小班音乐教案《兔子音乐会》反思

小班音乐教案《兔子音乐会》反思

738_1615461、小班音乐教案《兔子音乐会》反思幼

儿园小班音乐教案：

兔子音乐会

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，把握小兔“跳、蹦”

两个基本动作。

2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节

奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐，进展空间协调能力和

结伴交往游戏的能力。

4、尝试运用图形对小兔头饰进行制造性的装饰与表

现。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐

趣。

活动打算：

1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，耦糊、棉签、抹

布等若干。（用旅行背包装好）

2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜亮的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林。

活动过程：

1、在《郊游》音乐中师幼出场幼儿任意坐下欣赏音

乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）

2、探究创编兔子的动作。

师讲故事，激发幼儿创编的爱好师：“让我们都变成

小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变一一”幼儿做出兔子

的造型。幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。

师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子

舞吧！”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔

的动作，其余小兔仿照他的动作。”以“领头人”的方式，

幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个

基本动作。

师：“刚才X小兔的动作特殊有节奏，有精神。”幼儿

跟着学。“X小兔跳舞时笑的特殊甜。”幼儿跟着学。

兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师：“你好，兔姐姐！”

兔姐姐：“你好！小兔子们。”师：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”

师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐（做思考状）：

“行是行，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子

跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是

用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这

样。”示范：”前后前前前1234。”（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手

拍手）幼儿自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐

姐：“小兔子们跳的真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作

就更好看了，瞧我这样。”示范：”前后前前前蹦嚓蹦嚓蹦嚓

蹦嚓。”（跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢）假如你们学会了这

个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见！”（兔姐姐下）

师带幼儿伴乐自由练习。

4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行制造性的

装饰。

师：“小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作

学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚

才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了

音乐会。可是怎么化呢？哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙！

打开看看，哇，这是什么啊？小兔，可是这个小兔的脸怎么

光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么？幼

儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步娴熟韵律动作，享

受游戏情景的快乐。师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐

姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会

迷路，小兔千万不要掉队！”众幼儿用基本动作组合成韵律

动作前行。师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃

起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开头吧。”

录音机传来有魔力的声音：“哈哈，友爱的兔子伴侣们，兔

子音乐会马上就要开头了，在今日的舞会中，我们将选出跳

的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽

的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起

来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种

舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。

师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。

出场。

教学反思：

活动开头了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也

在乐观协作……活动结束后，武老师及其他老师准时为我做

了点评……我专心听着老师的每一句话。使我一下子明白了

很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会

和熬炼机会。作为一名年轻的幼儿老师，我感到了自己的不

足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带

给他们的快乐。

2、小班音乐教案《兔子音乐会》反思活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，结构与节奏，把握“跳、蹦”的

基本动作。

2、能合着音乐节奏运动。

活动打算：

1、兔子头饰若干

2、兔子舞音乐

3、图谱

4、皇冠

活动过程：

韵律活动：兔子音乐舞会

1、复诉儿歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼

儿的爱好

师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白”

说给妈妈听下好么？”

（幼儿一起讲诉儿歌）“宝宝们真的很棒，妈妈要告知

你们个好消息，想听么？（想）今日森林里将进行一场音乐舞

会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者，为他戴上最美丽的

皇冠。”

2、让幼儿了解“舞会”

师：“宝贝们，你们想不想戴上这个皇冠？”（想）“恩，

我也想戴皇冠哦，那你们知道在舞会上要干什么了？二来.

