高中语文-3.4《孟浩然》-新人教版必修5

新课标人教版课件系列《高中语文》必修51可编辑ppt3.4《孟浩然》2可编辑ppt教学目标

1、知识与技能：①掌握基础知识，落实字词。②把握作者的观点态度，理清文章结构③明确人物评论写作方法，掌握主次。2、过程与方法①注重学生的原初体验，充分调动学生的主动性，搜集资料、人物评点。②小组合作探究，加深对文本的质疑、理解。3、情感态度与价值观①结合孟浩然的人品，品味其诗歌"淡"的特点。②把握闻一多对孟浩然"人品与诗品"评价内涵，理解和学习孟浩然高洁的志向和淡泊名利、超然物外的节操。3可编辑ppt春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然春晓珠海市一中赵燕4可编辑ppt吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此挹清芬。——李白这位隐居鹿门山多年的孟浩然，是一个说隐也不见得真隐，有时能隐上十天半月，有时也隐不住的带引号的“隐士”。——李国文5可编辑ppt复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。——杜甫子瞻谓孟浩然之诗，韵高而才短，如造内法酒手而无材料尔。——陈师道《后山诗话》6可编辑ppt襄阳诗从静悟得之，故语淡而味终不薄，此诗品也。——沈德潜浩然山人之雄长，时有秀句；而轻飘短味，不得与高、岑、王、储齿。——王夫之7可编辑ppt闻一多新格律诗派的代表诗人，对唐诗颇有研究的著名学者。孟浩然闻一多8可编辑ppt1、这篇文章的题目是《孟浩然》，它涉及了孟浩然的哪些方面？速读课文，思考3、闻一多认为，孟浩然是一个怎样的人？他的诗有什么特点？(用最简洁的语言来回答)2、文章阐述的中心是什么？9可编辑ppt再读课文，思考孟浩然为什么隐居？1、从汉阴丈人到庞德公，……对于少年的孟浩然是何等深厚的一个影响。2、隐居本是那时代普遍的倾向，……在孟浩然却是一个完完整整的事实。在构成这事实的复杂因素中，家乡的历史地理背景，我想，是很重要的一点。3、孟浩然原来是为隐居而隐居，为着一个浪漫的理想，为着对古人的一个神圣的默契而隐居。4、历史的庞德公给了他启示，地理的鹿门山给了他方便，……5、总之，是襄阳的历史地理环境促成孟浩然一生老于布衣的。孟浩然毕竟是襄阳的孟浩然。1、襄阳的人文精神传统对他的影响；2、居住环境——鹿门山对孟浩然的影响；3、时代普遍的隐居倾向对他的影响;4、孟浩然是一位有着隐士理想的读书人。10可编辑ppt再读课文，思考从文中看，关于孟浩然的诗，历史上有哪些看法？闻一多同意这样的看法吗？闻的看法是怎样的？孟浩然的诗不多，量不多，质也不多。真孟浩然是将诗冲淡了，平均地分散在全篇中，甚至淡到令你疑心到底有诗没有，淡到看不见诗了。诗如其人，人就是诗。杜甫：“赋诗虽不多，往往凌鲍谢。”苏轼：“韵高而才短，如造内法酒手，而无材料。”张戒：苏轼的话“说尽了孟浩然”。11可编辑ppt三读课文，品味语言：1、“诗如其人，或人就是诗，再没有比孟浩然更具体的例证了。”为什么这样说？《孟浩然集》序文中介绍的孟浩然，《送孟六入蜀序》中介绍的孟浩然，与王维画的孟浩然，这些孟浩然的精神无一不与孟浩然的诗境一致。因此孟浩然是诗如其人，人就是诗的最好例证。12可编辑ppt三读课文，品味语言：2、“张祜曾有过‘襄阳属浩然’之句，我们却要说：浩然也属于襄阳。”请根据课文，解释他们是怎样的“隶属”关系？襄阳属浩然：孟浩然创作的一切灵感、目的、动力都来自于襄阳。没有第二个襄阳人比孟浩然更忠于襄阳,更爱襄阳的.

浩然也属于襄阳：是襄阳的历史地理环境促成孟浩然一生老于布衣的。3、“能始终仅仅‘临渊羡鱼’，而并不‘退而结网’，实在已经是难得的一贯了”，“退而结网”是什么意思？孜孜于求仕4、“淡到看不见诗了，才是真正孟浩然的诗，不，说是孟浩然的诗，倒不如说是诗的孟浩然，更为准确”这句话怎么理解？平淡是孟浩然诗的风格，更是他的个性，从某种意义上说，个性的平淡甚至超过了诗的风格。“诗如其人”“人就是诗”的另一种解释。13可编辑ppt三读课文，品味语言：5、翻译下面文言文。

周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。我将处于成材与不成材之间。处于成材与不成材之间,好像合于大道却并非真正与大道相合，所以不能免受外物之累。

作者引用庄子的话有何用意？这部分主要是说孟浩然其诗其人达到的一种很高的境界，这种境界就像庄子所说的。意思是说孟浩然虽然一生淡泊名利，没有做官，诗歌也冲淡辽远，但他却没有陶渊明那样，完全挣脱开世俗的羁绊，所以“未免乎累”。14可编辑ppt庄子行于山中，见大木枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年，今主人之雁，以不材死；先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。15可编辑ppt品读课文，思考用鉴赏的眼光谈谈本文给你留