人教九年级上册正视发展挑战资源环境面临危机

正视发展挑战

资源环境面临危机

一、教学目标

情感、态度和价值观目标：培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，树立人与自然

和谐共生的基本理念；增强建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同；面对资源和环境现状，树

立忧患意识，提升生态文明素养，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命

和责任感。

能力目标：认清我国资源、环境的客观现状和基本国情，用实际行动践行绿色生活理念；积极

节约资源和保护环境的基本国策及有关知识；

知识目标：了解当前我国资源、环境的基本国情，认识到改革开放以来，我国在创造巨大社会

财富的同时也面临着严峻的资源环境形势，理解节约资源和保护环境的基本国策。

二、教学重难点

教学重点：我国目前的资源、环境现状。

教学难点：资源问题、环境问题实质上都是发展问题。

三、教学方法

情境体验、合作探究

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课

活动一：视频《当前资源破坏和环境污染的形势如何》

问题：看了这段视频，你有什么感受？

学生思考、讨论、回答……

教师总结：（1）这段视频讲述的是水资源紧缺的问题，人与环境的关系，我国在快速发展的同

时，也面临着严峻的资源和环境问题

教师导入：我国在快速发展、经济腾飞的同时资源、环境问题成为制约发展的重要因素。那么，

我们该如何正确应对发展挑战，建设美丽中国？本节课我们一起来学习《资源环境面临危机》。

（-）讲授新课

正视发展挑战（板书）

二、资源环境面临危机

一、资源环境面临危机（板书）

1、我国面临严峻的资源环境问题（板书）

教师指导学生阅读课文P77正文，帮助学生归纳总结当前我国资源环境问题的表现。

表现：资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益

突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。

活动二：【探究与分享：威胁人类生存的全球十大环境问题】P77

问题：你对上述环境问题的危害了解多少？

学生思考、讨论、回答……

教师总结:这些问题对人们的生产生活构成了严重威胁，并且已经危及子孙后代的可持续发展。

教师点拨：资源环境问题是一个全球性问题，中国的资源环境问题是全球资源环境问题的一部

分。解决好资源和环境问题，不仅是一个国家或地区的责任，而且需要全球共同努力和行动。以牺

牲环境、消耗资源换取经济的一时增长，必然会影响到人类自身的生存和发展。

2、我国的资源问题（板书）

（1）我国的资源现状/国情（板书）

教师指导学生阅读课文P78正文第一自然段，帮助学生归纳总结。

资源现状（国情）：我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大,

总体上资源紧缺。

【知识拓展】：中国自然资源

中国自然资源种类多，数量丰，向有“地大物博”之说。

（1）土地资源陆地面积960万平方公里，占亚洲大陆土地面积的％,占全世界陆地面积的%,

是世界上国土面积广阔的国家之一，位居世界第三。2023年，草原约占全国土地总面积的外,耕地

占％,林地约占%。除现有草地、耕地和林地外，估计全国还有约3300万公顷的宜农荒地、6000多

万公顷的草山草坡和9000多万公顷的宜林荒山、荒地和疏林地有待开发利用（见中国土地资源）。

（2）能源中国常规能源的资源品种齐全，是世界主要能源国家之一。煤炭资源丰富，1990

年底煤炭保有量达亿吨，居世界前列；水力资源尤为丰富，理论蕴藏量亿千瓦，居世界第1位；石

油储量除已探明部分以外，全国陆上和海上远景储量都很乐观（见中国能源）。

（3）矿产中国是世界矿产种类多、分布广、储量大、大部分矿产资源能够自给的少数国家

之一。截至1990年底，中国已探明有一定储量的矿种达148种。其中以有色金属居优势，鸨、睇、

锡、汞、钥、锌、铜、锌、钢、钛、稀土、锂等均占世界前列。如铝的储量为世界各国总储量的3

倍多，稀土金属储量占世界总储量的一半以上，睇的储量占世界储量的44虬铅、铁、银、镐、锲

等的储量亦具世界意义。铁和镒的储量虽均占世界第3位；非金属矿中的硫铁矿、菱镁矿亦居世界

首位，磷矿居第2位，石棉等居世界前列（见中国矿产资源）。

（4）水资源中国水资源初步估算为27115亿立方米。中国河川多年平均径流相当于世界径

流总量的%（见中国水资源）。

（5）森林资源中国现有森林面积亿公顷，占世界第8位，森林蓄积量亿立方米，居世界第

5位，其中有多种材质优良、经济价值较高的树种（见中国森林资源）。

（6）生物资源中国生物资源非常丰富，仅种子植物即达万种，次于马来西亚和巴西，居世

界第3位。在种类繁多的植物中，经济植物（按单项用途一次一种计）即达2411种。水产资源中

有鱼类约2400多种，其中海洋鱼类约占3/5,其余为淡水鱼类。此外尚有甲壳类、贝类和海藻类等

（见中国动物资源、中国植物资源、中国水产资源）。

资冰W林在铝T*缶国中■妁情次-

土地3耕地人均不足田*妁1.0%,而杂志户

在二26住

法庭2人均不巧生正妁上245种k产

济在价企

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排在8。住

关被恐工4人均不巧生存“20以后

水资源6世■齐人均0L的64%.组片在55住

森在5生界人均处在工05生