源快思老师教•案网，（幼儿自由回答）“对的，宝贝们你们

是真的很聪慧的哦，在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃

哦，那你们想不想去参加了？”（想）“那我们一起参加去参

加吧，但是，我们还不会，那我们现在就一起学一学吧

3、出示图谱，老师示范

师：“你们看这上面有什么？”（小脚、小手）”对的，

那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就跺跺小脚，

清晰了么？下面你们先看妈妈做一遍”（根据图谱，老师示范）

“下面，你们就一起跟着妈妈后面一起来做一做吧！”

反复练习几次，加深幼儿对节奏的爱好。

师“你们真的很棒，这么快就学会了，拍手的地方我

们也可以拍拍肩是吧。下面，我们跟着音乐后面跳一跳吧。”

合着音乐反复练习，加强对音乐的节奏

4、音乐舞会开头，再次加深对音乐节奏的熟悉

师“宝贝们真棒，你们累不累啊，（累）那我们休息一

下吧，等音乐会的开头吧！”

配班：“友爱的小伴侣们，打算好了么？音乐会马上就

要开头了，让我们一起随着音乐尽情地跳起来，动起来吧。”

音乐响起，幼儿邀请客人老师一起共舞。

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过

程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的

个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是幼儿

的主动性有些欠缺应该设计一些合作沟通的环节。老师要专

心反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的幼儿充分调

动每个孩子学习音乐的乐观性。

3、小班音乐教案《兔子音乐会》反思活动目标：

1、熟悉音乐，根据故事的情节根据乐句变换动作。

2、根据游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），

合作进行游戏。

4、激励幼儿大胆正确的上色。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己

的作品。

活动打算：音乐磁带。兔子头饰。

活动过程：

一、幼儿倾听老师叙述的配乐故事一遍。

二、幼儿根据故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。

*老师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*老师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐

在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

(2)幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

老师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用

什么动作来表示呢？

老师反馈幼儿的动作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，

老师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

(3)幼儿创编拔萝卜的动作。

老师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢?

