小组带领解说技巧

小组带领解说技巧（二）小组中游戏解说游戏对于社工的意义（甘柄光，2009）☆通过游戏社工可以与组员建立关系☆通过游戏社工可以了解到组员的特性☆社工可以通过游戏带出小组活动主题1、游戏设计，你准备好了吗？2、游戏带领，你过关了吗？3、游戏解说，你开始了吗？游戏设计：设计游戏、布置场地、游戏次序游戏带领：八步骤将组员分配队形及阵容；说出游戏名称；用简单字眼介绍游戏；如果需要，就示范一次；立刻开始游戏（试玩一次）；留意观察游戏进行，视乎情形或组员能力做适当修改，预留一定的修改空间；为所有组员打气；当游戏进行至最高潮时停止，不要拖至大家没兴趣才停止。2012-9-205☆不能仅仅为了游戏而游戏，要通过游戏将活动目标/重点带出，可以在以下几种情形中带出：如游戏名称中、在解说游戏时、在游戏进行时、在游戏结束时、在游戏结束之后；☆重视游戏之后的分享（看到的、感受到的等）游戏解说游戏解说技巧1、解说：促进从经验中学习。（Greenaway,2007）2、解说的功能（1）提供丰富学习经历；（2）扩大转化学习及应用的空间；（3）借解说活动的参与，有助提升参加者的能力。解说的力量ImpressionwithoutExpressionLeadstoDepression!“深刻的经验未经适当地表达、转化，很有可能引致内心抑郁和心结。”

——RickWarren华克理解说的原则（S.P.A.C.E）1、足够空间（Space）2、正面取向（PositiveOrientation）3、专注聆听（AttentiveListening）4、尊重抉择（Choice）5、鼓励交流（Exchange）经验解说模式1、三阶段引导模式(Borton)2、4F解说模式(RogerGreenaway)3、漏斗法（Priest&Gass）4、六阶段发问模式(Thiagi)经验学习理念

“Tellme&Iwillforget,Showme&Iwillremember,Involveme&Iwillunderstand!”“经验”+“反省”=“学习”01基础：经验学习循环（体验式学习）Kolbs体验——透过体验所有能参与的游戏和活动，收集知识；反思——共同回顾活动后，分享所看、所感和所想；引申——将经验连接日常生活中特定的范畴；应用——把所学的化作行动具体经验转化应用归纳引申观察反思三阶段引导模式（TerryBorton）所以怎么样？SoWhat?“发生了什么？”——着重描述，重点在于事实的发现，如经验到什么？发现什么？谁最先发现？感觉如何？“所以怎么样？”——着重解释，引导组员将经验与生活联系，并反省经验结果对人的意义，如学到什么？生活中可有类似情况？“现在又怎么样？”——着重行动取向，目的在于引导转化应用，如未来将如何改变？最早并且最广泛应用的解说模式。(有利于聚焦主题)发生了什么？What?现在又怎么样？NowWhat?4F扑克经验反思法较易掌握，所触及的发问层面较全面及有趣。漏斗法感觉如何？发生了什么？学到些什么？如何与其他经验联系？假如…可以怎样？下一步会如何？六阶段发问模式（Thiagi,1999）带领者的准备带领者的角色不是演说或训话，而是引导参加者表达意见、想法、感受或意图；积极透过提问引导组员找寻合适的答案，而非直接把答案说出来；想想自己如何看待