上述结论是；自然贡源大，人均■:少。

（2）我国资源总体紧缺，资源形势非常严峻（板书）

教师指导学生阅读课文P78正文第一自然段，帮助学生归纳总结我国资源总体紧缺，资源形势

非常严峻的原因。

原因：长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的

现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。

（3）我国资源问题的影响/危害（板书）

教师指导学生阅读课文P78正文第二自然段，帮助学生归纳总结。

影响（危害）：对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环

境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。

（4）解决资源问题的对策一坚持节约资源和保护环境基本国策（板书）

教师指导学生阅读课文P78正文第二自然段，帮助学生理解。

教师点拨：中国作为一个发展中大国，不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用、

保护和开发资源的新路，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策。

活动三：【探究与分享：“我国资源面面观"主题讨论】P78

问题：请你点评以上观点，并说明理由。

学生思考、讨论、回答...

教师工结：第一个观》是片面的，实现经济发展，提高人民生活水平，需要消耗资源，但是要

避免无节制消耗资源，避免一牺牲环境和资源为代价来实现经济的一时增长。第二个观点过于绝对

化，中国经济持续发展除了资源的支撑，还有经济发展方式的转型、科技创新、劳动力素质的提高

等。第三个观点也是片面的，我们要认识到地球资源是有限的，并非取之不尽用之不竭。如果经济

发展是建立在高能耗之上，这样的发展将是不可持续的。另外，我们也不能过度依赖国际资源市场。

第四个观点具有一定的合理性，看到了要合理利用资源，提高资源利用率。但只有把节约资源和合

理利用资源结合起来，才能有效破解我国发展面临的资源、环境难题，才能减少资源开发对生态环

境的破坏与影响，实现可持续发展。

3、我国的环境问题（板书）

（1）我国环境形势不容乐观的原因

教师指导学生阅读课文P79正文第一自然段，帮助学生归纳总结。

原因：由于一些地方、一些领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程

加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，我国环境问题愈加严重。

（2）我国的环境现状/国情（板书）

教师指导学生阅读课文P79正文第一自然段，帮助学生归纳总结。

环境现状（国情）：大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染呈高发态势，成为民心之患、

民心之痛。

（3）我国环境问题的危害（板书）

教师指导学生阅读课文P79正文第二自然段，帮助学生归纳总结。

危害：环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。

活动四：【探究与分享：小源的日记】P79

问题：（1）霾对我们的身体健康有什么危害？（2）查找资料，了解造成霾的主要原因。生活

中，我们可以为减轻霾做些什么？

学生思考、讨论、回答...

教师总结：（1）霾的4成成分非常复杂，包括数百种大气化学颗粒物质。其中有害健康的主要

是直径小于10微米的气溶胶粒子，如矿物颗粒物、海盐、硫酸盐、硝酸盐、有机气溶胶粒子、燃

料和汽车废气等，它能直接进入并黏附在人体呼吸道和肺叶中。尤其是亚微米粒子会分别沉积于上

下呼吸道和肺泡中，引起鼻炎、支气管炎等病症，长期处于这种环境还会诱发肺癌。霾天气还可导

致近地层紫外线的减弱，易使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多。（2）原因：①大气空

气，空气不流动是主要因素。由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中。②地

面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流使灰尘搅动起来。③是主要的污染物排放，近年来城市的

汽车越来越多，排放的是雾霾的一个因素。④工厂制造出的。⑤冬季取暖排放的C02等污染物。做

法：①提倡绿色出行。②多使用清洁能源。③向有关部门投诉污染企业等。

（4）解决环境问题的对策一坚持节约资源和保护环境基本国策（板书）

教师点拨：2023年3月10日，习近平在参加青海代表团审议时强调：“生态环境没有替代品，

用之不觉，失之难存。在生态环境保护建设上，一定要树立大局观、长远观、整体观，坚持保护优

先，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生

态环境，推动形成绿色发展方式和生活方式。”人类关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环

境就是走向自我毁灭。

4、人口、资源、环境问题本质是发展问题（板书）

教师指导学生阅读课文P80正文，帮助学生归纳总结解决发展中的人口、资源和环境问题的态

度和选择。

态度和选择：①转变发展方式。②坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明

发展道