累了怎么办呢？

老师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者

音乐示范拔萝卜的动作，老师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

(1)幼儿分角色表演一遍。

(2)幼儿交换角色表演一遍。

(老师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和

孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开头

小兔子起床的音乐很感爱好，加了很多自己的生活阅历，比

如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都

乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开头听音

乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，

享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有爱好了。）

活动反思：

在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常乐观主动，很

愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律把握得较准，对游戏的

玩法及规章把握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么

能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式

贴近幼儿生活。第二，老师的参入在很大程度上提高了幼儿

的爱好。

4、小班音乐活动教案：《我爱我的小动物》教案（附教学反

思）活动设计背景

提起小动物，全部的孩子都会非常喜欢。把它的样子

画出来，甚至仿照不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色

的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做

伴侣。

利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音

乐活动有着深厚的爱好，歌曲《我爱我的小动物》歌词简洁

而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游

戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的

形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中把

握本领。

活动目标

1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法,

尝试边唱歌边做仿照动作。

2、培育幼儿保护小动物，愿意与小动物做伴侣的情

感。

3、大胆仿编歌曲，体验唱歌活动的乐趣。

4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、边唱歌去边做动作。

2、把握节奏XXXXXX|XXXXX—

II

活动打算

1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干

2、音乐一一《我爱我的小动物》

活动过程

一、情境导入

师：今日的天气真好，动物王国的国王要请我们去参

加他们的音乐会，让我们行动起来吧。（放音乐）做小动物的

仿照操。（太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再

学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。）

二、新授

师：听，是谁唱歌？

生：是小羊

师：他是怎么唱的？

生：哮口羊哗

共同仿照，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼

儿咬字要清晰，不要喊叫。

师：还有谁在唱？

生：小猫、小鸡和小鸭

师：他们又是怎么唱的呢？

生：小猫——嗡嘴嗡

小鸡——叽叽叽

小鸭---呷呷呷

分别仿照

师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，

给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。小伴侣们

喜欢他们吗？你最喜欢谁，它是怎样唱歌的？分别学唱动物叫。

引导幼儿边按节拍及节奏说歌词仿照小动物叫声，按

歌曲的节奏如“徉哮哮洋洋哗哗哗洋洋徉一”激励幼儿

大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，哗哗洋口羊

口羊口羊口羊徉口羊口羊口羊

小伴侣们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，

激励幼儿大胆表演。

三、游戏

孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和

动物王国的小动物一起

边唱边跳《我爱我的小动物》。

四、拓展延长

师：“呜呜呜”听是谁在哭？哦！原来是小狗，他说小

伴侣没有与它做伴侣，

它很伤心，你们愿意帮助它妈？

师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪

汪汪汪汪汪汪-

五、结束

孩子们，我们今日结交了这么多的好伴侣，回去以后

把我们熟悉的好伴侣介绍给我们的爸爸妈妈吧！

附歌词：

我爱我的小羊，小羊怎么叫？徉哗哗哗哗洋口羊哗哗

口羊口羊一

我爱我的小猫，小猫怎么叫？嘴嘴嘴嗡嘴嘴啮啮嗡嘴

嗡-

我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

叽-

我爱我的小鸭，小鸭怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷

呷呷一

教学反思

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简洁，

句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住一一“爱好”使幼儿最好的老师，让孩

子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。

本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐

会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣

的游戏来引导幼儿的音乐爱好。在游戏中幼儿充分乐观主动,

在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的

效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种

动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼

儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松

愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩

子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我

应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对唱

曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中

我还发现老师的引导，激励在活动中也非常重要，要让幼儿

成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上

进行创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。

假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压

力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是

一味的牵动着幼儿的思想。

5、小班民间音乐游戏《捉小鱼》教案反思活动背景：

游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游

戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐

趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜

蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动,

这个游戏的旋律美丽，内容比较简洁，适合小班年龄幼儿，

而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同

伴之间的甜蜜美妙，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此

设计了这个教学活动。

活动目标：

1.能协作歌曲音乐初步把握游戏的玩法。

2.体验音乐游戏带来的快乐。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学

习了知识。

重点难点：

能协作歌曲音乐初步把握游戏的玩法。

活动打算：

事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、

小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

活动过程：

一、情景导入，激发爱好

1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我

们休息一下吧！（仿照小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小

鱼的角色。）

2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔

网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好？（跟捕

鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相连接。）

二、学习游戏，把握玩法。

1.捕鱼人示范捉小鱼。

2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的？（让幼儿通过自己

的观察来熟悉游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观

察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方

式。）

3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？根据

