小狗包弟(人教版高一必修教案设计)共3篇

小狗包弟（人教版高一必修教案设计）

共3篇

小狗包弟（人教版高一必修教案设计）1

小狗包弟（人教版高一必修教案设计）

一、教学目标：

1.语言技能：通过听，说，读，写的语言技能提高，让学生

更好地掌握英语语言技能，逐渐提高学生的英语综合能力。

2.知识技能：学会分析小说主旨，分析小说结构，理解小说

中的人物关系，抓住人物性格特点，体会小说中表达的情感,

从而更好地理解小说的意义。

3.学习能力：提高学生阅读小说的能力，提高学习兴趣，培

养良好的阅读习惯。

二、教学重点：

1.掌握如何评价小说的主旨及人物关系。

2.学会如何理解和评价小说中的情感与情节。

3.掌握如何把握小说的结构特点。

三、教学难点:

1.理解主人公的内心感受及小说中的细节描写。

2.如何引导学生深入思考小说的情感、人物形象等方面的问

题。

四、教学方法：

1.自主学习法：让学生自己阅读小说，自己体会小说的情感。

2.互动探究法：使学生彼此之间相互学习，讨论小说的主题

及结构特点。

五、教学内容：

小狗包弟是一个美国传统童话。这个故事讲述了一个小狗的成

长故事。故事情节动人，内容丰富，通常可以让人们对生命有

更深的了解和体会。小狗包弟本着“知足常乐”的精神，不断

地努力工作，最终得到了自己的主人的爱。我们不仅可以在小

狗包弟身上看到宠爱动物、热爱小生命的人们的情感，还能感

受到自我解脱、自我超越的情感体验。

六、教学步骤：

1.学生自主阅读小狗包弟这个故事，然后写一篇读后感。

2.分组讨论，谈谈小狗的心路历程，展示出小狗的性格特点

以及故事中的细节。

3.分析小狗包弟的人物关系及整个小说的结构。

4.交流小说和对宠物的态度之间是否存在联系？

5.小组展示成果，让每个学生进行自我修正，提高写作技能。

七、教学反思：

通过教学，学生比较深入地了解了故事中的情节和人物，更好

地把握了小说的主题。同时，在学习过程中，也让学生进一步

提高了自己的学习能力和沉浸式学习环境，提高了他们的英语

语言水平。但是，还需要结合学生的实际情况，不断调整教学

方法，使教学达到最佳效果

通过以小狗包弟为主题的英语阅读课，学生在阅读故事的同时,

也提高了英语语言水平，并通过讨论小狗的心路历程和人物关

系来进一步理解故事的主题和结构。同时，也在小组合作和展

示中锻炼了学生的表达和写作能力。这种互动式的教学方法使

学生更加积极投入学习，更好地实现了知识的传授和能力的培

养。教学反思提示我们，在教学过程中需要不断调整教学方法

和手段，更好地适应学生和时代的变化，实现教育教学目标

小狗包弟（人教版高一必修教案设计）2

小狗包弟（人教版高一必修教案设计）

一、教材分析

《小狗包弟》是人教版高一英语必修一第一单元的重点阅读材

料。故事讲述了主人公包弟因一次意外事件失去了母亲，后来

在街头遇到了一只小狗，并在一系列的相处过程中逐渐克服了

自闭症，恢复了自信心。

这篇故事传递了许多深刻的思想，如勇气、坚毅、自信、关爱

等等。它不仅可以启迪学生的情感，增强他们的自信心和勇气,

还可以帮助学生掌握更多的词汇和语法知识，提高他们的阅读

能力和写作能力。

针对这一教材的特点，本篇文章旨在设计一份完整的教案，包

括教学目标、教学内容、教学过程、学情分析等等。

二、教学目标

1、通过学习《小狗包弟》这一故事，学生能够理解和运用故

事中的词汇和语法知识，包括但不限于形容词、动词、副词等

等。

2、培养学生的阅读能力和写作能力，特别是他们的情感表达

和人际交往能力。

3、通过学习和思考派生问题，培养学生的创新和批判思维能

力。

三、教学内容

本节课涵盖的内容包括：

1、理解和运用故事中的重点词汇和语法知识。

2、了解故事情节和主题，并深入探讨其中暗示的思想。

3、阅读、理解和演绎原文字句，并进行扩展思考，提高学生

的阅读和写作能力。

四、教学过程

第一步：导入

通过问学生一个问题，引导他们阅读故事并预测故事情节。例

