Unit14第4课时(SectionB1a-1e)（教学设计）九年级英语全一册（人教版）

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.第4课时（教学设计）教材分析What：听说课，谈论对未来的打算。主要包括听力活动和口语对话等，围绕“Lookaheadtothefuture”话题，谈论过去的初中生活并进一步展望未来。Why：1a1b是听前预热，口语输出并为后面听力环节作词汇和句型方面的铺垫；1c1d训练从听力材料中获取关键信息的能力，并在理解的基础上实现信息转换；1e通过演讲准备活动，旨在训练学生的口头表达，巩固所学语言。How：文本：对话结构：听说活动，回顾过去，展望未来语言：以话题为明线，以语言为暗线，围绕“展望未来”展开听力训练。践行英语学习活动观，训练回顾描述过去初中时光的句型和展望未来的语言。教学目标1.语言能力：1.学习并掌握词汇degree,manager及短语believein等；hopeto的结构表达对“对未来的展望”的语言结构。2.文化意识：拥抱过去，以积极的态度展望未来。培养对未来职业的初步规划，树立正确的人生观和价值观。3.思维品质：通过总结过去，畅想未来，给予未来更多的希冀，培养正确价值观。4.学习能力：1.能从听力中获取有关展望未来话题的相关细节信息。2.能书写毕业晚会演讲稿，并发表演讲。教学重点与难点1.掌握对未来展望句型的提问和回答。2.通过谈论即将毕业这一话题，能用英语写出毕业演讲稿。教学准备教具准备:ppt，教材，听力材料教学过程老师活动学生活动设计意图Preview1.Greeting.Situationcreating.AnnaandHelenaretalkingonthephone.ReviewthepastandlookingforwardtothefutureLet’stalk.Whatdoyouhopetodointhefuture?Review.PracticethesentencesbyusingIremember.../Iwantto.../BrainStorm.情景创设，回忆过去，展望未来，承接SectionA语言并自然过渡到本课时语言，简洁明了。进一步引入主题未来工作的展望。PrelisteningWriteaboutwhatyouwouldliketodointhefuture.studyhardandbeeateacher.practiceplayingtheguitarhardandbeeaguitarplayer.Workon1b.Talkaboutwhatyouhopetodointhefuture.Whatdoyouhopetodointhefuture?Ihopetobeeadoctor.IfIbeeadoctor,Ihopetohelpsickpeople.Whatdoyouwanttobe?Ihopetobeeanastronaut.IfIbeeaastronaut,Ihopetogointospace.Predict.Whatdotheydo?Workon1a.Freetalk.Tellthenameofthejob.写出并讨论未来打算从事的工作，引入话题，激发课堂气氛。从1a“写”到1b“说”，培养学生综合语言运用能力。听前根据图片了解听力话题，减轻学生听力过程中的难度。效果评价学生表现是否专注，能否正确运用Whatdoyouhopetodo句型。是否正确看图预测。WhilelisteningListentoaclassdiscussion.Check(√)thehopesyouhear.Listenagainandfillinthechart.Youcanwritedownthekeywords.Listenagain.pletethepassage.Listenandrepeat.Finnish1c.Finnishthetask.Finnish1d.Listenandfollow.听中获取推测的关键词。表格活动的设置，进一步培养学生抓住关键信息的能力。活动从易到难，从写关键信息到完成短文填空，层层推进教学活动。帮助学生形成正确的语音、语调。效果评价学生是否积极的参与听说训练，能否在1c活动中抓住关键词汇完成任务，能否在1d活动中提炼关键句型，是否较好的运用了听说策略。PostlisteningRetellthestudents’plan.Let’sthink.Youwillgraduatefromschool,too.Ifyouhaveachancetomakeaspeechatthegraduationparty,whatwillyousay?Prepareaspeechforyourgraduation.Usethequestionstohelpyou.Presentyourspeechtoyourgroup.Think.Whatshouldwedonowifwewanttomakeourdreametrue?KnowyourselfwellChoosetherightgoal.Haveaclearplan.Nevergiveup!Retellthemainsentencesaccordingtotheteacher'sreminder.Howhaveyouchanged...?Whohashelpedyoumost?Whatwillyoudoafteryougraduate?...Pairwork.Makeanoutlineforyourspeech.Freetalk.提炼目标句型，进一步对未来打算句型的用法。通过引导，让学生思考“毕业演讲”的重点句型，进行口语表达。情感教育。引导学生拥抱过去，以积极的态度展望未来。培养对未来职业的初步规划，树立正确的人生观和价值观。效果评价能否较好的对未来职业打算进行口语对话，是否能有条理的列出毕业演讲条目；是否激活学生的思维，以积极的态度展望未来。LanguagepointsExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepoints学会正确使用本课的目标语言。SummaryAskSstoworktogetherandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Workingroupsandsummarizewhattheyhavelearned.利用句型展示，将本课话题及词汇句型呈现。Exercises(3minutes)AskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercises.及时练习，检测学生本堂课知识掌握情况。HomeworkLevelB：Makealistaboutwhatyouhopetodointhefutureandgivethereasons.LevelA：Writealettertoyourparents,teachersorfriendstotalkaboutyourchangesandhopes,andexpressyourthankstothem.板书设计教学反思：本课时采用情景交际法及任务型教学法并践行英语学习活动观开展教学。根据初三即将毕业学生的心