幼儿情况进行再次示范。（这是游戏的难点，因此在这里我

又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快

快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更

加清晰的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。）

4.被捉到的小鱼哪里去了？（我将抓住的小鱼带到了

呼啦圈里，让幼儿清晰的看到小鱼被抓住之后要游到这里

来。）

5.请个别幼儿示范。（在老师的帮助下示范的比较顺

利。）

6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢？请部分幼儿做捕

鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。（当音乐唱到“快快捉住

“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。）

7.老师强调游戏规章：捕鱼人一定要等到歌曲唱到

“快快捉住”时才能去捉小鱼。

8.集体游戏。

三、结束活动

天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧！幼

儿离开活动室。

通过幼儿仿照小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小

鱼的情境中对活动产生深厚的爱好。

活动反思：

在本次教学活动中在教具的打算上还是比较充分的,

我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四面用兰花布

围了一圈，使民间气息更加的深厚。在游戏的过程中孩子的

爱好一直很深厚，游戏的后半部分孩子们基本能够把握游戏

规章来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游

的动作，因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有仿照小

鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发

挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有

停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游

戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，假如是

幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的

发挥空间。

6、小班音乐游戏活动《PeepeePoopoo》教案反思活

动目标：

1.通过游戏，感应歌谣的语词节奏。

2.培育幼儿良好的生活卫生习惯。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学

习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

活动过程：

一、谈话导入

L“小伴侣你们有过肚子不舒适的时候吗？肚子痛想

上厕所的时侯会发出什么声音呢？”幼儿发表肚子发出的声

音，并以口技仿照。

2.老师示范语词动作，幼儿仿照。

二、听儿谣感应节奏

1.听儿谣一遍

师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，

请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的？完整一遍，老师

示范：（PeepeePoopoo拍手，肚子不舒适，手按肚子蹲下。）

2.老师随音乐一齐律动。

师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊？（肚子不舒适），

后来是叫谁来帮忙的呢？（Mamamiya）

师：你们有没有Poopoo的啊？你们想不想拉

Poopoo?（请幼儿示范）

师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来

吧（幼儿一起律动）

三、软垫马桶游戏

1.单人游戏：软垫紧贴屁股。

叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲

2.软垫散放在地上，游戏活动同上。

3.游戏：抢马桶（5人一组）

四、食物与粪便的关系

1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。

师：“肚子不舒适，那你们知道他拉的Poo是什么样

子的吗？”

出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条

2.小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦！拉出健

康漂亮的Poopoo,做个健康的人！

五、结束：一起去洗手！

活动反思：

小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他

们有的是由于还没有学会这项生活技能，有的是由于玩得太

投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。《幼儿

园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要

养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏

《peepeepoopoo》。由于游戏和仿照是小班幼儿学习的特点，

而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且布满了趣味性,

并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过仿照动

作和表情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其

实也是件快乐的事情。

活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来

表现排便。幼儿通过仿照、阅历的迁移学会玩这个游戏，并

且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的,

幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。

7、小班音乐活动《闪烁的星星》教案反思活动目标：

1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。

3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演

唱的爱好。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动打算：

1、幼儿用书画面。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、律动练声

1、《日常生活仿照动作》

2、《合拢放开》

3、《这是小兵》

4、《小鸟醒来了》

5、《不再麻烦好妈妈》

二、美丽的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的？星星

又是什么样子的？

2、老师激励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

3、老师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星

是什么样子的？小星星在天空中是什么样子的？（一闪一闪亮

晶晶）天上有多少小星星？（满天都是小星星）小星星在天上

干什么？（挂在天空放光明）一闪一闪的小星星像什么？（似乎

许多小眼睛）

4、老师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小

星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是

相同的吗？

6、幼儿回答后，老师进行小结，进一步帮助幼儿理

解歌词哪些地方相同。

三、学唱歌曲

1、老师进行范唱，在范唱个过程中留意用自然的声

音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿唱歌出来。

2、老师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来

唱一唱这首动听的歌曲。

四、创编动作

1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学

一学吗？

2、请小伴侣一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边

根据歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。

3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱

一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过

程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的

个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生

的主动性有些欠缺应该设计一些合作沟通的环节。老师要专

心反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的学生充分调

动每个孩子学习音乐的乐观性。

8、小班音乐活动教案：《小花狗》教案（附教学反思）活

动目标：

1、感受与练习四拍的节奏。

2、理解歌词、学唱歌曲。

3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体

验音乐带来的快乐。

4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。

5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同

演唱方法。

活动打算：

1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》

活动过程：

一、导入

1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行

师：小伴侣们好，老师好。（变换不同的形式进行问

好，让幼儿熟悉节奏的形式）

二、基本部分

1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的爱好

师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小伴侣变魔术,

看看老师变出什么来了？（骨头）

师:谁最喜欢吃骨头？（小狗）对啦，小伴侣们真聪慧!

