影仪或电子屏幕展示学生作品，确保所有学生都能清晰看到。02展示顺序按照学生提交作品的先后顺序或者随机顺序进行展示，确保公平性。学生作品展示环节作品评价标准介绍评价学生作品是否具有新颖独特的想法和创意，是否能够突破原有故事的框架。评价学生作品的文字是否通顺流畅，用词是否准确生动，是否符合语法规范。评价学生作品的故事情节是否合理有趣，是否能够吸引读者的兴趣。评价学生作品中的角色是否鲜明有个性，是否符合故事背景和情节发展。创意性语言表达情节设计角色塑造教师对学生的作品进行点评，指出作品中的优点和不足，提出改进建议。教师点评学生之间相互点评作品，分享彼此的看法和建议，促进交流和进步。学生互评鼓励家长参与作品的点评和建议提出，增加家校互动和合作。家长参与将教师、学生和家长的点评和建议进行汇总整理，形成综合性的反馈意见，供学生参考和改进。汇总反馈互动点评及建议提06课堂总结与拓展延伸故事元素的理解学生应能明确故事中的角色、情节、冲突和结局等基本元素，这是新编故事的基础。创意构思的技巧通过本次习作，学生应掌握如何运用想象和创意，对原有故事进行改编和创新。语言表达能力的提升在新编故事的过程中，学生应学会运用生动、准确的语言描述情节和角色，增强故事的表现力。关键知识点回顾学生们表示，在新编故事的过程中，他们充分发挥了想象力，创造出了许多有趣的情节和角色。想象力的发挥通过本次习作，学生们感到自己的语言表达能力得到了锻炼和提升，能够更生动地描述故事。语言表达的锻炼学生们认识到，创意构思不仅是对原有故事的改编，更是一种创新和突破，他们表示将在以后的学习中更加注重创意构思的实践。创意构思的实践学生在新编故事中的成长体会分享参加创意写作比赛推荐学生们参加各类创意写作比赛，激发他们的创