如：小狗包弟的故事是一篇什么样的文章？它讲述了什么样的

内容？

第二步：阅读

分配分组，每组一人出示PPT,以便利记笔记。老师播放动画,

学生们跟读和操作。课程讲授和听音时，在教师引导下，学生

预测故事情节并提示主题。

第三步：理解和探讨

让学生分享他们在阅读中所得到的体验和感受，鼓励他们展示

自己的批判性思维，并共同思考主题和想法。

第四步：扩展思考

在理解和探讨阶段，教师可以提供一些扩展问题，帮助学生深

入思考，扩展他们的思想和想象力。例如：如果你是包弟，你

将如何处理同样的情况？你认为小狗对包弟有什么样的影响，

对我们而言有什么启示？等等。

第五步：课堂总结

当学生通过扩展思考和探讨成功地理解了故事主题并掌握了语

法和词汇知识后，教师可以对这一次课进行总结。例如：我们

通过《小狗包弟》这个故事，学到了什么？我们的阅读、写作

和思考能力有哪些提高？等等。

五、学情分析

本节课的主要学习目标是通过学习《小狗包弟》这个故事，培

养学生的阅读、写作和思考能力。因此，在选择教学内容和相

应的教学方法时，应当侧重于教学目标。在教学过程中，教师

应注意将学生所学的语法和词汇知识贯穿于整个过程中，并且

通过探讨和扩展思考培养学生的创新和批判思维能力。

六、总结

通过本教案的设计和实施，我们可以看到，阅读《小狗包弟》

这个故事可以帮助学生通过语言和情感方面来提高自己的思维

和阅读能力。通过学习和探讨故事中的思想和主题，学生可以

更深入地了解自己的心灵和社会。一篇好的教案设计是根据学

生的需求和学习需求来设计的，同时应注意教学目标和教学质

量的统一。92ZDJzAFrKMqw8HJQhjDWciiyXAlEYI0MReu2Qah5tw5

总的来说，本教案设计以小狗包弟为故事素材，旨在通过语言

和情感方面来提高学生的思维和阅读能力。通过本节课的学习,

学生们在思想和主题方面有了更深入的了解，同时也加强了他

们的创新和批判思维能力。教案设计中注重教学目标和质量的

统一，整个过程紧扣教学目标，有利于学生的语言发展和阅读

能力提升。因此，本教案可作为其他故事阅读教学中的参考

小狗包弟（人教版高一必修教案设计）3

小狗包弟（人教版高一必修教案设计）

一、教学目标：

1.了解英语中的固定词组及其用法。

2.掌握句子结构的变换方法。

3.提高阅读能力及口语表达能力。

二、教学重点：

1.固定词组的掌握及运用。

2.句子结构变换的方法。

三、教学难点：

1.固定词组在语言表达中的精准运用。

2.句子结构变换的能力的提高。

四、教学方法：

1.听说读写结合的教学法。

2.以学生为中心的教学法。

3.创造情境的教学法。

五、教学步骤：

Step1：导入

让学生看一幅插图，并问：“这是一只什么样的小狗？它有什

么特别之处？”学生可以回答一些问题，如下：

1.它是一只巨大的、白色的小狗。

2.它的脖子上有一只小小的红色包，看上去很好玩儿。

Step2：预习固定词组

让学生看一张就小狗包弟的海报。海报上写着包弟每天都会用

到的固定词组和它们的意思。学生应该会了解到这几个固定词

组：keepcompanywith,waitfor,lookafter,getup,

goout,makefriends,takecareofo

Step3：句子结构变换

让学生用这些固定词组重组句子。如，“小狗包弟等待他的主

人。”变成了“他的主人等待小狗包弟。”再变成了：“等待

小狗包弟的是他的主人。”学生会从中学到如何变换句子结构。

Step4：两个输出任务

任务一是让学生利用这些固定词组写一个故事。他们可以运用

自己的想象力，在自己的故事中使用这些词组。任务二是让学

生与同桌一起练习，演绎一段关于小狗包弟和它的小主人的话

剧。

六、总结

在本堂课中，学生了解了英语中一些固定词组的用法，并掌握

了如何变换句子结构，同时学生通过写故事和演话剧，巩固了

所学的知识。这些知识可以在他们今后的学习和交流中发挥重

要作用

本节课的教学目标是帮助学生掌