师：小狗观察骨头会怎么样呢？（把它吃掉、会叫）那

小狗怎样叫？（汪汪汪）

老师小结：继续出示卡片，小狗观察骨头就叫“汪”，

两个骨头就叫“汪汪”，假如没有骨头就不出声。

2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习

节奏（此环节重复进行）

3、以小狗唱歌为由引出歌曲

师：小狗玩累了听到有人在唱歌，（老师演唱歌曲幼

儿欣赏）唱的好不好听？（好听）

师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？（引导幼儿学习

在结尾处唱汪汪）

师：老师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱

师：小伴侣唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小

动物会唱歌？（小鸭子、小兔）那我们请他们出来唱唱吧！（出

示小猫、小鸭子图片）

4、运用身体动作代替“汪”的节拍

师：小伴侣唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休

息休息好不好？（好）（放音乐带领幼儿做动作）

5、听音乐用乐器演唱

师：小伴侣表现的真棒，看老师请谁来和小伴侣做游

戏！（出示手铃）

师：每个小伴侣两个小手铃，拿到的小伴侣使劲摇一

摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最

快没有声音。（幼儿玩手铃）

三、结束部分

1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

师：小伴侣的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老

师要给小伴侣讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗

在干什么，好不好？（好）（老师讲故事，带领幼儿放音乐跟随

音乐玩游戏）

2、以说唱的形式结束整节课

师：小伴侣玩的开不快乐（快乐）我们下节课再一起玩

好不好？（好）

小伴侣再见，老师再见。（以打节奏的形式结束）

活动反思：

1、老师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在

上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以

多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼

儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，老师引导，让幼儿多唱、

多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想

象力及爱好。

2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能

够乐观参加，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混

乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》

时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感爰好也很协作，

但是时间过长，中间连接不是很好，最后音乐欣赏可以作为

另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点

不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对唱曲本身已经熟悉,

所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课

后让幼儿多接触多练习。

小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、

真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，

狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜

9、小班音乐活动《碰一碰》教案反思活动目标：

1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的爱好，并在游戏中

体验快乐的情绪。

2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动打算：

磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

活动过程：

一、律动《合拢放开》进场。

二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、启发幼儿探究身体的哪些部位可以与别人碰一碰,

并请幼儿试一试。

3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

三、音乐游戏《碰一碰》。

1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找伴侣，并能跟

随音乐自由地做动作。

2、当音乐停止时，老师说碰什么地方，幼儿便与自

己的伴侣轻轻地碰一碰那个地方。

3、游戏中，可请幼儿做询问者，老师回答，老师用

指令不断地变换“碰”的位置也可请多数幼儿做询问者，个

别幼儿做回答者。

四、延长部分。

请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”

的游戏。

活动反思：

《碰一碰》这首歌曲表达了伴侣与伴侣之间相互接触，

相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可

以通过对唱词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰

手的快乐，初步培育幼儿的社会交往能力，使其身心健康的

进展。

10、小班音乐活动儿歌《我的家》教案反思活动目标：

1、了解家里的成员，感受大家庭的平坦。

2、学习儿歌《我的家》，了解家人的称呼及各种称呼

之间的关系。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

4、有感情地学唱歌曲。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打算：

每人带一张全家福照片。

活动过程：

一、幼儿沟通：介绍自己的家人。

1）老师出示一张全家福，问：猜猜看照片里的是谁?

请小伴侣说说其他小伴侣讲的对不对。

2）同样出示3——4张全家福，让幼儿说说是谁？

3）师：我请你们告知我你家里都有些谁？

4）师：他们长的什么样？（启发幼儿讲出家人的主要

特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的头发长，有

的头发卷。。。。）

二、学习儿歌

1）老师朗诵儿歌，请幼儿倾听。

师：现在请小伴侣听听看，儿歌里面的家里都有些谁?

师：刚才儿歌里面的家里都有谁？

2）幼儿学念儿歌。

师：那你们家里是不是都有爷爷奶奶，爸爸妈妈的呀?

那我们也一起来说说看。

3）请幼儿根据自己家里的情况改编儿歌。

师：那你的家里除了爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有谁?

哦还有哥哥，那请你把哥哥也加进儿歌里好不好。

4）还有谁家里有不同的家人的，给大家介绍一下。

活动反思：

家是我们小伴侣最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最

平安、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,

也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,

是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他

们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一

步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此

活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱

家乡、爱祖国的美妙情感。

n、小班音乐游戏活动《小猫捉迷藏》教案反思活动

目标：

1、能够根据内容做动作。

2、知道遵守游戏的规章。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿

意与同伴一起游戏。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习

了知识。

活动打算：

1、体验与同伴共同游戏的快乐。

2、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

3、幼儿用书第三册第38——39页。

活动过程：

1、谈话，导入：“今日老师要和小伴侣们做一个好玩

的游戏，你们愿意参加吗？”

2、老师向幼儿介绍游戏的详细玩法，及留意的游戏

规章。

(1)老师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说:

“我是猫妈妈，今日我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子

们在哪儿呀？快点来吧！”(激发孩子们对游戏的爱好，幼儿

们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。)

(2)老师说：“我的小猫是怎样叫的？怎样走路的？”让

孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及

走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和激励,

激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动

作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会

了之后，由老师清唱歌曲，幼儿协作歌曲做动作。

当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻

蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”

的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏时提醒孩子们要当心，不要碰伤自己，

也不要撞了其他小伴侣。)

(4)向孩子重点交代清晰游戏的规章：一定要听清歌

词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时留意动作轻

轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”

躲好后不能乱动和发出声响。

3、老师和幼儿一起按规章玩游戏“找小猫”。

(1)老师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。

将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，老师清唱歌

曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉

游戏的规章，留意照料到全体幼儿。

游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，老师提醒幼

儿仿照小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的

距离在“小猫”躲藏时，老师要放慢速度唱，待全体幼儿都

躲好后，再唱歌曲的最后一句。(老师随时提醒幼儿留意平

安，留意游戏的规章。)

(2)老师引导全体幼儿听音乐按规章玩游戏。

第一遍游戏由老师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，

待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游

戏。

4、游戏结束

“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今日跟妈妈一起做

游戏快乐吗？”幼儿回答：“很快乐！”“现在觉得有点累了，

跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗？”幼儿回答后老师

和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。

5、活动延长：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，

可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”

唱支歌。

活动反思：

在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中

学会了按游戏规章与小伙伴共同游戏。

12、小班音乐活动《我的伴侣在哪里》教案反思活动

目标：

1、熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向伴侣打

招呼。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动过程：

一、律动：《春天》、《小小蛋儿把门开》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《好妈妈》。

三、学习歌曲《我的伴侣在哪里》

1、小伴侣你们有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？他在哪

里？今日我们一起来学习一首歌，歌曲的名字叫《我的伴侣

在哪里》

2、老师清唱歌曲，

3、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲了唱了什么？

4、再次欣赏歌曲一遍

5、提问：歌曲中说我的伴侣在哪里？

6、老师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词

7、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把《我的

伴侣在哪里》的唱歌出来吧。

8、完整教唱歌曲三遍。

9、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动

作和伴侣打招呼：小伴侣找到伴侣后心情怎么样？你会怎样

和同伴打招呼。

四、复习歌曲《约翰弟弟》。

活动反思：

通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松

的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会

与伴侣交往的能力，体验合作与共享的快乐，较好地达到了

教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿制造一些自己游戏

的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐

活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

13、小班音乐活动《下雨了》教案反思活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容。

2、学唱歌曲《下雨了》，并尝试用连贯、跳动的声音

进行演唱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、对音乐活动感爰好，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动打算：

钢琴

活动过程：

一、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《生活仿照动

作》。

二、练声：《讲卫生》、《大风和秋叶》。

三、学习歌曲《小雨了》。

1、引导幼儿回忆下雨情景。

师：你看过的大雨（小雨）是什么样的？像什么？

2、你见过的的小雨是什么样子的？下小雨的时候你会

听到什么样的声音？

3、老师范唱歌曲，激励幼儿用语言和动作表达自己

对唱曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老师范唱，重点唱出大雨、小雨的不同感受（大雨

----哗啦啦，小雨---滴答答。）

5、小伴侣听到歌曲里面唱了什么？幼儿回答老师用歌

曲里的语言小结幼儿回答，并请幼儿学说。

6、幼儿学唱歌曲。

7、引导幼儿用连贯、跳动的两种声音表达大雨和小

雨。

8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。

9、老师：有哪些动作可以表示下大雨和小雨？（也可

根据幼儿情况给与一定的提示，如提示幼儿用脚轻轻地走路

来表示下小雨了等。）

四、复习歌表演《学做解放军》。

活动反思：

这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过

程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中

去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

14、小班音乐活动教案：小兔子拔萝卜教案（附教学反思）

活动目标：

1、熟悉音乐，根据故事的情节根据乐句变换动作。

2、根据游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），

合作进行游戏。

4、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打算：

音乐磁带。兔子头饰。

活动过程：

一、幼儿倾听老师叙述的配乐故事一遍。

二、幼儿根据故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

*老师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*老师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐

在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

老师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用

什么动作来表示呢？

老师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），

老师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

(3)幼儿创编拔萝卜的动作。

老师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢?

累了怎么办呢？

老师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者

音乐示范拔萝卜的动作，老师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

(1)幼儿分角色表演一遍。

(2)幼儿交换角色表演一遍。

(老师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和

孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开头

小兔子起床的音乐很感爱好，加了很多自己的生活阅历，比

如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都

乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开头听音

乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，

享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有爱好了。)

活动反思：

在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常乐观主动，很

愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律把握得较准，对游戏的

玩法及规章把握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么

能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式

贴近幼儿生活。第二，老师的参入在很大程度上提高了幼儿

的爱好。

15、小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案反思活动

目标:

1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

2、用奇怪、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词，

唱准曲调，愿意与老师一起愉快唱歌。

3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动打算：

鸡蛋一个

活动过程：

一、律动练声

1、《生活仿照动作》

2、《合拢放开》、

3、《这是小兵》、

4、《小鸟醒来了》、

5、《大雨和小雨》

二、导入活动

1、出示鸡蛋，小伴侣你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里

来的？

2、鸡蛋里面有什么呢？老师做倾听状“笃、笃、笃”

咦?谁在叫“开门”？

3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。

小鸡就是从鸡蛋里孵出来的，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?

今日我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋

儿把门开》。小伴侣听：

三、欣赏歌曲

1、老师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么？歌

曲里唱了些什么？

2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字

叫什么？歌曲里还说了什么？

3、老师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这

样说的。。。。。。

四、学习歌曲

1、老师弹唱带领幼儿分句念歌词

2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随老师完整学唱歌曲。

3、老师轻声演唱，幼儿大声演唱。

4、幼儿大声唱，老师小声唱。

5、幼儿完整演唱歌曲。

6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。

五、结束部分

1、歌表演《春天》。

2、小结活动下课。

活动反思：

这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我

还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这

些都是多余的。在第一环节，我能把小伴侣的爱好都拉过来

（除了个别），对小伴侣来说，上音乐课他们很快乐，由于又

能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展现自己，这样也

能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在

道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点,

像看动画那样，这样小伴侣会更喜欢吧。

16、小班音乐活动《蜜蜂做工》教案反思活动目标：

1.初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2.愿意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换

节奏。

3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动打算：

1.节奏图谱一张

2.指挥棒一根

3.录音机

活动过程：

（一）导入部分

L老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着

采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做

律动进场）

（二）出示图谱

L老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣

赏一下。”（出示节奏图谱）

2.老师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两

朵连在一起的）

3.（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看

好。（老师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？"（引导幼儿

说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学

一学（老师用口令帮助）

4.老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花

都要采到，两朵连在一起时要采快些（仿照嗡嗡），一朵花时

可以采慢些（仿照嗡）“我们一起来试试”

（三）完整练习拍节奏

（1）老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好

吗？（放音乐留意前奏让幼儿打算好）

（2）老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次

呢，你们愿意吗？

（3）老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，

大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

（四）结束部分

老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（走出教

室）

活动反思:

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地

手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,

但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不

断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，

具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下,

幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，

并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节

奏意识。

17、小班音乐《开车歌》教案反思活动目标：

1.学唱歌曲《开车歌》。

2.分辨行进与停止的交通信号并做相应的动作。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。

重点难点：

学唱歌曲

活动打算：

幼儿用书，CD《开车歌》，红色、绿色交通灯纸模

活动过程：

一、组织教学，和幼儿讨论有关交通信号灯的作用，

请幼儿自由表达想法，激发幼儿学习爱好。

1.汽车遇到红灯时，该怎么做？（红灯停，绿灯行）

2.小伴侣在过人行道时，该怎么做？（红灯停，绿灯行）

二、播放CD,请幼儿倾听并学唱歌曲。

1.你听到了什么？（叭叭叭，汽车开来了）

2.观察红灯怎么样?观察绿灯怎么样？

三、反复学习歌曲。

四、游戏：请幼儿扮演汽车司机，老师扮演交通警察，

幼儿伴随音乐开车子，并根据老师出示的交通灯颜色决定行

进还是停止。

L请幼儿扮演小司机，并说说自己开的是什么车？

2.你开的什么车？（激励幼儿想象并说出自己喜欢开

的车）

3.请幼儿从教室的某一处动身，沿着一条路线前进,

老师同时播放音乐。

4.老师说“红灯”，并出示红色纸模，幼儿原地踏步，

停止前进直到老师说“绿灯”并出示绿色纸模，幼儿再开头

继续前进。

五、活动延长

幼儿到户外，自由组合进行游戏。

活动反思：

1.由于在活动前做了较好的打算，以游戏的形式让孩

子们学习和练习歌曲，孩子们很快就学会了歌曲，还能根据

歌曲与游戏的指示做出停止、前进的动作，达到了预期的教

学目的和效果。

2.由于幼儿较多，在游戏室内奔跑不开，临时做了游

戏的调整，将孩子们以组别编号，仿照车辆限号进行分组游

戏，但是由于孩子们没有这样的阅历积累，同时，小班孩子

对数字的理解有差别，所以大部分孩子不能理解限号行驶的

游戏规定，可以加强这方面的巩固与练习，这也是大班额下

幼儿分组游戏的一种方法。

18、小班音乐活动《小手歌》教案反思活动目标

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现各种不同的物体和动作。

3、尝试创编新歌词。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算

1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕

头的小图片

2、音乐磁带

活动过程

（一）激发爱好

1、老师用手来仿照小动物。

（老师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）

师：叽叽叽，你们好！

（老师将两手心朝内撑开做小猫状）

师：嗡嗡嗡，你们好！

师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学

看。（幼儿跟随老师用手仿照小动物）

师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。

歌曲的名字叫《小手歌》

（二）欣赏歌曲

1、老师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。

师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才

听到的歌词）

当幼儿说出一种事物之后，老师就展现出相应的物体

图片。（根据幼儿叙述的挨次将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、

山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展现出来，帮助幼儿更好

地记住歌词内容）

（三）动作表演

1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动

作）老师采纳“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导

幼儿大胆用小手分别仿照雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小

船、枕头的形象。

2、老师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最后

六小节，老师引导幼儿用稍快的速度做动作。

（四）创编小手歌

师：请小伴侣们想一想，你的小手还能做出什么样子

来？（引导幼儿乐观思考，创编出与歌曲中不一样的物体。）

幼儿做出动作后，老师把它编成歌词，引导幼儿边唱

边表演。

活动反思

《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感

受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。

并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引

导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大

胆的参加。

19、小班音乐活动《夏天的雷雨》教案反思活动目标

1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显

的气候特征，激发幼儿对自然现象的爱好。

2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，

克服惧怕心理，培育幼儿初步的自我保护意和能力。

3、帮助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲

内容，学唱切分音，增强节奏感。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动打算

1、提前观察夏天雷雨闪电现象（也可根据天气状况随

机进行）。

2、打雷下雨的录音。

3、人们避雨的图片。

活动过程

一、开头部分：

1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。

2、谈话引出课题。

二、基本部分：

1、听录音，组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时

天空是什么样子的？想象夏天雷雨的情景。

2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。

(1)老师示范演唱